野外實習報告【精品多篇】

野外實習報告 篇一

地點：湖北省黃梅縣

時間：20__年11月6~8日

活動流程

20__年11月6日中午十二點半，全體成員準時整裝在教一樓門前集中。劉老師做出發前的動員，主要強調了這次活動的紀律，最核心的問題是活動中絕對服從小隊長的領導。下午一點整，各組開始出發，計劃於下午6點前到達目的地黃梅縣，搭帳篷，露宿。

五點鐘到了地點：

於是我們開始搭帳篷：

貌似帳篷不怎麼好搭。

就數那晚睡的踏實~

晚飯自理，飯後自由活動，小組隊員相互認識，互相瞭解，增強團隊協作能力。

其實我們組是最棒的。

次日進行4小時的山地穿越與巖降，主要是體力和毅力上的考驗，途中有些同學體力不支，但是大家相互攙扶，沒有一個人掉隊。下午我們學習扎竹筏。

經過大家齊心合力，最終順利的完成了這項特殊任務。結束後全隊集中進行總結，晚上進行了別開生面的篝火晚會，10月7日，正是我們學校的校慶日，我們在野外生存中度過了這個有意義的日子。第三天，我們早早起來，準備一天的活動，這天是最後一天，整體來說時間還是比較緊迫，大家也是絲毫沒有鬆懈，認真完成每項項目。

團隊協作

其中一個項目是孤島求生：7個人靠着三塊不大的木板到達另一地點，中途腳不可以觸地。

全隊的氣氛和士氣都很良好，這導致在山地穿越中，我組隊員緊湊聯繫，行軍中隊員始終保證不拉開距離，尤其是在下山時，松樹葉落了一地，走起來路特別滑，一不留神就會滑倒，於是我組隊員手拉手，不讓隊員滑倒，最終順利到達指定地點

總之，在團隊協作方面，我認識到，協作不僅需要有協作的能力更重要的是要有與人協作的品質。在最多的時候我們都處於某一個團隊當中，這就要求我們每個人都要有軟對的精神，這纔是發揮實力取得成功的最有利武器。

適應能力

活動所在地是山區，和市區的天氣差別較大。由於我們大多數缺乏這一感性認識，導致普遍衣着單薄，到了夜晚更是有人凍的睡不着。這教會了我在任何時候都需要對惡劣的環境有所準備，哪怕是心理上的準備，這種環境不僅是自然的，更多的是現代人的生存環境。簡而言之就是居安思危，未雨綢繆！

另外一點就是下雨，有人根據市區的天氣判斷而沒有帶雨具，而我發現山區的天氣真的變化很快很大。只要一會就能變天。因此，要提高在複雜環境中的生存能力，充分的準備就顯得尤爲重要。切莫因爲當前環境良好而忘記了變化的存在。另外，我從山地穿越中看到了戶外環境雨傘的侷限性。在行走和穿越的過程中，最好的雨具只有雨衣或衝鋒衣，在樹林中撐傘顯然是不實際的。通過這個小的環節，我認識到充分準備的重要性。而往往一手的準備有時卻不夠，這要求起碼有備用的方案。還好這次只是短時間的淋雨而且雨並不大，否則我們的行動將變得非常被動。

體能考驗

體能，是野外活動的基本條件。如果體能良好，將更能欣賞到大自然無限的風光美景。同樣的，良好的身體素質能幫助我們在生活中體會更多的樂趣。到了山頂，清新的空氣和涼爽的山風讓我感受到了不可多得的片刻的釋然，看着四周的植物，遠處的縣城，那種感覺是未置身於此的人體會不到也想象不到的！(來源：）

體能的另一方面是毅力，體能是時常達到極限的，此時決定勝敗的就是毅力了。說實話，沒受過訓練的我們在這段山路中不可避免的都有達到體能極限的時候，這時是倚靠大樹休息片刻再次前進，還是乾脆坐下，等人催促或攙扶，這就是毅力的體現了。這次，我說服了自己要堅持，我做到了。下次如果情況更艱苦我還能做到嗎，我想經過了這次以後，可能性就更大了。因爲結束之後回想起來，都很慶幸沒有放棄，靠自己到達終點的感覺真的很不錯。

環境保護

戶外運動的初衷就是遠離城市的喧囂，親近大自然，感受大自然的氣息，讓自己的心迴歸一種寧靜的狀態，它使我們更加熱愛和珍惜大自然。

環境保護這個概念過去我們只是在媒體的宣傳中體會到它的重要，自己並沒有切身的體會。這次，我不僅感受了大自然的美，更感受到了珍惜和關愛她的重要。如果山沒有了樹，那將變得空洞和冷漠，我懷着一顆敬畏的心來看待這裏的一花一草一樹一木，他們彷彿都有生命，一起註釋着我。一路上，我沒敢丟下一片廢物，我怕受到來自大地的詛咒！

總結

這次出行我學到了很多，並不是故作吹噓，我原本喜歡戶外，嚮往那種山間的魚鳥和流水的聲音。大自然的教化是無聲的，但也是不可抗拒的。對待她，需要敬畏之心！

野外實習報告 篇二

中 國 地 質 大 學

課程論文

題目野外生存體驗

姓名楊友鵬

班級072132

學號20xx1002251

專業 機械設計製造及其自動化

院系 機電學院

日 期20xx 年 4 月 13 日

週五下午，期待許久的野外生存拉開了序幕。我們此行的目的地是武漢市新洲。到達營地後，環顧四周，發現這裏真的是零距離接近自然，人煙稀少，依山傍水。在進行實習之前，我們已經經過了多次的理論學習，並且進行了分組。到達營地後，從橋上向基地運送個人裝備和集體物資，所有人分成兩批進行帳篷搭建和取柴火，準備工作完成後，就開始了我們的野外生存之旅。

