北大國關申請書範本 北大郵箱申請【新版多篇】

最新北大國關申請書 篇一

10月21日至27日，有幸被組織安排前往北大接受小城鎮建設的短期學習培訓，我深知來之不易，倍感珍惜。一週的學習，讓我深切感受到北大作爲百年老校、大學名校所蘊含的“思想自由、兼容幷包”及民主、科學、進步的歷史文化和先進思想，能跨進北大校門，耳濡目染那裏濃厚的學習氛圍和學術氛圍，零距離觸摸百年老校厚重的文化積澱，親自感受大師們嚴謹的治學態度、儒雅的授課風采、深邃的理論研究，真是美美的一頓精神盛宴。短短六天的北大校園生活，給我留下了難忘的深刻印象，收穫頗豐。結合學習、工作和自身實際，談點對城鎮建設的感悟和體會。

一、結合實際，把握現狀是發展城鎮建設的關鍵

貴州是一個最落後的省份，作爲邊遠地區，更是感覺城鎮建設難上加難。小城鎮建設是省委省政府兩加一推的一項重要舉措，也是三化同步的需要。第一，加快推進小城鎮建設，是一項因勢利導的重大戰略，是貴州經濟社會發展的形勢、後發趕超的趨勢和城鎮化進程加快的態勢所決定的，是大勢所趨，規律使然。第二，加快推進小城鎮建設，是一項因地制宜的重大決策。愈是山區地區，愈是要走小城鎮集聚發展的道路，愈是要通過小城鎮這個大平臺來實現城鄉統籌、來解決“三農”問題。第三，加快推進小城鎮建設，是一項因時而動的重大舉措。加快我省小城鎮建設，天時、地利、人和兼備。特別是國發2號文件明確提出，爲我省小城鎮發展創造了良好政策機遇。愈是後發趕超，愈是要選擇正確路徑，愈是要搶抓時機。

二、搞好城鎮規劃是發展的前序

擁有再好的區位優勢，再好的交通網絡，一個地區沒有一個好的規劃，很有可能沒法發展起來。重視規劃，不僅是一個地區有序系統發展的根本，同時也是一個城市建設管理的基礎。現在城市的建設，更加依賴於前期的系統規劃，這樣既能有序開展城市建設，還能合理減少基礎設施建設中產生矛盾，避免重複建設，相對節省建設投入成本。同時，要重視規劃，尊重規劃，遵守規劃，保持規劃的嚴肅性、科學性。對功能規劃、形態規劃、商務規劃要做到有機的統一。由於縣委縣政府的重視，全縣的所有鄉鎮都按要求做了規劃設計，這對指導我們發展有着重要的意義。

三、加強環境建設是城鎮發展的生命線。

環境美化是城市發展的源泉，城市是一個人口集中生活，社會活動最爲頻繁的區域，要想讓人們對一個城市充滿幸福感，首先就要有優美的生態居住環境，能夠適宜居住，讓所有路過這座城市的人們有種想居住到這裏的衝動。這就是環境建設的重要性，如果大家都不願意留在這裏生活、工作、創業，那麼這個城市也就失去了生命力。創造優美的城市環境能夠提升城市品味，發揮城市綜合效應，增強城市生命力。“環境就是生命線”，這句話一點也不誇張。市場經濟的一個顯著特徵是競爭。城市之間的競爭，本質上就是投資環境的競爭。城市競爭力強弱，不僅要靠經濟實力，更要靠政務環境、法制環境、市場環境、人文環境、生活環境等等。誰的環境好，誰就能搶得機遇；誰的環境差，誰就會敗下陣來。

四、加大產業發展是城市建設的支撐。

一個城市要實現可持續發展與繁榮，產業支撐是基礎性的、根本性的。一個城市只有產業大發展，才能創造大量就業機會、吸納大量人口併爲國內國外兩大市場的開拓與發展奠定基礎。產業發展是城市綜合實力的基礎和標誌，城市新中心建設是城市產業發展的加速器和推進器，城市發展的核心在於通過城市新中心的輻射平臺，通過國內外產業轉移、優化產業佈局、提升產業的輻射能力，從而最大限度的吸納整合資源，推動城市協調發展。目前，各地興起建設創意產業園區，都希望通過樹立獨特的產業經濟類型，來支撐城市自身發展。就這次學習的北京而言，由於是祖國的首都，有着得天獨厚的地理條件，有着豐富的文化底蘊，這次利用放學的時間，我去了一些地方，就昌平區就發展了很多特色種植業，主要是發展蘋果樹，從其發展的規模來看，也是我們這些落後地區無法比擬的。除了能起到旅遊效應外，還能爲當地羣衆增收致富。

