沒練琴的檢討書(精選多篇)

第一篇：沒練琴的檢討書

親愛的母親大人：

您好，我懷着深深懊悔的心情向您遞交這篇“沒練鋼琴的檢討書”。我現如今知道錯了，並且深深地知道錯了。我對於自己沒練鋼琴的行爲，向您表示歉意，在此深刻檢討如下：

回顧這個事情，我於今年3月份看了電視節目中的鋼琴節目就喜歡上了鋼琴，我渴望成爲鋼琴家 。您表示贊同，當時還誇我有志氣。於是您花了兩萬三千元爲我買了這樣一架專業級鋼琴，這是您辛苦半年的血汗，可見您對我的期望有多大。您渴望我成爲一名像郎朗一樣的鋼琴家，希望我長大成才，成爲祖國的棟樑之才。可是，我最近一段時間開始變得懶散、偷懶，不按時練習鋼琴，甚至不練鋼琴。我知道，我這樣“三分鐘熱度”的行爲深深地刺痛了您的心，讓你覺得花了冤枉錢，讓你吃不下飯、睡不着覺。

我真的覺得有愧於您!爲此，我決心如下：首先，我一定要端正學習鋼琴的態度，認真刻苦專研鋼琴學習理論。其次，我要勤學苦練，掌握一流的鋼琴譜法，熟練掌握每一個音符的彈奏技藝，爭取早日學會談一曲《xxxx》。再者，我也抽空多幫您去二手鋼琴市場問問，爭取能夠賣回一個好價錢!

最後，我懇請您能夠原諒我，不要讓我頓頓吃青菜，適當給我做點小魚小蝦小雞腿什麼的，我正是長身體的時候，您可不能虧待我。

此致：

非常抱歉!

第二篇：一週練琴計劃

一週的練琴計劃

第一日：

由於剛上過課，對上課內容記憶猶新，老師在課堂中指出上週所做的練習，有何錯誤、不理想之處，應該及早糾正過來，所以把握今日多做複習。

每一項新的練習功課，都必須以過去的練習爲基礎。若上週、上上週的功課都還沒練好，就直接跳到本週的功課練習，也不可能理想。所以，把這一天的練琴重點放在改進上週的缺點，至少佔全部練琴時間的百分之五十，或練至完全正確理想爲止。

另外百分之五十的時間，用來練習基礎及本週功課的重點，不必要求小朋友將本週的功課全部練會。

第二日：

檢討昨日的練習是否已經將缺點改進了？進步程度如何？斟酌情況減少複習的量。原則是，務必將上週的課程完全學會、吸收。

將本週功課整理出重點來練習，但不必在一日內練得完美，初步先練到不會彈奏錯誤即可。先以較慢的速度練習，給予足夠的時間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。

本日的基礎練習分量不必多，只要大致瀏覽一遍，維持往常的基本練習分量即可。

第三日：

將本週功課全部練習一遍，看看經過昨日的重點練習後，小朋友能不能把本週功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這隻要練一次就夠了。 1

今日練琴的重心，在於將困難、彈不好的地方做重點練習，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。

練好這個部分，再做基本動作練習。

第四日：

經過兩天的重點練習，小朋友應該能夠把困難的地方，練習到正確。今日的重心，便放在整體的練習上。

練習曲目的階段性要求是：

正確-----熟練-----流暢-----理想

今日應要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯、中斷，拍速慢沒關係，彈奏應先達到流暢，再要求速度。尚示熟練時便要求速度，往往見小朋友滿頭大汗地胡奏一通，險些連手指也打結了，如此只會犧牲彈奏的精確度。要記得“正確”是彈奏的最基(請幫助宣傳好範文 網)本要求。 第五日：

將整體練習曲做到流暢，把速度調整到正確的節數。不完善之處要加緊練習。不只是能夠很熟練地彈奏而已，還包含對於技巧上更高層的要求。以背誦唐詩來比喻，熟練地背誦唐詩只要不出錯，不停頓遲疑即可，流暢地背誦則要有聲調的抑揚頓挫，口齒清晰，咬字清楚，詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚唸經，要有適當的聲音和表情。 第六日：

