給老師自我介紹（共10篇）

本站小編爲你精心整理了10篇《給老師自我介紹》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《給老師自我介紹》相關的範文。

篇1：給老師自我介紹

XX老師：

您好！

我叫林雅倩，是今年考上中山大學國際貿易專業研究生的一位女生。很早就在網上看到過關於您的介紹，在我的印象中您是位有較深學養、有着豐富實踐經驗的優秀教師，也是一位資深的電視人。

上半年的研究生複試，您的提問給我留下了深刻的印象。複試結束後，很榮幸在門口與您有一個寶貴的簡單交流，更加堅定了我拜在您門下的'決心。

深知您挑門徒的嚴格性，今年欲拜在您門下的同學競爭也很激烈，在此，就權當是毛遂自薦，展示一個真實的自我，希望以下的隻言片語能爲自己加分。

首先是本人的一些基本信息：略

英語水平

⑴通過國家大學英語六級

⑵獲得聯絡陪同口譯證書，口頭表達能力較強。

⑶曾被學院推薦參加20xx年“迎奧運‘希望之星’英語風采大賽”金華地區比賽。

用市場上最常用的SWOT分析方法來評價自己的競爭能力。

作爲一名優秀的編導、製片人，我認爲應具備以下素質和能力：

1、過硬的專業素質，對不同類型的節目有自己的想法。

實踐出真知，在編導的路上我努力地尋找各種鍛鍊機會：

①爲院迎新晚會負責策劃開場VCR。

②本學期校研究生會宣傳部負責策劃一檔談話節目。

③另外本人在金華飛浪有限公司實習期間的品牌策劃工作經驗相信會對以後的節目策劃有所幫助。

2、組織協調溝通能力。

在浙江師大四年的學生會工作及班幹部職務讓自己鍛鍊很多，自信開朗的我比較善於與人溝通。

大三曾組隊拍攝自編自導自演DV《大白兔》，負責統籌協調。

2、學習、創新能力

本科四年廣告學專業，相信將廣告的一些奇思妙想帶入節目策劃中，有時會有意想不到的效果。

4、全面的綜合素質，敏銳的觸覺。

大四曾在雜誌社工作，擔任一本經濟類雜誌——《婺商》的責任編輯助理，工作中慢慢地積累了一些經濟類話題的市場敏感度。

另外在金華電視臺的記者實習也讓自己對一些話題有了新的看法，豐富多彩的現實生活猶如一座百寶山。

在給您電話之前我有點緊張，但電話接通後我覺得非常輕鬆，您雖然在北京開會，一直都很忙，但言語中感覺到了您的和藹，讓我在敬重之餘有了更多的親切感！

期待：

今天我以專業有您這樣的優秀老師而自豪

明天您以專業有我這樣的學生而自豪

XXX敬上

篇2：給老師自我介紹

敬愛的未來中學老師：

您好！我是您未來的學生。我叫吳佳恆，咱們雖然不曾見面，但我知道，你一定是一位出色的、和藹的老師。

您一定知識淵博、年輕美麗，是一位喜歡同學、大方，有着容忍之心的老師。我呢？特點也不是太多，缺點到有：就是上課不愛積極發言。到時候，請您多多關照，包容包容；我有兩個特長，其一是彈鋼琴，已過五級，如果能在您的學校彈奏，將優美的曲子獻給您和各位同學，將我的特長髮輝到極點，那是最好不過的了；我從四年級時就喜歡上了小說，記不得是什麼時候，自己就試着寫了幾篇，想不到同學看了後，得到了兩個答覆。有的.說語句不通、太差；有的說太精彩了，這讓我信心不高不低。六年級了，作文水平有所提高，小說也不土了，但還不夠精彩，只算得上是些作文。

未來的中學老師，我想說的都說了，希望您能夠接受我，希望我的憧憬能夠變成現實。我將帶着我的理想走進您的班級。但願您是一位優秀、受人愛戴的好老師！

祝：

我們能成爲一對友好的朋友；一對密切的師生。

您未來的學生：吳佳恆

20xx、5、14

篇3：給老師自我介紹

老師好，鄙人名叫陳歡飄樂，大家可以叫我樂樂。本人雖然是個女孩但性格像男生，還跟男生一樣留短髮，最鬱悶的是本人有時會被人誤解成男生，哎，真鬱悶啊。本人還有一個明顯特點，那就是個頭矮，長了一張娃娃臉，雖是個高中生卻老是被別人誤以爲是國中生，甚至國小生!這麼一說啊，我還真覺得我身上咋這麼多誤會呢?好在本人這張娃娃臉還挺招人喜歡的。