五、充分認識自身不足，努力後發趕超

在鄉鎮工作了十餘年，也到過大鎮，在小鄉工作，特別是邊遠鄉鎮，發展小城鎮建設更是感覺難上加難。就木引槽鄉來說，由於道路交通不便，經濟發展極爲落後。爲了加快我鄉的小城鎮建設，鄉黨委政府也多次進行研究，由於鄉鎮人口少，不足一萬人，收入低，不足4000元。沒有人願意在就地買房生活，有錢的要麼去甕安、附近的遵義，就是選擇最差都要去珠藏和江界河鎮，所以在發展小城鎮上我們面臨着很大的壓力。近年來，鄉政府不斷的帶領人民羣衆去探索發展各種特色種植業，發展過板蘭根、桔梗、太子參、金銀花等，由於做不了發展的前沿陣地，我們只有努力的去鼓勵羣衆外出就業，多掙錢，改善目前困境，今年，我鄉就準備發展核桃4000畝，明年再發展3000畝，充分利用省級二類貧困鄉的資源優勢，加強項目的申報和建設，抓住國家政策的傾斜，力爭後發趕超，拉近與發達地方的距離。

總之，通過此次學習培訓，使我深深地感到自己知識的不足與膚淺，當今社會是一個知識大爆炸的時代，社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，要想做好一名合格的基層公務員，更好的帶領羣衆增收致富，走上奔小康之路，這就需要學習的知識很多，深感學習的重要性和緊迫性，自己必須牢固樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發展的要求

最新北大國關申請書 篇二

8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團舉辦的全國中學校長高級研修班學習。經過七天全封閉式的學習，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學思路更加清晰。現談談這次學習的一些感受和體會：

學習內容針對性強，對學校管理有指導作用：北京大學爲使此次學習培訓舉辦成功，課前在全國各地進行深入廣泛的調查研究，徵求了部分中學校長對學習培訓的意見和建議。結合校長們年齡、心理等各種因素，精心設計了培訓課程，充分利用北大教師的資源優勢，挑選了北大著名資深教授、博士生導師組成此次培訓的教師隊伍，爲確保培訓工作取得成功奠定了基礎。

中國教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區協同教育》談了校園情緒管理對促進學校和諧發展，幫助青少年健康成長的重要性。調控中學生情緒，加強中學生受挫體驗教育，培養中學生健康心理和健全的人格是中學德育工作的重要組成部分。家、校、區合作形成教育合力是做好學生思想教育工作的基礎，之前單一的學校教育顯得勢單力簿，甚至出現了“5+2=0”的尷尬現象，只有有效整合教育資源，充分發揮家、校、區的協同作用，學校德育工作功效纔會更加明顯。齊大輝教授的講座無疑給當前困惑的中學德育工作指明瞭方向和提供理論支撐及方法指導。

北京大學原常務副校長王義遒的《講北大故事悟人才培養》，談了北大的發展史和學生培養，北大是我國的最高學府，發展至今上百年，沒有校訓和校歌，倡導學術自由，肩負責任，包容發展。行政干預和影響小，學術研究空間大，能充分發揮專家學者的聰明才智和創新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學術太鬥和大師。教學中主張教學方法多元化，培養學生學習的主動性，培養學生張揚的個性，倡導學生互相學習，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對未來把北京大學辦成世界一流大學充滿信心。

北京大學孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國教育教育的問題和方向中》孔教授直言不諱的批評了一些名牌大學校長在畢業典禮致詞中，大量使用網絡語言，迎合學生引起學生的共鳴。他談到：校長講話要考慮時間、地點、場合和對象，不能盲目迎合學生，討好學生的背後說明自己是心虛，說明校長還有很多工作沒有做好，以至校園出現學生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學生自休無去處等一系列的問題。大學辦學體制存在的問題，不能滿足學生髮展需求的問題都考問着學校領導，校長對上問題都負有不可推卸的責任。校長要敢於講真話，說實話，敢於面對學校發展過程中存在的問題和矛盾，勇於擔責，創造條件爲學生展提供優越資源需求。同時指出了中國教育存在的問題有：

