個性自薦信

目錄

第一篇：個性農民工自薦信第二篇：個性的我第三篇：個性口號第四篇：個性服務第五篇：個性飛揚更多相關範文

正文

第一篇：個性農民工自薦信

尊敬的ｘｘ公司領導及人事部領導：

你們好！

恕我冒昧地寫這封信，希望能在貴公司招聘工人時有一個應試的機會，並渴望成爲貴公司的一員。

我是一位從江西贛南山區來粵打工的年輕人，今年十九歲。職高文化，身強力壯，現在東莞一家鞋廠當包裝工。作爲一位在大山裏長大的苦孩子，南下打工時，絕對沒有幻想過舒舒服服地做事，輕輕鬆鬆地賺錢，因爲我喜歡拼命地工作，也堅信真正的成功來自腳踏實地地苦幹。也正因爲這樣，現在廠裏面常常加班到深夜，老闆僅支付每小時２．５元錢的加班報酬。即使如此我也非常努力，常常工作到班組最後一個離開，並且由於過硬的質量而使自己被質檢員稱讚爲“最放心的人”。

再苦再累的工作我不怕，然而，經理們粗暴的態度讓我常常苦惱。他們對員工動不動就是謾罵或是挖苦，似乎生來欠他們債似的。是的，我們打工是爲了掙錢。可我們首先要做一個人，要有尊嚴。我不相信一個優秀的老闆會是這樣的。聽老鄉說了許許多多貴公司的故事，說貴公司中人人都可以和大老闆說話和討論問題；說貴公司工人提了差的建議會有人告訴你差在那兒，而提了好的建議會得到獎賞；說貴公司經理們對員工非常尊敬。這是一個多麼好的公司啊！

不知道貴公司何時會對外招聘工人，我相信自己能勝任。現將個人資料寄上，請審閱。有一句話不知該不該講，上面有關我們公司的話，煩請保密，不然我會被“炒魷魚”的。

真誠的期待着有一天能成爲貴公司車間的一名工人。

非常謝謝。

ｘｘｘ敬上

第二篇：個性的我

個性的我

姓名：木子丁口李可，李是李子的李，可是可愛的可不會念的查字典，爸爸媽媽希望我永遠活潑可愛。

年齡：2014年是我的本命年。

性別：和媽媽一樣。

特長：古箏。

愛好：聽音樂，看書，畫卡通人物。

我叫李可，是五年級的學生，現在十一歲，我有特別多的愛好。我彈得一手好古箏，愛唱歌，喜歡看偵探小說，看武俠片，看動畫片《柯南》《犬夜叉》，愛自己動手畫卡通人物

我在班上成績好，人緣也不錯。我喜歡交脾氣好，和我有共同愛好的朋友，我也希望有更多的人與我交朋友。

我愛寫作文，每篇作文都有和別人不同的特點。寫景時，我喜歡把語句寫得優美流暢；寫狀物時，我喜歡寫得生動具體；寫議論文時，我喜歡發表自己的見解；寫想象作文時，我喜歡大膽地想象，無拘無束；寫人和事時，我喜歡錶達自己的真情實感；寫同學之間發生的事，我喜歡模仿中學生寫作，適當加入一些新潮詞語和小小的幽默

我喜歡各種可愛好玩的小玩意；我喜歡獨來獨往地做自己喜歡的事，擺出高傲的姿態；我喜歡和同學打成一片，不會寂寞；我喜歡給遠方的朋友寫信，毫不掩飾地表達自己的感情；我喜歡和同學聊小說、電視中的人物事情，我喜歡和男生聊武俠片偵探小說，我喜歡自己聽着音樂走進夢鄉

