中職助學金申請書範文

目錄

第一篇：中職助學金管理第二篇：中職助學金監管研究第三篇：中職國家助學金感恩文章第四篇：助學金申請書(助學金被扣)第五篇：助學金申請書範文更多相關範文

正文

第一篇：中職助學金管理

財政部教育部

關於印發《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》的

通知

財教[2014]84號

各省、自治區、直轄市財政廳（局）、教育廳（教委）：爲落實?國務院關於建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見?（國發?2014?13號），加強中等職業學校國家助學金的管理，確保資助工作順利實施，財政部、教育部制定了?中等職業學校國家助學金管理暫行辦法?，現印發給你們，請遵照執行。

附件：中等職業學校國家助學金管理暫行辦法抄送：勞動保障部。

附件：

中等職業學校國家助學金管理暫行辦法

第一條 爲落實?國務院關於建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見?（國發?2014?13號），加強中等職業學校國家助學金（以下簡稱國家助學金）的管理，確保資助工作順利實施，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中等職業學校是指政府有關部門根據國家有關規定批准設立並備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校、職業技術學院附屬的中專部和中等職業學校等。

第三條 國家助學金資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。中等職業學校在校三年級學生通過工學結合、頂崗實習獲得一定報酬，用於支付學習和生活費用。

第四條 國家助學金由中央和地方政府共同出資設立，主要資助受助學生的生活費開支，資助標準每生每年1500元。

第五條 國家助學金按學年申請和評定，按月發放。學校應將?中等職業學校國家助學金申請表?（詳見附1）及?中

等職業學校國家助學金申請指南?（詳見附2）隨同入學通知書一併寄發給錄取的新生。新生和二年級學生在新學年開學一週內向就讀學校提出申請，並遞交相關證明材料。

第六條 每年年初，各省（自治區、直轄市）根據本省份中等職業學校上一年度在校學生數及生源狀況等，向財政部、教育部提出國家助學金預算申請。財政部、教育部審覈後，於每年5月底前將國家助學金分配名額及預算下達各省級財政、教育部門。每年8月底之前，省以下各級財政、教育部門負責將上級下達的經費預算和本級財政應分擔的經費預算以及國家助學金分配名額下達到所屬各中等職業學校。

第七條 中等職業學校要根據本辦法和各地制定的國家助學金實施細則，受理學生申請，組織初審，並將初審結果在學校內進行不少於5個工作日的公示。公示無異議後，學校將?中等職業學校國家助學金受助學生彙總表?（詳見附3）報至同級學生資助管理機構審覈、彙總；學生資助管理機構將審覈意見報同級財政、教育部門審批；同級財政、教育部門要及時向學生資助管理機構和所轄學校批覆審覈意見。尚未成立學生資助管理機構的地方，由教育部門按上述程序完成相關工作。

學校應於學生入學一個月內將國家助學金髮放到受助學生手中。

第八條 學校應按實際受助學生名單填寫?中等職業學校國家助學金受助學生彙總表?，及時報送同級學生資助管理機構，由學生資助管理機構審覈彙總後報同級財政、教育部門備案，同時逐級上報至省級學生資助管理機構。省級學生資助管理機構應於12月底前將?中等職業學校國家助學金統計表?（詳見附4）上報全國學生資助管理中心，由全國學生資助管理中心審覈彙總，報財政部、教育部備案。

國家建立全國統一的中等職業學校學生信息管理系統，實行統一電子註冊，爲中等職業學校國家助學金的發放和管理提供支持。

第九條 中等職業學校國家助學金實行學校法人代表負責制，校長是第一責任人，對學校助學工作負主要責任。學校要制定本校國家助學金具體實施辦法，設立專門機構和配備專職人員具體負責助學工作，要爲每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，直接將助學金髮放到受助學生手中，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。爲學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。

中等職業學校要建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金髮放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。

第十條 省級教育、財政部門要根據實際情況，對享受資助政策的民辦中等職業學校，在辦學條件、學費標準、招生

就業、資助家庭經濟困難學生措施等方面做出明確規定。民辦中等職業學校要依法辦學，規範管理，要按照國家有關規定收取學費，並從事業收入中足額提取5%的經費，用於家庭經濟困難學生的學費減免、校內獎學金、助學金和特殊困難補助等方面的開支。

第十一條 中等職業教育實行以國家助學金爲主，以校內獎學金、學生工學結合、頂崗實習、學校減免學費等爲輔的資助政策體系。國家鼓勵地方政府、行業企業和社會團體設立中等職業學校助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構爲接受中等職業教育的學生提供助學貸款。

有條件的中等職業學校要積極實行“綠色通道”制度，對攜有可證明其家庭經濟困難材料的新生，可先辦理入學手續，根據覈實後的家庭經濟情況予以不同方式的資助，再辦理學籍註冊。