我作爲4組組長，開始帶領我們小組開始做野外的第一餐，刷鍋、取水、搭竈、生火等一系列環節分工明確的進行，第一餐雖然簡單，但是我們很開心。飯後，大家對第二天的行程略作了解並做好安排後便回到各自的帳篷休息。

第二天一大早，很多人都早早的起來，其實大部分是被凍醒了。簡單的洗漱過後，開始做第一個早餐，火腿粥，做的還是比較好吃的，早餐過後，開始第一天的野外生存體驗活動，第一項是攀巖，以小組比賽形式進行，雖然我們組沒有獲得前三名，但還是替各位組員的表現滿意，我們都很勇敢，勝利抵達最高峯。第二個項目是溜索。在助教的開導與保護下，我也體驗了一下“空中飛人”的感受，雖然有人在過程中比較緊張，但依然完成了溜索。第三個項目是扎竹筏，在各項活動開始錢。趙佳明助教就教回了我們扎竹筏需要的兩種繩結。在前邊幾組的基礎上，我們組只需要兩人合作，完成竹筏的滑行。因爲繩結鬆動和個人操作原因，我們組最終與三人落水，我們互相幫助，讓我感受到了來自這個剛熟悉、新組建的大家庭的溫暖。竹筏活動結束，開始做野外生存中最豐盛的一頓晚餐，爲了幫助同學們補充能量，學校給我們每組配發了一隻雞，對於我們組幾個吃貨而言，前期準備是必不可少的，菜譜、材料、調料樣樣都買好了帶了過來，在我們全組的努力下，香噴噴的叫花雞成功做出來了，那美味真是棒棒的。之後是篝火晚會，首先是老師對各組的表現作出了點評，提出了不足與建議，之後每組都表演了精彩紛呈的節目，大家還圍着篝火做了很多有趣的遊戲。晚會時間比較久，十點多才結束，爲了不影響第三天的行程，各組組長對第二天的行程略作安排後大家便早早休息了。

第三天同學們明顯沒有第一天起得早，可能因爲累了，今天的活動有森林穿越和橋降兩項，穿越稍微累一些，用了兩個多小時走完全程，橋降真刺激，也許是因爲刺激，並沒有人退縮，都勇敢的參加了活動。在各組活動全部進行完成後老師組織同學們清理了基地的垃圾，做到了親近自然、愛護自然的環保。把垃圾全部帶走。大家原地休整了一段時間後，於當天中午一點多，在校車帶起的塵土中離開了實習基地順利的返回了學校。

實習感想：

現在的大學生被戲稱爲住在象牙塔裏看世界的人，那說明了我們缺乏“走出去”的經歷，缺乏體驗社會、體驗生活的經歷，此次實習正是對我在野外生存這方面經歷的彌補。在零距離的接近自然的同時，鍛鍊了學生在野外遇到地理阻礙時克服困難的能力、讓我們學會運用各種技法和可用資源彌補自身相對於客觀條件的不足與弱點、豐富了學生野外生存知識，提高學生在自然環境中的生存能力。同時，我還學會了怎樣儘快的融入羣體，出校門時大家只是互不相識的校友，而離開時我們依然成爲了曾經一起努力挑戰自我、一起克服困難的同進同退的戰友。回想整個實習經歷，我更珍惜此次生存中學到的技能和與組員之間的友誼，感謝幫助我們的助教和團結統一的組員們！

野外實習報告 篇三

一、實習目的和意義

動物學是一門內容十分廣博的學科，研究對象是動物各類羣的形態結構、分類和有關的生命活動、發育規律、以及動物和外界環境之間多種多樣關係的科學。人們掌握了這些規律，就可能很好地認識和利用動物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯繫實際；學會認識動物的特點，並且通過其特點對動物進行鑑定，瞭解其用途，以及在農業生產中的預防；掌握動物標本的採集以及製作方法；通過野外實習，提高學習的積極性與主動性對課堂知識的理解，做到理論聯繫實際；學會認識動物的特點，並且通過其特點對動物進行鑑定，瞭解其用途；掌握動物標本的採集以及製作方法；通過野外實習，提高學習的積極性與主動性；掌握所採集動物的種類名稱、分類地位、分類依據、採集場所、採集方法、標本製作方法和生境描述等。

1、通過野外實習，不僅能夠把在課本上學習到的理論知識聯繫到實際中，還能夠使我們對已學的知識加深理解。同時可以增強我們的實踐能力，培養我們對於動物學學習的興趣。

2、通過野外直接捕捉野生動物（主要是昆蟲），學習採集動物標本的方法， 並運用所學知識進行分類鑑定，同時學會和熟悉運用諸如圖片比照、動物分類 檢索表、主要特徵鑑別等方法進行動物分類鑑定。

3、通過對捕捉到的動物進行動物標本的浸製、剝製、乾製等的標本製作， 學會動物標本製作的基本技術和方法。

4、通過野外實習，可以培養我們在今後的教學科研工作中應有的科學態度， 以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團隊榮譽精神。

二、實習基本情況簡介

1、實習時間：20xx年05月26日——20xx年05月29日

2、實習地點：安徽省黃山市湯口鎮寨西浮溪村

黃山市位於安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實習地點是黃山的最南端——湯口，該地動植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學和科研價值，是我們進行野外實習、學以致用的理想之地。