次日就要上課了，要把本週作業整理檢查一番，儘量做到理想。如果有學習上的困難，就要整理、標示在樂譜或筆記上。家長應該幫助小朋友研究困難之所以產生的原因，因爲小朋友遇到困難，往往只感到灰心挫

折，而不懂得分析：“我這裏爲什麼彈不好？”當然有經驗的老師可以看出來小朋友學習時遇到的難題，並指導改進的辦法，不過一堂音樂課多則六十分鐘，少則半小時，老師觀察、理解學生也受限於時間，未必能夠深入。假使家長能利用陪小朋友練習的時候，作簡短的觀察記錄，並與小朋友聊聊在練習時遇到的困難，如此既可以提供老師教學的參考資料，也可以幫助小朋友建立思考問題、分析問題、解決困難的良好學習方式。

“成長就是在錯誤中學習。”所以對小朋友練琴的錯誤，不要一味指責，應設法協助小朋友學習，有些小朋友完全不懂得在課堂上提部，家長爲小朋友整理練習檢查的筆記，可以代替小朋友在課堂上向教師請教，這樣小朋友纔不至於盲目地練琴’、學習。

雖然陪着小朋友練琴是件頗爲辛苦的事，但是，看到孩子那雙不久前，還抱着奶瓶的小手，如今卻能彈奏樂器，發出甜美的音樂，相信做家長的心中，必定也能分享子女成長所感到的自信與喜悅。

不過，請家長記得，不要給子女的學習施以過多的壓力。大多數的小朋友開始學習樂器的年齡，都是在六歲上下，也正是開始學習語文、數學等學科的時期，突然就要同時面對這麼多的課程，對一個剛脫離幼兒階段的小朋友而言，是件很吃力的事。家長在這時期應妥善分配各科目的時間，讓小朋友在各方面有進步吵要犯了學習的“偏食症”。但是也不要忘了爲小朋友留下休閒、歡樂的遊戲時光，以免日後孩子長大了，抱怨他們從來都沒有過童年。

第三篇：每週練琴計劃

每週練琴計劃

第一天

其實應該這麼說，當老師講完課後的那一天，一定不要不碰鋼琴，應該迅速把老師課上所指出來的問題，過一遍，那麼這樣就可以加強記憶，如果到了第二天再來彈奏，往往對昨天所講的問題已經很模糊。

每一項新的練習功課，都必須以過去的練習爲基礎。有些課如果上週還沒有練好，就不

要直接跳到本週的功課，所以，這一天的練琴重點以上週的缺點爲改進的重點，至少佔練琴

時間的百分之五十以上，或練至完全正確理想爲止。

另外百分之五十的時間，用來練習基礎及本週功課的重點，不必要求小朋友將本週的功

課全部練會。

第二天：

檢討昨日的練習是否已經將缺點全部改進完畢。斟酌情況減少複習的量。但前提是，一定是將再續的課完全彈會。

如果問題已經改進完，那麼就可以進行本週新課的練習，練習前，一定要整理出重點來練習，有點上課時，老師已經給其圈住，那麼對這些新課的重點問題進行練習，但不必在一日內練得完美，初期練到不會彈奏錯誤就可以。先以較慢的速度練習，給予足夠的時間，讓小朋友熟悉彈奏的方法。

這一天的基礎練習份量不必過多，只要大致瀏覽一遍，彈奏一下就可以了，維持往常的基本練習即可。

第三天：

將本週功課全部練習一遍，看看經過昨日的重點練習後，他能不能把本週功課用較慢的速度，彈奏得正確無誤碼，這隻要練一次就夠了。今日練琴的重心，在於將困難、彈不好的地方做重點練習，就好像讀書時，先劃重點、背重點一樣。