1、辦學體制不健全，行政干預多，辦學缺自主權。

2、校長辦學思想功利化。

3、國民道德素質滑坡現象嚴重。

4、學校辦學理念邪門歪道，學生和家長上學是爲了文憑，教師上課是爲了收入。校長爲了籌錢和爲了修幾棟大樓。不去思考解決當前中國教育存在問題的辦法，不去改革教育存在的問題，辦不短期行爲和急功近利思想上主導。

5、學生成長缺少標杆。

6、教育市場化。

7、教育改革越改越亂，不對教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。

多年來的教育改革是頭痛醫頭，腳痛醫腳不符合辯證唯物主義原理。孔子說：志於道、據於德，依於人，遊於藝，要培養學生完美的人格，得修其品。

中國教育的方向：正本清源，理順體制，改革創新，學術自由。

北大副校長劉偉在《中國經濟的宏觀走向》中分析了中國經濟達到的水平，中國經濟遇到的困難，中國經濟應該作哪些調整及中國經濟發展的前景等。通過學習自己對我國當前經濟發展有了較爲祥細瞭解和認識，也初懂了一些經濟學的基本知識。更深刻領會到我國主張經濟全球化的重要意義。

北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學校文化戰略》談到文化育人提升生命價值的理念。創新校園文化，鑄就學校精神靈魂，學校發展才顯活力。學校的文化價值在於形成“培育性”的育人氛圍，學校要通過打造校園文化，彌補課堂教學知識的不足，要追求長遠的文化戰略。學校文化建設要深挖學校歷史和積澱，充分展示學校特色，從長遠規劃打造校園文化建設。

北大程鬱綴教授主講的《中國古典詩詞賞析與人文教育》，介紹了中國古代詩歌的發展史，從各個朝代的詩人代表人物與其代表作進行了全面概述，深入淺出的講解了中國古典詩詞的鑑賞方法。談到中學開設古典詩詞賞析，有利於培養學生的愛國情懷，激發學生的愛國熱情，傳承中華民族的優秀文化。

七天的學習，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機會，認真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問題，收穫頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點：

1、大師有淵博的學科專業知識：授課教師走上講臺，不用講稿，滔滔不絕的講幾個小時，足見他們專業知識系統而深厚，研究問題之深透，洞察問題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。

自古以來，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識容量與教授學生知識形象爲一桶水和一碗水的關係。這些說法沿於當時的教育背景不無道理，事過境遷，今天的教育發展與昔日的教育況非同日而語，細論之：

把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識傳授給學生後，就毀滅了自己，退休時一無所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學過程中體會不到成就感，那他的教育是不成功的。

把老師比喻成人梯，如果這架人梯不隨時修補，時間長了梯子就會腐爛，成了危梯，人踩在上面很容易掉下來，這樣的梯子怎麼能放心讓學生扶梯而上呢？

把老師知識容量與傳授給學生知識比喻成“一桶水和一碗水”的關係。老師知識容量若看成一桶水，隨着教學生涯的延長，這桶水不能及時補給，遲早總會乾枯，也會腐濁，甚至會變臭變味，這樣的水哪個學生還會喜歡呢？將教師的知識容量與學生需求知識比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：

(1)、把教師的知識看成定量的、死的

(2)、只重視知識量的對比而忽視質的內涵

(3)、妨礙了教師繼續學習的主動性、積極性。

因此應該把老師的知識和要傳授給學生的知識看作是：“一條河和一碗水的關係”，而且這條河不能是黃河，黃河有時會乾涸和斷流，教師的知識應該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補充，這條河纔會永遠新鮮而不斷流。

這就要求教師有繼續學習的主動性和積極性，老師繼續教育要從提高自身理論知識和業務素質着手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學實際能力。教師只有不斷加強學習，更新專業理論知識，才能知識新時期的教育教學工作。

