教師實習日誌

第一篇：英語教師實習日誌

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，瞭解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯繫，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什麼如何說，儘量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。

這個實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節...... 不過，要想使學生從心底裏喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做遊戲，瞭解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學生真的把我當成了自己的朋友，有什麼好吃的會拿來和我分享，有好玩的遊戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

有過同樣經歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得爲他們付出值！ 每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。我真心地感謝學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也進步了很多。能夠將自己在學校所學的知識運用到實踐是我最大的收穫!當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以後還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。

今天是實習授課的第十二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時，我心裏卻不免有點緊張，因爲昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向學生傳授知識啊！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容

簡單複習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮定自如地走上了講臺。一些常規的課堂程序之後，我開始了課堂複習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。說真心話，看到這我心裏真的感到無比喜悅。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動並享受着勞動後的成果的愉悅了。當然，在物慾橫流的現代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有着與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解爲物質利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在於我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學習便是一種快樂，奮進着永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成爲一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。

今天是我實習的第二十天。因爲課程安排在上午一、二兩節，所以我得起早，偏偏天公不作美，下着小雨，清晨躺在牀上的我真的不想起牀，看看錶，哎呀！快六點了，再不起來就會遲到了，可是由於昨晚備課到很晚加上心裏一直惦記着今天要起早。所以整夜沒睡好，夜裏醒了好幾次，真不想起牀啊......然而想到那些學生們，我自問“我有理由遲到嗎？”最後

我終於沒有給我的實習留下什麼遺憾，事後我卻想了許多，也明白了由立志到實現目標非常關鍵的一點就在於堅持。堅持對於我們來說都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價值的深切期和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時往往便在於我們能否堅持那關鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念範疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成爲一種素養，一種道德，現在的我們馬上面臨畢業，就要踏入社會了，或許一些人會認爲到了現在我們可以不再努力，畢業後找份工作，那便是一生了。如果這樣的話，那麼我們就永遠失去了成就某種事業的機會。事實上作爲師範專業的學生，我們更應該樹立正確的勞動觀念和道德意識。爲人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛的事業，愉快而充實的度過我們平凡的一生。

開始國小英語老師的實習也沒有幾天，但是突然發現原來國小老師不是那麼好當的，尤其是今天開始帶班的生活，更加知道老師難做，國小老師尤其難做！

因爲是實習，所以都是從低年級開始，我面對的是一（5）班，聽說是全年級最差的，這個麼我也不計較了，主要學生認真聽講就可以了。誰知道國小生這麼頑皮的，沒有一個肯坐好了聽老師講課的，弄得我連教學任務也沒有完成，本來打算教4個新單詞和一個新句型，可是完全沒有時間，處理紀律問題就用了很久時間，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪裏的；要不就是一副完全無所謂的樣子，就算站起來也覺得沒什麼；還有的就是不肯好好坐在椅子上的，彷彿椅子上有釘子似的，一定要蹺起屁股，都不知道這算表達什麼情緒。。。。。。本來好好的計劃完全被打亂了，也不知道今天佈置的作業他們能不能好好完成，發現很多人備忘錄上都沒有寫下英語作業，真怕他們回家就索性說沒有英語作業。本來以爲國小老師很輕鬆，但是突然發現怎麼就有這麼多問題?我的信心都不知道去哪裏了，不過也學到很多東西，也不枉付出。

帶教黃老師很肯教我，所以在她那裏倒是學到很多東西。就拿今天一（2）班人機對話來說，這是我第一次跟着黃老師帶他們去機房，一路上他們隊伍不齊，一路講話，如果是我，可能就在半途糾正下就好了，但是黃老師會要求他們來回地走，直到ok才讓進機房。她告訴我，只有這樣，才能訓練好學生的精神面貌，其實紀律的訓練的確應該是在平時的點滴中培養而來，但是對於一（5）班，我就不敢這麼做，因爲我覺得自己不是他們的正式老師，