我就是我，一個男女同學都喜歡的女孩。我可以和男生聊得興高采烈，也可以和女生說得頭頭是道，我都不相信自己有如此大的魅力。個性的我，我喜歡！

第三篇：個性口號

1、創世紀

承接自然，關照生活

建築的心意 創造建築的能量

建築的輪派 延伸成爲發展成空間的力量

自然 回到最初的認定裏

生命的堅持 自然走出一條本質的路

建築的生命能量

完全來自建築者內在的心意

我們尋找有心的生命力

彼此用心在生命的事業上

只做一件真心的事

2．巴黎春天

臺北市最重視空間規劃的景觀臻邸

它肯定是臺北市最物超所值的好房子

3(推薦訪問範文網)．香格里拉

精雕細琢玉玲瓏鍾愛一生

國寶級窗景的永久居留權

別人有的 香格里拉也有

而香格里拉有的，別人卻不一定有

4．水蓮山莊

有安法水蓮專業的健康管理

你只要輕鬆就能健康生活

生活與健康同步，安法水蓮

5．摩天引

青春。捷運。摩天引

家庭的夢想，在淡水，摩天引

我們的長假在摩天引

我和我的幸福在淡水 摩天引

淡水最魅力，摩天引，十全十美

夢想最大，景觀最好

海誓山盟一戶摩天引

海誓山盟化爲實際理想 一戶摩天引

讓您擁抱山水，真情永遠

6．閱讀歐洲

閱讀，讓心靈澄靜自覺

家， 讓生活慰藉

閱讀是一種體驗，享受，品位，咀嚼

靈感，發現，重新開始的樂趣

“閱讀歐洲”讓您以看風景的心情來欣賞家

7．建築年鑑

在文山最精華的地段

成就一世紀只有一次的完美

人文經典大宅 超然落成

精質六米樓中樓大戶，大安換屋第一選

靜靜數千坪大自然書房，建築年鑑爲您收藏

8．御鬆園

jp國寶大師與臺北企業家的感動相遇

從禪藝盎然的京都意境 走進生活聖殿

堅持在最好的地點 與世界級的一流團隊合作

您的家 將在世界上留名

9．太平洋時代

專業心，愛家情

經過多年努力，功成名就後，該是跟家人分享生活甜美的時刻了

歡喜成爲 1700坪森林城堡的主人

實現永和森林住宅的夢想

1700坪城廊，大樹成林，心靈養生

擁抱庭院。山。水。樹。花。

全家天天享受健美歡樂！

10．霞關

滿足一次購屋的渴望

住一輩子的家，惟有霞關

成就事業一片天，您需要更寬闊的舞臺

個性細膩 完美主義

只有霞關經得起您的挑剔

11．麗寶經典

sorry 臺北豪宅

讓臺北豪宅黯然失色不是我們的本意

讓每一位主人幸福享受

纔是麗寶經典的初衷

一棟人性豪宅懂得友善它的主人

看過麗寶經典您不會羨慕叫價上億冰冷森殿的臺北豪宅，

也不會收藏只顧養眼的宮廷建築

真正的豪宅懂得更貼近生活

讓不同年紀的主人都能在這裏舒適生活

我們的新家 是不是國王住的地方？

謝謝上帝！送我一個愛麗絲仙境花園

12．首都花園

在時尚繁華包圍的信義計劃

享受公園學校包圍的

千坪南洋花園住家

隱身信義計劃區

繁華的綠洲城堡

13．盛宴

用什麼奠定百年基業

用什麼匹配顯赫尊榮

用什麼報償半生戮力

用什麼打造傳世家徽

盛宴“惟我論”

20世紀國際首席建築大師——爲您打造無價的1/1

14．元利 星河

生命中的每一刻，都該是頂級豪情享受

換未來 精選第一排名宅

換生活 讓每一刻都是休閒

無價豪宅 只站首排舞臺

換環境 讓未來的每一刻都是享受

花最少的預算 住最闊的名宅

15． 天空之城

以微小的力量，輕鬆累積成家夢想

16、家居“之最”