3、實習人員：20xx級生物科學班全體學生

4、指導教師：耿學俠、查嶺生、李學明、丁建華

三、實習要求與任務

1、認識100種以上的動物種類 （主要是昆蟲），並至少能分類到目。

2、學會並掌握描述動物的分類特徵。

3、學會利用檢索表檢索和鑑定動物的類別

4、學會製作昆蟲標本和動物錄製標本的基本方法。

四、實習內容

我們實習的內容主要爲無脊椎動物（昆蟲）的野外觀察、採集、分類鑑定、標本製作與保存等。無脊椎動物——昆蟲標本的採集與製作

1、昆蟲採集工具

捕網、毒瓶（裝有乙醚或酒精，用於迅速毒殺昆蟲）、三角紙包等

2、昆蟲採集方法

本次實習中我們主要採用的方法是網捕法和燈光誘捕法，介紹如下：

（1）網捕法：分爲飛網採集法和掃網採集法，一般是看到要捉的昆蟲後用捕網採集，適用於善跳會飛的昆蟲。飛網法主要對象爲鱗翅目（蝶類）、蜻蜓目、雙翅目（蠅類）、和膜翅目（蜂類），掃網法主要對象爲竹節蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類羣等。 捕網的使用方法有兩種： 一種是當昆蟲入網後，使網袋底部往上甩，將網底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當昆蟲入網後，轉動網柄，使網口向下翻，將昆蟲封閉在網底部。

取蟲時，先用手握住網袋中部，將蟲束在網底，再將毒瓶伸入網內扣取。對於膜翅目昆蟲，應先隔着網將其彈暈再放入毒瓶中。對於鱗翅目昆蟲，應隔網用手輕捏其胸部，之後使其兩翅豎立，放入三角紙包中。

（2）燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至，多數停在布幕上，或跌落布幕下，集中採集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備製作標本。主要對象爲蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目（蛾類）、襀翅目。

其它的輔助方法有振落法，適用於在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜索法，適用於躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。

3、昆蟲的分類鑑定

（1）參考：指導教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無脊椎動物學野外實習指導》

（2）方法:根據昆蟲的形態特徵利用分類檢索表和形態對比進行鑑定

4、昆蟲標本製作

（1）製作工具

①泡沫板式展翅板:主要用於鱗翅目昆蟲的展翅。

②昆蟲針：用於針插固定昆蟲，針由細到粗分別爲0、1、2、3、4、5號。 ③鑷子：用於夾鑷昆蟲。

④標本盒（內放泡沫）：用於存放標本。

（2）製作方法：展翅法、針插法等

（3）製作過程

一個昆蟲標本製作的全過程應包括清理、整姿、固定、標籤、保存等幾個步驟。 ①清理與插針：標本必須清理，在採集昆蟲時，蟲體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲標本都要用昆蟲針針插固定，針插的方法依昆蟲的大小、結構、種類特點的不同而定。插針部位一般是從前胸近後緣正中略偏右一點向下插針，正好通過第二對足的基節爲準。針插高度採用三級臺規範。標本的留針高度要一致，使展示美觀。

②整形與固定：標本插針後就進行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和粘貼針插。對蝗蟲，甲蟲等標本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進行展翅，使之模擬飛翔狀態。對小型蛾子等爲使其美觀，也可用雙重針插法。有些小昆蟲如瓢蟲等，可直接把標本粘貼在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬能膠或一般膠水。粘在蟲體前足與中足之間，在用三號針從小三角片的底邊附近插入，使它達到一般標本的高度。

③標籤和保存：每一個標本都必須附有標籤，以此說明標本的中名、學名、採集日期、地點和採集人姓名。在野外實習中，要將完整無損的標本分目上盒，在實習結束前，各組展示標本，進行考覈。實習結束後，選取製作精美且符合科學要求的標本放入專門的標本盒，帶回學校標本庫。 具體的標本製作過程以蝴蝶爲例：

①根據蟲體大小，選擇適當的昆蟲針，自蝴蝶胸背中央垂直插入，並留有8mm長度。昆蟲針要從前足與後足中間的胸部垂直穿過。

②將針對準展翅板槽的中間垂直插下，使蟲體背面與展翅面板平行。

③用小號昆蟲針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的後緣和身體相垂直。蝴蝶的腹部要與胸部成一直線。

④壓上事先摺疊過的透明的壓翅條，使其前翅後緣與壓翅條上的摺痕重合。爲了使標本呈自然狀，可用昆蟲針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，並把足、觸角和觸部稍加整理。

⑤檢查標本製作是否正確，有無差錯，若無差錯可把它放好以晾乾或烘乾

五、實習結果

這次實習我們共捕捉了105只昆蟲，通過鑑定之後將它們分爲15個目。各目主要特徵分別介紹如下：

1、直翅目：21只，該目是野外實習昆蟲第一大目。該目觸角絲狀，咀嚼式口器。前胸背板大。前翅革質，後翅膜質。後足爲跳躍足。漸變態。

2、鞘翅目：17只，該目是昆蟲綱中種類最多的一個目。該目觸角多樣，咀嚼式口器。前翅角質化，在背中線處相遇，後翅膜質。無尾須。完全變態。

3、半翅目：15只。該目觸角絲狀或剛毛狀，1—5節。刺吸式口器。前翅爲半鞘翅，後翅膜質透明，或兩對翅均爲膜質，也有兩對翅近於革質者。無尾須，漸變態。

4、革翅目：6只。該目體長略扁。觸角絲狀。咀嚼式口器。前翅革質，很短，不能遮蓋腹部。後翅半圓形，摺疊於前翅下。尾須革質，鋏狀。漸變態。

5、螳螂目：1只。該目頭部三角形。觸角絲狀。咀嚼式口器。前足爲捕捉足。前翅革質，後翅膜質。尾須短，漸變態。

6、雙翅目：7只。該目觸角絲狀或短而具芒。口器刺吸式、舐吸式。前翅膜質，後翅退化爲平衡棒。無尾須，完全變態。

7、膜翅目：7只。該目觸角絲狀或膝狀。咀嚼式或嚼吸式口器。兩對膜質翅，前大後小，或無翅。無尾須，完全變態。

8、廣翅目：1只。該目觸角長，絲狀，或爲櫛齒狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對膜質翅，後翅基部寬大。靜息時翅呈屋脊狀置於背面。無尾須，完全變態。

