腳印自薦書

第一篇：腳印拾零

腳印拾零

春秋輪迴，光陰如梭，回首兩年在護理崗位的日日夜夜，感慨萬千?? 2年的護士生涯嚐遍了工作中的酸甜苦辣，深深體會到護士工作的平凡，平凡中創造奇蹟，鑄就輝煌，同時還體會了“既然選擇了護理事業，就選擇了奉獻”。的道理。

付出是收穫的前提，作爲一名護士，付出就顯得更重要。只有自己主動地付出自己的勞動，才能使工作得到順利的完成，得到患者的尊重，才能學到更多，收穫的更多。當我一個個與死神鬥爭的病人在我們手中獲得重生的時，我是無比的高興，當我的工作得到病人的肯定時，我心中無比的欣喜，當我遇到病人得無理取鬧時，我還是以微笑服務他們，因爲他們是病人，需要我們的關心。當我對這簡單而枯燥的護理工作感到厭煩時，總會想起我們當年在南丁格爾面前的誓言。作爲一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只求我的平凡工作能爲身邊身患疾病的人給予一絲絲幫助。

在平凡的護理工作中，我會更加努力地學習，以不斷提高自身的業務能力。從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務於患者。

第二篇：成長的腳印

成長的腳印

曾幾何時，成長作爲一個敏感的話題困擾了一代又一代的大好青年，成長是該一帆風順，還是應在佈滿荊棘的道路上遍體鱗傷，培根說，只有經歷過暴風雨的洗禮，小樹才能茁壯成長，蕭伯納也說，困難是一筆無比寶貴的財富，我們應當珍惜，對此，我困惑了，難道成長的腳印註定就是舉步維艱，必須用鮮血染紅纔可以嗎？

太白令我向往“千金散盡還復來”多麼豪氣的手筆啊，太白的腳印不就是用浪漫鋪成的嗎？可是，當我看到那一句“多歧路，今安在？”時，我不禁又陷入了困惑，醉酒人生，大筆揮出半個盛唐的太白當真真實嗎？他當真是那麼的無所憂無所慮無所牽掛嗎？酒是太白一生的伴侶，狂傲的敢讓“貴妃硯墨，高力士脫靴”的他是怎麼也離不開酒的，“太白斗酒詩百篇”固然是真，但“舉杯消愁愁更愁”又怎會假呢？原來，太白也是在愁的，他的腳印也並非我們所看到的那麼瀟灑，那麼浪漫。

都說子瞻是我國古代最豪放的詩人，由豪放派的開創便可見一斑，他的腳印大概是很輕快的吧，是了，“西北望，射天狼”此等大氣之筆又怎會是一個心神憔悴者所作，縱是一度貶謫，亦可歌賦“歸去來兮辭”更何況還有東坡肉的萬古留香呢？真是一個不可救藥的樂天派，不過“我欲乘風歸 1

去，又恐瓊樓玉宇”讓我有些不知所措，難道我錯了？“但願人長久，千里共嬋娟”轉瞬的功夫，子瞻的步伐又開始變得輕盈了。

同是千古傳唱的人物，爲何會有此般不同的境地，我疑惑了，不過兩位大家的名作又使我有所窺探，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”頓悟！

原來，一個人的腳印是否輕盈是否瀟灑，不在於其的境遇如何，而在於一個人的心境，胸襟寬了，心境闊了，即使整日如陶潛般的吃糠喝稀那也是一種享受，但若心存抑怨，皇位給你坐你也長久不了。

成長的腳印註定是不平凡的，我們也無須讓他平凡，正如筆者所說，心境豁達時，再大的風雨也只能修飾你的光輝，成長的腳印當該如何，全在於我們自己，這是任何事物也無法改變的，讓苦難成爲一種享受吧！

第三篇：成長的腳印

成長的腳印

在那校園的林蔭道上，在回家的山間小路上，在金黃的麥田裏，在嬉戲的池塘邊??都深深地印下了我成長的腳印。今天，當我站在16歲的花季裏回顧那一切，感到那些腳印就像一個個跳動的音符，串起了回憶，奏響了人生。

白白的小腳丫

童年的腳印就像可愛的小花到處開放。在那池塘邊，洗過了的小嫩藕一般的白腳丫踩在柔軟的泥土上，印下一個個小巧的腳印。水從腳趾縫中鑽出來，弄得腳癢癢的，好舒服！伴着天真無邪的笑聲，小腳丫在池塘邊跳啊，蹦啊，留下那最初的回憶。在那麥田裏，一羣小夥伴在找青蛙，看他們翹着小屁股，跟在青蛙的後面一蹦一跳，突然一把抓在淤泥裏，不顧濺到臉上的黑色淤泥，高興地叫着：“抓到了，抓到了！”腳丫陷到麥田裏，留下了童年的快樂。

