第一學期校本培訓工作計劃(精選多篇)

第一篇：2014-2014年度第一學期校本培訓工作計劃

校本培訓工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹教育部《中國小教師繼續教育工程》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，圍繞課程改革的中心任務，進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養學生的創造精神和實踐能力爲重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我區實際情況，力求在去年校本培訓的基礎上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。

二、培訓對象：學區全體在職教職工

三、目標任務：

1、通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成爲覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

2、構建一支學習和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過本科以上的學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。

3、完善校本培訓網頁和教師校本培訓電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網頁。全體教師人人能使用《powerpoint》製作課件，部份骨幹教師能使flash製作課件。

4、全區95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學論文獲市級以上獎勵。

5、以改革促進發展，通過改革和創新，突破教育發展的瓶頸，激發我區教育事業發展的活力，在新課程實驗改革中創造出豐富多彩的經驗和成果，不斷使我校的教育事業的發展躍上新的臺階。

四、工作措施：

（一）努力探索適合學校實際的繼續教育新路子、新模式，紮實有序有效地開展師訓工作。

1、加強師資隊伍建設，以新課程改革爲契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。

2、大力挖掘校內外教育教學資源，積極爲教師構築新的學習近平臺，幫助教師更新教育教學觀念，適應新一輪經濟社會發展和人力資源的需求。

（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。

1、開展“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組爲單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然後人人交流學習心得。並從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓時間交流。

2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流。以教研組爲單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；

3、開展課改彙報課和說課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各校教研組推薦一節最能體現新課改精神的課，向全體教師展示，並且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行爲的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新爲主要內容。

（三）抓好“一人學習，衆人受益”式培訓。

着力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨幹教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。積極參加校、市、地、區、省、國家等有關新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經驗論文等參加各級評選及投稿。

（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。

1、加強教科研業務培訓。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內容，做好學習資料的彙編，努力提高廣大教師的教科研業務水平。

2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，並認真撰寫實驗總結及報告，做好檔案整理工作。

3、做好2014年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案的設計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人蔘與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。

4、樹立以教育科研爲提高學校知名度的載體的意識，通過建立激勵機制，調動參加教科研論文評比的積極性，結合自己工作實踐積極撰寫教科研文章和教育教學論文，參加區級以上評選或向各類報刊雜誌投稿。積極報道學校教育教學改革動態。

（五）進一步加強現代教育技術培訓。

1、開學初對全體教師進行一次電腦知識及操作水平的普核，結合上級教育行政部門的要求，學校認真組織全體教師進行培訓，做到集中培訓與分散學習相結合。

2、爲了檢查教師的電教手段使用情況，學校領導和電教組人員要經常深入課堂聽課，掌握教師信息技術在教學中的實際應用情況，從中總結和發現人才。

3、進行課件製作培訓，使全體教師人人能使用《powerpoint》進行製作課件，部份骨幹教師能使flash製作課件。逐步使我校教師人人都能製作和使用課件上課。

(六)構建校本培訓機制

1、成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。

組長：楊泓瑞

副組長：張林成

成員：孟春璽張自強梁崇民樑亞傑劉選第席興平曹清民司旭濤

2、繼續完善校本培訓網頁和教師校本培訓電子檔案，對參加校本培訓人員的學習、出勤情況作詳細的記錄教師學習心得、經驗、論文、考覈成績均收入檔。期末對學員的學習作出公正的評價。

3、建立考覈與獎懲制度，以調動教師的積極性，做到每月考覈，達標有獎，落後受罰，考覈結果納入教師業務考覈內容。教師優秀的作業在學校展示，供大家學習。成績突出的個人和集體給予一定的獎勵。

第二篇：2014-2014學年第一學期校本培訓工作計劃

柳毛灣鎮中心學校 （2014—2014學年第一學期）

校

本

培

訓

工

作

計

劃

2014 年 9 月

柳毛灣鎮中心學校校本培訓工作計劃

(2014---2014學年第一學期)

