實習週記怎麼寫(精選多篇)

第一篇：會計實習週記怎麼寫

實習報告網爲大家帶來一篇會計專業的實習週記，希望本篇週記可以供大家作爲參考，並教會大家會計實習週記怎麼寫。會計作爲一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際想結合起來，對整個會計覈算流程有了詳細的認識，熟悉了會計覈算工作對象，利用真實的會計憑證、對一定期的經濟業務進行了會計覈算，認識並掌握了會計賬簿登記的基本原理。並且認識到了自己的優勢和不足。同時也瞭解到會計電算化對會計工作的影響。

（相關閱讀：會計實習總結範文，會計要做的不單單是算盤珠子）

一 實習單位簡介

浙江巨化化工礦業有限公司隸屬於巨化集團公司，位於浙江省龍遊縣，公司創建於1959年9月，是全國重點化學礦山。公司擁有固定資產8500萬元，佔地面積68公頃，建有精細化工廠、化學礦區兩大生產基地，主要產品有三氯化鋁、1,1,1-三氯乙烷、氯化石蠟、n-乙基乙二胺、n-乙基雙氧哌嗪、蛋白腖和硫鐵礦、氟石精礦等，產品質量上乘。企業先後獲得無泄漏工廠、清潔文明礦山、省級先進企業、浙江省質量管理獎、化工部質量管理獎等榮譽。公司經營理念：質量第一，信譽至上，服務顧客，共謀發展，再創輝煌。

二 實習的意義和目的

實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換爲用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成爲一名高質量的會計專業人才。

三 實習進程和安排

此次實習時間共計45天，時間安排如下：

第一週：

1、對公司的財務情況以及人員設置進行了解

2、瞭解公司的財務規程以及財務制度

3、熟悉會計憑證的編制

第二週：

1、熟悉會計賬簿的登記

2、對現金日記賬和銀行日記賬熟練掌握

第三週：

1、到生產單位瞭解產品的生產流程

2、瞭解產品生產的主要原材料及輔助材料

3、瞭解產品的成本構成

第四周：

1、對產品的生產材料覈算進行實踐

2、對產品的成本覈算進行實踐

3、輔助公司的會計人員進行工資覈算

4、輔助公司的會計人員編制會計報表

5、輔助公司的會計人員編制生產月報表及銷售量月報表

第五週：

1、在統計部門輔助做工作

2、單獨完成了公司xx年初至8月份銷售無水三氯化鋁包裝桶回收情況一覽表

第六週：

1、輔助公司財務門進行存貨實地盤點

2、輔助公司的會計人員進行電算化會計的操作，其中包括憑證的錄入 、審覈，出納日記賬的登記，各種明細賬的登記。

3、輔助總賬會計編制江總表，總賬的登記及期末會計數據處理。

4、瞭解電子報表的編制。

四 實習感悟

（一）會計作爲一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起着重要的作用，其發展動力來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術爲代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代已經成爲我們所處的時代的恰當寫照。

（二）在(轉載請註明來源)這個與時俱進的時代裏，無論是社會經濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生着深刻變化。會計上經歷着前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告成爲可能。二是會計的應用範圍不斷拓展，會計的變化源於企業製造環境的變化以及管理理論與方法的創新，而後兩者又起因於外部環境的變化。

（三）根據實習安排，我專門到一家生產型企業進行了爲期一個半月的實習，此次實習的具體內容如下：

1. 據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證

2. 根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬

3. 據會計憑證登記日記賬

4. 根據記賬憑證及明細賬計算產品成本。 根據記賬憑證及明細賬用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本

5. 根據科目彙總表登記總賬

6. 根據記賬憑證編科目彙總表

7. 對賬（編試算平衡表）

8. 根據給出的相關內容編制本月的資產負債表和利潤表

（四）會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計後對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進着會計的規範化、標準化，通用化促進着管理的現代化。

實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計覈算的，手工覈算的主要有材料的核算、產品成本的核算。工資覈算及報表的編制通過數據的彙總主要以電算化來實現。

（五）通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始。而且充分認識到自己的不足，由於電算化並不是每一個單位都可以普及，現在我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計覈算，所以在實習的同時對學校沒有學到的珠算知識進行自學。

第二篇：週記怎麼寫

週記怎麼寫，週記格式是什麼，週記大全

[]