9、蜚蠊目：3只。該目體背腹扁平。前胸背板寬大，蓋住頭部。觸角絲狀，咀嚼式口器。前翅革質，後翅膜質。腹末一對尾須，漸變態。

10、蜉蝣目：4只。該目體柔弱，觸角剛毛狀。成蟲口器退化。翅1—2對。尾端有一對尾須和一箇中尾絲。發育爲半變態。

11、蜻蜓目：3只。該目體細長。觸角剛毛狀。咀嚼式口器。兩對相似的膜質翅，靜息時平放或斜向豎立於背。半變態。

12、毛翅目：2只。該目外形似蛾，身體和翅面有短毛。觸角絲狀，很長。咀嚼式口器。兩對膜質翅，靜息時翅呈屋脊狀置於背面。無尾須，完全變態。

13、襀翅目：3只。該目觸角絲狀，咀嚼式口器。兩對膜質翅，前翅狹於後翅。腹末有一對長尾須，半變態。

14、同翅目：2只。該目體型變異較大，刺吸式口器，吻3節。前翅質地一致，較後翅略硬，靜止時置於背面呈屋脊狀。

15、鱗翅目：3只。該目觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對膜質翅，身體和翅面覆蓋鱗片。無尾須，完全變態。

六、實習心得與體會

這次動物學的野外實習時間雖然很短，卻收穫頗豐。一方面，我們領略了黃山的韻味與美麗，另一方面我們也真正的見到了許多不曾見到的動物。這次實習，不僅鞏固我們在課堂上學習的知識，而且我們將理論知識真正地運用到了實踐之中，開闊了我們的視野，使我們理解了很多以前沒有認識到或沒有明白的問題，也培養了我們對科學研究的嚴謹的態度、對生活的吃苦耐勞的精神和團隊的協作精神。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協作，分工明確，很好的完成了實習的任務。雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑着面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛鍊耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。

通過這次實習，我發現了自己的許多不足之處，如自己的專業知識不夠紮實，交際能力較弱，處理突發事件的能力不足等等。這些不足，我將會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的發展。今後，我要充分利用在學校的時間好好學習，不僅把自己的專業知識學好，還要拓寬自己的知識面，不要把學習知識侷限於課本上，爭取做更好的自己。

野外實習報告 篇四

今年7月中旬，爲了深刻認識和鞏固地質學和自然地理學知識，我們級人文城規跟隨着唐院長來到韶關進行我們大一暑假的實習。韶關位於間歇上升區，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷衆多，山地陡峭，以山地丘陵地貌爲主。而且地質構造複雜，地層發育基本齊全，岩溶地貌廣佈、種類多樣，巖類以紅色砂礫岩，砂岩、變質岩、花崗岩和石灰岩爲主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名於世。

第一天我們在去帽峯山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，後來由強烈的擠壓力和構造變動使地表發生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰岩，厚度都大於1米，屬於巨厚層沉積。

馬路的對面採石場，有典型的斷層構造，中間接近水平，兩邊近於直立，根據山體兩側岩石的顏色和巖性差異，判斷可能爲正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質運動比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。

隨後，我們來到帽峯公園南部，沿着公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察岩層產狀及性質，可以明顯發現開始是以泥灰岩爲主，伴有粉砂岩、泥質灰巖、頁岩，後來以石灰岩爲主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬於海相沉積，初步判斷爲潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾釐米的薄層變爲幾米的厚層，說明沉積環境由複雜多變變爲穩定，北側爲帽子峯組，南側爲天子嶺組。

最後，我們來到武江邊觀察河流的發育，河流在彎道處存在橫向環流，使凹岸侵蝕後退，凸岸堆積生長，而在河流一側可觀察到三級河流階地。

7月10號我們乘車到達廣東韶關芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統、石凳子組的斷層構造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷爲逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達芙蓉山的石炭系下統測水組的煤窯所在地，()主要成分爲煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示爲挖掘化石所獲。

在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕窪地、峯叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構造，向斜判斷依據爲岩層受到水平地質運動擠壓後岩石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們去到了丹霞山世界地質公園。世界上由紅色陸相砂礫岩構成的以赤壁丹崖爲特色的一類地貌均被稱爲丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

不過在去的路程中，我們先在國道106線2202公里+250米的地方下了車，這裏有一個性質爲古湞江河流階地沉積的地貌點。我們對其進行了觀察，發現它是二元相結構，地層的上部爲河漫灘相沉積，地層的下部爲河牀相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規律地朝同一方面排列這一現象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。

隨後，我們進入了丹霞山景區。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區。陽元石已經有30萬年的歷史，被譽爲“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質是蝕餘石柱，其巖性屬於碎屑岩類（包括砂岩、長石石英砂岩、礫石巖）。陽元石是由於地殼擡升後，兩組岩層相互交叉，流水沿着節理面侵蝕搬運，即是由垂直節理髮育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由於岩層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

後來我們又坐上車，來到了一處性質爲水平韻律層理與節理髮育的地貌點。它是由於地殼擡升後巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由於其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其岩石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發黑。岩石的沉積層基本上爲水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉換的古地理環境；岩石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內容的最後一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特徵以及我們面對滑坡體可以採取的一些防護措施。真正到野外實習了我們纔會發現，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結出它們的特徵以及應對措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流衝下來引起的氣流，真的是應了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”。當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們去實習不僅僅是收穫知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會爲自己自豪的。