本人成績平平，但是挺招老師喜歡，可能是因爲本人比較老實吧。雖然如此，但我想老師有時也會對本人很無奈吧，因爲本人喜歡問一些比較幼稚的問題，讓老師哭笑不得，這樣一來本人在同學心中的年齡就更小了，以至於比我小的同學要本人叫她姐姐!好在本人也是個還大度的人，從不和她計較。

本人還有一個讓老師頭疼的毛病，字寫得太潦草，有時連自己都看不清，但是一到考試，本人的自己就會有所好轉，這更令老師沒話說，幾次向老師許諾把字寫好，但一到寫作業就忘得一乾二淨。說了這麼多，你們可別覺得本人沒優點哦，本人最大的優點就是脾氣好，上高中好幾個月了，本人從沒有對任何人發脾氣，本人遵循“大事化小，小事化了”所以本人在班上的人際關係還不錯。本人還有一個優點就是隨時能讓你笑，如果你不開心，和我談上幾句話你就會跟變了個人一樣。總之一句話，和我做朋友永遠不會寂寞煩惱。

xxx敬上

篇4：給老師自我介紹

快樂的暑假過後，又一個新的學年將至，初步教壇的新教師亦或是有着多年教齡的老教師都不可避免地會遇到同一個問題：跟學生“第一次親密接觸”。應該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關係到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今後的學習興趣和熱情。而作爲一名語文教師，可以充分運用我們的語言藝術打響語文課的第一炮，讓學生在一個高層面上認識語文課不可替代的價值，並從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學“成功的一半”了。新入學的學生，坐在教室等待每一位老師時總會有一些興奮、一些期待，作爲教師應該盡其所能滿足學生的這種期待，所以在上第一課前，教師最好修飾一下自己做到乾淨利落、精神煥發，同時也是對學生的一種尊敬。

進入課堂之後具體的實施步驟如下：

一、自我介紹，培養感情

教師最忌諱的是進入課堂就講課，因爲此時學生還不熟悉老師，對老師還有很多神祕感，上來就講課，必然會因爲學生對老師本人感興趣的程度遠遠大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，開始的自我介紹萬萬馬虎不得。有人說，自我介紹還不簡單，告知一下我姓甚名誰不就結了？此言差矣，精彩的自我介紹就是一個漂亮出彩的亮相，這比精心打扮的外表更能吸引學生。作爲一名語文老師，正可以在這一環節中充分運用語言的藝術讓自己充滿魅力地登場。一位剛剛參加工作的語文老師是這樣開場介紹自己的：

我乃一介書生，兩袖清風，初登這三尺講臺，真有些四顧茫然啊，我自知自己的才學離學富五車還有相當的距離，但我相信，憑着同學們與我的共同努力，一定會找到學好語文的六出奇計，培養出七步成詩之才，形成八方呼應之勢，樹立九天攬月之志，最後交出一份十全十美的人生答卷。

學生聽完這樣的開場白，無不報以熱烈的掌聲。一個多彩而風趣的老師形象在學生心中定格了。

在自我介紹中，對自己求學經歷的介紹也很有必要，因爲這纔是最吸引學生的，通過這個介紹，可以讓學生了解老師學生生涯的奮鬥史，更快地促進師生建友誼的建立，讓學生在你的自我介紹裏感受智慧之美，拼搏之美，進取之美，讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裏喜愛並敬佩這個老師。

二、介紹語文，激發興趣

誇美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才能吸收，同樣，學習要有興趣才能接收；愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師”，所以要學好語文，興趣非常重要，由於種種原因，原本奧妙無窮語文在相當一部分學生心目中變得枯燥乏味，針對學生這種興趣不濃，消極被動的學習態度，語文老師首先要做的就是激發他們學習語文的濃厚興趣和強烈慾望，讓他們產生強大的內在動力，甚至產生不學不行、欲罷不能的心理需求，進而以高漲的熱情積極主動地投入語文學習，變被動爲主動，自覺彌補自身貧乏。要激發學生學習語文的興趣，首先就必須改變學生對語文的偏見，讓學生對語文產生前所未有的認識，產生“同行十二年，不知木蘭是女郎”的審美驚訝：啊，原來語文是如此美妙！而要產生這樣的效果就有必要向學生隆重介紹語文。也許有人會問，學生從小就學習語文，還有必要介紹嗎？當然有必要，而且很有必要，對每一階段的新生都要介紹關於語文的價值、意義、魅力，尤其是對高一新生，他們中不少人因爲國中階段的“應試教育”已對語文產生了深深的誤解甚至反感。一名稱職的語文老師，有義務更有責任讓學生對語文形成正確的認識，甚至產生前所未有的好感，讓他們明白：語文學習除了關乎其前途命運，更關乎其生命質量。