一、指導思想

教育的實踐與反思，使我們深深地認識到：學校的發展，將取決於人們觀念的更新，人才的發揮和校本課程開發的功效。爲此，我校切實以課改精神和新基礎教育理論爲指導，以學校全體師生的共同發展爲本，走“科研興校”道路，堅持把校本培訓作爲推動學校建設和發展的重要推動力，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。

二、成立校本培訓領導小組，具體領導校本培訓工作

組長：王生斌

副組長：王曉英

組員：魏紅英、張發軍、陸秀香、富多霞、

三、培訓目標

1、教師與學生雙向選擇

教師的教育教學實踐，是精心爲社會培養下一代的過程，積累豐富的教育教學經驗的過程。不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長爲優秀教師---名教師---專家型教師，而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動地創造性地投身於校本培訓。

2、共性與個性相互融合

我們柳毛灣鎮中心校人追求的是所有優秀教師的共性——優良的師德、紮實的教學基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴謹求實，團結創新弘揚”的校風，立“師德，與時俱進，開拓創新”的教風。在教學實踐中，

始終把握“嘗試學習”的實踐研究，真正讓師生嘗試成功，感受快樂

四、培訓形式：集中培訓與自學培訓相結合

1、舉辦專題講座形式

聘請校內、校外名師和專家進行各類專題講座，如：學習主題構建，解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。

2、自學——反思形式

自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要採用兩種形式：上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著、教學雜誌，並書寫學習心得，然後結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。

3、實踐與交流形式

a、開展案例教學分析與研究

b、開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同研究，共同提高。

c、開展師對結對、論文、課件製作評比活動。

d、開展校內或校際開展課題研究的教學競賽。

e、組織教師進行以培訓內容爲重點的考試。

五、培訓內容

1、師德培訓：以鄧小平理論爲指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等爲依據，本着理論聯繫實際的原則，在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的

世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教，依法辦學。

2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據中學學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。重點是現代課程理論和現代教學理論。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯繫綜合。

3、課堂教學能力的培訓 ：按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行爲具有明確性、示範性、參與性和效能性的特點。重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓，特別是現代教育技術與學科整合的培訓。

六、培訓的考覈與管理

1、學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考覈小組，形成由校長親自抓、

教導處助抓的管理系統，爲校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，爲考覈提供依據，爲學

校的發展提供歷史材料。

3、認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，並放入個人培訓檔案，作爲考覈

依據之一。

4、根據學校內部規定的各種培訓的學時學分，從學校、部門和教師本人三個

層面上進行定期評(請你繼續關注本站)價考覈，登記培訓的學時和學分。

5、 將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作爲校本培訓檢查、考覈的重要依據。

柳毛灣鎮中心學校

2014年9月

第三篇：2014--2014學年度第一學期校本培訓工作計劃

校本培訓工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校工作將全面落實黨的十八大精神，以縣教育局、鄉教育辦新學期工作意見爲指針，關注師生的共同成長，將提高學校教學質量放在首位，樹立“方向正確、管理科學、隊伍過硬、質量優秀”的辦學形象，構建和諧校園，辦人民滿意的教育。

二、主要工作：

（一）強化隊伍建設，鍛造和諧團隊。

１、加強學校領導班子建設。學校領導班子成員要進一步增強責任意識、服務意識、創新意識和榜樣意識，要蹲好一個點，抓好一個崗，在工作中做到團結協作、創新思路，對分管工作創造性地、卓有成效地開展工作。通過學習不斷提高自身的綜合素質和管理水平，用自身的人格魅力、情感的親和力來帶動和影響廣大師生，使學校管理從“管治”型向“服務”型轉變，以帶動全體教師素質的提高。