2、大師有嚴謹治學的風範：大師的學問是靠平常一絲不苟，潛心研究，嚴格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長遲到了幾分鐘，並在課堂上有手機鈴聲響動，該教師發現後極爲嚴肅地這種現象進行了批評，還毫不客氣地說，作爲校長，上課遲到，課堂鈴聲響動，由此可見這位校長的作風是不嚴謹的，管理的學校也不可能是高效的。從那後，參加學校培訓的八十位校長沒有一位校長遲到過，課堂再也沒有響起過手機鈴聲。按理象這種培訓課，大多授課教師對課堂紀律都不怎麼要求，會顧及校長們面子，即使課堂上有點小插曲，也會睜一隻眼，閉一隻眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什麼人，只要坐在他上課的教室裏就是學生，就必須遵守課堂紀律。這在以往的培訓中是沒有的，嚴謹的治學風範必將積澱濃厚的學科專業知識。

3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師彙集，高手如雲的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說文人相欺，在一個地方文人多了，總會存在各種各樣的問題，原因在於文人和名人多地方，大家考慮個人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如雲的大學裏，大師們並沒有因學術的爭議而發生矛盾，大家能通過誠信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺，取長補短，共同進步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學校思想影響所至，也纔是北大能走出中國走向世界的根基所在，也是世界一流大學的示範。

近些年，學校教師受升學率的影響，一些教師在學生分配過程中把優生看得很重，有時爲一個學生，動用一切關係輪翻到學生家中做思想工作，有些教師甚至不惜犧牲同事間多年建立起的感情，抵毀同事，貶低同事擡高自己。生活中對人指手劃腳，誇大別人的錯誤，說別人的壞話。工作中相互拆臺，缺少包容和理解，更難建立起一種互信的同事關係，這樣的人多了，勢必會阻礙學校的發展，影響學校的團結。因此，老師們應該樹立起一種大局意識，用發展的眼光去評價同事，用欣賞的眼光去看待同事，用包容的態度與同事相處，就會少很多煩惱，

4、大師有崇德敬業的精神：這次給校長培訓班上課的老師大多是教授、博士生導師、教育專家等，按理他們來上一次課應該是輕而易舉的事情，不用作任何準備也可以滔滔不絕地講幾個小時。但從他們在課前都進行了充分準備，有些還作了調研工作，瞭解了中學目前存在的一些問題，中學校長在管理中最需要什麼。所以他們的講座既有理論性，在實際工作中又有可操作性，深受培訓班全體學員的歡迎。

通過培訓更加明晰學校的辦學思想，學校要發展壯大，一支高素質的教師隊伍是基礎。因此，在今後的老師專業化成長過程中，要加強老師精神的培育：規範行爲，培育老師的自主精神；張揚發揮特長，培育教師的自主精神；取長補短，培育老師的協作精神；專家促動，培育老師的專業精神。

最新北大國關申請書 篇三

爲落實培訓要求，實現資源利用化，促進教師專業成長，以“國培計劃”的實施帶動校本研修，特制定我鄉20--年國小數學利用國培資源開展校本研修計劃。

一、指導思想：

堅持“基於學校發展學校，基於教師發展教師，基於學生髮展學生”的宗旨，以新課程標準理念爲實施導向，以教師爲主體，研究、解決我鄉國小數學教育教學中的實際問題爲根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行爲，提升我鄉國小數學教師的專業技能。

二、校本研修目的：

充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用；解決國小數學教育教學中的實際問題，增強國小數學教師的專業修養，提高教育教學質量。

三、校本研修內容：

我鄉各校國小數學校本教研應充分利用網上資源，按要求認真學習北大網國小數學九個模塊的內容。

四、校本研修主題：

優化國小數學教學改革，提高國小數學教學質量

五、校本研修方式：

遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究爲載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究爲主。

課題從小處着眼，以解決教學中的實際問題爲突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。

在教研組內參照瀘州市國小數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果”開展校本研修。

20--年9月-11月，網絡學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網絡平臺學習任務，各片區制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網絡資源。

20--年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區編制校本研修成果集。

20--年12月-20--年，繼續深入開展校本研修活動。

七、研修成果形式：

校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。

各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現，彙編成冊，主要按“學習研修花絮”、“優秀教學設計”、“精彩課堂實錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。

最新北大國關申請書 篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課22個生字，理由生字組成地詞語。

