高三學生考試不理想的檢討書

第一篇：高三學生考試不理想的檢討書

爸爸媽媽：

對不起，今天考試出來了，我考的很差，我想了想，我不應該只考這麼幾分，考試前沒看書，自已爲補過課就可以考很好，做作業半途而廢，不懂也不問，不好好學習，上課開小差，不好好聽講，課後不復習，我對不起你們，浪費了你們花在我身上的錢，還讓你們失望了，這次考完即將開家長會，要讓你們丟臉了，高三最後200多天，我一定認真學習，如果考不上中意的學校，我真的不知道自己還能做什麼了，對不起，爸爸媽媽，對不起，這200天我一定認真學習，發憤，讓那些看扁我的人後悔!!!!

第二篇：成績不理想檢討書

尊敬的老師：

時間過得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之後，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了後者。半載艱苦卓絕的學習，到頭來期末成績不理想，讓我深深地懷有一份失落感。

期末成績不理想，就爲本學期的情況畫了失敗的標籤。因此，我要做了一個深刻反思，經過深思熟慮，我瞭解到了自身存在的問題，也請多多批評指正。

1，思想意識水平不夠高。思想意識是一個學生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識到什麼是學生的基本任務，學生的基本任務就是學習。

2，沒有正確的學習態度。思想與態度是互補的關係，一個端正的學習態度，塑造一個認真學習的學生，是提高成績的重要基礎。用正確的學習態度對待學習，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學習、測驗重視起來，沒有提高不了的學習成績。

3，基本知識不紮實。學習講究平時積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時就是少了一些英語知識積累，這是不可否認的缺點。

總而言之，學習成績的提高，可以通過練習達到目標，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始於足下”，我要從基礎抓起，糾正我的這些小毛病、小問題。從今往後，我要一步步踏實鞏固基礎知識，努力奮鬥，艱苦卓絕，精益求精，爭取在下一年期末考出理想的好成績!

第三篇：高三考試作弊檢討書

親愛的班主任：

我是xxx中學高三xx班的一名普通學生，我叫xxx，在此次期會考試中參與作弊。我懷着萬分悔恨和內疚的心情給你寫這份檢討書：

我此次期會考試中參與作弊是因爲我抱有僥倖心理和對自己沒有信心造成的，不是因爲學習遇到困難和專業知識的缺乏所導致的。這件事之後，我有對自己的錯誤做了深入分析，我知道考試作弊這個問題的嚴重性，從國小，到高中，老師就教我們考試堅決不要作弊。事實上，老師們的反覆教導話言猶在耳，嚴肅的表情依然記憶猶新，我感到非常震驚，也對這一點的重要性有深刻體會，所以我一再告訴自己的首要任務，是不辜負教師的教導。

我希望同學們不要向我這個大惡人學習，同時也希望我在反省錯誤的同時，能夠給我改正的機會，讓我在今後的生活學習中，消除這些不良習慣，紮實的學好專業課程，做一個對社會有用的人。

我作弊的過程如下：xxxx年xx月xx日，我們正在高三xx班的教室裏進行期會考試的高中數學考試。臨近考試結束，我還有幾道數學題沒有做完，因爲老師在下課前15分鐘通知可以交卷了。就有同學紛紛上去交卷，而我卻因爲幾道數學題不會做而耿耿於懷，我角色這幾道數學題沒完成肯定是要影響我發揮的。於是就趁監考老師整理試卷的時候，將附近同學的試卷拿來抄襲，恰巧讓正在講臺上整理試卷的監考老師發現。下來將我抓個現形。

關於我的錯誤是顯而易見的，我考試作弊了。我真的做錯了，我對不起老師，對不起同學，給班級抹黑了。

但通過深深的反省和檢討之後，我依然沒有放棄自己。正所謂“浪子回頭金不換”，雖然我犯了一個非常嚴重的錯誤，但我希望老師可以給我一個機會，讓我彌補我所犯下的滔天罪行，給我重生的機會吧!我要知錯就改，爭取成爲一個對社會有用的人。

我決定有以下個人的糾正措施：

1，要求按照老師要求寫一篇1500字的檢討書!從而糾正自己的思想根源上的錯誤，承擔後果。

2，制定學習計劃，認真克服種種缺點，在今後的每一門測試中，做好考前複習工作。

3，以自己的實際行動彌補過錯，考出好成績爲班級爭得榮譽。

第四篇：考試成績不理想的原因

考試成績不理想的原因

考試成績與許多因素有關，如考生是否聰明、勤奮，但其他一些因素也很重要，如學習環境、學習方法、應考技巧、學習態度、複習策略等等。因此，對於學生來說，如想取得良好的成績，首先要知道自己在考試過程中有哪些不合理之處導致了考試效率的降低。找到這些不合理之處就是考試缺陷。即使考試成績暫時不理想，也不要過分着急，應首先找到考試成績不好的主要原因，然後再對症下藥。