最後一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。

爲時五天的實習，你會發現你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！

野外實習報告 篇五

一、實習概況

1。實習的目的和意義

常言道，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習的目的在於應用，而實習正是理論知識與實地實際相結合的過程。從理論到實際，用哲學的觀點來看，這是一次飛躍。我們有了理論知識，並不等於我們可以很高的分析實際眼前的問題，只有把學到的理論應驗於實地，用理論來知道實踐，將理論和實踐有機的結合才能真正瞭解地貌學。這種從理論上的認識到真正親臨現場去分析問題，就是一次飛躍。因此，作爲一個地理科學與規劃學院的學生，應該把實習看成是從理論到實際的過程，把自己對每一種地貌類型的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這次實習無疑鞏固了地貌學的教學效果，提高了學習的質量與熱誠，讓同學們學以致用，能夠用書本的知識來解決實際上的一些問題，提高同學們的野外作業能力和分析能力，並學會了一些外出實習的基本要領和考察方法。

2。時間

20xx年1月16日至2XX年1月18日

3地點

肇慶市七星巖公園 三水木棉圍 崗美 東崗村 三榕峽公路旁

二、肇慶地區主要地貌類型

第一天，經過幾個小時從珠海到肇慶的車程，在白土鎮安頓好，我們馬不停蹄的趕到這裏的七星巖公園，考察七個秀麗的喀斯特石峯。由於地質運動，在七星巖附近形成了一個褶皺背斜山脈，正是由於肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，尤其是流水侵蝕，這些岩石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分岩石受風化成土，最終土山出露和石山形成當地低矮的地形。再由於進一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側開始形成今天的七座石灰岩山峯。 七星巖風景區具體由閬風巖（峯頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室巖（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峯以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、裏湖等五個大湖組成。七座巖峯佈列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個景區山環水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾爲一體，自然風光絕佳。而這一次我們主要是要觀察這裏的水平溶洞（雙源洞）和斷層及窪地地貌。

緊跟着老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實就是一個喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長的靜水地下河，全長320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”，洞內有鐘乳石。雙源洞是發育在石炭系中上統的壺天羣灰巖，之前我們沿路看到的是石炭系下統的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節理、褶皺均有。在這裏，老師爲我們解釋了有關的地質地貌知識。雙源洞是發育在石炭紀下統的壺天羣石灰岩，主要是由白雲石灰巖組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白雲石，隱晶質（或稱泥晶質）結構，個別地方有粉晶結構，爲厚層狀構造。因爲存在白雲岩的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些岩石上，岩石並不起泡，但是如果把岩石磨成粉，卻可以起泡，這是因爲岩石成分裏面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些岩石比較堅硬，故其經歷了千萬年而不倒，形成挺拔的山峯。雙源洞位於兩節理的交匯處，裂隙發育，洞內有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環流動。在雙源洞的洞口上，我們可以見到斷層、節理、褶皺以及強烈的根劈地貌。

在路的兩邊，時常看到像在山的表面長出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰岩裏面，含有二氧化碳的水，滲入石灰岩隙縫中，會溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂 上滴下來時，由於水分蒸發、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質又變成固體（稱爲固化）。由上而下逐漸增長而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長出的一大石柱，是原來巖洞崩塌後留下來的，屬於洞穴次生化學沉積物，是經過石灰岩的不斷融蝕、再沉積的過程而形成的。這個石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因爲雖然礦物的組成成分大部分是方解石，但是裏面含有太多的雜質。

我們沿着一條小路登上馬欄崗。這是一個石灰岩與沙頁岩的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀下統沙頁岩風化後形成的，經過上千年的變遷，現在已經遠遠低於兩邊的阿坡巖和天柱巖。據老師的介紹，這是一個背斜，馬欄崗是背斜的中部，由於頁岩的抗風化的能力比較弱，而且背斜中部由於張性大，收到擠壓而造成岩石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這裏是沙頁岩與石灰岩的交界處，可溶性岩石與不可溶性岩石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發育到現在就成爲現在的馬欄崗低於兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這裏彙集形成一個巨大的落水洞。落水洞是開口於地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水彙集到落水洞後，流量增大，而與傾入洞內的砂礫同時衝擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴大。落水洞發育於不可溶的砂頁岩和可溶的石灰岩交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的岩石看上去是山，實則多是谷。落水洞四周長滿了植被，陽光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們在這裏看到的就是落水洞，這裏正好是岩層層面和岩層裂隙交接地點，有利於地下水集中，溶蝕較強，頂板崩落後便形成了。

接着，我們來到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峯十分筆直，陡峭，很少有石峯連接 而成山脈。天柱巖高 108 米，由下而上有 4 層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年 代越久遠， 這是由於擡升運動造成的， 現在上面的三層溶洞由於缺少了有侵蝕性的水已經停 止了發育。第二層的溶洞較小，我們沒有仔細觀察。而是選擇仔細觀察第三層的溶洞，這個 洞比較大，裏面黑暗一片，我們無法看到洞裏 有多深，我們在洞裏面的較外部聽老師講解。 在洞裏，我們在閃光燈和電筒的微光下可以看 到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成爲一 個倒扣的"臉盆" ，即石鍋，這是由於過去經 常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區又受到 強烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加 強，結果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成 向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發育有石鍾 乳，但是目前已經停止發育。四周也是比較光 滑，並且發育有石幔，這是由於含有碳酸鈣的水溶液在 洞壁上漫流時二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續往上， 我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經過長期的風雨 侵蝕，現在已經變的很小了，很多就剩下一個凹進山壁 的窟窿了，但是從這些"窟窿"裏面還是可以發現一些 溶洞的痕跡的，比如有些岩層上有明顯的水平層理，反 映出靜水沉積的作用。老師說這一層以前經過很多河流 的沖刷，雖然我們無法觀察到具體流向，但大致水面的 位置和可能的方向還是可以判斷出來的。而在這裏，我們又看到了一個比較巨大的石鐘乳， 老師說遲早一天他會整個掉下來。經過大概 1 個小時的登山，我們到達山頂的摘星亭。從山 頂眺望，北領山脈自北向南過渡，背面有很多的別 墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過渡到沖積平原；西南是西江水到階地，接着是喀斯特丘陵；衝 積平原上是市區；七星湖上是其它六個喀斯特山峯。 這些山峯都是背斜中部被侵蝕挖空之後的兩翼形成 山岩的（稱爲殘峯），它們本來是連在一起的，但 是由於擡升和平移運動，它們才逐漸斷裂分開發育 成爲今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由於風 化和搬運作用，就發育成今天的五個大 湖。老師還在這裏給我們講解了肇慶市 的地貌特點和大概的形成過程以及一些 地貌知識，這裏真是一個令人流連忘返 的地方啊。