第十二條 各級財政、教育部門應加強對國家助學金的管理，實行專款專用、專賬覈算，並接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。對弄虛作假、套取財政專項資金或擠佔、挪用、滯留國家助學金的行爲，將追究直接責任人和相關領導的責任。財政部、教育部將對中等職業學校家庭經濟困難學生資助工作開展好、成績突出的地區和學校予以表彰。

第十三條 本辦法由財政部、教育部負責解釋，各省（自治區、直轄市）可依據本辦法制定實施細則，並報財政部、教育部和全國學生資助管理中心備案。

第十四條 勞動保障部門管理的實施中等學歷教育的技工學校國家助學金髮放管理工作另行通知。

第十五條 本辦法自印發之日起執行。原?財政部、教育部關於印發?中等職業教育國家助學金管理暫行辦法?的通知?（財教?2014?73號）同時廢止。

附：1.中等職業學校國家助學金申請表（略）

2.中等職業學校國家助學金申請指南（略）

3.中等職業學校國家助學金受助學生彙總表（略）

4.××省（市、區）中等職業學校國家助學金統計表（略）

[1]

第二篇：中職助學金監管研究

中職助學金監管研究

金寨雙河高級職業中學瞿治宏

摘要：資助政策的實施，對近年來中職教育發展起到了巨大的推動作用，但實施過程中也發現了諸多問題，違規發放甚至套取資助款的現象頻現。文章針對助學金監管進行了探討與分析，爲管理部門完善發放監管機制提供參考。

關鍵詞：中職；資助；違規；監管

自2014年起執行的中等職業學校家庭經濟困難學生國家助學金政策使得數以萬計的學生得到資助，能夠安心完成學業，充分體現了我國正在構建社會主義和諧社會，優化教育結構，促進了教育公平和社會公正。在全國中職學校國家助學金管理檢查中發現，發放工作逐漸規範，審覈管理取得了良好成效，但仍然存在着一些困難和問題。

一是學生變動多，系統數據準確難。按照《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》規定，各種中職學校應於學生入學一個月內將國家助學金髮放到受助學生手中，《全國中等職業學校學生信息管理系統》也要求及時填報助學金的發放情況，但由於中等職業學校學生流動性強、波動大，導致助學資金的下拔往往存在滯後現象。檢查中發現，中職學校普遍存在國家助學金管理信息系統數據與實際發放數據有差異，管理信息系統更新不及時的問題。

二是資金撥付時間不穩定，助學金髮放難。中職學校學生流動性比較大，國家助學金資助人數上報時間一般在各學期初，資金撥付時間一般在期中或期末，待專項資金撥付各學校後，部分學生已經赴外

地進入實習階段，導致存在以下問題：一是存在中途流失的風險；二是致使部分助學金不能及時發放，造成資金結餘；三是助學金轉至學生銀行卡後，無法現場簽字確認，造成籤領手續不健全，檔案資料要素缺失。

三是民辦學校監管難。民辦中職和技工學校問題較多，如抵頂學費、虛報、現金髮放、會計覈算不規範等。民辦學校作爲私營主體，隨意性大，缺乏有效監管。

在中職學生資助工作的實際操作中，最易在以下幾個方面出現問題：一是將未完成九年義務教育階段的國中在校學生註冊爲中職學生，套取國家助學金；二是將普通高中在校學生註冊爲中職學生，學生享有“雙重學籍”，套取國家助學金；三是同一學校將同一學生向教育部門與人力資源和社會保障部門同時申報“雙重學籍”，出現重複領取國家助學金的情況；四是流失學生不按規定被及時註銷學籍，繼續利用流失學生套取國家助學金；五是利用短期培訓、非全日制等教學形式的學生套取國家助學金。

針對以上困難和問題，要想學生資助工作取得實效，最終取決於學校工作的落實。學校要切實加強領導，建立工作機制，把資助家庭經濟困難學生作爲一項重要的工作任務，實行校長負責制，指定專門機構，確定專職(收藏好 範 文，請便下次訪問：)人員，具體負責此項工作。要建立完善的資助管理制度，明確工作職責，要開展政策和業務培訓學習，提高資助管理人員理論水平和業務素質，確保國家資助政策得到全面貫徹落實。

一、加強組織領導

加強組織領導是做好中職資助監管各項工作的根本前提。既要充分認識中職學生資助工作的重要意義，也要充分認識到中職資助工作量大、管理難度高，極易引起社會輿論高度關注的特點，認真研究和深入思考中職資助監管組織領導上存在的突出問題和薄弱環節，進一步健全領導體制和決策機制，主要負責同志親自抓、負總責，分管領導要具體抓，全力投入、協調解決、分工明確、各盡其責、統籌協調的工作體系。