來源： 2014-9-14 8:52:54

不少同學又開始問了，週記怎麼寫？四年級的週記怎麼寫？七年級的週記怎麼寫？週記開頭怎麼寫？

其實週記就是每週一記，四年級也好，國中也好，高中也好，要求都是一樣的。老師讓大家寫週記，就是每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則。

如果是一個片斷，將事情寫清就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，週記沒有什麼特別的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔。

同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過週記怎麼寫，轉到下面，大家再看看。

老師佈置了週記作業，怎麼寫呢？許多同學發了愁。

其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，

將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢？告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學說，這個周最無味，什麼也沒有發生，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。實在不行，從下週開始，你專門爲寫週記做一件事情吧。

下面是一些同學的週記作文，有的寫的不錯，有的寫的不好。你從正反兩方面來獲得啓發，哪些事情可以寫，應當怎麼來寫這些事。

第三篇：週記怎麼寫

週記格式：

日期星期天氣

正文

週記寫作要求：

週記就是每週一記，把每週自己所聽到的，看到的，想到的或者經歷過的事情記下來形成的文章。週記要寫真人真事真感，不要誇張虛構。

範文

7月2日星期四晴

今天，因爲天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裏玩水呀、捉魚呀。

忽然，我看見一隻蝦，還以爲是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易纔用手把它圍住了，摟到瓶子裏，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易纔把它抓住，還是把它養起來吧！接着，我又捉住幾條魚放在瓶子裏，和蝦做伴。

我擡着瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子裏的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裏。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結果我就這樣溼漉漉地回家了。平時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。

第四篇：週記怎麼寫

週記怎麼寫(轉載)

總而言之，週記寫作在國中的語文教學中所起的作用是不容忽視的，它不但能有效地提高學生的作文水平，而且是思想教育的一個廣闊天地，可幫助語文教師更好地完成“教書育人”的神聖使命。

談談週記的寫作

學生學語文，最怕的是什麼？作文。作文這一幽靈困撓着大多數學生，甚或包括一些學業優良的尖子生。從國小升入國中，尤其是郊區，學生的作文錯誤百出，錯別字連篇，文不對題的現象屢見不鮮。擺在國中語文教師面前的難題便市如何在這薄弱的基礎上儘快地提高學生的寫作水平。要解決這一難題，多寫多練是最重要也是最常見的方法。但寫什麼？怎麼練？不同的語文老師自有不同的做法，可謂“八仙過海，各顯神通”。其中，週記寫作在這方面所起的作用往往爲人們所忽視。

我們知道，語文課又是對學生進行思想品德教育的重要園地，要教育好學生，首先要了解學生，而學生所寫的週記時常流露出他們的思想動向，語文教師正好憑此瞭解、教育學生，處理得好，對 學生學業和身心健康成長有莫大的作用。本文在此論述週記寫作在德育方面和提高寫作方面的作用。

一、 週記的寫作能幫助老師更直接地瞭解學生，從而更有針對性地引導學生，培養學生良好的思想品德。

人，難免會犯錯誤，難免有這樣那樣錯誤的思想、錯誤的觀點。生理、心理兩方面都不成熟的國中學生，生活、學習各方面的困惑更是少 不了。作爲一個稱職的教師，應當能夠及時地給予正確的引導，糾正學生的不良思想傾向，培養學生良好的思想品質。韓愈給老師下的定義是：“師者，所以傳道、受業、解惑也。”韓愈說的第一點，也是最重要的一點，乃是“傳道”！作爲一個教師，要給學生以正確的引導，瞭解學生是先決條件。而現在，一個教師麾下常有一百來個“兵”，很難對每個學生都瞭解，即使瞭解也不深刻。又怎能聽到學生的心聲呢？而學生所寫的週記，卻爲教師瞭解學生提供了便捷、直接的原始材料，這是由於國中學生在週記中較敢於說真話，較少隱瞞自己的觀點（即使這些觀點是不正確的）。這樣，老師們便可根據週記中學生所流露出思想傾向，給予有針對性的教育引導，能夠收到事半功倍的效果。