第二天，我們到了木棉圍的公路旁 的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石， 普遍風化程度更深，形成歷史更長，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不 大，硬度不大，是河流長時間的搬運，所經距離遠。而且具有多種多樣的巖性，由於是主幹 流形成，上流很多物質被帶下來沉積，形成當地複雜的巖性。而階地級數越高，形成時間越 長，風化作用越強，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時期的河漫灘下切或擡升造成，由 鵝卵石可以判斷。 沿西江邊一滑坡壁往上走到二級階地，在第四紀，此處是西江河漫灘，後來由於構造運動和 河流的下切，使河漫灘擡升，從而形成了 現在的二級階地。此現象體現了西江是擺 動的，河流是下切的，兩岸是擡升的。沿 途可見地上鵝卵石的成分多樣，體現此處 基岩的多樣性。然後，我們還到一些村莊 裏面觀察了不少階地。 而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇 參觀考察， 肇慶市北部是北嶺山脈， 西江從肇慶 市的西部流進， 在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶 市的南端流過， 所以整個肇慶市自北向南的地貌 構成基本上是從山脈到洪積扇， 再到沖積平原的 過渡。洪積扇是乾旱，半乾旱地區暫時性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪 積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強， 扇面上水系不發育。由於山前構造斷裂下降，洪積物厚度可達數百 米。從扇頂至扇緣高差也可達數百米。一系列洪積扇互相聯結形成 洪積平原，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷擡升，山前平原 不斷下降，形成上疊式扇體。當山地上升規模，幅度均較大時，老 扇隨之擡升，在其下方發育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當山地前 緣有不等量的新構造活動時，新扇體向相對下降的一側移動，使新 老扇體並列向一側偏轉，造成不對稱形態。簡單來說，洪積扇是由於 山上下雨的雨水自溝谷出山口後，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質大 量堆積， 就形成了以溝口爲頂點的沖積錐或洪積扇。 如果擴大到整個山腳四周即稱爲洪積羣， 如果面積繼續擴大，即可形成洪積平原。老師介紹了關於東崗村附近這些地貌的特點，這裏 的岩石以沙葉巖爲主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏鬆，大多 爲礫石，而且顆粒由上到下，由山裏到山外是由粗變細。

第三天，也是最後一天，我們到了三榕峽公 路旁考察背斜，向斜，斷層，節理，岩層及滑坡 等地貌。 首先，我們在公路旁的山邊學習羅盤的用 法。如何量岩石的走向，傾向和傾角，如何用羅 盤定地物方位。然後，我們沿着公路一直走我們 所在考察的地點位於背斜的北翼， 面前的大山是 北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁岩。在這邊，地表 大部分爲沉積岩多覆蓋， 但是可以看到明顯的節 理和層理。背斜的軸部往往是比較低窪的地區。該背斜發育於最古老的泥盆系地層，主要是 砂頁岩，頁岩具有巖理，與泥岩都是由粘土礦物組成。由於在公路旁 200 多人在走，警察也 一度勸我們停止行程，但最後在老師們的交涉下，只出動警車爲我們開路，看來應該有更重 要的地貌值得我們冒這一個險。果然，一段步行後，我們看到一個大型的滑坡，滑坡是指斜 坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用 下，沿着一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現象。滑坡是斜 坡岩土體沿着慣通的剪切破壞面所發生的滑移現象。 滑坡的機制是某一滑移面上剪應力超過 了該面的抗剪強度所致。滑坡是我們地貌學第一節課所教的內容，現在親眼看到，還真是震 撼。而 3 天的實習也到此爲止。

三、結語

這次肇慶地區地貌學實習能夠圓滿完 成，有賴於老師們事先充分的踩點佈置等各種 的準備，令我們從課堂外這另一個角度去認識 地貌學。在實習的過程中，我尤其要感謝我的 實習指導老師，老師們的耐心指導教誨和經驗 技術的授予，使同學的積極性和學習氣氛保持良好的狀態。這一次實習，我深深的感受到以 往書本上沒有生氣的文字和圖片裏的石頭與地貌， 活生生的呈現在我們的面前， 鞏固了我對 硬知識的認識的同時，從另一個角度去加深對地貌學的體會和理解。總的來說，這一次的實習是一次美好的經歷和一次有意義的學習過程， 同時也是一次思維模式的轉換。 希望再有機 會去進行野外實習。