練好這個部分，再做基本動作練習。

第四天：

經過兩天的重點練習，學生應該能夠把困難的地方，練習到正確。今天的重心，應該放在整體的練習上。

今日應要求小朋友做到正確、熟練。起碼要能從頭到尾彈奏不出錯，如果彈奏時出現中斷，慢速這都是正常的，沒有關係，要記得“正確”是彈奏的最基本要求。

第五天：

當然就是從昨天的正確加熟練，到今日的彈奏流暢，把速度調整到正確的節數。不完善之處要加緊練習。那麼從這時有的學生就會有分化，比如對自己要求比較高的學生，從這一天起，就開始更高層的要求。就如背演講稿一樣，最基本的就是熟練並不出錯，不停頓遲疑即可，但熟練後就要在背時注意聲調的抑揚頓挫，詞句輕重緩急恰當。因此，流暢的彈奏不能像和尚唸經，要有適當的聲音和表情。

這於表達方面的問題，一般來說，大部分學生都要等到老師第二次上課教授後纔會有所改進。

第六天：

明天就要上課了，要把本週作業整理檢查一番，儘量做到理想。如果發現通過幾天的彈奏，一些地方還是有困難，就要標示在樂譜上。好上課的時候請教老師，關於這一點，我對我的學生們說，如果是在第

二、三天彈奏時就發現有這樣的問題，就打電話詢問，因爲當因爲小朋友遇到困難，往往只感到灰心挫折，

而不懂得分析：而那時又得不到及時的解決，很可能按錯誤的方式彈奏一個星期，很可能錯的彈奏已經養成，再到下個星期，又要進行改正，實在得不償失。所以發現問題的初期，及時和老師溝通。

第四篇：考試沒考好檢討書

考試沒考好檢討書（一）

我懷着愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我考試沒考好。

我認爲，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這麼說有些籠統，其實它可以分爲很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因爲月考成績看得過去有所鬆懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什麼的（由此決定以後少聽歌）。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然後，我不知道什麼時候有了個大毛病----發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閒下來就發呆。所以，以後打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛玻還有，我有個不愛寫作業的毛玻尤其是上了高中後作業多了起來。以後要勤快些。其實這也是學習態度的問題。

二是學習態度不端正。我常把自己定位爲“厭惡學習的孩子”。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現在我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裏，會格外的嚴格要求自己。

現在我對自己的學習也有了新的要求。因爲我發現我竟然有一點“爲了現在玩的痛快不管以後”的徵兆。所以，現在我要把這些所有不好的徵兆都扼殺在搖籃裏。

還有一點，就是要減少吃東西的時間。每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態的嚴重性，不會再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何藉口，任何理由可以爲講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

考試沒考好檢討書（二）

親愛的老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關於我此次的期會考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

關於我此次期會考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：

第一，我的學習態度不好。在上半學期的學習當中，因爲有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

第二，我在課後沒有及時複習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課後通過寫練習題彌補過來，但因爲總總原因我還是沒有去補習回來，因此對於不懂的知識點沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至於考試時候心情緊張，握筆的手都會因爲做不出試題而瑟瑟發抖。

關於我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期會考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。

檢討人：梅考豪

第五篇：考試沒考好的檢討書

我懷着愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會，考試沒考好的檢討書。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我考試沒考好。

我認爲，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學習不用功。這麼說有些籠統，其實它能分爲很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因爲月考成績看得過去有所鬆懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什麼的（由此決定以後少聽歌）。上課時，特別是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然後，我不清楚何時有了個大毛病----發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閒下來就發呆。所以，以後打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病。特別是上了高中後作業多了起來，檢討書《考試沒考好的檢討書》。以後要勤快些。其實這也是學習態度的問題。

二是學習態度不端正。我常把自己定位爲"厭惡學習的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現在我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且清楚如何改過自身，所以我在以後的日子裏，會格外的嚴格要求自己。

現在我對自己的學習也有了新的要求。

。因爲我發現我竟然有一點"爲了現在玩的痛快不管以後"的徵兆。所以，現在我要把這些所有不好的徵兆都扼殺在搖籃裏。

還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態的嚴重性，不會再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何藉口，任何理由能爲講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了．

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。