學校國家安全教育日主題班會【新版多篇】

安全教育日主題班會 篇一

教學目標：

1、學習道路交通安全常識

2、讓學生知道在我們的生活中應注意哪些道路安全。

3、增強學生個人交通安全意識。

教學重點：

知道在我們的生活中應注意哪些道路安全。

教學設計：

一、導入課題

提出問題：

1、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒佈實施的？（20xx年5月1日）

2、交通事故的報警電話是？(122或110)

3、我們八年級學生可不可以騎自行車？如果可以，我們應該注意什麼？

4、某某同學放學的時候在馬路上玩耍，這樣做對不對呢？（不對）

5、放學的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎麼辦呢？（應該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特徵以及逃跑方向。）

作爲中學生，我們時常有很多不良行爲與交通法規是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行爲呢？結合自身實際舉例說明。

二、中學生不良的交通行爲表現

1、中學生在路上的不良行爲：（學生結合自身實際列舉）

（1）在道路上行走時不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

（2）橫過車行道時不走人行橫道、任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。

（3）只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。

（4）在車行道、橋樑、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。

（5）穿越、攀登或跨越道路的隔離設施。

2、中學生騎自行車的不良行爲：（學生結合自身實際列舉）

（1）未滿12歲的中學生上路騎車。

（2）在人行道、機動車道、逆行道上騎車；在機動車道上學騎自行車。

（3）騎車橫衝直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。

（4）騎車遇路口轉彎時不減速，不向後望，不打手示，突然猛拐。

（5）通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。

（6）騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。

（7）三五人騎車並列行駛或扶肩並行。

三、道路交通安全常識

（一）行路常識：

行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；羣體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標誌、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿；長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標誌，如小黃帽等；不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉向燈的變化。

4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，並直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋樑、隧道或交通安全設施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。

（二）騎自行車常識：

目前我國中學生上、放學大多以騎自行車爲主，特別是在城市，這一現象更爲突出，有的學校甚至絕大多數學生都騎車上、放學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列爲必要。

1、我國交通法規明文規定，12歲以下兒童不能騎車。中國小生騎自行車，已成爲我國交通事故的一個高發點。因此，必須加強對中學生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。

2、現在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。

3、過馬路時要下車，應走人行橫道。要學會估測來車與自己之間的安全距離，當車輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，要與來四距離大於40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。

4、騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因爲勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折等後果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，儘可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳着地。

（三）特殊交通事故的防禦

有一些交通傷亡事故，並不是發生在寬闊的馬路上，而是在小街、衚衕內和居民居住區。在新疆某部隊發生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦玩事下樓後，上車就發動倒車，有一兒童鑽到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見"嘭"的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡！

另外，北京市門頭溝區有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出衚衕口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。

在我們學校，放學後學生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故發生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、衚衕口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發生。

四、小結

通過對道路交通安全常識的學習，我們進一步認識到良好的交通行爲的重要性。我們應當告別過去很多不良的交通行爲，這同時也是在和危險告別。沒有規矩，不成方圓。生活總是有規則的。每一個人都生活在規則之中，要習慣於在規則中生存。依法行車是一種規則，遵守交通法規是遵守一種具體的規則。生活中，我們能看到“寧停三分，不搶一秒”，“禮讓三先”等等，讓人耳熟能詳的標語。與其說它是一種標語，倒不如說它是一些規則，是交通事故總結的規則。

同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來，大家一定要培養文明交通意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。

安全教育主題班會 篇二

活動目標：

加強安全教育，創建“平安校園”，構建和諧教育，是貫徹執行“未成年人保護法”，保護生命，促進學生健康成長的重大舉措。通過這次“平安伴我成長”主題活動，教育學生在日常生活中時時處處注意安全，遵守交通安全法規，杜絕一切安全事故的發生，以實際行動創建“平安校園”。