一、 考試缺陷測試

本測試在一定程度上可幫助學生找出平時考試的缺陷，共60題，瞭解以下五個方面情況：一般性的學習習慣和學習方法，閱讀習慣與技能，對學校和學習的態度，記筆記與做作業，準備與應試。請你按真實情況回答“是”或“否”。這有利於我們幫你找到考試成績不理想的癥結。

1. 臨考前的晚上，我纔對需要複習的大部分功課進行突擊。

a、是b、否

2. 當準備應試的時候，我變得緊張、不安，或由於某些其他原因而難以學習。

a、是b、否

3. 在參加論述題的考試前，我閱讀所有與此次考試內容有關的材料。

a、是b、否

4. 我經常反覆讀幾遍，才能理解一份材料。

a、是b、否

5. 在閱讀課中，我抓不住重點。

a、是b、否

6. 在答論述題之前，我要把答案考慮好，寫到草稿紙上。

a、是b、否

7. 在閱讀時，遇到生詞或無法從上下文中確定某個詞的含義，我就查字典。

a、是b、否

8. 除了必要的引證之外，我用自己的話記筆記，而不照搬作者的語言。

a、是b、否

9. 考試期間，我緊張不安，不能像平時那樣從容作答。

a、是b、否

10. 我在零星的紙片上記筆記，而不是記在筆記本上。

a、是b、否

11. 在閱讀中，有時我記下綱要，畫出簡圖，或將有代表性的觀點製成圖標。

a、是b、否

12. 實際上我連一個完整句子包括哪些成分都不知道。

a、是b、否

13. 我經常需要有一定壓力才能學習。

a、是b、否

14. 我定期複習。

a、是b、否

15. 我的學習常常被同學。電話和其他娛樂活動打斷。

a、是b、否

16. 只有在完成一定的學習任務後，我才做其他事情，我把這作爲一項制度。

a、是b、否

17. 我常利用做作業的時間玩耍、約會、看電影、散步、讀小說、看電視或聽音樂。

a、是b、否

18. 有時，當我坐下來學習的時候，才意識到自己對課外作業究竟是什麼還不清楚。

a、是b、否

19. 我用在學校裏所學的書本知識來幫助自己理解外部世界的各種事情。

a、是b、否

20. 我認真整理並妥善保存聽課筆記。

a、是b、否

21. 在寫作文時，我不知道主題該怎樣寫。

a、是b、否

22. 我往往無意中將不重要的材料寫在筆記本上，而這些東西在考試中根本用不上。

a、是b、否

23. 考試寫作前，我要擬提綱，或擬定一份寫作計劃。

a、是b、否

24. 我是在閱讀完了以後才記筆記，而不是邊讀邊記要點。

a、是b、否

25. 交作文前，我通常要花幾天時間進行推敲，以便於在定稿前能把作文修改的更好些。

a、是b、否

26. 有時我不能如期完成作業，或匆匆忙忙應付一下便交上去。

a、是b、否

27. 我不喜歡某些課程或教師，這影響了我的成績。

a、是b、否

28. 我常常發現，自己還沒弄清究竟讀的是什麼，便已看了好幾頁了。

a、是b(本站)、否

29. 我常常跳過閱讀時所碰到的表格和圖解。

a、是b、否

30. 我把書上的重點或難點做上標記，以便複習時能對此格外留心。

a、是b、否

31. 我有一個卡片簿或索引本，用來記錄生詞和詞義。

a、是b、否

32. 閱讀過程中，在一章結尾，我經常停頓一下，以便歸納本章要點。

a、是b、否

33. 當我在學習中遇到問題時，我會毫不猶豫的提出來與老師討論。

a、是b、否

34. 看書時，我會自言自語的念出聲來。

a、是b、否

35. 我感到老師對我很冷淡。

a、是b、否

36. 即使我知道正確的答案，我也時常害怕在課堂上背誦或回答問題。

a、是b、否

37. 我常常睡眠不足，因而在課堂上昏昏欲睡。

a、是b、否

38. 碰到新詞彙適用的場合，我就去應用它們。

a、是b、否

39. 我有一個明確的學習計劃表，列出了學習時間和地點。

a、是b、否

40. 我在學習時好做白日夢。

a、是b、否

41. 我在學習時常常坐不住，因而無法把精神集中在學習任務上。

a、是b、否

42. 開始學習新功課之前，我會對先前學過的知識進行復習。

a、是b、否

43. 如果沒有正當理由，我絕不會打亂自己的學習計劃。

a、是b、否

44. 有時，我邊看電視邊學習，或者邊聽同房間的人談話邊學習。

a、是b、否

45. 在某一課程上我花費時間太多，而在其他課程上時間不夠用。

a、是b、否

46. 學習時，我常常站起來，來回走走，看看報紙或吃點零食。

a、是b、否

47. 我喜歡想出具體的例子，來證明所學到的一般原理和規則。

a、是b、否

48. 開學初，我靜不下心來，難以認真考慮功課。

a、是b、否

49. 有時，我到課堂上或坐下來學習時，才發現沒帶所需的課本、鉛筆、筆記本或其他學習用品。

a、是b、否

50. 我利用某一課程中所學的知識，來理解其他學科的東西。

a、是b、否

51. 有時，我對所學的材料進行“過度學習”，就是說，當第一次能夠正確背誦時，並不立即停止學習，還要背誦幾遍。

a、是b、否

52. 我實在不知道一篇作文該怎樣開頭。

a、是b、否

53. 我對自己的功課感到擔憂。

a、是b、否

54. 準備考試時，有時我試圖把書上的話一字不漏地記在腦子裏。

a、是b、否

55. 我藉助間接光線閱讀，而不在直接光線下閱讀。

a、是b、否

56. 在對某章內容詳細閱讀之前，我先把一章的內容大體瀏覽一遍。

a、是b、否

57. 我感到教師是我的朋友。

a、是b、否

58. 我發現自己的學校生活大多是有趣的。

a、是b、否

59. 在多數情況下，我是帶着某種知識僅僅記到考試這樣的想法，爲應對考試而學習的。

a、是b、否

60. 我儘快閱讀，以便能迅速而準確地完成指定的作業。

a、是b、否

二、 考試焦慮測試

請閱讀下面的句子，選擇最符合你感受的答案，不要用太多時間去思考。每題都有“從不”、“有時”、“經常”、“總是”四種答案可供選擇。

1. 在進行考試時，我有信心，並且感到輕鬆。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

2. 在考試時，我感到心煩意亂。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

3. 考慮到考試的分數，妨礙了我進行考試。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

4. 遇到重要的考試時，我會發呆、愣住。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

5. 考試時，我發覺自己淨想着我能否升學。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

6. 我越盡力想如何答題，就越是慌亂。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

7. 怕考得不好的念頭，干擾我不能集中注意力專心答題。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

8. 當參加重要的考試時，我感到異常的心神不安，神經過敏。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