3、學習第四自然段先概括、解後具體的構段方式。

4、知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

：北大荒的秋天教學設計精品

掌握11個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

學習第四節構段方式先概括後具體，並仿寫。

投影片、課文錄音

讀準字音，讀通課文；初步感知課文

秋天到了，北大荒天高氣爽，碧空如洗，萬里無雲。小朋友願意跟老師去美麗的北大荒嗎？

板書：

5、北大荒的秋天

齊讀課題：

1、放課文錄音，學生聽

2、說說秋天的北大荒怎樣？指名說。

1、自由認讀生字（同桌互相聽讀）

2、出示生字連詞，指名讀。

3、學生讀課文 /（放生字在文中識）

4、指名分節讀課文。

相機指導對長句子的朗讀。

5、學生練讀課文，五不標準自查。

1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方？輕聲讀文，想一想並畫出有關詞。

出示：文中寫了北大荒秋天的 。

指名說（板書：天空、小河、原野）

最新北大國關申請書 篇五

行測的考的題型無非三種：

第一種，可以通過規律迅速得出正解的(如類比、圖形推理、言語理解-句)

第二種，正確率和耗費時間成正比的(資料分析、邏輯推理)

第三種，多花時間也不一定對的(常識、言語理解-詞、計算)

針對這三種題型，在知識基礎和反應速度短期無法提升的情況下，我覺得主要應該三個方面： 1、掌握規律；2、揚長避短；3、學會放棄

前兩點通過反覆做真題、科學總結、借鑑參考書就可以做到了，而第三點則是對個人心理素質的考驗。

整個複習過程我就做了17份卷子，近五年的真題都做了三遍，最後模擬了兩次。試卷分析花的時間精力比較多，在這個基礎上調整設定了一個適合自己的解題時間表(如下供參考)，並且嚴格卡時間練習。

掌握規律方面：由於細分的題型太多，每個部分只總結一個大規律，並在考試中提醒自己。 (類比：遣詞造句；言語理解-句：找主語；圖形推理：數量、形狀、對稱)

揚長避短方面：對於自己的強項給予適當多一點的時間以保證正確率(資料分析)，文字較多、規律難找的憑感覺迅速完成(言語理解-詞)

學會放棄方面：數學計算的時間比較短，這就是我放棄的部分(用5分鐘時間瀏覽，判斷15個題目的難易程度，再華9分鐘解4-7個比較簡答題目，其他憑感覺選)。

類型 時間 數量 分值

第一部分(27分，30min) 常識 10min 20道 10分

類比 5min 10道 5分

言語-詞 15min 20道 12分

第二部分(32分，35min) 言語-句 18min 20道 16分

定義 9min 10道 8分

邏輯判斷 9min 10道 8分

第三部分(20分，30min)資料分析 25min 20道 20分

第四部分(21分，21min)圖形推理 6min 10道 6分

數學計算 15min 15道 15分

在最後實際的行測考試中，由於精神狀態較差，數學計算只做了4道題，剩下11道悲劇性地只蒙對了一個。但整個過程都堅持按照自己的策略完成了，諸如邏輯判斷篇幅比較長的、圖形推理不按套路出牌的都果斷放棄了。最終的分數並不高，76點多，但就投入的時間精力來說，性價比還可以。

申論

關鍵詞：第一句話、自己的套路

申論最終的評分標準可能連閱過卷的人都說不清楚。海量閱卷的前提下，總感覺免不了要

“靠臉吃飯”。其中包括字跡清晰、條理性，但經過向從事文字工作的公務員請教和考試結果證明，“第一句話”真的是重中之重(因爲其他內容我基本都是拼湊的)。

對於小題來說，每段“第一句話”把核心關鍵詞體現出來了，採分點應該就有了。如果語言的總結歸納能力再強一些，印象分可能會再加一些。業內人事忠告：切忌拐彎抹角、環顧左右而言他。縱覽政府工作報告、領導講話材料，大多都是每段內容第一句用不超過十個字概括某個方面的內容，後面再具體詮釋。這也是我在練習和考試中始終堅持的一個思路。

對於申論文來說，套路與反套路是個問題。我複習時間比較緊張，且當時的工作也不是從事文字工作。實事求是地講，沒有套路都不知道怎麼下筆，所謂的“備考”在我看來就是做好一切可以利用考試之外時間能做的準備。個人感覺“套路”是一定要有的，但這個“套路”必須是自己設計的，同時可以適用各種題目，這樣才能避免“躺槍”，臨場也可以靈活自然地調整應用。