“語文”二字，遠不是三言兩語所能說清的，即便用整節課也講不出其內涵的十之一二，所以只能精而又精地概說。

首先，語文穩居中大學聯考科目榜首。

這一點無需贅言，學生自然瞭然於心，無論會考大學聯考怎麼改革，語文永遠都佔據着所有考試科目的第一把交椅，多年來巋然不動。所以，從這一最功利的角度來說，學生沒有理由不重視語文。

其次，語文是我們立身處世之本，是民族強大凝聚力的“磁核”，是我們精神的建築師、心靈的守護神。

既然是介紹語文的魅力，那老師所使用的語言首先就必須是優美的典範，這樣才能一箭雙鵰：既體現了語言的藝術魅力，又吸引了學生。如果不是錦心繡口之才，這番介紹必須精心準備。一位老師是這樣介紹的：

身爲中國人，是什麼使我們能夠自由地“判天地之美，析萬物之理”？是什麼使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風雲之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？漢語。唯有漢語！是漢語賦予我們表達意志的權利和自由，是漢語賦予我們超越時空的本領與才能。它們絕非只是一些代表一定聲音和意義的死的符號，他們分明是一些充滿智慧、感情，能歌舞，會呼吸的精靈。

身爲中國人，卻不曾留意祖國語言的美妙；這是怎樣的遺憾、悲哀甚或是不幸、罪孽？！詩經、楚辭，樂府民歌，漢魏古風，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說……這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫啊！你怎能屢過其門而不入？

請聽聽漢語的陽剛之美：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返！”“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！”“對酒當歌，人生幾何？”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數風流人物，還看今朝!”……

再聽聽漢語的陰柔之妙：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏”；“採菊東籬下,悠然見南山”；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”；“落花人獨立，微雨燕雙飛”……

除此之外，語文老師還可以蒐集一些極具趣味性的經典例子介紹給學生。字趣：（1）有外國記者譏諷周總理到：真是對牛談琴！周總理禮貌的回敬：對，牛彈琴！（2）孟姜女廟前的一副楹聯：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮雲長長長長長長長消。”音趣：

語言學家趙元任偶一爲之的語言實驗──《施氏食獅史》：“石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅屍，適石室。石室溼，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅屍。食時，始識是十獅屍，實十石獅屍。試釋是事。”

……

聽到這樣的介紹，學生怎能不感嘆：如此奧妙的語文啊，叫我如何不愛你！

三、傳授方法，形成能力

通過上面的介紹，學生對語文學習產生了彭湃的激情，但有一點我們也必須得承認，真正學好語文並不是一件容易的事，所以，此時再恰到好處地傳授給他們一些行之有效的學習方法就十分有必要了。

可以說，學習語文沒有捷徑，但絕對是要講求方法的。古人曾告訴我們：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”法國生理學家貝爾納也曾經說過“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。所以從某種意義上講，掌握方法比掌握知識更重要。所以，教師在第一課上就應該告訴學生怎樣才能學好語文這門博大精深的課程，可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。當然，傳授方法的過程我們也可以將它設計得生動而藝術。一位老師通過講故事告訴學生掌握學習方法的重要性：

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你爲何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什麼？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”

——釣魚重要的在掌握釣技；學習也不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。

還有一位老師將複雜的學習方法如此精練地概括給學生：

1、制定計劃，打好基礎——苟有恆，又何必三更起，五更眠；最無益，莫過於一日曝十日寒。

2、突出重點，提高效率

——新教材，新大學聯考，新理念。查缺補漏，注重能力。

3、課外閱讀，開拓視野

——“文選爛，秀才半”。“書到用時方恨少，船到江心補漏遲”。

當然，方法的掌握絕不是一蹴而就的事，它應該貫穿語文學習的始終，第一節課的簡單介紹可以達到讓學生對今後的語文學習心中有數，充滿信心的效果。

四、明確目標，講清要求

明確的學習目標是學生學好一門課程的基本要素之一。所以在上第一課時，就應該清楚地告訴學生語文課程的學習目標和對他們的要求。我們要時刻用一個美好的能力目標來激勵學生。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力增長得越快。”講學習目的和對學生的要求不能泛泛而談，要針對具體教學內容，告訴學生要實現的學習目標和要達到的要求。

