美術指導自薦書

第一篇：美術指導自薦書

尊敬的領導：

您好!

我叫haoword。是西安美術學院2014屆本科畢業生，現申請貴公司的美術指導。

我自幼愛好美術，十一歲開始學習素描在老師悉心的指導下，我具備了紮實的基本功。

大學四年時光裏，我本着自強不息，學以致用的原則，一直以認真的態度對待學習，在學習專業課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養與提高，廣泛涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面書籍，計算機基礎及計算機操作也具有一定水平。在美術技能方面我勤學苦練，不斷提高自身整體水平，並在學習中取得優異成績。我興趣愛好廣泛，善於在興趣中發現美，這些都爲我成爲一名合格的美術指導打下了堅實的基礎。

在思想方面，我積極向黨組織靠攏，關係集體，團結同事，並加入油畫社團及“先鋒英語”協會，多次參加了義務勞動和社會活動。同時我也積極參加了新年的文藝匯演，運動會等課外活動。力求使自己成爲高素質的複合型人才!

我相信命運之神會垂青有準備的人，我將以“爲人師表，求實創新”的格言來警醒自己，實現自己的奮鬥目標：做一名優秀的美術指導。

最後，祝貴公司蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人：

第二篇：2014年美術指導

2014年美術指導（僅供參考）

一、本參考以歷年常規狀態爲準，不完全肯定2014年改革後的變動部分，希班主任、家長明察。

二、涉及到具體院校報考時間、考試科目、考試內容，歷年來專業、文化過線要求、評分標準等細節問題，請來電詢問。

三、涉及到具體院校錄取方式以報考指導爲基準，從高到低錄取，包括各院校專業設置、就業方向等，細節請來電詢問。

四、本指導因時間緊促，不免遺漏或具體細節不好全部呈現，請自行查詢或來電。

2014年外省報考指導參考（部分）

一、專80%，文20%：

魯迅美院、廣州海洋大學

二、專70%，文30%：

川美、濰坊學院、黃山學院、江西農大、南昌工程院、淮南師院、安徽大學、安徽農大、安徽工大、西南交大、貴州民族院、西南民族院、西安工大、武漢科大。

三、專60%，文40%：

重慶大學、湖北大學、湖北師範、福建師大、大連交大、江漢大學、廣西師大、首都師大、重慶郵大、西北農科大、 1

華北水利水電學院、漳州師院、華中科大、三峽大學、桂林理科大、武漢工程大、武漢紡織大學、重慶工商大、湖北經濟院、咸寧學院、西南交大、長江大學、蘭州交大、廣美、廣州大學、大連大學、南昌航空大學、廣西財經院、孝感學院、廣東商學院、西安工程學院、中華女子學院、廣西師範、陝西科大、遵義師院、中南財經政法大、長春工程院、洛陽理工大學、西美、國美、湖北二師院、北京聯合大學、湖北經濟學院、包頭師院

四、專50%，文50%：

浙江理工大、長安大學、江西師大、浙江農大、復旦大學上海視覺學院、寧波大學、南昌大學、四川師大、河南大學、浙江科技院、長江師範、天津工程師範院、黑龍江工程院、華南交大、天津商大、天津理工大學、天津科大、天津城建院、華南農大、北京服裝院、華中農大、浙江傳媒、北京郵大、南京理工大

五、專40%，文60%

河南理工大、吉林工技院、北京交大、湖北美院、西安工業大、長春師院、西安建築科技大

六、九大美院：

清華美院、央美、國美、廣美、川美、天美、魯美、西美、湖北美

第三篇：美術指導

美術指導

如果說幼兒美術創作的過程是一幅張揚個性的圖畫，評價則是畫卷中畫龍點睛的一筆。在美術活動中，我們常常因爲幼兒作畫完成的速度不一，使教師難以進行集中性評價，導致評價這一環節經常不了了之或形式般過場，體現不出其應有的價值。所以，我們要採用靈活的多元性評價方式。

評價按時間劃分的話有集中性評價和即時性評價方式；按方式劃分的話有語言評價和非語言評價方式；按功能劃分的話有相對即時功能和相對長遠功能。我個人比較傾向於即時評價方式，因爲它在美術活動中運用的比較多。

