教師個人假期讀書計劃（精選42篇）

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篇1：教師假期讀書計劃

教師假期讀書計劃

教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。讀書就是一種學習。愛讀書、有學養的教師，往往都是學生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學生刻意揣摩效仿，有很多學生就是在老師的薰染下愛上讀書的。很難想象，一個不喜歡讀書學習的教師，能培養出愛讀書學習的學生。所以，爲了學生，也是爲了我們自己，我們教師應該多讀書，及時給自己充電。

人們往往將教師看作是有學識、有文化、有修養的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的.人一樣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質也會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。用一句話來說，讀書可以讓教師的靈魂變得高尚而偉大起來。這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。讀書能讓教師博學多才，悟性提高。

新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再和以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯繫實際生髮，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上纔會如魚得水，遊刃有餘，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。

20xx年的暑假，我爲自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富我們自身的人文涵養，強化自身修養，讓自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書和反思相結合，帶着問題去讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書的心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，讓知識不斷積累，思想能夠與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每天堅持讀書兩小時，這對我們的幫助真的非常大。

1、經典閱讀：教育名篇

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》《給教師100條建議》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠讓教師不斷增長專業智慧，能讓自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力與快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇2：假期教師的讀書計劃

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教學實踐活動，則會更好地把握正確的方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點。我將結合自身實際，並根據區教育局有關文件精神和鞍山市名師培養的實施要求，爲自己制定的三年研修計劃。

首先要加強政治思想方面的學習。一個人的政治覺悟決定着他的思想，也引領着他的一切行爲。作爲一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向。因此，積極參加政治學習，這是十分重要的`。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了舞臺。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被時代所淘汰，一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學生共同成長。作爲一名中青年化學教師，爲了不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。爲此，我特制定個人研修計劃，內容如下：

一、自我分析：

我參加教育工作已經十二年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關係非常融洽。工作態度端正，從不計較個利益得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處於不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的地步。

二、發展規劃總目標：

1、一年內結合會考大綱重點完成對九年級化學教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業潛力。

2、兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。

3、三年內加強教育教學研究，形成並完善個人教學風格。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業務筆記。

4、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論沉澱；學習他人高尚的師德修養，學習並研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。

5、時刻不忘調整心態，堅持以樂觀的心態對待教育中的一切。做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

三、具體實施方案：

（一）參加教研、學習與交流活動。

1、主動主動地開展示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在歷史教室上主動嘗試運用多種靈活的教學方式，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、主動完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平，適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業知識。

3、主動參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教，要主動與同學科、同組教師學習交流。更要主動參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決辦法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動主動參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。

（二）進行自主研究

1、在研讀《歷史課程標準》的基礎上，配合《歷史課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結構。

2、要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學生歷史人文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的認識的養成。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

總之，說說容易做做難，規劃寫在這裏只能作爲一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決於個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記着這句話，那麼計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計劃和目標。

篇3：教師個人讀書計劃

“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人的起點，但可以改變人的終點。”作爲特殊職業的我們更應該把讀書融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。因此我特制定以下個人讀書計劃：

一、讀書目標

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行爲，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力。使自己業務精良，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

二、讀書內容

《給教師的100條建議》、《國小教學設計》、《做最好的老師》、《賞識你的學生》、《教師的智慧與真情》。

三、學習形式與措施

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。努力做到把書讀舊，把自己讀新；把書讀薄，把自己讀厚，相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

篇4：教師個人讀書計劃

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的`自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、每月必讀：《國小科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇5：教師個人讀書計劃

教師個人讀書計劃

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。熱愛讀書的人，知識不會老化;善於讀書的人，才思不會枯竭。熱愛讀書的教師，纔能有效地教書;熱愛讀書的教師，才能更好地育人。根據自身實際，特制定讀書學習計劃。

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、知識提高：讓自己成爲更富內涵的教師

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

三、自我規劃

1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2.繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。3.具備一定的教學科研能力。應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，爲實現以上目標我準備採取以下措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

四、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇6：教師個人讀書計劃

薛峯國小李利榮

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的'時刻鞭策。尤其是一名國小教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發出的倡議，捧起書來，閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！爲成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、我的閱讀內容：

1．經典閱讀: 《如何做研究型教師》、《第56號教室的奇蹟》、《陶行知教育名篇》。 2．選讀書目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪裏來》、《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》。

四、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

2011年9月

篇7：教師個人讀書計劃

世上萬物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。蘇霍姆林斯基告訴人們:“要天天看書,終生以書爲友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實着思想。”天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外,讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年,便可穿水泊上梁山,結識英雄好漢。我們無需逾越千里,便可問巴爾扎克,從人間喜劇裏聽出悲意。我們無需跋山涉水,便可領略到名師大家的教學風彩。教師—傳道授業解惑者,這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事。

一、讀書目標

在形成積極進取、努力學習的習慣同時提升自己的理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量和效益。

二、讀書要求

(一)泛讀與精讀相結合。閱讀過程中,特別重視教育名着的閱讀,清楚、深入地把握教育名着中最主要的思想觀點及其理論邏輯,並與其它相關的教育名着進行比較對照,體會教育理論的發展邏輯,準確、紮實地進行教育專業基礎理論學習和研究,獲得真正系統的而不是一知半解的知識,並從中悟出精神、形成思想,在理論上正本清源,走向教育理論的源頭。除專業性讀物外,教師應進一步拓寬閱讀領域。無論文科理科教師都應多讀哲學、心理學、社會學、管理學、科學技術史等方面的書籍。

(二)多讀教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業研究人員或高校學者們的專利。國小教師開展教育研究,不僅能提高教育教學質量,而且有利於教師更新知識、激發創新精神、培養創新能力,以適應時代需求,它已成爲教師職業生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀,可以指導教師從事教育研究,並不斷提高研究水平。

(三)做到“讀”以致用。對課堂教學具有較強指導作用,操作性強的學科教育理論圖書,也應成爲教師閱讀的重要內容。教師應結合教育和教學工作實際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀,可爲教師的教學活動提供嶄新的視角,指導教學活動的順利展開。

(四)對一些重要的書籍做批註、寫心得。在學習過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆,記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

三、讀書內容

(一)第一個階段最好先閱讀“人生激勵類”的書籍。

1.[美]卡耐基着:《快樂的人生》

2.[美]哈伯德着:《把信送給加西亞》。

3.[美]約翰遜着:《誰動了我的奶酪》。

(二)第二個階段再閱讀教育新理念和課程改革類的書籍。

4.[蘇]蘇霍姆林斯基着:《給教師的建議》

5.[美]加德納着:《多元智能》

6.顧明遠、孟繁華主編:《國際教育新理念》

7.葉瀾主編:《“新基礎教育”探索性研究報告集》

8.朱小蔓着:《教育的問題與挑戰》

9.袁振國着:《教育新理念》

10.朱永新着:《新教育之夢》

11.郭思樂着:《教育走向生本》

12.陳桂生主編:《到中國小去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》

13.陸有銓着:《躁動的百年——20世紀的教育歷程》

14.朱慕菊主編:《走進新課程——與課程實施者對話》

15.張奠宙主編:《數學教育研究導引》

(三)第三個階段是將自己的“自我超越”的熱情和最新形成的“教育信念”付諸“行動”並在行動中反思調整。

17.聯合國教科文組織編:《學會生存》

18.肖川着:《教育的理想與信念》

19.[蘇]蘇霍姆林斯基着:《給教師的100條建議》

20.周弘着:《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》

21.李鎮西着:《愛心與教育——素質教育探索手記》

四、讀書具體時間安排:

(一)在校工作之餘。

(二)每晚8點之後。

(三)節假日。

五、我的讀書宣言

讓讀書的履痕嵌入“修身、文明”歷程中的每一寸小路,記載昨天的光榮和今天的夢想。

篇8：教師個人讀書計劃

書是人類進步的階梯，讀書使人明智，讀書使人高尚，讀書使人明理，讀書使人善辯。作爲一名教師，肩負着傳道授業解惑的重任，更應該具備豐富的學識，要把讀書作爲頭等的大事。教給學生一杯水，教師必須先有一桶水。我們要把讀書當作促進自身專業成長的主要途徑，不斷充實自己的才能，更新自己的教育理念，在多次的實踐與反思中，提高自己的教育教學能力、創新能力、管理能力。

一、讀書目標

1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自己的師德修養，建立新型的師生關係。

2、通過閱讀學習，提高自己的文化涵養，與一本好書作伴，就像是與高尚的人交往，在讀書中開拓視野，啓迪智慧，收穫成長。

3、通過閱讀使自己業務精良，轉變教育觀念，與時俱進適應新課程教學，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、計劃閱讀書目：

略

三、計劃與安排

1、每天堅持閱讀一小時，培養平和的心態。閱讀內容儘量廣泛，涵蓋教學教育、文學、心理等。

2、做好筆記，記好隨筆。只有邊讀邊思考，才能跳出書籍，獲得更多。勤讀、勤思、勤做、勤寫，在實踐中反思，在反思中成長。

3、充分利用網絡資源，定期關注《語文教學通訊》《語文建設》《名作欣賞》等期刊的更新，觀看《百家講壇》，提升自己的專業素養。

4、課餘背誦唐詩宋詞。唐詩宋詞是中華文明中的絢麗篇章，熟記唐詩宋詞，“腹有詩書氣自華”，讓自己身上的浮躁氣息在詩詞中慢慢沉澱，讓生活在讀書中日漸豐盈滋潤。

篇9：教師個人讀書計劃

一、我的讀書目標：

1、知識提高：讓自己成爲更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化爲自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神爲主流。我的讀書活動中，要把讀書活動作爲教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是爲發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化爲“做法”，將教師個人化的教育想法稱爲“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成爲有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

四、必讀書目：

1、《給教師的建議》—————蘇霍姆林斯基

2、《賞識你的孩子》——————周泓

3、《教師培訓讀本》

五、選讀書目：

1、《走進新課程——與課程實施者對話》——朱慕菊

2、《做最好的老師》——李鎮西等。

篇10：教師個人讀書計劃

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，天下風光在讀書。學校也給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香校園。爲了把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，特制定了2015年度個人的讀書計劃：

一、指導思想：

以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體，以加強社會主義榮辱觀教育爲契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，追求卓越，爲推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!本文由一起去留學編輯整理。

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學(此文來自斐斐課件園)能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學(此文來自斐斐課件園)工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

四、讀書安排：

本學期，學習《現代老師心理健康教育》，瞭解老師心理健康的標準，正確認識自己的職業特徵，做好本職工作，安心教育工作，認真閱讀，寫好學習心得，做好筆記。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。

[2016年教師個人讀書計劃]

篇11：教師個人讀書計劃

書籍是人類文明傳遞的重要載體，書籍是人類進步的階梯。讀書使人生慧，讀書是人們認識世界的重要方式。熱愛讀書的人，精神是飽滿的；善於讀書的人，才思不會遲鈍。熱愛讀書的教師，纔能有效地教書；熱愛讀書的教師，才能更好地育人。知不足才知道敬畏知識，知敬畏才知道珍惜讀書的時光。藉此時機，梳理20xx年度讀書計劃於此。

一、指導思想

以知識爲伴，認同終身學習觀念，促進自我專業持續成長。

二、發展目標

認同“閱讀滋潤精神、反思孕育智慧、寫作成就目標”的發展目標。積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過一年的學習，不斷充實自己，更新自己的教育觀念和思想認識，用新思想新理念指導反思自己的教育教學，通過閱讀多領域知識努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新與實踐，從而提升自己的理論素養和實踐水平。

三、自我規劃

1．認真學習信息技術學科課程與教學論方面的專著，持續深入認識自己所教學科的學科新理念和新的可操作性技術，進一步豐富關於信息技術學科教學模式的探索，並形成論文、報告等成果。

2．購買有關中國小人工智能方面的教材，通過閱讀教材構建符合本地本生的人工智能教材並進行課程化，通過課堂實踐驗證有關設計。

3.通過閱讀李吉林老師的情景化教學讀本，繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。

四、閱讀著作

教育類：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，杜威《杜威在華講演錄》、《自主研修――教師專業成長方略》、《未來學校》、《合作解決問題》、《多元智能》、《第四次教育革命》、《遊戲改變教育》、《課程與教學論》（三個版本）、《教學模式》、《教育學》等。

哲學類：《科學與宗教》

心理類：《幽微的人性》、《畢淑敏作品集》、《原生家庭》、《爲何家會傷人》、《學校爲什麼會傷人》、《心理學》、《教育心理學》、《發展心理學》等

管理類：《第五項修煉》、《德育主任新方略》、《教導主任工作問題》、《教師職業生涯規劃與發展》等

文化類：餘秋雨《中國文化課》、《中國文化的深層結構》、《中國人的二十四節氣》等

其他類：《德國的細節》、《茶葉帝國：征服世界的亞洲樹葉》等

刊物類：《上海教育》、《新校長》等。

五、目標達成

1、堅持記教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣，通過微信公衆號和博客等平臺與書友交流學習。

2、做好讀書筆記，把閱讀中的精華記錄下來，進行思考。

3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習人工智能領域、區塊鏈技術、未來教育等，不斷構建、豐富自己的知識結構。

4、認真閱讀每月的教育期刊雜誌，及時積累專題研究的第一手資料。

5、通過書寫讀後感和主題交流活動，不斷豐富自己的教育理念。

6、積極參加讀書寫作交流活動，以及朗讀朗誦活動，豐富自己的視野，提升自己的表達能力。

7、每天至少擠出1小時的閱讀時間。

篇12：教師個人讀書計劃

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，教師這種特殊的職業決定了教師必須與書結緣，以書爲友，走進書本，終生與書爲伴。我們學校積極響應教育局號召，以尋求教師專業發展爲目的開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。爲此，我制訂個人讀書計劃。

一、讀書目標：

1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成爲更富內涵的教師。學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

二、讀書內容：

學校及本人訂購的各類報刊雜誌等，重點研讀數學教育教學類書籍，語文教育名家書籍，提高自身人文素養。

三、具體安排：

1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書爲友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批註。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書!”讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的昇華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書。“閱讀人生.智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，爲自己的工作打好基礎，爲我們的生活點燃希望!

篇13：教師個人讀書計劃

書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

爲了推動我校校本教研製度建設的展開，促進教師專業發展，提升教師從事教育教學研究的基本素養，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。

一、指導思想

以“三個代表”;重要思想和科學發展觀爲指導，以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。

二、活動對象：全校教師

三、活動口號：讓讀書寫作成爲生活的自然

四、讀書目標

1、對教師個人專業化發展而言：

知識提高：讓自己成爲更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，努力使教師成爲學者型教師。

思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

技能提高：把知識學習轉化爲教育生產力，運用在課堂教育教學實踐中

幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課餘生活，豐富教師的內心世界。

2、對學生的發展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

五、教師個人讀書的建議和具體要求：

讀書我們要注意的是不能只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味。當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經典的兒童文學，便於與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃，確定讀書範圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

1、堅持做到每週讀書學習不少於一小時，以書爲友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

六、學校開展讀書活動的主要措施：

1、學校組織教師沙龍中，讀書要求貫穿活動的全程。

學校有“班主任、學研教”二個層面的教師沙龍，在進行沙龍前後會佈置一些專門的研究學習方向的文章給教師，這個環節可以很快的使得教師在讀書之後 把形成自己的“想法”並轉化爲“做法”，並在沙龍上進行宣講，有利於將教師個人化的教育想法稱爲“教師的信念”。能促進教師自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成爲有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、對青年教師、教研組長、骨幹教師等不同教師羣體的讀書過程進行指導和競賽相結合。

