校本個人工作計劃總結(精選多篇)

第一篇：個人校本研修計劃總結

研修計劃總結

個人校本研修計劃

校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利於教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。爲了使自己的業務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。

一、 指導思想

1、堅持以促進學生全面發展爲原則。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。

3、建立扎實、有效的課堂教學模式。

4、積極探索適合學生髮展、深受學生歡迎的教學方法和手段。

5、樹立終身學習的意識，加強專業知識的學習。

二、工作目標

1、建立個人職業發展規劃。

2、認真進行備課、上課及課後教學反思，形成獨具特色的課堂教學模式。

3、在原有業務水平的基礎繼續嘗試不同的教學方法。每學期至少總結出兩種具有實用價值的教學方法。

4、在校本教研中積極汲取更多的教育教學常識。

5、每月讀一本與教育教學相關的書籍。利用互聯網檢索與教育教育有關的信息若干條。

三、具體實施方案 1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從

反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。

2、善於總結具有實用價值的教學方法。在教學過程中要不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要採用靈活多樣的教學手段，把好的傳統的教學方法繼承下去，同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

四、個人總結

教師肩負着教書育人的責任和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。不進則退，隨着現代教育的發展，時代對教師的要求越來越高，爲了提高教師的師德素養和教學業務能力，也爲了進一步提高學校教育工作質量，學校開展了一系列的校本培訓。

1、師德爲先

作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養。只有不斷提升自己的修養和道德，纔有可能“學爲人師，行爲世範”。作爲教師不僅要一身作則，爲人師表，也要具備全面的專業知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。作爲教師，要敬業愛崗，無私奉獻。

2、公開課

課堂上，我力求注重學生多方面的知識培養,注重生物來源於生活的教學理念。知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂，提教學質量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發現生活中的問題並且能夠自己思考去解決。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。

3、聽、評課

爲提高教學質量，形成學生自己的知識系統，每天認真備課，把知識點逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎。認真上課，精心講解，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解，解中選優的訓練，認真批改學生的試卷，發現生活中的問題並且能夠自己思考去解決。課堂教學是提高教學質量的關鍵。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，

又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。

4、集體備課

加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內容，繼而同組老師進行補充和討論，這是對主備人備課的評價，也是一種課堂外的檢驗。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對它的評價和檢驗，因爲如果不經常深入到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時所討論的教法是否真正符合實際，所討論的學法是否真正讓學生受益，所找尋的難點重點的突破口是否真的有效而易懂。

5、實踐反思

一名優秀的教師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思。正是無數次的實踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調反思的重要。我們要求教師向優秀教師學習，隨時隨地反思自己的教育教學行爲，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累，有效地改進自己的教育教學實踐。並鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內容。優秀的教師之所以優秀，與他們經常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關係。反思對教師的成長至關重要。

6、提高自身素質

在這次學習中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚歎不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發現這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環境競爭激烈是很有關係的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，

作爲一名教師，一定要有先進的教育理論爲指導和依託，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變爲自覺的教學行爲。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平。

校本教研對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今後的工作中，努力學習，銳意創新，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高。

第二篇：校本研修個人計劃總結

校本研修計劃

一、指導思想：

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。爲了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，特制定了本學期校本研修計劃。

二、研修目標

在教學中不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成爲農村教學的業務能手。

三、學習形式

以參加學校校本研修活動爲主，個人自主研修爲輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行爲並進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地

閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於動筆， 揚長補短。

加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化爲教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

四、具體措施

1、看教育教學理論書，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。及時翻看訂閱的教育雜誌，學習別人的先進經驗，爲寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作爲反觀自身的明鏡，端正教育教學行爲方式。

2 、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日誌，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。積極參加課堂會診制度，向學校裏同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

校本研修總結

本學期我本着實事求是、一分爲二的原則努力工作，使自己借校本培訓的東風不斷提高自己的綜合素質，從各個方面完善自己。爲了更好地開展以後的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結：

一、教師角色的正確定位

只有明確自己的位置，才能幹好自己的工作。教師被看作是人的一生的引導者，而不單是知識的傳授者。爲了明確自己的位置，快樂的幹好自己的本職工作，教學中我非常關注學生的健康成長，尤其是學生的心理、情感及正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面。