而且他們的語文、數學老師都抓得很緊，似乎都沒有給他們時間學習英語，看來我要儘量抓點時間出來幫他們拎拎英語了。還說一（2）班，今天人機對話試題一在進行過程中，我就發現了學生不太注意的一些問題，就跟汪老師提了下，她就讓我總結並且對學生說。但是前提就是要讓學生的注意力全部都在我這裏，讓他們面朝我坐，不能有任何聲音，全部安靜了纔開始講。這個辦法真的很管用，因爲在做試題二的時候，之前出現的很多問題都沒有了，這還真是個好方法！

可能一（2）班已經讓黃老師都調教好了，所以我也覺得輕鬆點，但是一（5）班什麼都要我重頭來過，我真得有點擔心，甚至，我不知道自己可不可以勝任，尤其最近有好多事情一起向我襲來，我真的不知道自己行不行，頭疼！天天都頭疼！

今天是我實習第二十一天，轉瞬間一實習工作就要結束了，其實挺捨不得的，捨不得那些可愛的一年級的孩子們。

一（8）班有個來自喬治亞的外國小男孩，黃黃的頭髮，藍藍的眼睛，睫毛長長的，哈哈哈..... 看着就挺可愛的，經過詢問後知道了他叫niki。每次上英語課，niki就會很積的舉手，只要我一有問題，他就會非常自豪得把小手舉得高高的，我每次也都會情不自禁的點他起來回答問題，就連上輔導課都要忍不住站在他旁邊觀察他在幹什麼。

今天我早早的就來到了班上，站在講臺上觀察孩子們的活動，nniki突然朝我走過來，他依舊穿着他那紅色的羽絨服，艱難的把小手擡得高高的，邊擡邊說“：老師......老師，幫我把拉鍊拉一拉：我看他一眼，哦，心想原來niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子們瘋的時候脫落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太標準的中國話說到“：老師，它不是破的，不是破的..."呵呵...原來他怕我認爲他穿破的衣服，覺得丟臉。當時想到這裏,我忍不住一個勁的笑，把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。。

這則趣事，每每想起，就覺得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。。就會滋潤我的心田

第二篇：政治教師實習日誌

以前，還並不是很喜歡教師這個職業，自從在學校上了教育學和心理學之後，發現自己是喜歡上，甚至可以說是愛上教師這一行業了。於是，一心想當一名人民教師。很順利的考了教師資格證，也很順利的進入一所中學實習。

剛去到學校，還沒真正教學之前，就聽到級長和其他老師們在辦公室討論剛剛過去的期會考的事情，也說了一些班級情況，由此我得知，我將要接手的這幾個班並不是那麼容易上手的，除了一個是次重點班，另外兩個班是老師口中的“最亂”的班。我沒有壓力，沒有緊張，因爲以前在大學，辯論賽、主持人、評委、面試官，什麼大場合都見識過了，相交於其他一些實習老師來說，我並沒有上講臺的那種緊張和慌亂。而且，雖然政治科並不是我大學的專業，但所謂法政不分家，我是讀法律的，要來教政治並不難，再加上我看了這學期的政治課本，以及我要教的這幾個課時，文化、禮儀、競爭，這都是我以前在大學裏面也接觸過的一些專業課程啊，不難，得心應手呢。

第一個課時，我很認真的備課，在每個班講，都能夠達到我預期的效果，在講授課本知識點的同時，我又穿插一些故事、笑話，讓課堂更加生動活潑，笑聲不斷，有的甚至是前俯後仰。講完三個班之後，我得到我的指導老師，也就是級長的肯定：“你要從事這一行，大有作爲！”於是，更加堅定了我的信心，在接下來的課時，一點都不敢怠慢，不敢馬虎。認真備課，認真講課。

在老師口中最難教的3班，反而成爲與我最有感情，最聽話的一個班級了，尤其是在最後的一兩個課時，他們更是比以前更加認真的聽課，還真是被我“管”得服服帖帖呢。尤其是他們的班草彬楷，先是在黑板上寫了一行字說老師要走了，大家靜靜地聽課。還在我最後的一節課下課後，帶領全班起立，給我齊唱《感恩的心》。我很感動，很捨不得，看着他們一張張可愛、天真的笑臉，以及他們的極力挽留，我還真想留下來教他們呢。可是這事情並不是我說了算的嘛，呵呵。誰說他們是最難教的，我看就不是！只是那些自以爲很高明經驗很豐富的老教師根本不能使學生們喜歡他們的課堂，所以他們纔不願意聽課呢。更令我驚訝的是，他們還竟然組織了一次唱k，請我過去呢。