中學教師個人讀書計劃範文(3)篇對拜師結對的青年教師我們採用每月彙報的方式，在參加外面學習培訓和自我研習讀後後，均要求寫出心得體會，並每學期集中交流一次。

對教研組長和骨幹教師我們結合教研組長培訓和骨幹教師年度考覈，進行校內考覈，特別強調骨幹教師的專業指導、對青年教師的理論指導部分。

3、本校黨員手冊中增加黨員教師讀書筆記的欄目，並在黨小組會上進行專題交流。

我校黨員志願者手冊中，每學期均有對黨員教師的讀書的具體要求，並要求黨員教師把讀書心得體會撰寫在手冊中，每學期各黨支部均會進行檢查和分組交流。突出了黨員教師的榜樣帶頭作用。

4、開展搞好檔案建設和評比。

教科室對教書讀書的過程性材料要進行全面收集。

以進行教學案例或者教學敘事校內比賽的方式，對教師的讀書活動進行管理，並進行相應獎勵。

七、推薦閱讀內容：

1.重點閱讀:

《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《後現代主義課程觀》、《新課程改革綱要》(各學科)、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的祕密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》 華東師範大學推出的《大夏書系》中“教師專業發展”和“全國中國小班主任培訓用書”叢書、各學科專業教學案例和教學敘事、各類雜誌----《課程教材教法》《上海教育科研》等。

2.自選閱讀：

《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《教育新理念》、《教室裏的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人生的境界》。《說課藝術》《國小主題班會設計與組織》《走進學生的心靈――班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養方面的書目;爲老教師準備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點苦――挫折教育的55個細節》、《中國式家教》等最前沿的理念引領與創新方面的書目。根據教師的現實需求，還爲教師準備了《讀者》、《青年文摘》、《教師博覽》等書目、《新課程怎樣教》、《教學行爲指導》、《課程與教學論》、《自主課堂》、《課堂教學技藝》、《教學與發展》、《教學過程的特點與規律》、《序進統一的教學策略與方法》、《因材施教的教學策略與方法》、《活動教學論》、《構建主義教學方法》、《全景式教學方法》、《多元智能統整課程與教學》、《現代教學論學程》、《教學工作漫讀》、《優秀教師是這樣煉成的》、《優秀教師的課堂藝術》、《讓教師走進研究性學習》、《走進新課程》、《發展性教學問題》……

八、讀書活動領導小組

組長：王觀海 副組長： 吳國美 劉建峯 程勇

成員：張華飛 李天雲、教研組長、年級組長

教師的一個重要特徵就是愛好讀書，善於從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成爲一個有人文精神、有良好品德的教師?我們倡導全校教師全面開展讀書活動，我們把讀書活動作爲教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。設計―行動―反思―新問題―新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是爲發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。 因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。

篇14：教師個人讀書計劃

高爾基說：“書是人類進步的階梯”。的確，書籍是人類寶貴的精神財富，作爲一名青年教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生髮展。我制定了以下讀書計劃：

一、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，努力成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

二、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

4、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

三、讀書安排：

1、經典閱讀：《育人三部曲》《陶行知教育全集》

2、選讀書目：《送給老師的心靈雞湯》《孩子們，你們生活的怎麼樣》《孩子們，祝你們平安》

3、必讀書目：《新教育書包》中的書目

4、每月必讀：《國小語文教師》《七彩語文教師論壇》《教育科研論壇》《班主任之友》

篇15：教師個人讀書計劃

一、指導思想

爲了進一步推進我鎮國小“書香氛圍”的形成，促進“書香校園”工程建設，在寒xx年寒假中，倡導全鎮教師更深入親近圖書，學會讀書，創造性開展讀書活動同時，引導教師在讀書實踐活動中，勤于思考，樂於動筆，爲精神打底，爲生命奠基，爲成長助推。通過與名家對話，與經典同行，提高教師教育教學水平，打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，利用假期對自己進行充電。

二、活動目的

1.通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2.通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行爲，促進教師專業發展。

3.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4.通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、活動時間

xx年寒假

四、活動人員

虎頭崖鎮國小全體教師

五、活動主題：

讓讀書成爲習慣 借書香助我成長

六、活動領導小組：

組 長：李鬆森

副組長：孫喜勝 聶金波

組 員：朱廣傑 張 磊 孫 磊 孫松濤

七、活動內容：

在寒假教師讀書活動中開展好“閱讀一本教育專著、瞭解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆、精備一節優秀課例”的五個一活動。教師要秉承“學高爲師，身正爲範”的原則，全面學習、提高整體文化素養，用書之養料指導自己的教育實踐，激發教師的思維能力，轉變思想觀念、思維模式，從而完成教育創新。

1、寒假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增文化底蘊;教學專著，強教學實踐;教育學，悟學生心理;報紙雜誌，解世事風情。另外，各校領導要注意在讀書中，積累教育管理思想。

2、全體教師在寒假讀書活動中，每人至少讀完兩本教育類書籍，完成讀書筆記，寫出讀書心得，以《義務教育學科課程標準(xx 年版)》(中華人民共和國教育部 印發)、《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基著，杜殿坤 譯)、《第56 號教室的奇蹟》(雷夫.艾斯奎斯著，卞娜娜 譯)三本書爲主，其他內容可參照附件：xx學年始“煙臺市中國小教師讀書活動閱讀書目”。

3、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，並撰寫有一定深度的實踐筆記，以指導今後的教學實踐。

4、鼓勵教師通過互聯網讀書學習。通過網上衝浪，瀏覽各類教育教學網站，瀏覽名師名家的個人主頁，及時瞭解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。

5、讀書活動中，老師注意撰寫讀書隨筆，促使教師對自己的教育教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

6、通過寒假讀書學習，結合自己的教學實際，精備一節優秀課例，做到學以致用。

八、總結展示：

1、寒假結束後，學校將召開“教師寒假讀書彙報會”，隆重表彰 “書香教師 成長典範” 。對完成推薦書目的閱讀量大，教師寒假讀書筆記數量多、質量高的教師進行表彰。

2、全體教師總結在寒假讀書活動中的收穫、感受，並談出自己今後讀書打算，制定xx年教師個人成長計劃。

3、徵集評選優秀教師隨筆，向《煙臺教育》、《教學研究》等報刊投稿。

九、活動要求：

全體教師要提高對寒假讀書活動的認識，要把它作爲“營造書香氛圍 促進專業成長”的一項重要途徑，假前做好個人讀書計劃，創新讀書內容和形式，提高活動的實效性。徦後做好寒假讀書活動資料的收集與整理，爲明年的教師專業發展工作打好堅實的基礎。

教師個人讀書計例文

一、活動主題

讀書與專業成長

二、活動目的及意義

爲全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據煙福教[xx] 2號文，按照區教體局《關於加強中國小讀書活動的意見》的要求，結合我校的讀書活動安排，計劃在本學期的寒假中開展讀書活動。

學校將組織教師閱讀《中國小讀書活動閱讀書目》引導教師常讀書、勤讀書，不斷提高教師的專業能力和素養，繼續營造書香校園的氛圍。使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，提升教師的師德修養、提高教師的教學能力、促進教師的發展。

二、參加對象

全體教師

三、時間

xx年x月x日至xx年x月x日

四、內容

(1)《第56號教室的契機》 (美)雷夫.艾斯奎斯 著 卞娜娜 譯

(2)《瞭解你的學生——選擇理論下的師生雙贏》(美)威廉。格拉瑟 著 假期中老師選讀其中一本，開學後再互換。

五、形式

集中讀書與自學相結合。根據我校的特點和需要，採用各種形式組織讀書。

1、自學—反思

自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要開展的自我培訓活動。

全體老師共同閱讀學校推薦的教育專著《瞭解你的學生——選擇理論下的師生雙贏》和《第56號教室的契機》。做好讀書筆記，自己作理論摘抄，寫好讀後感2篇(必須)，600字以上一篇，1500字以上一篇，要求開學時參加學校層面的評比。計入每位教師理論學習考覈，未達要求將不予認可。