山間的鈴鐺響

長大幾歲後，要到山那邊讀書。每天早晨上學，小夥伴們還是喜歡脫下剛穿的新鞋，光着腳丫兒走在那田間的小路上，越過可愛的小山，讓小腳感受大地的撫摩，感受小石頭的堅硬和小草的親切，留下一串串可愛的小腳印。一路歡聲笑語，猶如那山間的鈴鐺，清脆、響亮。

飛翔的少年夢

上了中學，有了堅毅的臉龐，有了飛翔的夢想，不再讓腳貼着大地媽媽不放，而要跳起來——飛翔。綠茵場上看得到跌倒的印跡，籃球場上聽得到飛起又落下的聲音，更看得到那走上演講臺的堅定腳步，感覺得到那印在心底的信心。飛馳的少年帶着飛翔的夢，一步又一步地走來，帶着美好的憧憬，留下夢的腳印。

來到人生的花季，感受到春天的美好。雖然春天必將離去，但那留下的一串串人生的腳印，會陪伴着我，鼓勵着我，一路走去。

點評：

本文不以深刻的見解取勝，而是着意描繪、展示自己的成長之路和足跡，表現出一個農村少年的樂趣和追求。文中洋溢着兒時的趣味和少年的夢想，頗有詩意。3個小標題分別抓住各個不同階段的典型意象，側重展示了形美、音美、意美，很有文采。

第四篇：成長的腳印

成長的腳印

陪寶寶讀書是件極快樂的事。他古靈精怪，天馬行空，思維不受拘束，時常蹦出一些令人笑噴的詞句；有時，你以爲他太小，傻乎乎地啥也不懂，結果他又給你一個驚喜……現把一些經典的語句記錄下來，作爲你成長的足跡，等你長大，回頭看看，一定也會覺得很搞笑。

一、學古詩篇

1、寶寶所在的逸仙國小要求每個學生每天背一首詩，據說每年還要進行背古詩考級。我看了一下，所選的古詩五花八門，有些我都沒見過，令人歎服。

幸好寶寶記憶力好，對於他而言，不是什麼難事。

但到底懂了沒有呢？似懂非懂吧。

一日，背到《憫農》：春種一顆粟，秋收萬顆子。四海無閒田，農夫猶餓死。我問：“爲什麼農民種地豐收了，有糧食了，但還是會餓死呢？”我啓發他說：“絕大部分到哪去了呢？”我還在想要怎麼跟他解釋“剝削”或是“稅收”這種難懂的東西，結果寶寶給了我一個驚人的答案：絕大部分交給共產黨了！

害我又給他講了半天共產黨現在已經免掉農民的稅收了……

2、去白馬公園，有人放風箏。寶寶也想要買一個。我說你能背一首和風箏有關的古詩嗎？寶寶脫口就來：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”我故意逗他：“這裏面沒有風箏啊”。他說：“紙鳶就是風箏啊，你這都不懂啊？”

3、幾十首古詩死記硬背沒意思，我考他綜合能力。

請背出含有“春”這個字的詩句？他答：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”我問，還有嗎？他想一想，又答出：“春種一顆粟，秋收萬顆子。”“還有沒有啊？”“還有啊？讓我再想想啊”，結果又想出：“野火燒不盡，春風吹又生。”

哪些詩裏有動物？“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”“江上往來人，但愛鱸魚美。”“時時聞鳥語，處處是泉聲。”“遍身羅綺者，不是養蠶人”。

哪些說明農民很辛苦很可憐？在我啓發下，他背了四首：《憫農》、《鋤禾》、《陶者》、《蠶婦》。

這樣一來，學習就像是遊戲，成了一件快樂的事。

二、學成語篇

幾百個成語要求朗讀，我再用他能聽懂的語言作簡單解釋，最後還要求他造個句子。

1、解釋“歧路亡羊”時，我還只說了前面一半：“有人丟了羊，派家裏很多人去找，但沒有找到。爲什麼呢？因爲村裏有一個叉路口……”我還沒說完，寶寶就打斷我說：“我知道了，這個叉路口前面又有一個叉路口，叉路口前面又有一個叉路口，所以不知道走哪一條路，所以就找不到羊了。”邊說還邊比劃，腦袋裏有清晰的圖像似的。我很驚訝：“你學過這個故事嗎？”“沒有啊，你可以想象嘛。”

2、囊螢夜讀。――插一句，這個成語我好像是國中時學的，也太難了吧。我解釋道：“古時候有個人家裏很窮，晚上想讀書，但家裏那個時候沒有電燈，也沒有蠟燭，怎麼辦呢？他就抓來很多螢火蟲，放到一個透明的小袋子裏裝着，靠着這一點微弱的光來讀書，你看，感不感人啊？要不要向他學習啊？”寶寶卻一臉神往，回答我：我也想抓很多螢火蟲來讀書……