野外實習報告 篇六

一、實習目的

1、通過實習，鞏固和提高課堂所學的知識，理論與實踐相結合，進一步培養獨立工作和與人合作的能力。

2、學習用正確的方法和手段來觀察和研究動物，達到提高分析和綜合的能力。

3、掌握、昆蟲標本的採集與製作，種類檢索鑑定。植物的採集、壓制、標本的製作、種類檢索鑑定等工作的基本操作方法，爲今後的生物教學和科研打下初步的基礎。

4、走出課堂，體驗生物多樣性與生態系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發學習熱情。

二、實習意義

1、通過野外實習，可以複習和鞏固課堂所學的動物學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的昇華的目的。

2、培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

3、通過野外實習，培養我們吃苦耐勞和團結協作的精神，提高集體榮譽感。

4、通過野外實習可以很好地激發學生積極探索自然界的奧祕的興趣，進而產生求知的慾望，有利於培養學生學習興趣。

三、實習時間

20xx年5月29日—20xx年6月10日

四、實習地點

崇武海邊，廈門海滄動物園，集美大學標本室，清源山，校內荷花池

五、實習地點簡介

崇武海邊：環境優美，海生動物豐富，便於採集大量無脊椎等。

廈門海滄野生動物園：動物資源豐富，在短時間小範圍內就能觀察多種不同動物。集美大學標本室：有大量不同種類並且被完好保存的標本被收藏其中，並在部分標本週圍附有簡介，有利於學生加深印象。

清源山：清源山是泉州十八景之一，也是國家級重點風景名勝區，由清源山、九日山、靈山聖墓三大—片區組成，總面積六十二平方公里。風景優美，植物多，大量昆蟲棲息其中。

六、實習內容

學習瞭解水生動物生活環境與習性、主要特徵、標本的採集、標本的製作以及保存方法與鑑別。昆蟲類標本的採集、製作與保存、主要特徵與類目上的鑑別。野外實習用具的運用和掌握等。

七、實習結果

無脊椎動物

1、標本的採集

在老師帶領下，我們主要在崇武海邊採集標本。在近水的細沙內，樹根或石塊下，腐殖質堆中耐心仔細翻尋，發現動物後徒手捕捉或使用鑷子等工具捕捉。採到標本後應及時放入用水浸溼的塑料袋內，途中適時浸溼塑料袋，使塑料袋內經常保持一定的溼度，以免動物乾燥致死。對皮膚分泌物較多或帶有一定毒性的種類與其它種類分開裝袋。

2、標本的鑑定

觀察標本外形特徵（外形、皮膚、指與趾蹼的類型等），查閱書籍，對標本進行科、屬、種進行鑑別。

3、標本的製作與保存

通過麻醉、測量、整形、標籤、固定等步驟對標本進行製作。

將製作好的標本放入75％的酒精中進行長期保存。

4、實習中採集到的標本資料總結

節肢動物門：黑藤壺，寄居蟹，紅點黎明蟹，平背蜞

棘動物門：海燕，林式海燕，海盤車，砂海星，細雕刻肋海膽，馬糞海膽，紫海膽

多孔動物門：南瓜海綿，黑角珊瑚，海仙人掌，柳珊瑚，銀月珊瑚

環節動物門：沙蠶

軟體動物門：銼石鱉，毛膚石鱉，鏽凹螺，單齒螺，鎵嘁，漁舟蜒螺，粒花冠小月螺，猖螺，黑凹螺，麗凹螺，銀口凹螺，棒錐螺，珠帶擬蟹守螺，斑玉螺，褐玉螺，覆瓦小蛇螺。鳥蛤，帆鏡蛤，歧脊加夫蛤，西施舌等。

昆蟲類

1、標本的採集

我們小組在老師帶領下沿公路採集標本。在植物生長茂盛、灌木繁雜、雜草叢生、鮮花開放之初飛翔的昆蟲迎面掃網，對靜息的昆蟲從後面或從側面掃網。用震落法採集有假死性的昆蟲，將採集瓶置於植物枝條下抖動枝條，昆蟲就會落入網內。將採集到的昆蟲放入乘有乙醚的瓶子中暫存，蝶蛾類放入三角紙中暫存。

2、標本的鑑定

觀察標本外形特徵（體型、口器、翅的類型、是否有觸鬚等），查閱資料，對標本進行科、屬、種的鑑別。

3、標本的製作與保存

將蛾、蝶、蜂、蜻蜓等昆蟲翅膀展開固定在展翅板上。運用針插法將較大的昆蟲針插成乾製標本，昆蟲針在蟲體上的針插位置隨昆蟲種類不同，其位置也有不同。對做好的標本貼上標籤。

4、實習中採集到的標本資料總結

放或斜向豎立於背。半變態。成蟲的稚蟲均爲捕食性。前翅革質，後翅膜質。腹末一對尾須。漸變態。短。漸變態。後翅膜質。尾須短。漸變態。部。後翅半圓形，摺疊於前翅下。尾須革質，鋏狀。漸變態。體細長柱狀或葉狀。觸角絲狀。咀嚼式口器。前胸短，前翅革質，後翅膜質，或無翅。尾須短。漸變態。觸角長，絲狀，或爲櫛齒狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對膜質翅，後翅基部寬大。靜息時翅呈脊狀置於背面，無尾須。完全變態。幼蟲水生。觸角多樣。咀嚼式口器。前翅角質化，在背中線處相遇。後翅膜質。無尾須。完全變態。爲平衡棒。無尾須。完全變態。鱗翅目：觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對膜質翅，身體和翅面覆蓋鱗片。無尾須。完全變態。小，或無翅。雌性常有鋸狀，針狀產卵器或螯刺。無尾須。完全變態。