二、加強制度建設

制度建設是加強中職資助監管工作的關鍵環節。建立和完善有效的制度是加強中職資助監管工作的核心和難點。通過建章立制，最大限度地堵塞中職資助工作中的漏洞，切實從源頭上把好關口。要着手製定中職學生學籍的具體管理辦法，嚴格規範中職學籍申報和審覈工作，加強對流失學生學籍的監管，堅決杜絕學生“雙重學籍”現象。要充分利用現代信息技術，從技術上杜絕雙重身份註冊等違法行爲的發生。主要是普通高中和職業高中學籍的對接。各有關部門要對本地區中職資助政策落實情況，建立定期和不定期的監督檢查制度。同時，建立國家助學金投訴舉報受理工作機制，設立舉報投訴電話，並向社會公佈，廣泛接受羣衆監督。

三、加強對中職學籍的監管工作。

一要嚴格規範中職學籍申報和審覈工作。中等職業學校要通過學生信息管理系統，如實申報本校在校生學籍，不得將普高生及各種短期培訓班學生納入學籍註冊名單，學籍管理部門要嚴格審覈所轄學校

申報的學籍註冊名單。二要加強對流失學生學籍的監管。中等職業學校要通過信息系統，實時報告本校中途流失學生信息，學籍主管部門及時審覈並註銷流失學生學籍。三要堅決杜絕“雙重學籍”現象。同時掛有“普通中專”、“技工學校”和“職業高中”牌子的學校、要嚴格界定每位學生的學籍性質，不得爲同一學生同時向教育部門和勞動保障部門申報學籍註冊；綜合型高中要嚴格界定每位學生的“普通高中”或“職業高中”學籍性質，不得爲同一學生申報註冊雙重學籍。中等職業學校要建立健全學籍檔案資料，及時爲新註冊學籍學生建立學生學籍檔案，確保資助金申請表等資料的齊全、真實、規範，認真填寫學生學籍檔案中身份證號、家庭地址、聯繫電話等各項信息，確保國家助學金所需學籍信息的完整性、真實性和及時性。

四、加強操作人員培訓

這項是加強中職資助監管工作的基本環節，成立專門的助學金操作人員，就象會計系統一樣，是垂直的，只對上級助學金分管部門負責，這樣就減少學校其它部門對助學金工作的干擾。對“中等職業學校學生信息管理系統”的操作人員進行培訓，一是對業務的培訓，包括：職前培訓和在崗培訓。職前培訓主要是從教師隊伍中挑選出能夠操作計算機並熟練使用計算機的人員。在崗培訓主要是指能夠對“中等職業學校學生信息管理系統”熟練操作，要求這些人員實事求是地將學生的相關信息錄入中等職業學校學生管理系統，並及時更新相關數據，如流失、轉學、綴學等；二是助學金原則的培訓，這些人員是第一手掌握助學金入口的人，對他們的培訓尤其重要，讓助學金人員

瞭解國家助學金政策，紀律和相關的法律和法規。

助學金銀行卡辦理這一環節也很重要，原來只要有一個類似的身份證號就可以辦理一張銀行卡，就可以進行助學金的發放。從2014年開始銀行專門辦理助學金系統的資助卡，這種卡的信息是與公安系統聯網的，冒名與虛假的信息是不能辦理資助卡的。因此，助學金操作人員要認真、細心覈實每一個學生的信息，以免出錯，這一方面也進行培訓

五、加強監督檢查

監督檢查是加強中職資助監管工作取得實效的重要保證。要以高度的政治責任感、使命感和大局意識，積極主動地投身到中職資助的監督檢查工作中，加強對國家助學金的管理，確保國家助學金實行專款專用、專賬覈算。各級教育紀檢部門和審計部門要積極主動指導、檢查和督辦各級中職資助機構的監管工作。要努力建設一支高素質的專業化監管隊伍，充分發揮廣大監管幹部的積極性、主動性和創造性。要從中職資助工作的實際出發，研究提出加強隊伍專業化建設的指導性意見。要堅持學用結合、學以致用。要堅持執法必嚴，違法必究。對查處的違規違紀行爲要實施持續監管和跟蹤檢查，追究直接責任人和相關領導的責任，涉嫌犯罪的，依法移送司法機關。對於違規學校要採取限期整改、限制招生、停止招生等措施。

六、加大懲罰力度

對虛報、瞞報受助學生人數，弄虛作假、套取財政專項資金或擠佔、挪用、滯留國家助學金的行爲，及時收回財政資金，追究直接責

任人和相關領導的責任。

總之，對國家助學金的監管，不管是國家職能部門還是地方學校，都需要人去操作，這就要求各級領導到助學金操作人員全力做好本質工作，還需相關部門的配合，才能將這一民生工程做好。