有一位老師將學生學習語文的目標做了這樣精彩的提煉：

將爭做“五一居士”，作爲語文學習的最高目標、畢生追求。所謂的“五一居士”，是指能夠達到“一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章、一顆永遠年輕的心”這樣五條標準的人。

這樣美好的目標，怎能不激發出學生持之以恆、自覺學習的強大興趣和動力？大凡做學生的，對老師給他們提出的這樣那樣的要求都很容易表現出反感的情緒，即便有了上面這麼多藝術的鋪墊，老師在提要求時還是要動一番腦筋的。

一位經驗豐富的老教師是這樣提出對學生的要求的：“學習語文十要求”——

練好語文基本功，優秀詩文勤記誦，報紙雜誌常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅持，課外練筆不放鬆，生活處處皆學問，他山之石把玉攻，基礎知識早複習，課本學習貫始終。這樣的要求提出來，學生非但不反感，還會對這位語文老師刮目相看，對老師“與衆不同”的要求表現出極大的興趣。

“萬事開頭難”，但一個好的開始就等於成功的一半。所以這跟學生的“第一次親密接觸”就顯得十分重要。學生只有一見面喜歡你這個人，纔會喜歡你的課，纔會樂意接受你傳授的知識。

因此，這第一節課必須煞費苦心，精心準備，要一炮打響，讓學生情不自禁地沉醉於你的學識、風度之中，沉醉於語文學科的魅力之中，並熱切地盼望着第二節語文課的早日到來。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理髮，沐浴一下。一是顯得乾淨利索，二是顯得對學生尊重，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。最忌諱的是老師進入課堂就講課，因爲學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神祕感，上來就講課，學生也會因爲自己對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

下面是進入課堂後的具體的實施步驟:要有一個漂亮的出彩的的亮相。

這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹裏，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裏喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯繫現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的衝動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自誇的嫌疑，但是對於引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學科的學習方法。

可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎麼學，怎麼做，怎麼配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

四是，介紹本學期的學習內容，學期目標，自己的教學計劃，自己的授課習慣，講課特點，課堂要求，並且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應老師。應該注意的問題:端正心態，和學生的關係應該是朋友關係，不要高高在上，目中無人。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本着幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關係。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味着你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。讓學生對你“一見鍾情”俗話說，“好的開始等於成功的一半”、“萬事開頭難”。但一個好的開始就等於成功的一半。人的第一印象是相當重要的，它往往左右了以後的好惡，以後的喜歡不喜歡。而人們對某一件事的興趣大多跟着第一印象走。爲此我很謹慎我的第一節語文課。

因爲學生畢竟是學生，個子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點。我們常聽他們說:這老師，從一見面我就不喜歡他，以後一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個人，纔會喜歡你的課，纔會樂意接受你傳授的知識。誇美紐斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才能吸收；學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說，以後的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須煞費苦心，精心準備（這其中包括個人的衣着服飾，體態語言等），更要一炮打響，讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值，並從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步。爲此，我接新班的第一節課從不講新課，而是與學生“侃大山”。在“侃”的過程中與學生作貼心的情感交流，展現語文教師的人格魅力，展現語文課的學科魅力。先入爲主，先聲奪人，讓學生情不自禁地沉醉於你的學識、風度之中，沉醉於學科的魅力之中，並熱切地盼望着第二節語文課的早曰到來。

新老師在上第一堂課時，一般都會很緊張，怎麼才能不緊張呢？中國有句老話叫“藝高人膽大”，你充分地備好了課，心裏有了底，自然就不會太緊張了。

備好課可不是一件簡單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學目的、任務、難點、重點；你要精心選材，聯繫實際，聯繫科學史方法論；你要考慮怎麼調動學生的積極性，使學生愛聽你的課，對你的課產生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學生的教法……有時爲了研究如何一下子吸引住學生，引出課題，往往要化很大的力氣。

如果課備得好，上課時能做到一環扣一環，就能把學生牢牢吸引住，也就不會出現什麼課堂紀律問題了。如果課講得有意思，學生十分愛聽，違紀者也成了聽衆，也就沒有違紀者了。如果還有違紀者，也會失去市場，甚至會遭到全班的譴責，這就是爲什麼優秀教師上課從來沒有紀律問題的原因。