學生在週記中所反映出來的諸如關心集體、熱愛勞動、努力學習等等良好的思想傾向和行爲，老師應在評語中給予表揚鼓勵。 而及時糾正學生錯誤思想、錯誤觀點的意義更爲深遠。週記中反映出來的學生的一些錯誤思想是五花八門的，如厭學的情緒、對個別老師、個別同學的片面看法，對兄弟班級的怨恨，羨慕有錢的同學，甚至流露人生如夢的消極思想，對於這些錯誤的思想，如不及時加以糾正，有時後果是不堪設想的。教師瞭解了這些情況後應及時給予教育引導。可從兩方面入手：{一}在評語中指出其錯誤所在及改正方法；{二}就反映出來的問題找學生個別談話，解決其思想癥結，教育學生正確地看待問題。由於做法具有針對性，事實證明，效果是非常好的，即使是差生也根本不會認爲老師在找他麻煩，反而認爲老師是在關心他、幫助他，師生間的情誼也因此而加深了。很多學生對語文老師批改的作文（命題作文）是隻看分數而不屑看評語的，老師私下對此是“義憤填膺”，但又無可奈何。但週記的評語卻意外地受歡迎，學生雖也看成績是優是良，但對評語看得特別認真，有的還特地拿給要好的同學看。有的還在本子上跟老師探討。這在寫大作文時是很難想象的。學生倒也並非認爲週記就比大作文重要，但出現如此的反差，值得我們深思。

此外，週記乃一週之回顧，所寫之事應是實事，所說的話乃是真話，長期的訓練，對培養學生誠實做人的良好品質也有潛移默化的作用。

因爲週記寫作對教育學生有較大的作用，因此我認爲批改應側重於思內容方面，做學生健康成長的“引路人”。

二、週記寫作是提高學生寫作水平的有效方法。

前面談到要提高國中生的寫作水平是要花很大功夫的，多寫多練雖是必經之路，但也應妥善解決怎樣練，練什麼的問題，否則難於達到預期的效果。有的老實認爲應多寫大作文，即命題作文，有的主張寫日記等等。

寫大作文的弊端，乃在於它違反了寫作的規律，著名教育家葉聖陶先生早已提出作文“由教師命題，學生見題而知的，審題而立意，此其程序與實際作文違異。”所謂的作文，本應是作者“情鬱於中，發之於外”，“有所感而發”，絕非無病呻吟，更非瞎編亂造。命題作文至今流行，乃是應試的思想在作祟，提倡不得。而日記確是遵循了寫作的規律，是一種提高學生寫作水平的極好手段，但老師畢竟精力有限，哪有時間天天去批改學生的日記呢？如此一來，週記的優越性便體現出來了，它既避開了命題作文的弊端，語文教師又可以從容批改學生的週記而不會耽誤其他教學工作。初寫週記，學生也會覺得困難重重，但只要經過三、四個學期的訓練，大多就能過關，所以學生不會像寫命題作文那樣對寫週記畏如虎蛇的。如能在國中三年自始自終堅持週記寫作，學生作文水平是會得到顯著提高的。

對於週記內容，老師無需限定，應讓學生把內心想說的話說出來，想表達的情感抒發出來，一人、一事、一草一木，都可寫入週記中，漸漸地，學生週記寫得多了，材料的選擇，字詞的運用，自然也“水漲船高”了，這也可以叫做“不鍛自練”，對學生智力的開發，提高學生的文學素質也有很大作用。

是否可以這樣認爲，命題作文是“拔苗助長”，而週記是“自然生長”。

總而言之，週記寫作在國中的語文教學中所起的作用是不容忽視的，它不但能有效地提高學生的作文水平，而且是思想教育的一個廣闊天地，可幫助語文教師更好地完成“教書育人”的神聖使命。