角色評價是即時評價的主要方式，它使評價更體現具體性、針對性，也使幼兒感受到來自評價的生動有趣，這是我們教師經常採用的即時評價方式之一。在實施中，一定要讓雙方進入畫面角色，在互動中生效。

集體交流評價，也是即時評價在組織形式上的一種常用方式。一般在活動後，有時也在活動中，讓幼兒集思廣益，共同參與評價，有利於激發幼兒的創作熱情。如：一位幼兒畫的作品特別有創意，而很多幼兒在這方面比較欠缺，於是老師就讓幼兒停下來，觀擦這位同伴的畫，請他介紹自己的作品，然後再留給足夠的時間給大家繼續創作。這種共同參與的交流的即時評價爲整個創作活動提供了有效的指導平臺，提高了美術創作的質量。

在一期《學前教育》雜誌上，我還看到即時評價的又一形式，即一目瞭然的便條評價。它是書面評價的一種形式。在便條評價中，老師可以根據本班幼兒年齡特點，選擇性地或經常變更一些常用評價指標，將便條粘貼在幼兒作品的背面，使評價一目瞭然，簡單易操作。這有些類似我們以往的打五角星，只是內容不同，更具體、形象、生動，我們可以嘗試。

應該說，評價是一個持續性的過程，它關注着幼兒已有的和潛在的發展以及發展過程中的變化。教師應根據幼兒的實際情況不斷地給予軟性化反饋，提出適當的、具體的改進意見。只有這樣，幼兒的繪畫潛能才能更大的發揮，教師的指導作用也因此顯示出來。

第四篇：美術教育學專業大學生的自薦書

尊敬的校領導：

您好!我的名字叫haoword，我畢業於學院美術與藝術設計學院美術教育學專業。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘於平凡的心。我，自信，樂觀，敢於迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，我會成功。

大學的專業教育，使我獲得許多美術專業知識，全面系統地掌握了美術學科中各專業的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優秀的美術教師。

我是一名教育專業，但是我並沒有教育專業人士通有的書生氣息，我對自己有着極爲清醒的認識，我覺得自己並不適合在教育崗位上工作一輩子，我應該趁着年輕，敢打敢拼的姿態，勇猛的開始努力開拓自己的將來的道路，在自己人生路上不斷進取。

我深深地懂得：在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立於不敗之地。

本着檢驗自我、鍛鍊自我、展現自我的目的，我來了。也許我並不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。敢於創新，勇於開拓是我執著的追求。天道酬勤是我的人生信念。

但是我相信，我雖然是迎接畢業生，但是我有着初生牛犢不怕虎的精神，我可以沒有任何壓力的投入到工作中去，我也可以沒有那些已婚人員的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，沒有任何的雜念。

此致

敬禮!

自薦人：haoword

第五篇：美術教育學專業畢業生的自薦書

尊敬的校領導：

您好!我的名字叫haoword，我畢業於學院美術與藝術設計學院美術教育學專業。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘於平凡的心。我，自信，樂觀，敢於迎接一切挑戰。雖然只是一名普通的本科畢業生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責任，我堅信，我會成功。

大學的專業教育，使我獲得許多美術專業知識，全面系統地掌握了美術學科中各專業的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優秀的美術教師。

我是一名教育專業，但是我並沒有教育專業人士通有的書生氣息，我對自己有着極爲清醒的認識，我覺得自己並不適合在教育崗位上工作一輩子，我應該趁着年輕，敢打敢拼的姿態，勇猛的開始努力開拓自己的將來的道路，在自己人生路上不斷進取。

我深深地懂得：在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立於不敗之地。

本着檢驗自我、鍛鍊自我、展現自我的目的，我來了。也許我並不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。敢於創新，勇於開拓是我執著的追求。天道酬勤是我的人生信念。

但是我相信，我雖然是迎接畢業生，但是我有着初生牛犢不怕虎的精神，我可以沒有任何壓力的投入到工作中去，我也可以沒有那些已婚人員的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，沒有任何的雜念。

以後的工作道路還有很長，我會在貴校努力提高自己的工作能力，爲貴校發展做出自己最大的拼搏!

感謝您在百忙之中讀完我的求職簡歷，誠祝事業蒸蒸日上!

此致

敬禮!

自薦人：haoword