2、實踐—交流

(1)x月x日，全校教師讀書會。

(2)開學後，各讀書小組根據選讀書目的不同，先在各教研組進行不同主題的沙龍活動(教研組長負責)。

(3)教導處對教師的讀書隨筆和讀書體會進行評比考覈工作。

3、上傳—推廣

所有讀書活動的資料將全部上傳學校校園網“教師讀書專欄”，屆時教務處將對該欄目進行評估，評選結果與考覈掛鉤。

各項活動以具體通知爲準，其他未盡事宜，另行通知。

教師個人讀書計劃範本

一、指導思想

爲全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據新沂市中國小讀書活動實施方案要求和教師繼續教育安排，並結合學校的實際和發展需要，按照理論和實際相結合的原則，學校將在教師職業道德修養、現代教育教學理論、改變教與學的行爲等方面組織教師讀好書，好讀書，繼續營造書香校園的氛圍。使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，提升教師的師德修養、提高教師的教學能力、促進教師的發展。

二、參加對象：全體教師

三、時間：xx年x月x日至xx年x月x日

四、內容：

1、《教師職業道德規範》

2、《“學進去 講出來教學方式”行動計劃》

3、教育教學專著

五、形式：集中讀書與自學相結合。根據我校的特點和需要，採用各種形式組織讀書。

1、自學—反思

自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要開展的自我培訓活動。

全體老師共同閱讀學校推薦的《教師職業道德規範》和學講計劃，做好讀書筆記，形式一：書上直接批註，形式二：自己作理論摘抄，形式三：寫好讀後感5篇以上(必須)，不低於600字，要求開學時參加學校層面的評比。

2、實踐—交流

(1)x月x日，全校教師讀書會。

(2)開學後，學校開展兩個層面的讀書交流會：五年內青年教師“揚帆論壇”、各教研組組推薦人員舉行讀書交流會(各年齡層的老師都有)。

(3)讀書心得評比活動

各項活動以具體通知爲準，其他未盡事宜，另行通知。

篇16：教師個人讀書計劃

1、努力提升理論和實踐報告水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、我的閱讀內容：

1.重點閱讀: 《柳州教師培訓讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。

2.準重點閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》。 三、讀書活動的主要措施： 1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》，我還將積極閱讀以下雜誌：《國小數學教學設計》、《讀者》。

2、積極參加學校組織的各項讀書活動。

3、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

6、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

7、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成爲一種習慣。

四、時間安排：

三月份： 1、制定讀書活動方案。 2、研讀《柳州教師培訓讀本》

四月份： 閱讀《陶行知教育名篇》。

五月份： 閱讀《給教師的新100條建議》。

六月份： 重點閱讀《陶行知教育名篇》

七月份： 重點閱讀：《給教師的新100條建議》 每月必讀《國小數學教學設計》

篇17：教師個人讀書計劃

教師的一個重要特徵就是愛好讀書，善於從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成爲一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長爲優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因爲他具有與生俱來的內生式的教師素質――這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，並具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。爲自己成爲一個更加合格的中學語文教師，特制定個人讀書計劃如下：

一、我的讀書目標：

1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化爲自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神爲主流。

在我的讀書活動中，要把讀書活動作爲教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題―設計―行動―反思―新問題―新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷爲發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學校組織的'各項讀書活動。

教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化爲“做法”，將教師個人化的教育想法稱爲“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成爲有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

5、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

6、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、必讀書目：

1、《給教師的100條建議》―――蘇霍姆林斯基

2、《賞識你的孩子》―――周泓

3、《師生溝通藝術》―――唐思羣教育科學出版社

五、選讀書目

1、《班主任培訓教程》北京大學出版社

2、《班主任兵法》萬瑋華東師範大學出版社

3、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

4、《走出心理誤區：中國小生心理輔導與諮詢案例》賈曉波天津教育出版社

5、《國小生心理健康教育案例指導解讀》王建平中國林業出版社

6、《青少年心理問題研究》東北師範大學出版社

7、《班主任工作漫談》魏書生

9、《做最好的老師》李鎮西

10、《優秀教師的課堂藝術》美黛安娜.羅曼斯

只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇18：教師個人讀書計劃

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。爲避免陷入這種可悲的狀況的最可行的辦法，是作爲教師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作爲一名教師，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事。在一定意義上說，讀書就意味着教育。因此，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我爲自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的.一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學

生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇19：教師個人讀書計劃

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。爲避免陷入這種可悲的狀況的最可行的辦法，是作爲教師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作爲一名教師，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事。在一定意義上說，讀書就意味着教育。因此，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我爲自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難

題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裏來》《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇20：教師個人讀書計劃

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，教師的這種特殊職業就決定了教師必須與書結緣，以書爲友，走進書本，終生與書爲伴。我們學校積極縣局安排的讀書沙龍活動，本學期要求每位教師讀關於朱永新的教育類專注。爲此，我制訂個人讀書計劃。

一、讀書目標

1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成爲更富內涵的教師。學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效益。日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，重構自身專業知識結構。

2、通過讀書，找出自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。

3、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

二、讀書內容

1、網上閱讀：國中英語教學大綱

2、《寫在新教育邊上》等朱永新的教育類著作

3、從圖書室自選書籍

三、具體安排

1、堅持做到每天讀書學習半小時至一小時，以書爲友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批註。堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

3、發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。

4、認真參加學校組織的各種讀書活動，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

上學期學校要求學校每位老師必讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，裏面有我感悟非常深刻的幾句：要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的昇華。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書。“閱讀人生。智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本，汲取無限的精神力量，爲自己的工作打好基礎，爲我們的生活點燃希望！

篇21：教師個人讀書計劃

一 讀書目標

讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學校教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業就決定了學校教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事，每一位學校教師成爲“讀書人”是一種職業召喚，是一種義務，一種責任。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

二 閱讀方法：

1、對好的書籍，採用精瀆、通讀。

2.與學生共同閱讀同一本書，加強與學生之間的交流。

3.通過課餘聊天、網絡對話、查閱筆記等形式瞭解學生的閱讀情況，以發現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導。

三 閱讀時間：

確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給與保證;每天看報，寫隨筆。

1、利用課餘時間。

2、每週六集中學習一小時，利用週六週日及節假日休息時間。

四 讀書步驟及措施

1.根據自身特點結合學校及老師們推薦的書目以及有利於提高自己各方面能力和水平的書籍有重點的加以閱讀，並做好記錄，撰寫讀書筆記。

2.精選書籍。精讀三類書籍，一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜誌，瞭解教改動態，學習新的教育方法;另一類是學科書籍，課程標準等。

3.積極參加學校組織的各項讀書活動。

4.以自學爲主，在課外和休息日主動學習，摘錄。

5.主動與其他老師交流，討論讀書體會心得。

五 達到的目標

1.知識提高：讓自己成爲更富內涵的學校教師。

2.思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

六 主要閱讀的書目：

.教育新理念類：《走進新課程》袁振國著：《教育新理念》;教育學 心理學

課程改革類：《新課程教學組織策略與技術》;《新課程教學評價方法與設計》。小說類：《愛的教育》，《給學校教師的一百條建議》。

《中國當代教學流派》

《教育技術培訓教程》《教育採擷》

篇22：教師個人讀書計劃

有關教師個人讀書計劃

教師這種特殊的職業決定了每一位教師成爲“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，以下是“教師個人讀書計劃”，希望能夠幫助的到您！

我曾有幸聆聽過一些特級教師、明星教師的課堂教學,他們的課給我的感覺就是一篇篇優美的散文,形散而神不散。我欽佩,我讚歎,我在思考,大師們如此簡樸的教學結構,爲何能變幻出具有如此豐富內涵的過程呢?課可以上得如此簡單,但簡單的背後難道就沒有什麼了?我發現,每一位特級教師教學風格不同,但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情並茂,如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解,如讀書廣而精等。所有這些,都昭示着他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法於無法,從而“無法無天”。