有些學生私下也有跟我說過很喜歡我的課，我說主要是因爲我剛畢業，有激情，而且年齡相近，知道你們的心理特徵，知道你們想聽什麼，喜歡什麼，所以就能迎合你們的需求和興趣去講，你們當然喜歡啦。但是要跟經驗豐富的老師們比，我還嫩着呢。

不過呢，我也感覺到，教書其實並不是大家說的那麼難，只要能夠抓住學生們的求知和好奇心裏，摒棄那些單調無聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調動氣氛和興趣的課外知識，這纔是學生們最想要的課堂，既能夠學好課本上的知識要點，又能順便的學學課外知識，哪個學生不願意呀？再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個高興呢。

離開之際，我看到一些學生們的qq簽名都改了，無非就跟我的離開有關，就是難過，捨不得，永遠記得我……我也要感謝這些學生們對我的喜歡和支持，可以的話，我肯定會回去教你們的。

第三篇：教師實習日誌

這是一篇很久之前就該寫的東西，可是一直拖了這麼久，以前不寫是因爲不知道寫什麼，知道這兩天的運動會之後我纔有了很多感觸，覺得有必要寫點東西！

來喀左的第二天記得就很好奇的在學校裏的很多東西，利州古塔，幽靜的東南角落那個很漂亮的小池，各種貌似很古久的建築，其實感覺這裏不是一個學校而是一個古建築羣，除了那爲數不多的的幾座現代樓房告訴我們這裏是學校、、、、、、

沒有假期的學校，沒有多少活動空間的學校，學生時間很緊，很累的一個學校，每天學生五點十分起牀，現在好點變爲五點四十，午飯一個半小時，晚飯一個小時，並且每天的晚飯課間操時間還得去打掃衛生，中午第一節和晚上第一節課前基本得提前十分鐘，晚上九點十分下自習，每天八節課，三節晚自習，發現無論作息時間怎麼變學生的學習時間不會變只是變得更緊湊更累而已，各科老師在不停的趕着進度，想想我們高中還是很幸福的，至少時間差不多可是多了很多自己支配的時間，並且在晚自習的時候還可以進行一些有關問題的討論，但是在這裏只能問老師，甚至於有些班級連借東西都不可以，這座學校確實管理很嚴格，並且強調素質教育可是在我看來，甚至於一些老師都不太贊同學校的一些東西、、、、、、

差不多一個月了，記得終於盼來了假期，一個放鬆的機會，運動會和接連着的兩天假期。呵呵，記得這是第一次參加高中的運動會很高興可是卻是直接以輔助型的裁判來參加的，記得在不停地跑不停地喊，就是爲了確保比賽的安全，記得差點自己被砸中兩次，還有一個

小孩差點砸中了四次，我們兩個有兩次很險很險：差點被鐵餅砸中了腦袋，那個小孩甚至於那次被砸在了腳下、、、、、、比賽是快樂的，看着那羣不斷拼搏的孩子和運動場空氣中瀰漫的黃土還有漫天的加油聲，還有我感覺到不和諧的主席臺的大聲的呵斥聲，還記得我所在的那個班級的幾個女孩子們的努力，4×100的過程中兩個孩子剛衝刺完直接差點脫力的情形，聽到成績的時候那一絲歡笑，因爲她們爲班級取得了分數，記得比賽開始之前給她們說過安全是第一位的，成績那些都不重要重在參與，可是還記得比賽中那個個子較小的女孩子的努力！還記得女子400米賽跑中那個女孩子的執着，下來的那份歡欣與蒼白的臉色！記得那個女孩子下來哭泣的情形！還記得體育委員在比賽中的帶傷還參與比賽！還記得那個同學一個人報了五個項目、、、、、、一次次我漸漸的把他們的人和姓名對上了：林已清，肖英傑，曲文琪，孫慶濤，冉麒麟、、、、、、、一個個孩子的面孔，還記得那天中午和孩子們在一起看凳子的情形，還記得高家正用吉他演奏歌曲的情形， 孩子們一個個都很活潑，都很好動可是學校各種的查人扣分，記得好像有些孩子是給班級的同學加油的時候由於人不在而被扣分，可是我理解孩子們，還記得孩子們最後聽到班級的排名的那種失落，我不知道說什麼好只是和賽前重複着一句話：大家玩好了纔是最重要的重在參與！記得孩子們的表情，記得最後代表化學組參賽時孩子們的加油與鼓勵，我想我是爲一個有孩子們主動鼓勵並且加油的孩子，說自己是孩子因爲我比他們大不了幾歲，雖然自己跑得不好可是孩子們的鼓勵卻讓我的心裏暖暖的、、、、、、