2、強化教師師德建設。認真組織教師重溫《中國小教師職業道德》、《義務教育法》，學習優秀教師的感人事蹟，着力塑造身邊的典型形象，大力倡導愛生樂教、勤奮工作、勇於創新、樂於奉獻的現代教師精神，時時處處以教師職業道德規範自律，做到依法執教、文明從教、科學施教，不斷完善自我，以自己高尚的人格影響學生，感召同事。

3、抓實教師專業培訓。結合本校實際認真制定校本培訓計劃，通過組織教師參加校本培訓、課程學習、學習考察、會課、賽課、示範觀摩課等多種形式，引導教師確立先進的教育思想，提升教師的教科研水平。實施

教師讀書工程，樹立教師終身學習的意識。引導教師有重點地學習有關的教育理論，結合新課程改革，開展讀書研討活動，使廣大教師在自我反思、名著引領、同伴互助中進一步得到成長和提高。通過不斷的學習與實踐着力培養和打造出有一定影響力的學科帶頭人、教學能手、教學新秀。

（二）突出質量建設，夯實教學管理。

１、加強對課堂教學的檢查、指導與管理。加強隨堂聽課，完善制度，鼓勵教師間的相互聽課，共同取長補短，四十週歲（含四十週歲）以下的教師每學期聽課不少於15節，其餘年齡段的教師每學期聽課量不低於10節。五十週歲（含五十週歲）以下教師每學年上好一堂教學展示課。

２、加強課堂教學的研究，不斷推進學校的課程改革。各教研組必須認真制訂出相關的計劃，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”爲目標，把對課堂教學的研究作爲教研組活動的重點內容，着力引導教師對課堂有效性的研究，提高有效教學的水平，大力提倡常態下的優質課，要定期安排不同的典型課例供大家觀摩與研究。倡導“研究興課”，發展反思能力，通過對教學過程、教學活動、教學效果的研究和反思，不斷提高課堂教學質量。骨幹教師要發揮好示範作用，上好示範課,開展專題講座。學校將請有關專家作講座、輔導，組織教師外出學習觀摩，組織參加各級各類課堂教學競賽和評比活動，在教科研活動中提高課堂教學水平。

３、加強教學管理，進一步規範教學工作，加強教學常規的檢查、督促，對教學工作進行科學、規範的管理，通過多種形式檢查教學情況，排找問題，切實提高教學質量。教師要着重抓好備課和作業設計與批改工作，備課應充分鑽研教材，把握重難點，熟悉學生智力的最近發展區，結合班

級和學生實際情況進行備課，提倡多種形式的實效備課。要充分做好課前準備，教案設計要體現自己的教學特色，認真進行個性化修改。

４、加強課程建設，促進學生全面發展。本學期，教導處將加強綜合學科的教學與課程管理，做到開齊、上足、教好，促進學生的全面發展。加強科學、綜合實踐課程師資隊伍的建設，定期開展教研活動，研究教學方法，提高老師的業務素質。牢固樹立“健康第一”的思想，認真貫徹體衛工作兩個《條例》，加強體育課外活動的指導，不斷提高體育教學質量和運動水平。認真研究制定大課間體育活動計劃和實施方案，積極開展“陽光體育活動”，推廣新一套國小生廣播體操，確保學生在校每天有1小時的體育鍛煉時間，促進學生全面發展。體育組要協助學校體育特色項目的訓練工作，把我校的體育特色做成亮點。

（三）注重校本培訓，促進教師成長。

1、重視教師基本功培訓。本學期，我校將繼續加強對教師（尤其是青年教師）的“三字一話”、信息技術等教學基本功進行培訓和考覈，通過開展各種競賽和交流活動，促進教師基本功水平的提高，爲教學提供保障。