這使我懂得,比學習大師教學藝術更重要的是多讀書,讀好書,好讀書。蘇霍姆林斯基說:“要天天看書,要終身以書爲友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實着思想。”爲了促進自己的專業發展,使自己能勝任自己的教學工作,我特制定個人讀書計劃如下:

一、讀書內容:

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議:“年輕的朋友,我建議你每個月買三本:(1)關於你所教的那門學科方面的科學問題的書(2)關於可以作爲青年們學習榜樣的那些人物的生活和鬥爭事蹟的書(3)關於人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書。)”

我覺得前輩的話是很有道理的,爲此,我決定蒐集、購買、閱讀以下書籍:

1、國內外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的.建議》,如斯霞老師的《我的教學生涯》,如於永正老師的《教海漫記》等。

2、唐詩宋詞等優美詩文三百首。

3、國內外名人傳記

4、當今心理學專着

5、學生們應讀的書

二、讀書方法及措施

1、養成不動筆墨不讀書的習慣,勤於做讀書筆記。並且筆記要有分類,有實用。

2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

3、充分利用網絡,進行網上閱讀,瞭解、把握教育教學的信息和動態。

4、堅持讀書與反思相結合,帶着問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

三、讀書成果的預設:

1、爭取用三年時間,儘可能多地豐富自己的文學素養和科學素養。

2、制定一份適合一至五年級學生的管用好幾年的遠景計劃:

(1)國小階段應當閱讀的文藝作品的書目

(2)各年段應背誦的詩文名篇篇目

(3)爲了擴充學生的知識面而需要閱讀的科學普及讀物

(4)各年級學生應寫的作文題目及名篇參考。

(5)爲差生準備的有利於提高他們思維水平的書籍篇目。

爲了能把自己的課上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充自己的知識,與學生共成長吧!

篇23：教師個人讀書計劃

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”作爲一名國小語文教師，要經過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新本事和教育科研本事，推進課程改革，勝任新課程教學，成爲貼合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。現特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以學校讀書計劃爲行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。經過讀書鍛鍊思維本事和對教育問題的批評性思考本事，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;經過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自我的思想去思考、內化爲自我的經典;放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神爲主流。

二、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐本事，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，進取投身新課程改革，進行教育創新。

3、經過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。

4豐富自我的課餘生活，豐富自我的內心世界，提高自我的知識素養和人文素養。

三、讀書資料:

1、教育教學理論方面的書籍：吉姆·崔利斯著，《朗讀手冊——大聲爲孩子讀書吧》、錢伯斯著，許慧貞、蔡宜容譯：《打造兒童閱讀環境》、《林美琴：《不一樣的教室——如何推展班級讀書會》等相關的書籍。

2、書法類的書籍：《大學書法》、《不可不知的書法》等。

3其他類的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什麼》、《伊頓公學的金典法則》這三本書。

四、讀書措施:

1、利用一切時間進取自學，在學習過程中隨時修改自我的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識爲指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用團體備課、業務學習、教研活動的時間，進取和其他教師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每一天確保半小時的讀書時間。每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論爲主要着力點。以世界名著爲輔助，努力提高自我的自身涵養。

篇24：教師個人讀書計劃

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠，這便是書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇裏聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風範。教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。

參加工作以來，一向忙於工作，讀書時間少了，總覺得自我的思想空間變小了，視野狹隘了很多。這一次，我會進取參與這個活動，把讀書活動融入到自我的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。根據學校的讀書計劃，我所以制定以下個人讀書計劃：

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自我成爲更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自我的思想境界。

在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲發展，引發教師可持續發展的思考，從而構成終身閱讀的良好習慣。

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性。

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自我的思想去思考、內化爲自我的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神爲主流。

二、讀書口號：

讓閱讀成爲生活的習慣。

三、讀書資料：

1、經典閱讀：《給教師的100條新提議》《陶行知教育名篇》

2、推薦閱讀：《細節決定成敗》

3、每月必讀：《國小數學教育》

4、自由閱讀：《數學新課程與示範教學案例》

四、主要措施：

1、進取參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之後重要的是構成自我的“想法”並轉化爲“做法”，將教師個人化的教育想法稱爲“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我期望經過我的讀書實踐，能大面積提高自我的理論水平、科研本事和運用理論處理教學實際問題本事，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成爲有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

經典閱讀《給教師的100條新提議》《陶行知教育名篇》，構成自我的“三本書”。在前階段，重點閱讀學校選擇的“三本書”。以及在下個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書資料將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自我的專業不斷提高。

最終，我想說：天下風光在讀書。“閱讀不能改變人生的長度，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但能夠改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。經過讀書，使我們的人生便得豐富多彩，不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作爲今日的選擇，讓我們自我打開書本，打開自我的成長之門，走向人生髮展的最高境界！

篇25：教師個人讀書計劃

隨着課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。學校立足崗位，以團體備課、業務學習和課堂教學研究爲業務學習載體，腳踏實地的抓好教師業務學習，作爲教師我要也要經過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事。

二、學習資料：

根據自身情景，我主要將學習資料分爲政治業務理論、教育教學技能、教育科學研究、個人修養四大板塊。

三、具體措施：

1、瞭解教師個人學習的制度。

2、學習《師德》，提高教師的職業道德素養。

3、多聽教學水平較高的教師上公開課，經過團體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

4、認真學習新課程標準中的改革與要求。

5、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。

6、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規管理，班團體建設，師德、民主管理的報道，並與新課程改革密切結合。

7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀爲主。自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。

8、加強自身素質的提高，將《綱要解讀》的學習與“五個一”規定相結合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇2000字以上的教育教學論文。

篇26：教師個人讀書計劃

一、讀書指導思想：

進取參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自我的工作當中，提高師德素質和自身修養。

二、讀書目標:

1、知識提高：讓自我成爲更富內涵的教師

2、思想提高：在讀書中提高自我的思想境界。

3、讓自我成爲更富內涵的教師.透過學習教育經典理論，豐富自我的人生，提升自我的理論和實踐水平，提高自我教育教學的質量和效益。

4、在讀書中提高自我的思想境界。透過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成爲與書爲友的“書蟲”，在讀書中成長。

三、讀書資料：

1、經典閱讀《陶行知教育名篇》

2、《教育的夢想與信念》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，斯霞教師的《我的教學生涯》，如於永正教師的《教海漫記》等。

3、唐詩宋詞等優美詩文。

4、國內外名人傳記。

四、我的讀書措施：

1、制定切實可行的讀書計劃。

2、養成不動筆墨不讀書的習慣，做讀書筆記、寫好心得體會。

3、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、讀書活動與工作相結合。邊學習教育理論，邊總結自我的教育教學經驗，進行自我反思。

6、主動與同事交流，討論讀書體會心得。與其他教師交流讀書心得。

“書籍是人類提高的階梯。”在讀書中成長，落實讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記和讀書心得。透過讀書活動逐步提升自我的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

篇27：教師個人讀書計劃

我曾有幸聆聽過一些特級教師、明星教師的課堂教學，他們的課給我的感覺就是一篇篇優美的散文，形散而神不散。我欽佩，我讚歎，我在思考，大師們如此簡樸的教學結構，爲何能變幻出具有如此豐富內涵的過程呢？課能夠上得如此簡單，但簡單的背後難道就沒有什麼了？我發現，每一位特級教師教學風格不一樣，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情並茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示着他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法於無法，從而“無法無天”。

這使我懂得，比學習大師教學藝術更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，要終身以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”爲了促進自我的專業發展，使自我能勝任自我的教學工作，我特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書資料：

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下提議：“年輕的朋友，我提議你每個月買三本：（1）關於你所教的那門學科方面的科學問題的書（2）關於能夠作爲青年們學習榜樣的那些人物的生活和鬥爭事蹟的書（3）關於人（異常是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書。）”