活動準備：

師生課前蒐集交通安全法規相關主題圖文、音頻影像資料。

活動過程：

活動一：唱一唱童謠《紅綠燈》

（一)談話激趣，導入主題：孩子們，你們喜歡唱歌嗎，今天我教大家唱一首非常好聽的童謠，看誰聽得最認真，學得最快。(二）聽一聽童謠《紅綠燈》

（出示歌詞：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。）

1、說一說：孩子們，聽了童謠《紅綠燈》，你明白了什麼

（1）學生反饋交流，教師及時引導

2、唱一唱改編童謠《紅綠燈》

（1)改一改，唱一唱孩子們，平時你還會和誰一起過馬路呢誰能自己改一改歌詞再唱一唱（如，改編唱童謠：媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶）走我也走，我和媽媽（爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶）手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。）

（2）老師適時引導教育安全交通規則二：兒童上街過馬路需要大人來帶路

（設計理念：根據低年級兒童喜歡聽唱童謠的興趣習慣，通過聽一聽，改一改，唱一唱童謠《紅綠燈》等形式，激發孩子的聽覺感官，初步培養安全交通意識。）

活動二：演一演安全過馬路

（一）情境扮演“交通小衛士”和“交警叔叔”

多媒體創設交通情境（紅綠燈、斑馬線，人行道），多元互動表演過馬路：一個孩子扮演——下班回家過馬路的學生；一個孩子扮演——交警叔叔。

（二）評論分析對與錯，評選合格的“交通小衛士”和“交警叔叔”

（1）全體欣賞並仔細觀察過馬路情境，評析誰對誰錯，並說出理由

（2）教師適時點撥教育安全交通規則三：走路要走人行道，過馬路要走斑馬線

（設計理念：通過演一演，看一看，評一評等多種形式，激發起孩子多種感官參與過馬路活動，學習交通規則，從而進一步體會安全交通意識。）

活動三：看一看交通安全事故(一)看一看不守交通規則的安全事故

通過圖片、文字、影像資料，讀一讀，說一說，看一看：翻越護欄、橫穿馬路、違章騎車等因違規交通規則而造成多種交通安全事故（尤其是兒童交通案例）

(二)說一說身邊交通事故

（1）你還知道哪些交通事故（親眼見過的，聽別人說過的，從電視上看過的）互相交流

（2)小結：這一幕幕悲劇，讓多少幸福的家庭支離破散，有多少期待的目光失去了往日的歡樂，一起起車禍帶來的災難，讓多少白髮人送走了黑髮人，一起起車禍帶來的災難，又讓多少人終年與病牀相伴。(三）利用反面教材教育安全交通的重要

（1）評一評，想一想：是因爲什麼原因才發生以上種。種交通事故(2)教師適時點撥教育安全交通規則四：馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法

（設計理念：通過切身耳聞目睹生活中因違反交通規則而造成的交通事故，孩子進而深刻記住遵守交規每一天，交通安全保生命。）

活動四：評一評安全交通故事

（一)觀看《平安伴你成長》交通安全教育卡通片(浙江省公安廳交通管理局組編）

（二)評一評動畫片中各種角色，你喜歡誰，不喜歡誰，爲什麼(設計理念：尤其是低年級孩子，特別喜歡看卡通片。浙江省公安廳交通管理局組編的交通安全教育卡通片《平安伴你成長》，以卡通動漫片的形式，展出切合國小生生活實際的交通安全故事，深入淺出的道出其中各種交通安全規則。孩子看得輕鬆，記得深刻。）

活動五：讀一讀安全交通規則

回顧歸納，快板形式齊讀各種交通安全規則：兒童上街過馬路需要大人來帶路

走路要走人行道，過馬路要走斑馬線紅燈停綠燈行左看右看再向前馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法

（設計理念：以快板形式快快樂樂齊讀，輕輕鬆鬆牢記主要交通規則。）

活動六：畫一畫安全交規標誌

（一）圖示介紹常見安全交規標誌

（二）小組補充交流多種安全交規標誌

（三）畫一畫我認識的的安全交規標誌

（四）組織交流“平安伴我成長”主題畫展

（設計理念：畫畫是孩子最喜歡的活動，鼓勵孩子們通過組織交流“平安伴我成長”主題畫展，瞭解更多的安全交通規則。養成更全面的交通安全意識。）

安全教育日主題班會 篇三

3月30日是第**個全國中國小生安全教育日，爲切實做好學生的安全教育活動，引導學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全知識和防範技能，20xx年3月30日下午，古鎮高級中學利用第八節課開展了學生安全教育日主題班會活動，全校各班級參加活動。