申論文設計要素包括：題目、整個首尾段、中間分段首尾句。在仔細琢磨出一個框架之後，我在方格紙上模擬了7套不同的題目，又進行了一些修正，基本能達到切合任何題目。(批卷時間也很緊，要素內容經調整後務必切題，具體內容也就順下來了，而且閱卷人也無暇仔細推敲)。我自己琢磨的這個套路在這裏就不寫了，一來是怕被才子們笑話，二來模仿的人多了就被坑了。

面試

關鍵字：崗位匹配度

作爲第一次參加國考的考生，我想自己可能唯一不按套路出牌的一點，就是從開始複習就把更多的時間精力放在面試準備上。坦率地講，我的虛榮心有點強，鑑於在職考生參加面試需要單位開證明的規定，總覺得進了面試沒被錄取還不如壓根沒入圍。一個職位只要一個人，這種比賽只有第一名，第二名和最後一名相比除了付出的精力和遺憾更多外，沒有任何區別。

公務員考試的科學性更多是在面試，因爲面試確實能夠更加真實地反映出考生的性格、意願、底蘊和思維方式。如果誰可以通過訓練和修飾，騙過一幫“老江湖”，那報考公務員絕對是可惜了。崗位匹配度是所有考官選人的最重要標準，而絕非這個人有多麼的“優秀”。舉個簡單的例子，一個名校畢業、才華橫溢、出口成章、履歷精彩的人，報考了諸如財務、保密、檔案之類的崗位，那就基本屬於自掘墳墓了(類似崗位的主要要求是踏實，忌話多想法多)。同時在面試過程中，傳達出與崗位工作匹配的信息量也是非常重要的。比如從事過這方面的課題、有真實的相關工作經歷，讓考官一聽就是真正幹過的，遠比一個只是“又紅又專”的演說家要有優勢。進入工作單位後，面試我的主考官就曾經告訴我，和另外兩位北大的競爭者比起來，我不是最優秀的，但他們認爲我是最合適的。

說起對於面試所做的準備，很簡單，但堅持幾個月做下來對我來說也不太容易。 1、堅持11點前睡覺，堅持合理飲食，堅持健身，保持良好的身體狀態。

2、保持工作場所和家裏整潔，讓生活變得更有條理。

3、儘量以中立、客觀的態度看待身邊發生的事，不說偏激、絕對的話。

4、總結自己所犯的每一個錯誤，學會考慮問題更細緻、更深入一點。

在臨近面試的最後階段，我鼓起勇氣、厚起臉皮拉着幾個小夥伴進行了5次左右的現場模擬，受益匪淺。發現了很多問題，也收穫了不少改進意見，比如儀表形態方面注意身體正直、雙手拿紙、肘腕貼桌，言語表達方面注意聲音積極、適當口頭語、避免生硬詞語、段間停頓等等。

雜談

對於公務員這個行業，可能每個人都有自己不同的理解和認識。每到一個學習階段結束、工作不如意的時候，可能都免不了把國考作爲一次選擇。

關於公平性這個問題，國考應該說已經做到了現階段最大程度的公平。面試七位考官，至少三位以上的司局長，參與國家政策研究、制定、執行工作數十年，能爲一絲蠅頭小利鋌而走險的可能性基本爲零。若真有背景深厚的官二代，不去銀行國企掛個職享受生活，卻能通過殘酷的國考進入面試，被此等有志青年pk掉了基本也無話可說。

關於什麼樣的人適合做公務員，應當說根據不同崗位因人而異。前不久參加中央國家機關公務員初任培訓在這方面感觸頗深。年齡從22歲到35歲不等，學歷背景各不相同，家庭條件參差不齊，既有從中學到博士一路保送的三清生、三北生，也有在偏遠山區基層農村摸爬滾打的一介布衣。要說沒有“五道槓”和“假大空”的存在，那有點騙人，但執着和正氣絕對是這批人個性裏的最大公約數。物質上的屌絲確實不少，但精神上的屌絲着實不多。

關於爲什麼要做公務員，每個人的答案應該也都不盡相同。有經天緯地之才的人畢竟是少數，要是能在修身、齊家的同時協助這些人做好一些事情，爲自己所處的環境和領域做出一點小小的有益的改變，想必也是極好的。國家公務員這個隊伍裏，並不是僅有隻會寫八股文的古板書生和溜鬚拍馬的勢利小人。還有許多夢想家、實幹家、學霸、極客在克己奉公、團結一致地成就着事業，成就着自己。這種環境對年輕人的成長是至關重要的，也是難能可貴的。