２、建立教師梯隊培養模式。繼續實施“名師工程”、“青藍工程”，通過爲青年教師結對子、鋪路子、搭臺子、壓擔子，使他們儘快成長，適應教育教學的需要。高度重視骨幹教師的培養，對事業心強、勤於鑽研業務、有培養前途的教師提供交流、展示的平臺，通過交流、評論、互學、考察、競賽等形式，提高骨幹教師學習、實踐、反思的廣度與深度，提升他們進行研究課題的能力。骨幹教師要充分展示自己的特長，多上示範課，多作講座，協助學校搞好教科研工作，起好帶頭、示範、幫扶作用。

３、重視教研組建設。教導處要加強教研組的管理，以教研組爲單位，紮紮實實地開展教學研究工作，使教研組成爲學科課題實施、教學研究的基本單元，保證教研活動的經常化、專題化、系列化。通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，不斷提高教育教學的研究水平。各教研組在期初必須認真制定好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。學期結束，學校將組織教研組的教研專題彙報會，展示各教研組的教研活動成果。

（四）豐富活動形式，提高學生素質。

１、以養成教育爲突破口，提升學生的基礎道德素質和法制意識，特別注重學生良好的文明行爲習慣、禮儀規範的養成教育和民族精神教育、法制教育、心理健康教育、誠信教育、感恩教育等。開展“彎彎腰”活動，把愛護校園環境與學生個人良好的衛生、生活習慣的養成結合起來，形成人人愛護公物、維護文明整潔的學習環境的良好氛圍。

２、以少先隊活動爲立足點，不斷豐富和拓展德育工作的途徑和方法。少先大隊部要圍繞德育工作要求，每月確定一個教育主題，組織開展相關的教育活動使活動有趣、有效。本學期要重點組織學生參加和諧校園創建活動、民族精神宣傳月活動、國小生閱讀活動和國小生藝術展演活動，豐富學生生活，寓教育於活動之中。

3、繼續開展愛心工程，進一步做好外地生幫扶指導工作。廣大教師要深入學生家庭瞭解情況,掌握第一手資料,建立健全相關的信息管理機制，保障這類學生的平等教育的權利，提高學校教育的社會公信度。

（五）認準發展目標，構築精細管理。

１、進一步樹立“向管理要質量”的理念，不斷提高學校的管理水平。組織全體教職工認真學習縣教育局頒發的相關文件精神，排找不足和差距，修訂學校內改方案，落實整改措施，努力爭創“和諧校園”、“文明學校”、“綠色學校”，促進學校可持續發展。

2、高度重視學校安全工作。進一步完善校園安全管理網絡，建立健全安全管理制度和校園突發事件應急預案。積極組織開展各項安全教育活動和公共突發事件預防、演練活動，提高師生的安全防範意識和自救自護能力。會同村委會，加強對校園周邊治安環境整治。

3、堅持依法治校，健全決策、執行和監督體系，實行有效的法治管理、制度管理，全面推進校務公開和民主管理，進一步完善教代會制度，發揮教職工的民主管理、民主決策與民主監督的自覺性，增強民主意識，提高管理水平。

（六）強化後勤管理，提高服務水平。

1、樹立服務意識，增強個人素質，提高服務水平。要樂於吃苦、甘於奉獻，要時時做到爲師生服務、爲教育教學服務，把教師、學生、家長滿意不滿意當作衡量自己工作的一把尺子。

2、樹立節約意識，確立勤儉辦一切事情的思想。堅持按規章制度辦事，繼續實施物品申報採購制度，拒絕浪費，把每一分錢用在需用之處。

3、主動了解教師的思想、工作情況，豐富教師的課餘生活，及時爲教師排憂解難，盡力改善教師的工作條件與環境。落實好扶貧幫困工作，讓所有師生在管鋪頭國小這個大家庭中充分感受到集體的溫暖。