我覺得前輩的話是很有道理的，爲此，我決定蒐集、購買、閱讀以下書籍：

1、國內外着名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》，如斯霞教師的《我的教學生涯》，如於永正教師的《教海漫記》等。

2、唐詩宋詞等優美詩文三百首。

3、國內外名人傳記

4、當今心理學專着

5、學生們應讀的書

二、讀書方法及措施

1、養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記。並且筆記要有分類，有實用。

2、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

4、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

三、讀書成果的預設：

1、爭取用三年時間，儘可能多地豐富自我的文學素養和科學素養。

2、制定一份適合一至五年級學生的管用好幾年的遠景計劃：

（1）國小階段應當閱讀的文藝作品的書目

（2）各年段應背誦的詩文名篇篇目

（3）爲了擴充學生的知識面而需要閱讀的科學普及讀物

（4）各年級學生應寫的作文題目及名篇參考。

（5）爲差生準備的有利於提高他們思維水平的書籍篇目。

爲了能把自我的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。期望自我每一天能不斷地補充自我的知識，與學生共成長吧！

篇28：教師個人讀書計劃

教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅要教書育人，更重要的是培養身心健康的下一代。隨着課程改革的深入，對教師的要求也不斷提高。所以，要不斷提高自我的政治理論水平和專業知識水平；按時完成各項任務；注意提高自我的文化素質，苦練紮實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，經過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。

一、培訓總體目標

全面提高自身的職業素質和職業道德，在心中牢固樹立“爲人師表、愛崗敬業、誨人不倦”的育人精神和“嚴謹治學、求真務實、進取進取”的教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身的教學科研本事，樹立主動學習的終身教育理念。作爲一名新教師，我應當時刻告誡自我要注重自身創新精神與實踐本事、情感、態度與價值觀的發展，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

經過這一年的培訓，期望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職教師培訓的相關要求，進取參與培訓，珍惜培訓機會，嚴格要求自我，以成爲一名優秀的人民教師爲方向，以堅持一切爲學生服務爲宗旨，努力做好自我的工作。

二、學習資料

主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和

專業素養，並強化教師基本功的訓練。

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。經過學習，樹立“以人爲本”、“以學生爲本”的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，爲學生終身發展奠定基礎。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自我的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

三、計劃目標

經過自我學習熟悉《生物課程標準》教材，掌握教學常規，提高教學本事，儘快適應新的教育教學工作需要。力求到達：

1、樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規範，熟悉學校的各種規章制度。

2、完成教育教學任務，教案規範，貼合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》，教學工作得到大多數學生的認可。

3、熟悉高中學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作

4、熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

四、具體教師個人學習計劃

1、加強對師德素養教育的學習，提高教師的道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。深切領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生的成長。

2、多聽教學水平較高的教師上公開課，經過了交流等形式，提高教學效果。

3、學習關於班主任工作方面的知識。由於自我沒有班主任經歷，所以更需要多向帶教班主任學習；進取走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦的相關書籍，完成讀書筆記。

4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀爲主，自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。經過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。

5、進取參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。進取參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。經過這些活動，來提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。

6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的資料，提高自我的教育教學理論水平和實踐本事。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，構成教學設計本事、“說、講、評”本事、現代教育技術應用本事和拓展創新本事等。以上是個人蔘培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、團體學習過程中加以完善和彌補。

篇29：教師個人讀書計劃

教師的年度個人讀書計劃

作爲一名教師，在必須意義上說，讀書就意味着教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直理解教師的讀書興趣與水平的影響。所以，教師的讀書不僅僅是學生讀書的前提，並且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自我的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我爲自我定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

經過讀書鍛鍊思維本事和對教育問題的批評性思考本事，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；經過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、經過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學本事、教育創新本事，同時經過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科資料，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、經過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，經過閱讀使自我業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。

3、經過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自我的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每一天確保一小時的讀書時間，讓讀書成爲自我的自覺行動，學習成爲自我的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展供給開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《給教師的100條新提議》《聽竇桂梅教師講課》

2、選讀書目：《讀者》《意林》《愛的教育》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自我的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和歡樂。讀書，能夠改變教師的人生，並且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

篇30：教師個人讀書計劃

優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作爲人類財富保存下來，併爲人類生活的進一步發展服務。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人禮貌，讀書使人明理，讀書使人善辯。爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自我的政治、業務水平和師德修養，使自我的教育教學行爲更能貼合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應當要讀書，汲取書籍的乳汁，積澱文化內涵。新學年又開始了，結合自我的實際情景，特制訂個人讀書計劃如下：

1、樹立“以書爲友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升爲“讀書是一種職責”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力構成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習本事與創新本事，努力提高個人教育素質。

2、經過學習教育經典理論，使自我業務精良，勝任新課程教學，成爲貼合素質教育要求的充滿生機火力的國小教師。

3、經過讀書活動讓自我能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

4、經過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

三、讀書選擇

1、讀書選擇。進取開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。制定好學習計劃，(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條提議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》。

2、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題爲中心”，着眼於教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作爲教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一;將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效;將專業閱讀和多元化閱讀統一齊來，注重提高綜合素養。

3、經常進取主動參與以教研組、備課組、課題組爲單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而到達取長補短，優勢互補，資源共享，構成一種良好的學習研討的氛圍。

4、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。進取參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自我的專業發展。

篇31：教師個人讀書計劃

一、活動認識及個人目標

僅有崇尚知識的民族，纔是有期望的民族;僅有崇尚知識的教師，纔是堪當重任的教師。教師的職責是“教書育人”，決定了教師應當是個讀書人，必須成爲學生讀書的楷模。經過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自我的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，進行教育創新，成爲貼合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

二、閱讀安排：

(一)研讀專著

1、《給教師的一百條新提議》

2、《國小英語教學法》

3、《教學理念：課堂教學的原理、策略與研究》

(二)自選書籍

1、《標杆人生》

2、《感恩教師》

3、《賞識你的學生》

4、《漢英故事100篇》

三、主要方法及措施

(一)、充分閱讀自我訂購的教學刊物《國小英語教學研究》、《國小英語遊戲》、和一些教育類的書本來進行學習和研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自我的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自我每一天點點滴滴的收穫與體會。

(二)、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人的教學方法的同時，不斷交流自我的體會，改善自我的教學方法。

(三)、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，構成自我的成果。進取和組內教師相互交流，相互啓發，共同發展。

(四)、充分利用課餘時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自我的專業知識和自我的文學修養，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。要做到給學生一杯水，自我必須先有一桶水才行。

(五)、進取參加各級各類的讀書交流活動，進取發言，虛心聽取他人的學習經驗。

篇32：教師個人讀書計劃

爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自我的政治、業務水平和師德修養，使自我的教育教學行爲更能貼合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發展觀爲指導，以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體，以加強社會主義榮辱觀教育爲契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，創立有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自我的教書育人水平，不斷挑戰現實，爲推進素質教育作貢獻。經過讀書鍛鍊思維本事和對教育問題的批評性思考本事，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;經過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書專題：培養學生的有意注意

三、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自我的教育教學行爲，不斷更新教育理念，提高教育教學創新本事和教育科研本事，以更加適應景小發展的需要。

2、經過讀書活動不斷提升自我的文化內涵和修養，提高自我運用科學觀點看待問題的本事。

3、提高自身學習的興趣，讓自我與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自我融到我校學習型學校的建設之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成爲一種習慣。

五、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每一天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成爲一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯繫自我教育教學實踐，讀出自我的思考與見解，提高認識，培養自我獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，進取思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自我的各方面素質與綜合本事。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自我日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自我的理論水平、科研本事和運用理論處理教學實際問題的本事，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、進取和組內教師相互交流，相互啓發，共同發展，並參與網絡論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自我不斷成長，成爲有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