在週記寫作中提高和昇華

重慶市育才中學

如今的中學生，由於升學壓力重，閱讀面較狹窄，平時練筆的機會很少，而課堂的作文訓練又明顯不足，勢必造成中學生語文聽、說、讀、寫的素質下降，寫作能力不強。在推行素質教育“以能力立意”爲核心的今天，作爲語文基本素質的閱讀和寫作能力越來越成爲語文教學的重中之重。因此，我認爲，在中學階段推行週記寫作，是中學生課外練筆的主要方式，也是促使中學生多讀多寫，以讀促寫，以寫促讀的重要手段。課內學方法，課外下工夫，二者相輔相成，對提高學生的閱讀、寫作能力，溝通師生的情感和意見，昇華學生的思想境界都是大有益處的。教育改革家魏書生指導國中學生堅持寫日記，並稱之爲“道德長跑”，使學生的文章寫得又快又好。這爲週記寫作提供了成功的範例。但高中學生學習課程多，時間更加緊張和寶貴，每天寫日記無疑會加重課業負擔，而且會引起學生內心的反感，以至討厭語文，結果適得其反。所以，我就叫學生寫作週記，一週寫一篇，既不會增加學業負擔，又能不斷練筆，且使學生在一週裏有意識地觀察自然萬物，審視社會人生，反省自我成長，抒寫心靈感悟。寫週記成了大多數學生生活中不可或缺的一部分，受到了學生的普遍歡迎

第五篇：實習週記 週記

第十週

這一週還是在延續着與地鐵施工方的核對工作，真的是很難搞啊！

滿懷憂傷卻流不出淚，極度的疲憊卻不能入睡，只能夠日日夜夜然後又日日夜夜無盡的日日夜夜永遠的深陷在人間． 福不雙至禍不單行，預答辯如期而至，穿梭於學校與單位之間，而順義豪華的大街卻又偏偏添堵，回到學校處理這事兒，處理那事兒，真想把自己也處理掉，而看到來自＂四面八方＂的同學，體會到＂總感覺畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西．＂會不會，有一天，時間真的能倒退，退回你的我的回不去的悠悠的歲月．如果說要我選出一個代表青春的那個畫面，浮現了那滴眼淚那片藍天那年畢業那一張邊哭邊笑還要擁抱是你的臉，想起來，可愛可憐可歌可泣可是多懷念，懷念總是，突然懷念，不談條件，當回憶，衝破考卷衝出歲月，在我眼前，我和你，流着汗水喝着汽水，在操場邊，說好了，無論如何一起走到未來的世界，現在就是那個未來，那個世界，爲什麼你的身邊我的身邊，不是同一邊，友情曾像，諾亞方舟，堅強誓言，只是我望着海面等着永遠，模糊了視線．人生是隻有認命只能宿命只好宿醉，只剩下高的笑點低的哭點卻沒成熟點，成熟就是幻想幻滅一場磨鍊，爲什麼只有夢想越磨越小小到不見，有時候好想流淚好想流淚卻沒眼淚，期待你會不會他會不會開個同學會，他在等你你在等我我在等誰，又是誰孩子沒睡，電話沒電，心情沒準備，天空不斷黑了又亮亮了又黑，那光陰滄海桑田遠走高飛再沒力氣追．

我是蝙蝠卻不能飛，困在日復一日的街，無止盡的狩獵彷佛一種天譴，夜色就是我的披肩，日出就是我的風險．上帝遺棄我們卻又要給，黯淡的月照亮世界，要我們無盡又無情的繁衍，看愛過的人一一告別，做過的夢一一凋謝，只留下我獨自殘喘的千年．飢餓是最好的調味，孤獨是最強的催眠，瘋狂找一雙脣能夠當我酒杯，早就對這一切厭倦，也曾憤怒喝下聖水，卻又無助醒在下個漫長黑夜，青春遺忘我們卻又要給回憶的美就像玫瑰，要餘生流血又流淚的受虐，看鏡中的臉慢慢枯萎，高舉的拳漸漸粉碎，只留下了無限唏噓的相片．

那天你和我，那個山丘，那樣的唱着，那一年的歌，那樣的回憶，那麼足夠，足夠我天天都品嚐着寂寞．

我靜靜忍着，緊緊把昨天在拳心握着，而回憶越是甜就是越傷人，越是在手心留下密密麻麻深深淺淺的刀割，這世界笑了，於是我合羣的一起笑了，當生存是規則，不是你的選擇，於是你含着眼淚飄飄蕩蕩跌跌撞撞地走着．愛我的人別緊張，我的固執很善良，我的手越骯髒，眼神越是發光，你不在乎我的過往，看到了我的翅膀，你說被火燒過，才能出現鳳凰，逆風的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻擋只怕自己投降．

我在風中大聲地唱，這一次爲自己瘋狂，就這一次，我和我的倔強，就這一次，讓我大聲唱，就這一次，我和我的倔強．