上課的對象是學生，因此，你必須瞭解學生的實際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什麼實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？爲什麼？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎麼學習的？存在什麼問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？

老師如果不去了解學生的實際狀況，上課必然會脫離學生的實際，學生就會因爲老師講的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。

不知有多少老師因爲上課前沒有好好去備學生，結果第一堂課就因爲不瞭解學生而敗下陣來，後悔莫及。

瞭解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就爲上好第一堂課打下了成功的基礎。

一份精彩的教案寫好以後，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什麼程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了餘力，就可以更好地做到隨機應變了。

上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學生的歡迎，也最讓學生佩服。因爲學生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責，業務精湛，精益求精。那些上課時不斷地看教案，講課時結結巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學生認爲，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。

要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。

一節好課，應當是活而不亂，也就是說，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒有規矩。因此，從第一堂課開始，就要注意培養學生良好的上課習慣。比如，老師一開口講話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學生在下面說的現象出現。老師不要因爲違紀人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴格要求。第一堂課要嚴，堂堂課要嚴，好習慣就會慢慢養成。

五、教師的形象

老師一進教室，全班幾十雙眼睛就會聚焦到老師身上，老師的穿着打扮實際上對學生也是一種教育。因此，老師上課時，對服裝、髮型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。

教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現出一種和諧的美。個別老師的奇裝異服，濃妝豔抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會影響教師在學生心目中的形象。不僅對學生的德育不利，也會分散學生聽課的注意力，影響課堂的效率。

因此，教師在第一次走進教室之前，對自己的服裝、髮型和飾物還是應當注意一下。

篇5：給老師的自我介紹

給老師的自我介紹

我叫大學生個人簡歷網。自幼生活在****樣的環境裏，這使我養成了**樣的性格，所以我熱愛(音樂/體育/讀書/看報/其他)。

我在學校遵守學校的規章制度，愛護公共財產。我的'思想品德很好，有一顆善良的心。特別是我不會亂扔垃圾，會扔到垃圾桶裏。很少人有這個習慣，這個習慣是瞭解我的人都知道的。我也會幫助我的家人、老師、同學和陌生人等等吧!

我的學習同樣也很好，得過很多獎，其中學科的有：電腦、作文和數學。我的各門科目都是學得很好的。我也非常聰明。

我體育比較好，每節課的熱身長跑，我都是第一個跑完。我的體育成績當然也不錯。我喜歡踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅遊。

我能積極參加勞動，勞動時從不逃跑，而且認真、負責地完成勞動任務。

相關推薦閱讀：網絡專業自我評價，文職類面試自我介紹，求職簡歷的個人自我介紹

篇6：給老師的自我介紹

我叫xx，今年讀六年級。我是一個普通的女孩，但是又總是做出一些令人無法理解的行爲。

班裏面的同學都叫我母老虎，可是我在老師面前卻是一副淑女的'樣子，因此，許多同學都說我虛僞，不願和我交朋友，這使我孤單了好一段時間，那段時間幾乎讓我“痛不欲生”。誰讓我是一個好動，靜不下來的女孩呢?我和一個和我很要好的朋友訴苦，若不是她去勸別人和我玩，也許我現在還孤零零地一個人呢!

我很愛看書，常常一個人坐在座位上，津津有味的捧着書看，因此別人賜給我一個封號“書呆子”，但是我並不喜歡這個外號，老想着擺脫它，因爲經常有人說我呆呆的，看書都看懵了!雖樓玉宇然看書使我失去好多玩耍的機會，但是我還是對書愛不釋手。

我成績不錯，卻經常犯一些可以避免的錯誤，老師總是無可奈何，我也不願意如此，卻總是改不了，因此好多人說我馬虎成性了!

老師挺喜歡我，不是我自誇，老師有事情都經常叫我幫忙，不過有時候我也會幫倒忙。例如二年級，老師叫我關電視，關完以後卻沒有發現老師還在使用電腦，而且她辛苦找到的資料也尚未保存，我就把電源關了，屏幕黑掉的一霎那，老師發出一聲驚叫，當她重啓電腦時，資料早已無影無蹤了，老師也只好重新找。老師氣得牙癢癢，但念在我是初犯，而且不瞭解事情，也只好放過我了。

這就是我，一個普通，但是卻奇特的女孩子。

聽了我的介紹，你願意與我交朋友嗎!