3、南轅北轍。“古時候，人們要出門，沒有飛機、火車，坐什麼呀？”――本意要要引出“馬車”，沒想到寶寶回答我：坐公共汽車？地鐵？

4、破釜沉舟，我給他解釋：“打仗的時候，要過河，項羽爲了不讓士兵們退縮，就把鍋啊碗啊都砸碎了，把船也沉了，士兵們就沒有退路了，只能往前衝。”寶寶問道：“把鍋啊碗啊砸了可以，但不要把船沉了嘛，沉了怎麼回去啊？”

5、不可救藥：解釋完後，寶寶的句子是這樣造的：“有人生了一個奇怪的病，沒有藥可以治了，就叫不可救藥。”我給他造的是：“寶寶愛玩植物大戰殭屍的遊戲，簡直到了不可救藥的地步。”

6、剖腹藏珠。有人有一顆很珍貴的珍珠，他想到一個城市裏賣個好價錢，[蓮山~課件]但又怕在路上被人偷，於是就用刀切開自己的肚子，把珍珠藏在裏面，用線縫上。到了城市，又切開自己的肚子把珍珠拿出來。結果，失血過多，屎掉了。寶寶聽了覺得太血腥，搖着頭連連說：太恐怖了太恐怖了，他不痛啊？……我立馬又給他來一番教育：沒有什麼比自己的身體更重要！錢很重要，但生命更重要。

三、“你又不是研究生”

在超市給寶寶買了一種叫“果然多”的零食，寶寶堅持認爲是泡泡糖，嚼一嚼要吐掉，否則“吃下去會粘住腸子，肚子痛”，我看了說明後確認是軟糖，是可以嚥下去的。寶寶很不信任我，說了一句讓我很無語的話：“你又不是研究生！”――姑姑姑爺都是研究生，具有權威性。我卻……唉，在他的心裏，研究生是起碼的起線吧？媽媽真慚愧小時候沒有認真讀書，不能讓你心生崇拜。但媽媽承諾，一定會堅持不懈地努力學習，和你一起成長。

四、小笑話

奶奶講了一個小笑話：一日，寶寶上學時說：“奶奶，今天老師說要我們帶腳去。”奶奶一臉迷惑。最後才搞明白，原來是要帶《成長的腳印》，這東東類似我們小時候讀書時的《學生手冊》，記錄孩子在學校的成績及各種情況。

五、“分享創意、共助青奧”小製作

寒假作業真是稀奇百怪，其中就有這個什麼“分享創意、共助青奧”的小製作。還要有不少於300字的製作說明。我們的小製作如下。此處需要掌聲。

環保小“砳砳”

我的環保小“砳砳”是以南京2014青奧會吉祥物“砳砳”爲原型製作出來的。

用硬紙片捲成圓筒形就成了它的身子，再給它畫上一雙圓溜溜的大眼睛，身上塗上五顏六色的色彩，[~課件]畫上一個俏皮的舌頭，再加上伸手歡迎大家來到南京的胳膊，可愛又美麗的小“砳砳”就做成了。

爲什麼我要叫它環保小“砳砳”呢？因爲它不僅僅有漂亮的外表，更有豐富的“內心”。我和小朋友走在上學的路上時，經常在路邊看到一些小垃圾，可是又沒辦法撿。所以啊，我就在我的環保小“砳砳”的“肚子”裏塞了一個環保袋。這樣，我們看到垃圾就可以馬上撿起來了。如果我們大家都這樣做，人人動手，就一定可以讓我們的城市更潔淨更美麗，給所以來南京參加青奧會的人都留下美好而難忘的印象。

這個吉祥物以環保爲主題，體現了“綠色中國，綠色南京”的主旨，更表達了我們對2014南京青奧會的美好祝願。

寶寶，你是媽媽的驕傲。你的幸福和快樂是我追求的目標，是我努力的方向，更是我前進的動力！加油，寶貝！

第五篇：金色的腳印讀後感

《金色的腳印》讀後感

今天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多麼的偉大。

課文主要講老狐狸和小狐狸間的親情，以及狐狸和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動物，動物也會通人性，能和人和睦相處。文中的狐狸爸爸和媽媽讓很讓我感動，它們爲救小狐狸，去給小狐狸餵奶、送食，後來冒着生命危險在小狐狸被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐狸。開始它們咬小狐狸被拴住的鐵鏈，發現不行，後來兩隻老狐狸發現木樁有用，就趁沒有人的時候，從地板下鑽出來咬木樁，因爲老狐狸想：只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動，他發現了狐狸，卻不說出去，還給老狐狸送吃的。當他得知小狐狸被別人拿走了，。我原來以爲狐狸非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。