在主題班會課上，老師們重點強調了交通安全、預防溺水事故、飲食衛生安全、文明上網、人身安全和應對自然災害防範與自救知識等內容。同時，老師們還結合近期天氣惡劣情況，教育學生要注意做好防雷電、防暴雨、防大風等相關安全問題，目的是讓學生珍愛生命，重視安全，提高自我保護能力。

一直以來，古鎮高級中學都十分重視對學生的安全教育，學校把學生安全工作放在首位，本學期就曾多次強調學生安全問題，並利用不同方式對學生進行反覆教育，如國旗下講話、年級集會、主題班會、畫冊宣傳、主題板報、家校聯繫等途徑，來進一步強化全校師生的安全意識，全面提升安全素養。

中國小安全教育日主題班會 篇四

一、活動目標

1.讓學生初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。

2.用活動、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固並拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3.形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，爲他們的健康成長打好基礎。

二、教育計劃：

前期準備：

1、結合本學期安全教育活動，開展動員。

2、結合社會上發生的一些具體事件，向學生宣傳自護的重要性。

3、每天給學生講一則關於自護的小常識，以積累經驗。(主要進行理論學習)

現在實施：

1、通過前期講解，學生已有的生活經驗，開展“珍愛生命，學會自護”的班會活動，從自然災害、獨自在家、遇見陌生人三個場景，讓學生學會處理問題的方法。

2、認識簡單的常用標誌，學會自護方法。後期設想：與家長聯手，繼續考察孩子在遇到緊急情況的處理方法，把一些好的做法講給其他同學聽。

三、教育特色：

1、教育孩子是一項系統工程，它需要學校、老師、和家長三位一體的教育氛圍。因此，針對我班特點，我設想讓家長也參與進來。孩子在這樣的教育氛圍中自然會受到更好的教育效果。

2、班會中，我設計很多情境，引發孩子設身處地的進行思考、感受，以體會當時緊急的情況。

3、點面結合，採用小組競賽的形式，使用多媒體。

四、教育過程：

(合)：老師們、同學們，大家下午好！七年級(1)班“珍愛生命，學會自護”主題班會現在開始！首先我們用最熱烈的`掌聲歡迎各位老師和家長的光臨！

(放投影)

(女)爲了使我們更加健康安全地成長，爲了響應我校創“安全學校”活動，(男)爲了使同學們掌握更多的安全知識和急救技術，(合)我們精心籌備了這臺“珍愛生命，學會自護”主題班會。希望同學們積極參與和配合，預祝這次活動取得圓滿成功！

主持人(男)：同學們，你們知道什麼對於人來說，是最重要的嗎？對，就是生命。生命對於人來說只有一次，我們每個人都應該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學會保護自己，防止受到傷害。

(女)：沒錯，珍愛生命，學會自我保護的方法，對於我們中學生非常重要。前不久，一所國小下晚自習時，因爲同學們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

活動一：(男)[吹哨---全體同學注意，緊急通知，地震局預報西南地區發生地震，將要危及到我們地區。]同學們，你會怎樣做？表演出你的反應。(放投影)(全體行動。)10秒之後吹哨停止。察看同學們的做法。(學生靜止動作)

(女)：(選取不同做法的同學說理由)

學生1：我會躲到穩固的物體下，教室的桌子下，在家可以躲在牀下，防止被震碎或震倒的東西砸傷。

學生2：我會往操場上跑，因爲那裏的地方大，不會被困住。如果是在家裏，樓房的話，我就不能跑了，尤其是不能乘坐電梯。

學生3：我會聽從老師的安排。

師：同學們的做法都對，但是，還應注意一個問題，當遇到這種情況時，大家的心情都很着急、害怕，肯定會有很多人往外涌，這時，應注意不要推擠，以免造成其他傷害。

主持人(男)：老師提醒的對，遇到緊急情況一定要鎮靜，不要慌。採取正確的方法以保住生命。