國小個人師德計劃

國小個人師德計劃篇1

教師的素質直接影響着學校的學風和校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！本年度特定師德修養計劃如下：

一、師德培養目標

1、通過政治學習，瞭解有關教育法律法規，實現依法執教。

2、嚴格遵守《延邊州十不準》，樹立良好的行業形象。

3、學習《給教師的建議》和新《義務教育法》，立足崗位，愛生、敬業、奉獻。

4、誠實守信，甘於奉獻，做一個讓學校、家長、學生認可的教師。

二、具體內容及措施

1、認真學習新《義務教育法》、《教育法》等法律文件，增強法制觀念，加強依法執教的自覺性。

在日常教學中，要熱愛學生，樹立以人爲本的思想，做到一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切。關心愛護學生，不變相體罰學生。

2、把《延邊州十不準》牢記在心，嚴於律己，寬以待人，尊重家長。

不隨便向家長索要財物，謀取私利，要維護學校和自己的尊嚴。

3、不斷加強自身修養，遵守法律法規，履行教師職責，教書育人，開拓進取，無私奉獻，完成學校各項工作任務。

4、在學好本專業知識之餘，做到好讀書，讀

師德體現在方方面面，概括的說就是要忠誠於人民的教育事業、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。爲了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象爲方向，以關注學生的生命爲己任，以關心學生的成長爲目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業貢獻自己的力量。

國小個人師德計劃篇2

一、指導思想：

以自身成長和發展爲目標，以學校工作的總體規劃爲依據，以規範自身職業行爲爲重點，嚴格約束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和職業道德素養。

二、主要任務和工作目標

（一）學習師德典型。

要學習新老典型的先進事蹟，學習他們愛崗敬業、教書育人、爲人師表的光榮傳統。

（二）不斷加強學習，全面提高思想品德和人格素質。

1、自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。

通過自身的不斷努力，提高自我教育、自我約束意識，昇華道德境界，提高思想道德素質。

2、學習政策法規，增強依法施教、科學施教的自覺性。

聽專題講座。觀看由教育部錄製的《師德啓示錄》和《教師禮儀》。寫出觀看記錄和至少2篇的觀後感。

3、認真學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領，教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能真正做到教書過程中育人。

三、工作措施

以學生評價作爲透視自己師德師風個人工作計劃的重要窗口。要重視學生的評價，胸懷坦蕩，從徵求學生的意見的角度出發，根據工作實際設計自我問卷，在所教班裏進行自主的問卷調查，瞭解學生的想法和需求。結合學生年齡特點，問題不一定很多，也不要給學生施加心理壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題，比如說你認爲老師喜歡你嗎？你認爲我是一個什麼樣的老師？你害怕老師嗎等問題，也可以從教學方面提一些問題，比如最近願不願意上課，作業量行不行等情況進行提問。再根據學生的回答，反思自己的工作，及時調整自己的教育教學思路，真正做到有則改之，無則加冕。

四、主要內容

1、依法執教是根本的教師職業道德，我要做到以法制教，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，不做違背黨和國家方針政策的事。

2、我要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師的道德規範，人民教師必須熱愛自己的教育事業，做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想。

3、做到熱愛學生。

熱愛學生是教師道德的重要規範，師生關係是教師在工作中所面臨的主要人際關係，關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益，促進學生全面健康發展。

4、嚴謹治學是教師必須具備的道德規範，教師做到樹立優良的學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

5、爲人師表是教師必備的主要道德規範，教師個人做到模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則，注意自省、自糾。

國小個人師德計劃篇3

一、指導思想：

以"德高爲師，身正爲範"重要思想爲指導，堅持順應時代步伐，更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代國小生教育心理學知識，努力使自我成爲師德高尚、素質優良、本事較強、讓人們滿意的教師。

二、總體目標：

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，進取投身教育實踐與改革；言傳身教，爲人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格和個性發展，着力培養學生的創新精神和實踐本事，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

三、工作計劃

1、努力向身邊的人學習、我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成爲我學習的第一榜樣。

聽過一位師德先進人物的報告，我深深被一種獻身於教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。

2、進取參加社會實踐，在實踐中進行師德修養。

在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自我行爲的是與非，辨別善與惡，培養良好的道德品質。僅有積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

3、深刻反思自我批評、在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自我存在的不足，進取開展批評與自我批評。

一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

4、嚴謹治學尋求創新、"嚴謹治學，探求創新"是教師從事教書育人工作具備的業務素質。

它不僅僅要求教師具備系統精深的專業知識，廣博的.人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現代化教育手段。僅有不斷的創新才能才能被更多的孩子所喜愛。僅有不斷的創新才能推動教育的大發展。

5、安貧樂教，遍灑師愛。

"愛"是一個永恆的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。"熱愛關心學生"是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。

國小個人師德計劃篇4

本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：

一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。

二、師德的核心——熱愛學生、教書育人

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎麼愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

三、師德的發展——更新觀念、努力創新

要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、師德的力量——以身作則、爲人師表

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

五、師德的昇華——終身學習、不斷進取

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的`新課程形勢下的理論體系；多上網瞭解最新的教育動態；多學習掌握更新的教育方式方法；多寫博歷練自己的理論實踐的結合；多上課加強和學生們聯繫；多工作看師德在實際工作中展現……

總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是爲自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。

國小個人師德計劃篇5

一、不斷學習，提升自我

1、加強政治思想的學習。

認真學習，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自我的職責感和使命感。

2、加強德育教育的學習。

認真學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，並以法律法規來規範自我，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規爲依據，以教師職業道德和師德規範作爲標準，“不搞有償補習”等活動。

樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

4、不斷充實和完善自我。

充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自我的積澱，使自我在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。

二、教書育人，恪盡職守

1、工作中，盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

2、關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應當異常關心愛護，進取主動與家長取得聯繫，尊重家長，做到和氣、平等友善，構成和諧共進的教育網，到達教育的目的。

3、團結協作，爲人師表。

注意自我形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表，與同事和睦相處，互相幫忙，有事與大家商量體現團結協作精神。

4、進取進行自我反思。

一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，紮實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。