夢想的撒瓦爾

生命是一匹快速的戰馬

但我的思想

會在這塊土地上留存下來

家居，磺溪流域第一間，人生居家之最

驚歎號，已打造完成

17、新聞線上

公園。綠蔭。純住宅

軟體園區生活圈中，最耀眼的住宅之星

新名宅身段，中產階級價位

新時代對門同居新風潮

18、麗致文林

家之極致

專注品位，用心建築

巴黎的靈感，上海的風情與雋永的臺北

19、逸仙雅林

家是一部協奏曲

但你還需要一個美麗的空間獨舞

都市行館。心靈café

不論你來自紐約，巴黎或瑞士

你一定會喜歡逸仙雅林

20、中悅仁愛廣場

滿足內心最大渴望

不只是世界級豪宅，更是典範豪宅

21、海神

您，用什麼來dna一棟真正的豪宅

22、天琴

知識經濟新豪宅

第四篇：個性服務

個性服務

我們周圍每一個人都在追求個性。毫無疑問，個性化的商品越來越受到消費者喜愛。我們生活在一個個性張揚的時代，每一個人都希望自己的個性被尊重。酒店也一樣，酒店之間的競爭力，大程度上體現在如何認識尊重迎合客人的個性。當客人需要不符合酒店的服務程序時，如果客人的服務需要是正當的，我們往往不是盡力從客人的角度出發，急客人之所急，想客人之所想，千方百計，滿足客人的一些個性化要求。我們僅重視了規範化服務，而忽略了個性化服務的觀點。 住店的每一位客人的個性都不一樣，因此對服務的具體要求也各不相同。服務人員要快速掌握不同客人的個性特點，提供所需服務，提高客人滿意度，從而爲酒店贏得回頭客。例如：某天，酒店大堂走來一位客人，全身上下均穿紅色的，就連小提包也都是紅色的。在客人辦理完登記入住手續出去辦點事後，總檯服務員小嚴立即通知客房服務員，將客人房間內的窗簾及其他用品全部換成紅色。兩個小時後，客人走進房間，發現這一佈置，激動地對服務員連說說謝謝，並表示以後會經常入住。這種個性化服務爲酒店贏得了忠實的顧客。當我們讚歎這種個人關注式的服務爲客人和酒店帶來雙贏時，我們會感謝那位總檯的服務員。每一名酒店的管理者都希望我們的酒店多出現像這位服務細緻入微的員工。

是的，個性化的服務需要個性的員工，個人關注式服務更需要能與客人開展面對面交流、心貼心服務的員工。服務員與客人一對一的服務，需要員工投客人所好。即所謂個性化服務就是強調雙向溝通，積極求變，多方位服務。只有做到這樣，才能爲酒店帶來持續不斷的經濟收益。

（摘抄）

第五篇：個性飛揚

個性飛揚

《國小語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式??”這些新的理念爲我們語文教學提供了正確導向，預示着語文課堂教學將徹底改變過去以“一言堂”爲主要形式，以應試爲主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知慾，開啓學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

“興趣是最好的老師”。學生有了興趣，纔會產生強烈的求知慾，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。如在教學《羣鳥學藝》一課時，我先在課前精心地製作了各種鳥的圖片，在導入新課時，我採用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一羣可愛的鳥朋友，然後出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

二、調動學生的多種感官，讓學生全面展現自我

新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認爲：“課堂上只有經常性啓發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處於一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。”如在教學《羣鳥學藝》一課時，揭示課題後，我先讓學生圍繞課題提出問題，然後讓學生帶着問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度裏發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。如在教學《羣鳥學藝》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什麼道理？”大部分學生都回答了只有耐心、虛心、認真地學習，才能學到真本領。可有一個學生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學會搭窩。他的回答激起千層浪，學生

們展開了激烈的討論，並列舉了一些好的教學方法。最後，我在學生們討論的基礎上作了全面的總結，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂裏得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學“活”起來

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。採用多種形式讓學生反覆朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀後感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學生的寫作能力。如：我在教學《羣鳥學藝》一課時，讓學生在閱讀中抓重點，引導學生對各種鳥的語言進行反覆誦讀，以悟出它們內心的想法和學藝的態度。同時，讓學生在感悟的基礎上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法，體現了對課文內容的理解。這樣的教學讓學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步得到昇華。

五、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅

熱愛學生， 平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善於發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那麼他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作爲語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嚐到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢羣體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢羣體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然後逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對於學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，並使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂於學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

2014-1-19 16:27:09

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讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂於學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

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