9. 甚至對考試有了充分準備，我還是感到神經非常緊張。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

10. 在髮捲之前，我開始感到極爲不安。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

11. 在考試時，我感到非常緊張。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

12. 我希望考試焦慮不要如此厲害地煩擾我。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

13. 在重要的考試中，我緊張的連胃也不舒服了。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

14. 當進行重要的考試時，我似乎被自己擊倒了。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

15. 當我參加重要的考試時，我感到非常恐慌。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

16. 在參加重要的考試之前，我非常擔憂。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

17. 在考試之中，我發覺自己想着失敗的結果。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

18. 在重要的考試中，我感到自己的心跳特別快。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

19. 在考試之後，我試圖不再擔憂它，但是做不到。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

20. 在考試中，我的神經是那樣緊張，甚至把知道的內容也忘記了。

a、從不 b、有時c、經常d、總是

三、 考試焦慮自我檢測

請閱讀下面的話，如果符合請選“a”，如果不符合請選“b”。

1. 我希望不用參加考試便能取得成功。

2. 在某一考試中取得的好分數，似乎不能增加我在其他考試中的自信心。

3. 人們（家裏人、朋友等）都期待我在考試中取得成功。

4. 考試期間，有時我會產生許多對答題毫無幫助的莫名其妙的想法。

5. 重大考試前後，我不想吃東西。

6. 對喜歡向學生搞突然襲擊考試的教師，我總感到害怕。

7. 在我看來，考試過程似乎不應搞得太正規，因爲那樣容易使人緊張。

8. 一般來說，考試成績好的人將來必定在社會上取得更好的地位。

9. 重大考試之前或考試期間，我常常會想到其他人比自己強很多。

10. 如果我考糟了，即使自己不會老是記掛着它，也會擔心別人對自己的評價。

11. 對考試結果的擔憂，在考試前妨礙我準備，在考試中干擾我答題。

12. 面臨一場必須參加的重大考試，我會緊張的睡不好覺。

13. 考試時，如果監考人來回走動注視我，我便無法答卷。

14. 如果考試被廢除，我想我的功課實際上會學得更好。

15. 當了解到考試結果的好壞將在一定程度上影響我的前途時，我會心煩意亂。

16. 我知道，如果自己能集中精神，考試時我便能超過大多數人。

17. 如果我考的不好，人們將對我的能力產生懷疑。

18. 我似乎從來沒有對考試進行過充分的準備。

19. 考試前，我身體不能放鬆。

20. 面對重大考試，我的大腦好像凝固了一樣。

21. 考場中的噪音（如日光燈的響聲、送暖氣或送冷氣的聲音、其他應試者發出的聲音等等）使我煩惱。

22. 考試前，我有一種空虛、不安的感覺。

23. 考試使我對能否達到自己的目標產生了懷疑。

