地理教師個人計劃報告

一個月纔可以完成的工作任務，恨不得兩週計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，最後只能是拔苗助長的結果。以下是小編收集整理的地理教師個人計劃報告，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

地理教師個人計劃報告1

一、指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神爲指針，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學改革的實施力度，按新的課改模式上課，努力做到高效，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本情況分析本學期，本人承擔七年級1~8班地理教學任務，每週2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛學的氛圍爲教育教學提供了理想的育人環境，我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位。大多數學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現實生活聯繫緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今後學習中的一大優勢但由於學生年齡小，學習又存在不穩定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和採取措施加以解決的。

三、本冊教材分析本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。向學生講述了最基礎的地理知識，通__過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環境，感受日新月異的地理環境變化，瞭解大自然的奧妙。

四、本學期總體教學目的要求

1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關係，使人類發展與環境相協調。

3、抓好常規地理課堂教學。

認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

5、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀導學案。

2、參加聽課評課活動。

虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。

結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

6、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。

注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

7、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

8、抓好常規地理課堂教學。

認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

9、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

10、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

11、申請購置教學必備的地理教具，軟件。

做好器材的登記，使用，保管工作。

地理教師個人計劃報告2

一、基本情況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了初步的認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。本學期我繼續擔任七年級四個班的地理教學工作，我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短,努力改掉拖堂、課堂效率低下、對學生了解不深入等問題，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的'關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

三、本冊教材分析：

本學期教學內容，共五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內容是瞭解亞洲的自然環境和人文環境，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區，本章主要內容是學習並掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章東半球其他的國家和地區，本章主要是學習並掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章西半球的國家，本章主要內容是學習並掌握美國和巴西的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章極地地區，本章主要是學習並掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

四、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，充分利用《地理填充圖冊》和《地理地圖冊》等學習材料，並進一步發揮地理功能室的作用。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也爲他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、注意深入瞭解學生，真正明確學生的需求，並不斷調整教學方法、策略。

避免上完課就工作結束不管學生後續掌握情況的現象，注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。

收看《新聞聯播》、《地理?中國》等節目，並讓時事走進課堂，以增進學生對世界瞭解。

5、做好課後輔導工作，有的學生不能按時完成作業、抄作業等，針對這種問題，抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學生解決困難。

6、據說“拖堂是一種教育事故”，“事故”——多麼恐怖的字眼，而且學生也不喜歡拖堂的老師。

這學期開始，我會把備課做的更完善些，提高課堂效率，一定努力改掉拖堂的毛病，即使沒講完也不能拖堂。

地理教師個人計劃報告3

一、所教年級學生現狀分析

本學期繼續任教八年級地理，根據上學期教學成績和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的佔比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的佔不足四分之一。

二、本冊的知識系統和結構

本冊教材爲中國地理下冊，第七章中國的農業第八章中國的工業第九章中國的交通第十章中國的商業和旅遊業屬於中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環境、自然資源之後逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀點，着重指出每個區域的地理特徵，選擇每個區域地理環境和人類活動的主要問題加以論述，最後一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以後從總的方面認識中國的國情，並從政治、經濟的歷史發展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮鬥目標和肩負的責任。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

(一)教學目的

1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發展，繼續向學生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育，進行地區差異、因地制宜與發展潛力，人地協調發展等科學地理觀點教育。

3、在傳授地理知識的同時，培養學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善於運用所學知識去獨立地發現問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路幹線、商業中心的形成和分佈、旅遊資源、區域地理的北方和南方地區是重點。工業的分佈及原因、鐵路幹線的分佈、區域地理是難點。

四、提高教學質量的主要措施

當前，地理教學改革已經進入全面實現素質教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現素質教育要求，地理教學將從以下幾個方面優化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態度三方面的全面發展，特別強調能力的培養和情感態度價值觀的養成。

(2)在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協調人地關係和可持續發展觀點作爲主線。

(3)在教學過程上，做到整體優化：

A、注意創設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯想”爲主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