六、讀書安排：

1：閱讀《史海拾珍》

2：閱讀《三國演義》

3：閱讀《愛的教育》

4：閱讀《教育從愛開始》

相信經過自我不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

篇33：教師個人讀書計劃

活到老，學到老。書籍是人類提高的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”讀書，能夠改變教師的人生，並且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

一、指導思想:

以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，努力提高教書育人水平，我努力促進自我提高業務素質，享受閱讀、享受教育。

二、讀書目標：

1、經過讀書學習，使自我登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自我的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

2、經過讀書學習，提升自我的理論和實踐水平，更好地爲教育事業貢獻力量。

3、經過讀書學習，培養自我的讀書人格，提升自我的人文素養和文化底蘊。

三、讀書資料：

1.必讀書目：《表現與存在》、《閱讀教學藝術》、《走進新課程》《教育研究》、《名師課例》、《教育新理念》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪裏來》《第56號教室》。

2.選讀書目：《給教師的提議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》《教育的55個細節》《家庭教育》、《讀者》。

3.每月至少研讀一本教育教學雜誌：《中學物理》、《中學物理教學》、《教學月刊》、《班主任》。

四、主要措施：

1、每一天確保一小時的讀書時間，每學期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。進取參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學知識相互印證，構成自我的成果。

3、進取進行教師間的相互交流，相互啓發，共同發展。

4、充分發揮網絡資源的優勢，學習別人好的教學方法，不斷交流體會，改善教學方法。

5、充分利用身邊的教育教學刊物《湖北教育》、《中國小教育》……進行研究，在學習過程中記下自我的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自我的收穫和體會。每月至少撰寫1-2篇，把它記載教育博客裏。對自身的教育實踐、教學行爲進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，爲學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自我的思考等等。

6、每學期撰寫1-2篇高質量的論文，對自我的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，並進取參加各類徵文競賽活動，不斷提升自我的科研本事。

“思想導致行爲，讀書改變命運”。在教學中，讀書能改變我們的教學理念。在工作中，我們應當把讀書活動融入到自我的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

篇34：教師個人讀書計劃

一、指導思想

認真貫徹落實區教育局“讀經典、誦名篇、爲人師”學校閱讀活動，着力提升教師人文素養和精神境界爲目標，營造進取向上、健康禮貌的“書香學校”氛圍，全面提高幼兒園整體發展水平和教師綜合素質。

二、活動宗旨

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品”。經過此活動旨在爲教師的成長搭建一個學習與交流的平臺，掀起我園教師讀書熱潮，豐富教師生活，進一步促進我園“團結進取、求實創新”的園風以及“自信、好學、嚴謹、善誘”學風的構成。

四、參加人員

全體教職工

五、團體活動地點

幼兒園多功能活動廳

六、活動要求

1、全體教師必須按時參加讀書活動，因特殊原因不能參加的，須提前請假。

2、負責活動組織的教師須提前寫好活動計劃，準備好學習材料，並進行認真的組織，做好活動記錄。

3、活動過程中，教師做到有反思、有心得、有總結、有彙報。

4、評選出閱讀活動先進個人。

七、活動資料：

1、從教工自身發展需要，結合個人自學、小組互動、園內交流等形式，閱讀推薦書目和自選書目相結合。

2、圍繞不一樣層面、不一樣形式、不一樣資料開展“三個一”主題活動，即：人人精讀一本書、開一次專題講座，寫一篇讀書心得、豐富讀書活動的實質性內涵。

3、開展“我的座右銘”“我喜愛的格言”徵集活動。

4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動”教育特色，從理論和實踐兩個層面結合教科研推進學習。(如：優秀兒童作品解讀、兒童文學名著賞析等)

5、開展“青年教師演講比賽”活動。

6、評選優秀閱讀個人，進行表彰。

八、活動部署

(一)啓動階段(20xx年3月——4月)

1、制訂讀書活動方案。

2、召開讀書活動動員會。

3、確定讀書活動相關書目(推薦與自選結合)。

(二)實施階段(20xx年5月——9月)

1、明確讀書要求，有計劃地開展讀書活動。

2、結合“三個一”的主題有計劃開展各項活動。

3、鼓勵教師做好讀書摘錄，撰寫讀書心得。

4、建立讀書討論交流區，進取利用我園網站或區教育信息網以及其他有效途徑，爲教工好書交流、讀書討論創造有利條件。

5、組織開展靈活多樣的交流活動(專題講座、讀書心得交流、格言展示等)

6、開展“青年教師演講比賽”活動。(三)總結評比階段(20xx年10月)1、評選讀書先進個人給予表彰。2、優秀讀書心得體會彙編。3、彙總材料，回顧總結讀書活動。九、具體活動安排

好書推薦：

1、《陶行知教育文集》陶行知著，江蘇教育出版社

2、《給教師的提議》[蘇聯]B.A.蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學出版社

3、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編，海南出版社

4、《愛彌爾》[法]盧梭著，趙平漚，商務印書館、人民教育出版社

5、《教育心理學-獻給教師的書》吳慶麟著，人民教育出版社

6、《教育的夢想與信念》肖川著，嶽麓書社

7、《教師科學素養讀本》姚文忠著，四川大學出版社

8、《現代教師讀本》顧明遠、錢理羣、江曉原主編，廣西教育出版社

9、《教師人文讀本》張民生、於漪著，上海辭書出版社

10、《曙光集》楊振寧著，三聯書店

11、《中國哲學簡史》馮友蘭著，北京大學出版社天津社會科學院出版社新世界出版社

12、《西方的智慧》[英]羅素著，中央編譯出版社

13、《萬物簡史》[美]比爾.布萊森著，接力出版社

14、《世界是平的-二十一世紀簡史》[美]托馬斯.弗裏德曼著，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南科學技術出版社

15、《細節決定成敗》汪中求著，新華出版社

16、《多元智能》[美]霍華德.加德納著，沈致隆譯，新華出版社

17、《藝術的故事》[英]貢布里希著，範景中譯，廣西美術出版社

18、《美的歷程》李澤厚著，文物出版社安徽文藝出版社天津社科出版社廣西師範大學出版社

19、《愛的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行爲》《幼教園地》、《學前教育》、《教育導讀》、等。

篇35：教師個人讀書計劃

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”在知識更新週期日益縮短的今日，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。所以，牢固樹立終身學習的觀念，博採衆長，拓寬“活水”渠道，使自我的大腦不斷吐故納新，理解活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成爲新時期有良好師德的教師，制定個人學習計劃如下：

一、指導思想。

1、把讀書作爲教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自我更新及理論素養、教育本事、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每一天要研讀1小時。

2、讀書要與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效;要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程;

二、讀書目標：

1、經過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學本事、教育創新本事和教育科研本事。

2、經過學習教育經典理論，使自我業務精良，勝任新課程教學，成爲貼合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、經過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4、經過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自我。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，

三、讀書資料：

1、《國小教學設計》、《國小數學教師》、《聽竇桂梅教師講課》

2、教育類的書籍：《家庭教育》、《誇讚孩子的藝術》

3、自我喜歡的文學性教強的書籍：雜誌《讀者》、《家庭》、《女報》外國經典名著等。

4、兒童文學：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列

四、讀書形式

1、個人自學爲主，集中學習爲輔。充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成爲自我的自覺行動，學習成爲自我的一種需要。

2、網上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展供給開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自我的教育教學經驗，進行自我反思。

篇36：教師個人讀書計劃

爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自我的政治、業務水平和師德修養，使自我的教育教學行爲更能貼合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自我的教育教學行爲，不斷更新教育理念，提高教育教學創新本事和教育科研本事，以更加適應景小發展的需要。

2、經過讀書活動不斷提升自我的文化內涵和修養，提高自我運用科學觀點看待問題的本事。

3、提高自身學習的興趣，讓自我與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自我融到我校學習型學校的建設之中。