雖然沒有什麼豐富的生活閱歷，但總歸知道在我國人多資源少的現實情況下，從事什麼職業都有苦有累有委屈。張三考上了還是張三，李四考不上也還是李四，只是努力的過程提升和改變了自己。三年河東、三年河西，最終的高度主要還是實力決定的。這也不算站着說話不腰疼，因爲本人在大學聯考、研究生考試中也都是不折不扣的超級悲催倒黴孩子。感謝沒心沒肺的樂觀天性讓我或快樂或痛苦地享受着這一改變的過程。一些看似“不務正業”的良師益友現在依舊是我的偶像和榜樣，因爲和一個所謂的“潛力股”比起來，能把生活經營得充實、恬靜、快樂的年輕人才是真正值得崇拜和學習的。 最後，真心祝願大家都能夢想成真！

最新北大國關申請書 篇六

錯題自然不必再說，就是自己花了很大工夫才解出的或自己不太明白的題，好題則是可以啓發思維，有好幾種解題方法的題。這些都要收集整理，同時要記住，整理並不是簡單抄寫下來，最好用紅顏色的筆將自己的感悟和收穫(包括做錯題的原因以及對難題和好題的理解)寫下來，以備以後回顧之用，另外還要再多留一些空白地方，方便以後回顧時把自己的想法也寫下來。

所謂的“好馬不吃回頭草”對我們學生是萬萬不適用，要想成功擠過大學聯考這座獨木橋，就必須經常回顧自己的錯題，以防止再出現類似的錯誤。除經常回顧自己的錯題外，還有一點很重要，那就是要和同學多交流。

我們可以和同學交換筆記和錯題集；可以學習別人好的解題方法；還可以拿自己的錯題請教老師和同學，收集各種解題方法。這樣就能慢慢養成多角度思考的好習慣，對學習也是大有裨益的。

再舉個例子吧，我開始和很多同學一樣都不糾錯，只是改一下錯題了，但有好幾次考試，我記得做過某一題，就是忘了怎麼做，結果不僅沒做好，心情也糟糕透頂，考試結果可想而知，而後我學着做糾錯，慢慢地積累，厚積薄發，考試也就減少了失誤。

北大學長學姐的高三經驗篇四

李

人有失手，馬有失蹄。對於考生來說，最可怕的就是在至關重要的大學聯考中，在自己最有信心的地方被打倒。如果不能及時站起來，三年努力便付諸東流，令人徒嘆奈何。而我不幸地遭遇了這一困境，且看我是如何化解悲傷，絕處求生的。

高中三年最令我驕傲的便是數學和物理，我自認爲在數學上有着獨特的思維和獨到的見解，老師講的我能輕易理解，細微之處我更是能做到滴水不漏。饒是如此，我依然在大學聯考時遭遇滑鐵盧，遠遠沒有發揮出應有水平，信心完全坍塌，無法迎接明天的考試。

我首先想到的是老師的教誨——“打死也不對答案”。因爲我雖然對自己的表現很不滿意，但是也不清楚究竟哪些做錯了。接着，我就想我考得差難道只是因爲我發揮得差嗎？整份試卷跟我們幾次模擬有很大的出入，雖然在考試前我已經預料到了，但由於時間緊，對題目思考不足，再碰到這種意外情況時還是亂了陣腳。但我轉念一想，失誤的不僅僅是我一個人，我還適當準備過，那些沒有準備的同學豈不是考得更差？想到這裏，我心情也就好了點。

我走到操場，看看遠方，看看天空，雖然此時心情依然低落，但是我知道現在首要的是調整自己的心態，正確面對，而不是把它掩蓋過去，也不是埋頭複習。所以當下最重要的是把心情“治好”：這不是可以忽略的皮外傷，而是致命的內傷。

因爲在大學聯考的前兩天覆習工作就應該結束了，這時候做些簡單的事對緩解考試的巨大壓力有意想不到的幫助。當時我們疊起了紙青蛙，也在走廊上踢起了毽子，放鬆後我們拋開了心理陰影，充分做好了迎接一下場考試的準備。