作爲學習者我不但利用業餘時間自學，還積極參加學校內外組織的各種講座、聽課、研討等活動，不斷地豐富自己。

二、紮實基本功

作爲一名優秀的教育工作者，首先自己要練就一套紮實的基本功。這包括課堂教學，同時也包括它的輔助手段：朗讀、課件製作?? 其次應多讀書，“書籍是人類進步的階梯”， 讀書是增長智慧的有力途徑。爲了更好地提高自己的文化知識，開拓知識視野，我堅持每月精讀一本教育教學專著一本，並寫心得體會和讀後感。通過研讀語文教學方面的書籍，學習到了許多寶貴的知識，開拓了自己的視野。

三、時刻注意提高自己的課堂教學。這主要包括聽課、研討、組內教研及集體備課等。

1、聽課

嚴格要求自己堅持聽課，向其他教師學習課堂教學的方法。除了

聽取有經驗的教師授課，觀看各種優秀課之外，我還經常聽新教師的課，作爲新教師我覺得我們的身上有着共同的不足，通過聽課不但能使我們共同改進，更能促進我們共同學習。

2、研討

每次研討，大家都會發表自己的見解，取長補短，這使我受益匪淺。在課堂上，我力求注重學生多方面的語文修養培養,注重“語文來源於生活,又服務於生活”的教學理念。認真聆聽校領導和老師們的點評,知道教學中最重要的就是如何用最簡潔、最睿智的語言來教學，讓學生聽懂，提高教學質量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發現生活中的語文之美，並且能夠自己深思，體悟，創作。使語文素養有質的飛躍。

四、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，爲什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、

研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。今後我更應該從教學實際出發，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

第三篇：個人校本教研工作計劃

個人校本教研工作計劃

2014－2014學年度個人校本教研工作計劃

校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，也發現了不少問題，個人校本教研工作計劃。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行爲縱深發展，凸顯個體價值，並加強團體合作，形成終身學習的能力。 總體內容：以個人反思學習爲基礎，講求實踐的錘鍊，在同伴互助和專業引領中提升。 操作思路：以專業化水平提高爲主線；以教學觀念與教學行爲的轉變爲切入點；以課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高爲途徑；理論聯繫實踐，學習後交流，在交流中學習。

具體活動內容:

1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務於教學，提高自己的專業水平，工作計劃《個人校本教研工作計劃》。

2.於日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，形成課程儀式。要深鑽教材，蒐集資料，精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一手資料，及時準確處理教學中出現的各種問題，把握主體方向，並在聽課後與講課教師平等交流，互促互進。

3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等爲教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動爲平臺提高自己的業務水平。

活動方式：

1.每週參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長 。一人講課，衆人評論，不僅益於講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較爲形象、具體的傳達給其他教師，直接服務於教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優缺點，博採衆長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經驗交流，展示優秀反思，提高深入思考的能力。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇於展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習。 校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業化水平的發展，養成反思的習慣，形成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業的發展。 所以積極參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。

第四篇：校本研修個人工作計劃

隨着時代的發展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作，還是在信息技術教學中，我都與其他老師一樣面臨着許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰性的，校本研修個人工作計劃。我一直很喜歡孔子說過的一句話：學而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併爲之不斷地努力，從而成爲一名優秀的人民教師。在今後得1年時間裏，我打算從以下方面努力：

1、結合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行爲的變化》學科新教材等爲主要培訓教材，認真研修以求自我發展，工作計劃《校本研修個人工作計劃》。

2、加強自身師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積累，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，爲學生做好榜樣。我本人現在正在進行"國小六年級語文讀寫結合"的小課題研究，我打算通過這個課題的深入研究，使自己的個人素質及學生的素質有大幅度的提高。

4、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。

5、勤於總結,不斷提高

在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌、教學反思作爲一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

第五篇：個人校本研修工作計劃

校本研修工作計劃

爲了更好的做好校本研修工作特制定了本人的研修計劃如下:

一、指導思想。

爲了更好地提高教育教學水平，促進自己的專業成長,我會好好地把握這次學習機會，認真做好校本研修實踐活動，提高自身的教育教學水平。

二、校本教研形式：

1.以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，大膽點評各抒己見，促進共同提高。

3.以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

三、研修目標：

1、通過學習交流，促進自我發展。

3、通過校本培訓，實現兩個“有效”：有效提升教育素養與教學能力；有效提高學校的教育教學質量。

在校本研修中幾點：

1．將整套教材的教學內容整合在一起，系統地分析研究。

2．將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。

3．重視“學生知識”的學習與研究。(更多好範文請關注：)

4．充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

四、工作重點：

1.總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然後教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課後撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。

五、研修內容：

1、現代教育理論、教學理論的學習。業務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業務能力與水平。

2、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內容，主要是針對學案教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。

3、現代教育信息技術的學習實踐。