喀左一中感覺就是一個矛盾體的綜合版，孩子們的好動與活潑，學校的那種近乎變態的制度與不近人情，我只能替孩子們感到悲哀，看着孩子們每天那麼累，學習效率不高我只能長嘆一聲默默地祝福他們，祝他們能夠快樂，能夠早點進入他們嚮往的天天----大學！

喀左高中最令我無言的一個高中，即使是重點高中、、、、、、、、

備課

國慶回來老師終於讓我們開始講課了，講的不是第一次說的《物質的分類》而是《物質的量濃度》，國慶只有兩天的假期，回來之後就開始了備課、、、、、、、

其實怎麼說呢，我對於備課不是很陌生，以前練過很多次，這次感覺沒有什麼困難！第一次的時候我按照自己的想法結合了他們的資料備課了，各個習題還有三四本資料我都看了，每個知識點我都準備了，上去與老師溝通了一下和老師說了自己認爲的重點老師說了自己的想法：第一節課是計算，第二節課是溶液的配置！我發現自己的

第一節課就有些問題，老是和我的順序相反，我的第一節課是準備的概念的講解以及溶液的配製，第二節課是溶液的有關計算，但是第一節課肯定講不完估計需要兩個多課時才能完成！記得資料上說的是溶液的配製纔是大學聯考中的重點內容、、、、、、下來改了之後在老師講解的時候才發現自己的理解有些偏差，很多細節性的東西我考慮太多

了、、、、、、、

第二次備課則是誤差分析以及溶液的稀釋定律，各個班級的進度不一，老師在早上給我們說了要講課我們兩個人都有些措手不及，準備了兩天的教案發現有些不太對頭，四個班級的進度都不一樣，第一節要我去講，我雖然備足了課，可是卻面對的是一個不知道進度的班級，不過我還是對自己有信心，所以我是稍微改動了一下、、、、、

備課，其實就像我們指導老師說的那樣是備課本，備習題，備學生！第一次教案自己寫了三天，包括和老師的溝通，記得寫了好多次，教學詳案寫的手痠，課本確實很簡單，但是習題不太好做，所以我從習題中間去尋找知識點，去挖掘一些信息，研究了好久就害怕忘了什麼東西，自己就記得自己一直在寫，一直在備課、、、、、可是那個備學生卻發現自己怎麼也把握不住，學生根本就是我沒有接觸過的，根本不知道那些學生的基礎，只是通過改卷子的過程中間得到一些簡單的信息、、、、、、、

第一次講完之後發現自己的備課有了很多問題，所以第二次備課的時候就不斷的改正，不斷的完善，力求避免第一次出現的問題、、、、、、

備課只記得自己在不斷地改，不斷的翻閱資料，不斷地重新寫教案、、、、、、尤其是第二次，有了第一次的經驗所以在第二次的備課中間對於學生的把我有了更近一步的瞭解，所以我給學生的空間足夠多，沒有那麼緊促的安排想留給學生足夠的反應時間，互動環節，學生的動手以及自己發現問題，課堂時間的合理安排我都有了足夠的準