八、實習感想

十天的野外實習是我們隊生活的另一種體驗，這無疑是我人生畫卷中濃墨重彩的一筆。那裏沒有大城市的繁華卻獨有一種怡人的美麗。從第一天我們充滿好奇與無比興奮地跟着老師往海濱走，尋找無脊椎動物的足跡卻一無所知，到最後一天我們自信滿滿地參加實習考試，不得不感嘆這十天裏我們的確學到了很多知識。現在想一想，烈日的暴曬，長時間步行的辛勞，口渴的煎熬，都是值得的。通過對當地動植物的考察與學習，我們對書本的知識更加熟悉，大自然的魅力更讓我們折服。在外活動中與同學們之間培養出來的感情與合作精神更是重要至極。

野外實習報告 篇七

爲期一週的北京人文地理野外綜合實習結束了。 這是我第二次去北京， 但是， 與第一次旅遊相比， 本次帶有旅遊性質的實習讓我對很多景點有了更加深入的瞭解，對於城市面貌、城市規劃、城市發展歷史等專業問題也有了進一步的具體認 識，對我來說，本次實習可以說是獲益匪淺。現在，我從以下幾個方面分析一下 自己北京實習的收穫。

一、現代城市建築與古代建築格局的破壞

在北京待了一週的時間， 在各個景點中我印象非常深刻的地方是什剎海地區 和頤和園公園。我的很多同學與我有同樣的感受，爲什麼會這樣？因爲什剎海地 區和頤和園公園是老北京遺留下來的古老建築，而除了這些，北京留給我們的只 有鋼架建築和仿古建築，讓人看了除了厭倦就是乏味。北京城是一座歷史悠久的 古城，北京城不僅是遼、金、元、明、清的“五朝古都”，而且早在西周時期便 是燕國的都城。明清時期，北京城是在元大都的基礎上進行改建的，全城分爲官 城、皇城、內城和外城四重，有一條 7.8KM 的中軸線縱貫南北，南起永定門，北 抵鐘鼓樓，整個外城、內城、皇城和宮城都以這條中軸線對稱展開，形成了完整 和諧、舉世無雙的巨大建築羣。而現在，除了孤零零的紫禁城和景山公園，北京 的古城牆和古城門早已經被拆除，世界著名古都的稱號名不副實。近年來，隨着 北京現代建築的迅速發展，很多建築已經違背了古都的文化內涵。比如說，位於 北京西客站的高大門洞上的大亭子和天安門廣場西側的國家大劇院就是其典型 代表。北京西客站仿照景山的萬春亭建設，造型看調似具有中國傳統特色，但實 際上華而不實，體現出一種強調形象而忽視現實功能的時代特色。國家大劇院被 稱爲”漂浮在碧波中的水晶球”， 但是這個與中國傳統建築風格極不和諧的建築 橫亙在南北中軸線旁，缺乏文化銜接，割裂了傳統與未來。現在站在景山和天安 門城樓舉目眺望，北京無不是林立的高樓，北京古都的傳統風水格局被禁錮在有 限的幾個地方。現代城市的表情顯得蓬勃生機，勢不可擋，但傳統古都的安寧與

北海公園四周的建築羣北海公園四周的建築羣

溫馨，在目前城市急劇擴張的年代，卻顯得寶貴和脆弱。看着這樣的“現代國際 大都市”北京，我突然間想起建國初期樑思成先生的雙星閃耀計劃，如果當時的 計劃成型，如果整個老北京城能夠完整的保存下來，如果北京城市的定位從開始 就不是經濟中心，我不敢想象呈現在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規整、恢弘爲基調，以南北中軸線上的皇家建築爲主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其 崇高、輝煌。現在，由於現代建築的發展，北京已經越來越四不像：不像“世界 著名古都”，不像“現代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。

古老北京的建築是先祖留給世人的財富，維護古都風貌的問題顯得日趨緊迫。北 京城具有悠久歷史的傳統建築是無與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的天安門、景 山上的萬春亭等是世界公認的北京標誌性建築， 這是北京最爲突出的特點和價值 所在，不管北京怎樣定位與發展，都不能以犧牲自己的歷史文脈爲代價。

二、北京交通沉重負擔下的思考

去北京感受最深的應該是人多車多。不論是公交還是地鐵，絕不會給你留出 一片自己思考的天地。即使在最後一班公交和地鐵上，也不能讓你放下一天沉重 的負擔好好享受須臾的輕鬆。不論怎樣批判北京的城市的規劃，不得不承認，北 京的交通規劃已經很偉大了，接近兩千萬的人口擁擠在一萬平方千米的地方，每 天近千萬人次的人口流動，真是爲難了那些交通規劃師們。我在擁擠的地鐵上常 常在想， 萬一地鐵出故障停止運行， 那北京城就得癱瘓了。 雖然設計者很不容易，

但是還是有幾點關於北京交通 的想法不得不說。第一，雖然 北京實行了各種措施，但是不 得不說北京的交通擁堵現象還 是很嚴重，如何更好的緩解交 通狀況，還是一個長期而艱鉅 的問題；第二，爲了防止堵車， 北京有各色各樣的立交橋，從 而節省了等待紅綠燈的時間。 北京是世界上立交橋最多的城 市，在城區裏到處是凌空飛架 的立交橋。但是從通行的狀況 來看，北京的立交橋並不算十

美觀，但讓人眩暈的北京立交橋( 美觀，但讓人眩暈的北京立交橋（上、下）

分通暢。有很多立交橋經常出 現擁堵，其規劃設計和交通設 計備受質疑，甚至認爲北京立 交橋的設計美觀大於實用；第 三，進入大城市，明顯感覺到 私家車太多了，雖然北京曾經 採取過單雙號限行等措施，可 是北京擁堵的交通還是外地人 到北京最大的感受。說了以上 幾點，再籠統的提幾點建議: 1、控制中心城區車流量， 借鑑國外城市的成功經驗，實 行進城收費制度，單雙號限行 等制度。

密集的地鐵網， 密集的地鐵網，但是還是不能滿足需要的。