B、根據國中生的心理特點，將不同教學方式融於課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當地運用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發揮它們在優化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，注意建立和諧的師生關係和生生關係。

E、注重實踐教學，組織模擬旅遊比賽，選擇旅遊路線，並介紹沿途的自然條件和資源，經濟發展的情況以及風土人情等。

地理教師個人計劃報告4

新學期開始九年級地理進入總複習階段，然而，複習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣，如何提高效率，使學生複習得輕鬆，有效、有序，既掌握知識又發展能力，是教師應重視的問題。

一、指導思想

夯實基礎求能力;依據大綱求拓展;把握核心求聯繫。

二、學生情況分析

這學期，接手九年級年級一、二、三班的地理教學，對學生具體情況還不甚瞭解，大體情況是一、三班是普通班，二班各方面情況較好;學生個體的瞭解，待教學工作展開逐步進行。

三、本學期教材分析

上學期的教材是七年級上冊教科書。

第一章：主要學習地球的形狀、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關常識，是學習地理之基礎。

第二章：主要學習地球上的大洲與大洋的分佈、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分佈。

第三章：主要學習天氣的變化、天氣預報及天氣符號，氣溫和氣溫的分佈、影響氣溫頒佈的因素，降水與降水的分佈、影響降水分佈的因素，世界氣候的類型、分佈及影響因素。

第二、三章是本教材之重點和難點。第四、五章內容相對簡單，主要以識記爲主。

四、教學方法

積極實驗探索洋思教學模式;重視知識的系統整合，引導學生建立知識網絡;注重學法指導，總結解題方法;精講典型例題，培養創新思維。

五、複習過程

1、指出每一章節需要識記的知識點，讓學生牢記。

2、分析每一章節的重點地圖，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎上總結出更全面的知識，拓展知識面。

3、教師收集歷年期末考試題中關於本章節的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節的重點、難點，尋找每一個重點、難點的突破口。

4、根據歷年試題結構的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作爲識記內容，也不可忽視。

地理教師個人計劃報告5

一、學校、學生基本情況

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，週六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分爲41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由於學測難度相對較低，並不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月複習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測複習。暑期佈置學生自己依據地圖冊和區域地理書複習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

二、可實現的目標

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主幹知識教學爲主。文化課考生，部分文化課考生大學聯考分數目標爲75%-85%，大部分考生爲65%--75%。藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的複習應從2月開始，加之放假15天多，主要複習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

三、本學期複習的主要內容與檢測

1.內容：本學期主要複習內容爲20__.9.1-10.31完成區域地理的複習，重在讀圖、填圖以及與大學聯考有關知識點的複習，通過檢測卷和月考來檢測複習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背。

20__.11.1-20__.1.16複習必修1、2並迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試爲風向標，調整複習進度、方法和模式。一模考試結束轉爲必修1、2複習的補缺補差和必修3複習。

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎教學與實踐

(1)獨立做《五年大學聯考三年模擬》、《世紀金榜一輪複習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT。

(2)製作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育雲平臺、qq羣等進行網絡推送，解決重難點，利於學生自主學習，特別是藝體生學習。

(3)繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造爲自己的品牌教學。

(4)通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，並推出免費教學和付費教學模式，實現利於自己學生，又服務更大範圍學生的學習。實現可持續發展。

2.學習與研究

(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜誌，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜誌也是提升自己的途徑。

(2)實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，並得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實於實踐，而非爲了寫論文而寫論文。(此項也爲職稱做準備)

(3)課堂教學：課堂教學對於一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在於課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成爲一流的教育者。

五、實現目標的措施

1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，並能取得效果。

2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦。

3.佈置好作業和複習，並進行監督和指導，直至學生能實現自我管理、自我複習。

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書。

5.通過提問、測試等方式，發現問題、解決問題，及時促進學生學習和成長。

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1.教育教學更上一個臺階，對大學聯考的理解和把握也比過去好。

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地並富有成效。

3.學生學習積極、狀態良好，朝自己的大學聯考分數目標邁進。

4.培養出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。