校本培訓工作計劃

2014--2014學年度第一學期

磚垛國小

第四篇：祝家莊國小2014-2014第一學期校本培訓工作計劃

祝家莊國小校本培訓工作計劃

（2014-2014學年第一學期）

一、指導思想：

貫徹落實國家進一步《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，以提高教師實施新課程的能力爲宗旨，努力探索教師繼續教育校本培訓模式，發揮校本培訓的功能和優勢，建立教師終身極有和可持續發展的有些機制，樹立教師培訓的大教育觀、大發展觀，以提高教師綜合素質和施教能力，更有效地達到資源共享，促進我校各項工作“提質增效”，通過學校、教師的努力，爲社會培養出更多適應社會主義市場經濟發展的實用型、新型人才。

二、培訓對象：

祝家莊國小全體教師

三、培訓目標：

1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。

2、進一步加強對教師的業務培訓，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，並積極付諸於行動中，全面提高教學質量。

3、繼續開展課堂教學評比活動，舉行1-5年級的青年教師課堂教學比武活動。

4、認真落實課題研究工作，確保本學期課題的研究和結題順利進行。

5、積極推進現代化教育設施的使用，進行觸控一體機的使用培訓，着眼於提高課堂教學的實效性。

6、逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

四、培訓措施：

1、加強理論學習，提高教師師德水平。

高尚的師德是教師素質的核心，學校始終把師德教育擺在繼續教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質和職業道德素質，努力使我校教師熱愛教育事業，以德育人，爲人師表。學校每週組織一次政治學習，教研組也利用學科教研活動，進一步活化學習形式，以提高理論和政治修養，提高師德水平。

2、積極開展新課程培訓，提高教師教育教學能力。

新課程改革是一項重要的教育科研工作，把校級以上立項課題工作向新課程傾斜。定期舉行教研組長、課題組長會議以及教科研骨幹培訓。以新課程改革對 1

教師的要求爲核心內容切實抓好校本培訓，努力提高教師課改的能力和課改的意識。以解決學科課標問題爲重點，切實抓好校本教研活動，形成學校新課程科研課題，實施課題牽動的策略。爲教師提供案例研究，推動對教學方式、學習方式研究的學科培訓活動的開展。牢固樹立以學定教的理念，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學案模式，並積極付諸於行動中。爲了給教師提供展示和衡量自己的機會，舉行我校1-5年級的青年教師課堂教學大比武活動。爲提高教學實效性，本學期將加強教學五認真的檢查考覈力度，學校校長室、教務處對教師的備課、上課、聽課、作業批改情況實行定期和不定期的抽查，隨時做好記錄，實行隨堂聽課、推門聽課制度和行政巡課制度。

3、加強教研組、備課組建設，提高教研組、備課組活動的實效性。 把製作課件、備課、上課、研討、課後反思與加強教研組、備課組建設有機結合起來。

爲了確實提高教研組、備課組活動的實效性，定期舉行教研組長、備課組長會議，要求各教研組、備課組定時定地點舉行活動，校行政人員直接參與教研組、備課組的活動，並做好記錄。

4、開展自我讀書活動，強化終身學習意識。

鼓勵教師圍繞新課程對教師的要求，認真學習相關理論書籍和文章，以達到更新教育觀念，改變教學方式，提高教學質量的目的。另外教師根據自我發展需求，自主學習、自主實踐、自主評價、自主完善，堅持寫教後感，按照教育局要求寫教學反思並上傳於網。鼓勵教師參加各種形式的高一級學歷進修。

5、抓實學校課題的過程研究，以課題促課改。

國小部各班訂好兒童閱讀工程子課題的計劃，每生有一本指定的課外讀物，使用好兩本校本閱讀教材，並開發一套少兒背誦課程，師生美文誦讀比賽，使我校的讀書活動特色更顯、成效更豐。中學部各教研組認真落實觸摸屏對提高教學有效性的研究，開展專題的學習和研討，解決新課改中的熱點、難點、重點問題，培養反思型、研究型的教師羣體。各教研組45歲以下的老師都必須上一次研討課或觀摩課，並及時做好評課研討工作，使教研組成爲推進新課程改革的學習和研究的實體。

