重溫教育初心,整裝砥礪前行
重溫教育初心,整裝砥礪前行
百年大計,教育爲本;教育大計,教師爲本。學校教育是學生教育的重要組成部分,教師在學生的整個受教育階段有着舉足輕重的作用。教師良好的道德品行對學生人格的形成有着深遠的影響。
我們常說:“不忘初心,方得始終”。一開始,我們都是懷着滿腔熱情投入到教師這一行業的, 然而隨着時間的推移, 我們的抱怨逐漸增多,我們彷徨、迷茫,我們甚至會產生退縮的想法,此時,我們是否還記得當初我們對教育的那份初心呢?
回想自己的整個學習生涯,對我影響最大的就是我的國小班主任胡明老師。我是在我們家鄉的一個村小讀的國小,那時,一個班就一個老師,一個老師要教所有的科目。一年級一入校,就碰到了胡老師,一個一臉慈祥和溫和的老師。從一到四年級,我對老師就是怕多一點,因爲那時的我內向,並且成績一直是班級中等。直到一次事件改變了我,並且對我後面的學習和生活產生了很大影響。
記得那是一堂語文課,老師佈置了一個任務,讓每一位學生寫一篇作文,題目是《我的理想》,我不記得具體內容是怎麼寫的了,但我始終記得一句話“我的理想是當一名像胡老師一樣的人民教師”。後來,我被胡老師請上講臺朗讀自己的作文,只記得當時的我很緊張,在老師鼓勵的眼神下,我鼓起勇氣大聲朗讀自己的作文,讀完後懵懵懂懂地下臺了。在最後的總結中,胡老師當衆表揚了我的作文,讓我既驕傲又自豪。從那以後,我的學習就像開了掛一樣,成績就一直在班級前茅。這件事就像一粒種子,埋在了我的心中,直到大學聯考填志願時,我毫不猶豫地將我的第一志願填成了師範院校。
在胡老師身上,我看到了一個最平凡的老師,因爲他年復一年,日復一日地做着一些瑣碎小事,備課上課、批改作業、輔導學生、處理學生問題,同時,也看到了一個最不平凡的老師,他在自己的崗位上兢兢業業,幾十年如一日,用自己的言行影響着一批又一批的學生。我的教育初心就是要成爲一個像他一樣的品德高尚的老師。
工作至今,雖然時間不長,但在工作中也遇到了許許多多像胡老師一樣的良師益友,幫助我、引導我在教師的道路上越走越遠,越走越寬。在雎水學校,對我亦師亦父的張文健老師,是他教會我很多處理學生問題的方法和技巧,是他在我生氣、失落時,不遺餘力地開導我,是他的教誨伴我走過了初入教育行業的忐忑與不安,讓我學會如何做一個教師。在安州一中,深受學生喜歡的我的師傅張文明老師,他幾十年如一日的敬業是我學習的模範,教學上的幫助是我寶貴的財富,他的幽默爲我們增添生活樂趣;關心學生、時時爲學生着想的李小風老師,讓我知道了要成爲一位優秀的老師,背後需要付出的是耐心、全心和愛心;臨近退休的黃爲民老師,仍然毫無怨言地堅守在教學第一線,仍然積極備課、上課、批改作業、輔導學生,他是我們學習的榜樣。這樣在自己平凡的崗位上兢兢業業的老師還有很多很多,是他們讓我知道如何做一個優秀教師。
如今,從教五年,每天備課上課、批改作業,直線型的工作軌跡永遠一成不變;看到學生不理解老師的良苦用心,荒廢學業,違紀違規,疲憊和無力貫穿身心,有時會產生退縮或放棄的念頭。然而,當冷靜下來時,發現正因爲學生有各種各樣的問題,才需要我們老師的引導和教育,如果學生都不犯錯,都沒有任何問題,那老師的意義又在哪裏呢?因此,任何時候,我們都要儘量保持冷靜,不忘教師的職責,時不時地重溫自己的教育初心,丟棄抱怨與負擔,想想工作中的小美好,調整自己的心態,整裝繼續砥礪前行在教育的道路上。
有人說,既然選擇了教育這一行,就應該把它當做一項事業,我不知道我把教育當成的是職業,還是事業?但我知道只要我還是教師,我就會做好我職責範圍內的事,做好一個教師的本職工作——儘自己最大的努力教書育人。從教五年,我不是最優秀的,偶爾會有年輕氣盛的躁動,會有不合時宜的抱怨,會品嚐到遭遇挫折的痛楚,但與此同時,也會有峯迴路轉的驚喜,會有淺嘗甘霖的欣喜,會有對學生又愛又恨的豐富體驗。因爲,學生以及家長的一句理解、一份支持,就會回報老師一個溫暖的春天。
教育需要奉獻、能力、愛心,它需要的東西很多,我們不可能用一把標準的、統一的尺度來丈量。我想,既然作爲教師,就要盡最大之力,教可教之人,育可育之生,行無愧之事,築無悔人生!!
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