備，我感覺自己的備課在不斷的進步、、、、、

可是寫的很好在最後的講解過程中出現了很多的問題、、、、、、

第四篇：國小教師實習日誌

今天去聽李老師的班會，雖然李老師說她主要是訓話，沒啥好學的。但我還是厚着臉皮賴着過去聽了。班會主要是圍繞班上最近發生的一些事情開展“訓話”的。

首先，四年一班的同學有個壞毛病，總愛給老師大小報告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次，班裏的huangyige同學以前是個嚴重問題兒童，雖然現在有所轉變，但是班裏的同學總是帶着有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經常撿他毛病。班會就圍繞着這兩個主要方面展開。

雖說是訓話，但是卻毫不見火藥味。李老師通過擺事實說道理。針對學生的種種行爲進行“訓導”，學生也聽的心悅誠服。尤其是在講到要客觀對待周圍的人、正確認識每個人都是有優點也有缺點時，李老師就以班上的一些同學爲例，各個指出他們的優缺點，要求同學們不要帶着有色眼鏡看人。我不知道臺下同學在這次班會課上有沒有學到東西，但至少huangyige是真的感受到李老師對他的愛了。儘管在這節班會課上他一直埋頭寫數學作業，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動。

從這節班會課上，我終於明白了爲什麼李老師能短短三個星期就在這羣“千禧寶貝”中樹立威嚴了，並不是靠她的大嗓門，也不是靠她的威嚇，因爲她的人格魅力和對學生的熱愛，所以這班學生纔會如此敬愛她。而且她的說理能力很強，字字珠璣，儘管是在訓話，但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的！

第五篇：教師實習日誌

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作爲一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。我採用以學生爲主，教師爲輔的啓發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化爲了“我要學”的學習方式。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身爲教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。由於我年紀和他們差距不大，他們都很願意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作爲我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作爲一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。今天上的內容，我準備的內容應該是夠講的，可實際情況是還沒到下課時間，我準備的內容已經全部講完了。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心裏清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。 老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解爲首要目標，其次纔是完成整節課的完整性，因爲你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義 2.要理解課本的內容。3.要理解實習學校的學生的水平。4.不能把大學學的而這裏沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。好了，就總結到這裏，明天還有兩節，加油！

今天又上了兩節課，感覺學生接受的比昨天好多了，但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病： 1.講話還是太快了；2.沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題； 3.時間把握不好； 4.沒有突出難點。今天同學們說明白了一點，但是對於這樣基礎差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心裏還是很高興，雖然他們還是有些不明白。

昨天聽老師講的新課，才發現自己和老師的差距，老師可以讓看起來很複雜的定義通過“翻譯”的辦法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種比賽的模式，真的很大差距。由此可見，我離一個合格的老師還有很大的差距，我還必須很努力纔是

可能是因爲實習了一段時間了，學生的新鮮感沒了，有的學生注意力很難集中起來。我也想過解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，今天呢，我在講課的時候常插入如此之類的話：這個圖很重要，這個定義考試會考；等等之類的話。發現效果很不錯，每當同學聽到這些，都會條件反射的集中注意力。

“ 師者，所以傳道授業解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動。在以後的學習中，我會更加註意自得道德素質的培養，做好模範作用。在教學過程中不僅僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德語的培養，讓他們在德智體美勞方面全面發展。在學校的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝着成爲優秀的老師的方向不斷努力。

昨天已經跟同學們告別過，今天沒有什麼事情做了，我打開電腦開始給自己的實習報告收一個尾。我已經完成了我的學習報告，就開始準備我的實習材料。看了看自己寫的日誌，真的是酸甜苦辣，什麼味都有，如果沒有經歷這一次實習，我真的覺得我自己還是很不錯的，但是現在我發現我的只是很有限，每上一次課，我的內心就會對此有一次發現，所以每次備課都要花很長時間，上課做拓展的時候才發現自己很難與自己掌握的知識相連接，這些都是問題。下午去學校要學生做一些評價性的材料，同學們對我的評價都比較好，但是我知道同學們都是很善良的，都只是說你好的方面。雖然說這一段時間我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的問題，但這也正是我們這次實習的目的之一。總之，我會更加努力的！