6、以拜師結對爲手段，狠抓年青教師的培養。

學校三年內的新教師都和學校的骨幹教師結爲師徒對子（包括教學上和班主任工作）。教務處擬訂了協議，老教師和新教師提出了明確的要求，促進了新老教師的共同成長。學校還緊抓城鄉骨幹教師交流這樣一個契機，讓骨幹教師的作用能夠發揮應有的作用。另外我校將積極配合市教育局、教研室、教師進修學校

對新教師的培訓工作，嚴格對新教師的管理，促進其健康快速成長，努力使新教師具有新的教育理念，掌握教育教學的基本功和實施新課程的能力。

7、在課堂教學中落實“知識與技能、過程與方法、態度與價值觀”三準目標，在“自主、合作、探究”課堂教學總體要求下，堅持以學生爲主體，引導學生自主合作學習，教師的角色由課堂的灌輸者、講授者轉變爲學生學習的指導者、幫助者，在此基礎上，逐步形成了“確定目標、自主學習——小組交流、合作探究——課堂討論、辯疑解難——訓練鞏固、知識遷移——檢測反饋、總結昇華”的學案教學模式。

9、成立培訓領導小組（附後），負責培訓計劃的制定與實施。確保培訓工作明確有序，進展順利。

10、建立考覈與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考覈。本學期將嚴格教學五認真的檢查考覈力度，學校校長室、教務處對教師的備課、上課、批改情況實行定期和不定期的抽查，實行隨堂聽課、推門聽課制度和行政巡課制度。

附：

祝家莊國小校本培訓領導小組組長：閆憲彬

副 組 長：崔麗萍 翟建博成員:孫代芹 張淑霞

張建華 曹雪傑趙淑紅 李琳

祝家莊國小 2014年9月

校本培訓活動安排

第五篇：2014-2014學年第一學期校本培訓工作計劃

2014-2014學年第一學期校本培訓工作計劃

一、指導思想：

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，爲更好地落實教育局關於全面開展中國小校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發的《中國小教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神爲指導，積極探索以學校爲主要培訓基地，校長爲培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨幹教師隊伍，能夠適應國小跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，爲課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內容：

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、開展“優化課堂作業設計，提高課堂教學效率”主題校本培訓。

3、開展教育技術能力培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式：

1、自學——反思

自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要採取上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，學校博客網站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜誌，然後結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，一學期開展四次精品教學反思交流會。

2、實踐與交流形式

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展“同上一節課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

（3）開展精品教學反思交流會。

（4）開展教師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習，開展四次書寫大賽。

（5）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。

3、專家引領

學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。

五、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本

培訓與教師的專業發展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，紮紮實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監控管理和考覈評價工作。

3、充分發揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

5、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業務雜誌；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節研討課，每學期做一次專題演講。

六、學校校本培訓領導小組名單

組長：楊明遠

副組長：劉慶東 劉恩懷

組員：李靖張永江 張香 吳建培

承擔的主要任務：

1、全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。

2、負責校本培訓方案的制度，實施和考覈工作。

3、整理、留存有關繼續教育的資料，考覈成績，建立培訓檔案等。

七、時間安排：

九月：

1、制定學校校本培訓計劃，校本培訓動員會。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節課”課堂教學研討活動。

4、制定個人專業發展計劃。

5、建立教師培訓檔案。

十月：

1、檢查教師教學常規。

2、薄弱環節，薄弱學科教學研究。

3、課題小組會議，彙報各國小教研、科研工作情況。

4、德育活動課研究。

十一月：

1、檢查教師教育故事、教學反思。

2、教師備課本、學生作業本展覽。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

4、教科研領導小組會。

十二月：

1、優秀作業設計大賽。

2、“優化作業設計提高課堂效率”主題教研活動。

3、複習專題校本教研。

一月：

1、校本培訓教師自評和互評。

2、總結校本培訓工作。

3、完善教師培訓檔案。

4、檢查教師落實情況。