篇7：給老師的自我介紹

我屬兔，可是一隻名副其實的“機靈兔〞。瞧，忽閃着一雙炯炯有神的大眼睛，是人見人誇的“機靈鬼〞。

暑假的一天，我和爸爸去看書法展，從張江高科站出來，下樓梯時看見一位遊客在投幣機前手忙腳亂，急得不知所措了。哈，我又可以大顯身手囉!我顧不得給爸爸打招呼了，一個箭步衝到了遊客身旁認認真真地教他如何操作。呵，順利完成任務後，那叔叔看我的眼睛都發亮了!我往四周張望了一下，發現爸爸的人影不見了。嗨，我纔不怕呢。鎮定自假設想起平時大人們教我碰到麻煩如何隨機應變。我趕緊跑到地鐵效勞臺把事情的經過詳細地陳述了一下，然後再把爸爸的手機號碼交給叔叔。叔叔一邊放播送，一邊打電話。不一會兒功夫，滿頭大汗的爸爸出現在我的.眼前，爸爸衝動得話也說不出來了。效勞臺的叔叔摸着我的頭對爸爸說：“你的孩子頭腦很活絡，處理事情思路清晰，是個聰明的小男子漢。〞哈，我可當之無愧!

聽了我的介紹，你瞭解我了嗎?

篇8：給老師的自我介紹

這就是我，神采奕奕，落落大方。彎彎的眉毛，右眼下方“鑲嵌”着一顆獨一無二的痣。長得像金絲猴。別人都叫我猴子。

我有很多愛好，有很多的成就：喜歡打籃球，打乒乓球，下象棋，還有聽笑話。至於成就嗎？

我性格豐富：執着，做事有始有終；粗心，數學專門計算錯誤；膽大，上課舉手，有什麼說什麼；急躁，常常像熱鍋上的`——急得團團轉；堅強，遇到困難從不退縮；潑辣，常著鑽研的精神，一種不弄明白絕不罷休的頸頭。我叫春雨，春天的雨潤物細無聲，我希望我能默默無聞地、悄無聲息地給我的團隊裝一點點綠色。給我一個機會，我會給您一個驚喜。

篇9：給老師的自我介紹

我的名字叫xxx，今年九歲，我是東昌路國小三年級二班的一名國小生，我有一頭烏黑的長髮，一個圓溜溜的`腦袋，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴巴鑲嵌在圓圓的臉上，可愛極了！

我的愛好可多了，畫畫、下棋、看書……其中，我最喜歡的就數看書了。記得有一次，我的表妹一家來串門。剛進門，表妹就求我陪她玩捉迷藏，無奈下，我只好同意了。這次，是我捉，表妹藏。可是，就在找表妹的時候，我發現了一本媽媽給我買來還沒有看的新書，我毫不猶豫地拿起書，津津有味地看了起來。時間一分一秒地過去了，表妹一忍再忍，最後忍無可忍，便氣沖沖地去找我。當她發現我正在專注地看書時，即刻發動了她的“獅吼功”，原本粉嫩的小臉漲得通紅，她的樣子着實讓我嚇了一跳。看我一臉茫然的樣子，表妹生氣地說：“我在屋裏耐心地等你，姐姐卻在這裏看書，我以後再也不和你玩了！”表妹的嘴巴翹得老高，她真是生氣了，我急忙使出吃奶的勁去哄她……

我不但是個書迷，而且還非常喜歡樂於助人。同學們有什麼困難，我都會主動去幫助他們，特別是爲貧困山區捐錢捐物，每次我都會毫不猶豫地伸出友愛之手。

怎麼樣，喜不喜歡我這個陽光女孩？

篇10：給老師的自我介紹

大家好，我應當算比較聽話，我喜愛青色，青色在我的心裏象徵着自由、歡樂和可愛。我生氣的時候不會大發雷霆，只會鎮定自若的面對。

記得又一次，我的同桌和另外一個同學發生了衝突，我的同桌一下子倒在我的書包上面，我的書包被他壓着，我非常生氣，不顧一切的拿起他的筆袋往地上扔去，一下子，鉛筆、鋼筆、尺子滿天飛。

看吧!我有的時候也會發脾氣，不過大多數的'時間都會很聽話很聽話，你們情願做我的摯友嗎?

我有一頭烏黑髮亮的頭髮，淡淡的眉毛下有一雙圓滾滾的大眼睛，有一個扁扁的鼻子，一張能說會道的小嘴巴里缺了兩顆大門牙。我不愛吃飯，所以有點瘦。

我喜愛讀書，喜愛下棋，還喜愛玩。

我最大的缺點就是馬虎，我肯定要改掉這個壞毛病，爭取當一個好學生。