第三篇：中職國家助學金感恩文章

感恩甕安職校，感恩國家助學金

1135班——謝香

尊敬的評委，敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好。

我叫謝香，是一名普通的中職學生，我的家鄉在那偏僻的農村，父母是整日面朝黃土背朝天的農民。由於家庭貧困， 高中的學費、生活費對於我們來說實在是太高了，爲了減輕父母的負擔，我在去職業學校與打工中掙扎着，我清楚的知道自己並不想放棄學業，因爲那是我的夢啊！於是，仔細思考了一夜，我選擇了上學，因爲我相信甕安職業學校，相信它不會阻止一個有夢的孩子去飛翔。於是，我帶着父母的叮囑，繫着家人的希望，揹着自己的夢想，懷着將來能爲人民服務的心，同時也懷着一顆忐忑不安的心邁進了神聖的職校，選擇了自己喜歡的農學專業。

當我意識到我的夢想僅靠我一個人的力量，僅靠一個家庭的力量是實現不了這一點時，我真的感覺到自己的無力與心酸。正當我迷惘的時候，國家助學金政策拯救了我的夢想，她不僅僅解決了我一部分經濟上的難題，更重要的是她讓我燃燒了繼續奮鬥的勇氣。家庭的負擔減輕了，我卻不能放鬆，因爲我要肩負起國家和家庭兩方面的厚望，去創造自己美好的未來。我必須更加自強，我要出類拔萃。

這學期，國家、學校還實行了“農村貧困學生免除學費”的政策。我很有榮幸的享受到了這個政策，這些都爲我解除了後顧之憂，而且給了我努力向前的動力。爲此，我心懷感恩，感謝這一切的資助。《感恩的心》這首歌曲不由的在我心中想起：“感恩的心……感謝有你……”

有了助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與

無助。我相信，平凡的我因爲有了感恩的心而不在平凡。我要用我的實際行動去表達我的感激，用我的真情去回報社會，用我的奮鬥去擔起我肩上的那份責任。

我十分感謝學校對我的關懷，感謝學校對我的培養，我會繼續努力，懷着感恩的心，勵志人生，肩負起時代賦予的重任，用智慧和知識來回報社會。用行動將感恩之心傳遞下去。

最後，祝各位老師，各位同學身體健康，萬事如意。祝甕安職校的明天更加輝煌。

第四篇：助學金申請書(助學金被扣)

 

尊敬的校領導：

我是0718班李樂，因上學期的一時衝動與我校的一名同學發生了矛盾衝突，嚴重違反了校紀校規，讓學校失去了對我的信任，以至扣了我的助學金。其實，事後我也意識到了自己的不對，併爲此悔恨自己。至今都深感慚愧。我知道只能用自己的行動才能證明，於是，從那時起，我慢慢的開始反省自己，並學者怎麼樣處理與同學之間的關係，試着做任何事都不要衝動，遇到任何事都去冷靜思考，沒想到經過幾個月的時間，我真的感覺自己學會了好多，也多次得到班主任和同學們的肯定，再次得到班主任的信任，今年開學都1個多月了，我真的已經疼該前非了。

我自己認爲至今沒與同學發生過矛盾，衝突，反而與同學們相處融合，希望學校能給我一次改過的機會，再次從我身上找回信任，我會用行動來證明的，也希望能夠申請到這筆助學金，望校領導給予批准！

申請人：李樂

 

第五篇：助學金申請書範文

申請書

學校資助管理中心：

我叫xxx是xxx級xxx系本科班的一名學生，我來自xxxx省xxx縣xxxx鄉，我家裏有六口人有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，和我還有弟弟。主要以幾畝農田的莊家收成作爲家庭的唯一經濟來源。平時家裏沒有什麼特別經濟收入，大學期間的高額學費和生活費，使得本來困難的家裏更加雪上加霜。在學習方面：我努力學習在老師的幫助下取得了優異的成績，在生活上，我樸素節儉，嚴於律己，寬於待人，尊敬師長，並在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極爲重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什麼、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外由於家庭經濟情況不好，所以自從在專科時期我就開始利用課餘時間、節假日勤工儉學：在校外做過發單員、促銷。雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認爲它們不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學習到許多課堂上學不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、爲人處世的能力。

我對同學們熱情，熱愛學習，現在已經是大二的學生了，在學習方面，我很用心，對於一個不是很富裕的家庭來說，借錢的結果可想而知，沒有任何結果，我提出向學校申請助學金申請，爸爸說那樣在學校會被同學看不起，會給自己增添很大的壓力， 我也知道這兩千元的的助學金也解決不了家裏的多大困難但總能給家庭減一點負擔，我本不想給學校添麻煩的，但，現在我真的需要學校的幫助，幫助我和我的家庭渡過難關。真誠希望學院領導能給我這個機會一解我求學的燃眉之急。我會更加努力去學習，以回報黨和領導。再次真摯的感謝各位領導。

此致

敬禮！

申請人：

**年**月**日

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