二、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每一天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成爲一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯繫自我教育教學實踐，讀出自我的思考與見解，提高認識，培養自我獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，進取思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自我的各方面素質與綜合本事。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自我日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自我的理論水平、科研本事和運用理論處理教學實際問題的本事，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、進取和組內教師相互交流，相互啓發，共同發展，並參與網絡論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自我不斷成長，成爲有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

三、我的讀書資料和具體時間安排：

5月份：閱讀《新課程怎樣教》(歷史)

6月份：閱讀《史海拾珍》

7-8月份：閱讀《三國演義》

9月份：閱讀《愛的教育》

10月份：閱讀《教育從愛開始》

11-12月份：閱讀《一生的成功計劃》，並且提交一份讀書心得、一份讀書筆記，並進行自我總結。

相信經過自我不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

篇37：教師個人讀書計劃

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類提高的階梯。學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香學校。爲了把讀書活動融入到自我的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，特制定了201x年度個人的讀書計劃：

一、我的讀書目標：

1、經過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學本事、教育創新本事和教育科研本事。

2、經過讀書活動，使自我業務水平得以提升，成爲貼合素質教育要求的充滿生機活力的教師。

3、經過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，獲得教師職業幸福感，塑造良好的教師形象，建立新型的師生關係。

4、經過讀書活動，豐富自身人文涵養，使自我的精神世界變得更爲豐富多彩。

二、我的讀書口號：讓讀書成爲習慣。

三、我的讀書資料

1。《給教師的一百條提議》；《兒童的人格》；《過一種完整幸福的教育生活》；《教育新理念》；；《賞識你的孩子》；《做最好的教師》《班主任》。

2、每月至少研讀一本教育教學雜誌：《中學歷史教學參考》

四、讀書的具體措施安排：

1、堅持做到每一天讀書學習一小時，以書爲友，充實思想。

2、讀書過程中記下自我的觀點和看法，堅持撰寫讀書心得。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自我的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、我進取參加學校組織的各項讀書活動，使自我不斷成長，成爲一名文化底蘊深厚的教師。

5、認真讀書，主動與同事交流，多反思，多總結。由淺入深、由易到難。

作爲一項爲孩子“打底”的工程，教育需要我們具有博大而高遠的精神，充實而聖潔的靈魂，虔誠而溫馨的情懷，追求完美人生的信念。僅有讀書，並在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。

篇38：教師個人讀書計劃

教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。學校給我們創造了一個很好的學習環境：打造書香學校。作爲一名從事一線教學的幼兒教師，要經過讀書學習，不斷更新自我的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自我的教育教學。激發自我的思維本事和對教育問題的理性思考。

學校給我們創造了這麼好的讀書學習的時間和空間條件，我們要把讀書作爲自身專業成長的一項重要途徑，要經過讀書學習，不斷更新自我的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自我的教育教學、激發自我的思維本事和對教育問題的理性思考。根據學校的讀書計劃，我制定以下個人讀書計劃：

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自我成爲更富內涵的教師。

2、意識提高：在讀書中提高自我的思想境界。

3、本事提高：實際教育教學中提高理論聯繫實際的本事。

二、在讀書活動中遵循思路：

1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自我的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自我的專業成長。

2、進取發表自我的讀書點滴體會。

3、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自我的教學觀念，提高自我的教學實踐本事。

4、經過讀書活動讓自我能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

5、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自我的視野。進取發表自我的讀書點滴體會。

三、讀書資料：

1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名篇》

2、解讀綱要：《從理念到行爲》《幼兒園教育指導綱要(試行)》

3、每月必讀：《幼教園地》《學前教育》《教育導讀》

4、品讀名著：《紅樓夢》

5、專業理論：《主題活動與幼兒成長》

四、主要措施：

1、進取參加學校組織的團體讀書學習活動。

2、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自我的視野。

3、以品讀爲主，認真書寫讀書心得體會。讀書資料將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、讀書要與思考有機結合。

5、古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯繫自我教育教學實踐，讀出自我的思考與見解，提高認識，培養自我獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自我的專業不斷提高。

6、按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一齊。紮紮實實地投入到教師讀書活動中去。

7、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《從理念到行爲》《愛的教育》《紅樓夢》，構成自我的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。並要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫忙學習。

我期望經過我的讀書實踐，能大面積提高自我的理論水平、科研本事和運用理論處理教學實際問題本事，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成爲有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

閱讀不能改變人生的長度，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但能夠改變人的終點。”我期望經過讀書實踐，自我能成爲有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。

最終，我想說：天下風光在讀書。“閱讀不能改變人生的長度，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但能夠改變人的終點。”我們應把讀書作爲今日的選擇，讓我們自我打開書本，打開自我的成長之門，走向人生髮展的最高境界!

篇39：教師個人讀書計劃

一、指導思想：

以我校20xx教師讀書計劃爲行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

堅持每天讀書，把讀書當成職業習慣。“腹有詩書氣自華”，讀書不是爲了應付上課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。要每天不間斷地讀書，與書籍交朋友，不斷提升自身的綜合素質。

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、讀書安排：

1）、經典閱讀：《英語教師培訓讀本》、《陶行知教育名篇》

2）、選讀書目：

1、《英語新課程標準》

2、《英語教學活動與設計》

3、每月必讀：《語言教學中的交際法》

四、讀書的主要措施：

1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書爲友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

以上就是我的個人讀書計劃，作爲一項爲孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那麼，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——讀書。只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。

篇40：教師個人讀書計劃

走上工作崗位已有15年時間，在這15年時間裏，我收穫很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗，同時我也深深認識到教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮鬥過程；既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。

在新課程改革的浪潮中，我們教師要與新課改同行，要適應新課程的要求，就必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展。這是一個長期的、艱苦的過程，爲使自己在新課改的大潮中有所作爲，特制訂個人三年發展計劃如下：

一、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦

觀念是行動的靈魂，對行動具有統攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生髮出來的，一切改革的困難也都圃於舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。爲此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鑽研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習或者觀摩名家的教學，並做好讀書筆記、反思等等。

目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、加強自身的思想道德修養。

加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

（1）再次認真學習教師職業道德規範要求。

（2）努力提高自身文化知識水平和專業素養。

（3）在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。

目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評爲文明辦公室，個人三年內至少1次受到輔導區或以上的表彰。

三、厚積薄發，開拓創新，在語文課堂教學方面形成自己的特色

積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。

目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎。

四、利用信息技術，提高教育教學能力。

現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功，我打算在三年的時間裏，充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的水平，利用網絡蒐集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

目標：每學期製作2－3個優秀課件，豐富個人主頁。

五、結合新課程，開展課題研究。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身於課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

目標：參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。

六、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平

拔尖人才考覈制度是促進教師快速成長的有效考覈機制，有利於提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，並進一步提升拔尖人才的層次。

目標：三年被評爲丹陽市級學教學骨幹。

新世紀的教師重任在肩，我願與新課程同行，與課程改革一同成長，與全體教師一起共創輝煌。以上是我的三年發展計劃，有不當之處懇請各位批評指正。

篇41：教師個人讀書計劃

一、讀書指導思想

積極參與學校組織的“書香星期二”讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

二、讀書目標

1、讓自己成爲更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量。

2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成爲與書爲友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

三、本學期閱讀書目

1、經典閱讀《新教育》《致教師》

2、期刊閱讀：《國小數學教育》《山東教育》

四、我的讀書措施

1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

2、充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書。

5、每月撰寫一份讀書心得。

本學期我一定克服困難，認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學生共同成長！

篇42：教師個人讀書計劃

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作爲一名人民教師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計劃：

個人學習目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、使自己成爲新課程方面的學者型老師。

4、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

讀書內容：

1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》。

2、自己喜歡的文學性教強的書籍：如《讀者》、《意林》等。

3、學生喜歡的書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。

讀書措施：

時間保證

充分利用假期和課餘時間，惜時於學。

物質保證

圖書館、閱覽室、個人藏書。

讀書形式：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。