24. 考試實際上並不能反映出一個人對知識掌握的究竟如何。

25. 如果考試得了低分數，我不願把自己的確切分數告訴任何人。

26. 考試前，我常常感到還需要再充實一些知識。

27. 重大考試之前，我的胃會不舒服。

28. 在參加一次重要考試的時候，有時一想起某些消極的東西，我似乎都要垮了。

29. 在即將得知考試結果前，我會感到十分焦慮或不安。

30. 但願我以後能找到一個不需要考試便能被錄用的工作。

31. 假如在這次考試中我考得不好，我想這意味着自己並不像原來所想像的那樣聰明。

32. 如果我的考試分數低，我的父親和母親將會感到非常失望。

33. 考試焦慮簡直使我不想認真準備了，這種想法又使我更加焦慮。

34. 應試時，我常常發現自己的手指在哆嗦，或雙腿在打顫。

35. 考試過後，我常常感到本來自己應考得更好些。

36. 考試時，我情緒緊張，妨礙了注意力的集中。

37. 在某些考試題上我費勁越多，腦子也就越亂。

38. 如果我考糟了，且不說別人會對我有看法，就是我自己也會失去信心。

39. 應試時，我身體某些部位的肌肉很緊張。

40. 考試之前，我感到缺乏信心，精神緊張。

41. 如果我的考試分數低，我的朋友會對我感到失望。

42. 在考前，我所存在的問題之一是不能確知自己是否已做好準備。

43. 當我必須參加一次很重要的考試時，我常常感到恐慌。

44. 我希望主考人能夠察覺，參加考試的某些人比另一些人更緊張；我還希望主考人在評價考試結果的時候，能對此加以考慮。

45. 我寧願寫篇論文，也不願參加考試。

46. 公佈我的考分之前，我想知道別人考得怎樣。

47. 如果我得了低分數，我認識的某些人將會感到快活，這使我心煩意亂。

48. 我想，如果我能單獨進行考試，或者沒有時限壓力，那麼我的成績會好得多。

49. 考試成績直接關係到我的前途和命運。

50. 考試時我非常緊張，以至於忘記了自己本來知道的東西。

第五篇：孩子馬上高三了,成績不理想怎麼辦

地點：平盟教育會客廳

學生家長：錢女士

家長：老師您好！我的孩子開學就高三了，但目前來看成績並不理想。從前我們家長對孩子的管理並不算嚴格 認爲他自己學習能學成什麼樣子就學成什麼樣子，但現在面臨升學，發現這樣的方法不可行了。

平盟諮詢老師：需要說明的是，您的觀念有正確的方面也有需要調整的方面。您是位十分有遠見的家長，鼓勵學生自主學習是相當重要的一方面，我們教育理念中最核心的部分就是鼓勵學生的自主學習能力得到開發和培養。然而對中學生來說，自主學習能力固然重要，但這樣的能力並不是天生的，它不等同於自學能力，如果只是讓學生自己去學，當他遇到困難，學習興趣就會大打折扣，學習的信心也會降低的。高三的時間是非常寶貴的，老師傳授方法與經驗給學生，這樣可以保證學生在本來就十分辛苦的學習生涯中少走彎路，有效的提高成績。

家長：所以我們現在想爲他請一位家教老師進行全面的輔導，希望提高成績，考一個理想大學。

平盟諮詢老師：平盟爲您和學生挑選的老師都是對新課改十分熟悉，對中大學聯考十分了解的骨幹教師。他們擁有豐富的授課經驗，通過對學生日常作業和考試中出現的問題進行分析，找出癥結所在，幫助孩子不斷提高不斷進步。

家長：可是那些老師真的能從作業和卷子中看到學生薄弱的環節嗎？我平時也會看他的作業和考試卷子，並沒有發現他有突出的問題。

平盟諮詢老師：學生及家長都反映，平盟教育的教師團隊有很強的競爭力，老師都擁有豐富且深厚的教育教學經驗，對於學生常常出現的問題本身就比較瞭解。我們絕不靠一次考試或一次測評就確定學生的問題，我們通過對學生所有考試、所有作業中存在的問題進行系統嚴格的分析，找出重點，進行解決。我們會選擇一組老師，分別針對孩子出現的問題提出他們所做的教學方案，我們會從中挑選一位適合的老師去輔導學生，爭取最大進步。

家長：這樣我就明白了，可以放心的請平盟爲我的孩子選老師了。