結合課文內容談自己的感受。

那《金色的腳印》象徵着純潔、美好和珍貴，狐狸雖然是動物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象徵，這腳印飽含着人類對其它生命的珍重、愛護，體現了人類美好的感情，這金色的腳印體現着狐狸一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，因此《金色的腳印》也是對美好崇高情感的讚美。對課文中心思想的理解

只要我們和動物和諧相處，世界纔會充滿愛。

總結，點出文章主旨。

讀《金色的腳印》有感

以前，我對狐狸的印象非常壞，總以爲它狡猾，兇殘，無情無義。對這樣的傢伙，我恨到了極點。但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐狸由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原來狐狸也是一種有感情的動物呀！

讀後對狐狸改變看法

《金色的腳印》主要講了一隻小狐狸被捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼裏總是流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐狸晚上偷偷來給孩子餵奶，並且由公狐狸放哨。更讓他吃驚的是，狐狸爸爸和狐狸媽媽爲了照顧小狐狸，竟在正太郎家的地板上做了個窩，住了下來。

簡介課文內容

讀到這裏，我被震撼了：狡猾的狐狸竟然也有這樣深的愛子情，護犢意，它們也像人類一樣有感情。狐狸使我感受到了父母的偉大！

結合敘述的內容談出感受

在我們身邊，處處都有愛在包圍着。

在我們傷心的時候，“愛”便安慰我們；在我們灰心時候，“愛”便鼓勵我們；在我們犯錯的時候，“愛”便變成嚴厲的批評??所以

我們大家應該珍惜這份愛，因爲它來之不易。

結合實際談“愛”

但是現在的人爲了錢還在獵殺動物，我想向他們說一句：“動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了，讓我們大家和平相處，做個朋友吧！”

結合現實社會中現象，提出想法。

讀《金色的腳印》有感

讀了《金色的腳印》這篇文章，我真正懂得了父母的愛的偉大，課文第４～１５自然段都是在寫老狐狸和小狐狸之間的事，老狐狸爲了自已的兒女去咬鐵鏈，咬木樁，在地板下做窩，弄得消瘦了很多，最終卻失敗了??

簡單敘述文章主旨和內容。

不僅僅是人，動物也有母愛，它們的愛甚至比人還要偉大，在兒女需要幫助的時候，它們會不顧自己的生命，不顧一切地去救他，是一種血濃於水的親情促使它去救自己的兒女。

以前，我總認爲父母對我的愛是一種義不容辭的責任，不懂得去體諒父母，從來是“飯來張口，衣來伸手”，什麼事也讓父母幫着幹。從今以後，我一定要自己的事情自己做，多幫父母做一些自己力所能及的事。

讚揚動物的母愛，結合自己談想法。

從課文第１６～１８自然段，我感受到了人與動物之間是平等

的。文中正太郎關愛老狐狸，老狐狸纔會在他掉到積雪懸崖的時候救他，尊重必然換來尊重，救護必然換來救護??就要讓別人快樂。現在，很多的人不注意保護動物，把動物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，讓一個個物種陷入了滅絕的境地??我們共同生活在同一個家園，爲什麼不可以跟動物和睦相處？如果有一天，地球上只存在我們人類，那我們會快樂嗎？

談人和動物的關係是平等的，就和諧相處。

同學們，爸爸媽媽，叔叔阿姨們，全世界的人們，讓人們行動起來，保護動物！我不禁又想起這樣一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”

對身邊的人提出倡議。

讀《金色的腳印》有感

以前我認爲狐狸是狡猾的壞蛋，在讀了《金色的腳印》這篇文章後，我對狐狸的看法改變了。

簡潔敘述讀後想法

《金色的腳印》一文主要向我們講述了這樣一個感人的故事：有一個善良的狐狸家庭，有一天小狐狸不小心被正太郎的僕人擒住後，小狐狸的父母冒着生命危險想辦法來營救它。在營救小狐狸的過程中小狐狸一家與主人公正太郎建立了深厚的感情，在一次意外中狐狸還救了正太郎一命。後來又在正太郎的幫助下小狐狸獲得了自由。

簡單敘述課文的主要內容，抓住重點，語句連貫。

通過《金色的腳印》這篇文章我明白了一些道理，人類要好好地愛護動物，動物也是通人性的，會用愛心來回報對它們好的人。在這個社會中，有人有困難，有許多人會去幫助，而又有許多人只不過視而不見，從這樣可以看出一些人品質低劣。應該人人的心中都多一點愛，處處多關愛別人，多爲社會做出貢獻，我們的社會纔會更和諧，美好。

結合課文內容，說出在現實生活中人類應該怎麼去做。