道德與公民自我評價

第一篇：道德與公民自我評價

道德與公民自我評價一

我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁着改革步伐前進的社會主義祖 國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步 提高自己的政治思想覺悟，並向黨組織遞交了入黨申請書。作爲班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切 事務，是老師的得力助手。

道德與公民自我評價二

本人愛國愛鄉、誠實守信、是非分明、富有責任 ;尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式;熱愛祖國，熱愛集體，有着強烈的責任感;誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業，考試不做弊;言而有信，助人爲樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做;有一定的分辨是非能力，爲人正直，有正義感 ;正直坦白，辦事認真，責任感很強。

道德與公民自我評價三

我一直以來都關心國家大事，關心家鄉建設，並參加力所能及的公益活動;對違反社會公德和違規、違紀、違法行爲能進行勸阻和及時報告;遵守社會公德，注意保護環境，講究公共衛生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動;愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物;尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當的方式與老師交流看法 ;珍愛生命，不吸菸、不喝酒。慎交網友，不進入營業性網吧;勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求。

第二篇：道德與公民自我評價

我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁着改革步伐前進的社會主義祖 國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步 提高自己的政治思想覺悟，並向黨組織遞交了入黨申請書。作爲班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切 事務，是老師的得力助手。

道德與公民自我評價二

本人愛國愛鄉、誠實守信、是非分明、富有責任 ;尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式;熱愛祖國，熱愛集體，有着強烈的責任感;誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業，考試不做弊;言而有信，助人爲樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做;有一定的分辨是非能力，爲人(推薦訪問範文網)正直，有正義感 ;正直坦白，辦事認真，責任感很強。

道德與公民自我評價三

我一直以來都關心國家大事，關心家鄉建設，並參加力所能及的公益活動;對違反社會公德和違規、違紀、違法行爲能進行勸阻和及時報告;遵守社會公德，注意保護環境，講究公共衛生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動;愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物;尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當的方式與老師交流看法 ;珍愛生命，不吸菸、不喝酒。慎交網友，不進入營業性網吧;勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求。

第三篇：公民與道德 自我評價 我認爲我一直是一個遵紀守法的好公民

公民與道德 自我評價 我認爲我一直是一個遵紀守法的好公民，道德素質高，能夠作爲新高中生的代表，能夠尊老 愛幼，尊師重道。公民與道德 活動過程典型材料 ①在公交車上，我爲老年人讓座 ②在平時同學的糾紛中，我積極的講解道理 ③見到老師問好 ④ 不說髒話，儘量與他人少爭執⑤作爲一個公民，不忘公民職責，好好學習，將來爲社會貢獻自己的一份力

審美與表現 活動過程的典型材料 ①平時簡單樸素，遵紀守法，穿着整潔 ②認真聽從老師的話，好好學習，天天向上 ③不犯原則性的錯誤 ④在同學眼裏，我是一個尊老愛幼的，生活習慣好的朋友 高一上 審美與表現 自我評價 我在這一學期表現十分好，在老師眼裏，我是乖學生，在家長眼裏，我是好寶寶，平時簡單 樸素，不太過分注重外表，完全符合一箇中學生的形象，並在期末考試取得優異成績。

運動與健康 自我評價 我，喜歡羽毛球，在選課時選得羽毛球。 在體育課上， 我認真聽講， 積極實踐， 修改鍛鍊中不好的細節， 爲自己的身心健康打好基礎。 在平時休息， 我積極的和同學們進行羽毛球的練習和比賽， 爲我們課下娛樂畫上了美好的一 筆。

學習態度與能力 學習態度端正目的明確。各科成績還算可以沒有偏科現象喜歡和同學討論問題自主學習能力強。上課能夠認真聽課並積極參與討論能夠主動完成各項學習任務自覺獨立地完成各科作業。課餘時間參加《計算機編程》特長班的學習並獲獎。能夠合理安排課餘時間按時起牀按時休息。在家上網查找學習資料後能夠主動下線不上不良網站上瀏覽從沒上過網吧沒有網癮。能夠節制自己看電視自己整理房間和衣物外出補課不用父母接送自我管理和自立能力強

合作交流與探索 我具有很強的團隊精神,很樂於參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,爲了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善於與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關係也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,爲了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野

我遵紀守法尊敬師長熱心助人與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感 努 力爲班爲校做好事。作爲一名團員我思想進步遵守社會公德積極投身 實踐關心國家大事。在團組織的領導下力求更好地鍛鍊自己提高自己的 提高自己的思想覺悟。 性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表協助老師做 好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽任小廣播員。高二以 來任班級文娛委員組織同學參加各種活動如課間歌詠班級聯歡會集體 舞賽等。在校文藝匯演中任領唱參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較 出色獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動積極參加體育鍛煉力求德、智、體全 面發展。

第四篇：道德品質與公民素養評價細則

道德品質與公民素養評價細則（政教處）

一、 熱愛家鄉和祖國

a每天堅持收看新聞聯播，經常看報紙，關心國家大事，具有強烈的國家和民族自豪感。

b堅持閱讀晚報、晨報等報刊，瞭解本地區情況，願意爲家鄉做貢獻。

c沒有讀報的好習慣，不關心國家大事，也不瞭解本地區情況，不想留在家鄉工作。

d只要做好自己的事就可以了，其他的事與我無關。

二、 法制紀律觀念

a遵紀守法，遵守校紀，服從學校管理，一學期出全勤。

b遵紀守法，遵守校紀，服從學校管理，一學期遲到3次以下者。

c有曠課、抽菸等不良現象，經教育有悔改表現的。

d不服從學校管理，自由散漫，組織紀律性不強，有頂撞老師的行爲。

三、 誠實守信

a待人真誠，尊重他人，能獨立完成作業且質量高，不說謊話、考試不作弊。

b待人真誠，尊重他人，能較好完成作業但質量不高，不說謊話、考試不作弊。

c待人不夠真誠，能較好完成作業，有撒謊行爲。

d常說謊話，或考試作弊。

四、 關心集體

a能積極參加各項集體活動，有較強的集體榮譽感，心繫集體，爲班級做好事。

b能較爲主動參加集體活動，對集體比較關心，當集體獲得榮譽時，會感到驕傲和自豪。

c參加集體活動都是不得以而爲之，不關心集體有多少榮譽。偶爾給班級扣分。

d不參加集體活動，常給班級扣分。

五、 熱愛勞動

a值周、值日工作積極主動，踏實肯幹，注重校園衛生保潔，見到垃圾能主動撿起放入垃圾桶。

b能按時完成值日工作，踏實肯幹，不亂扔垃圾。

c能較好完成值日工作，有亂扔垃圾的不良行爲。

d值日工作不認真、不徹底，隨手亂扔垃圾，不珍惜他人的勞動成果。

六、保護環境

a注重學習環保知識，愛護學校的一草一木，積極主動撿校園綠化帶垃圾，養成節水節電的好習慣。

b保護校園環境，不浪費水電，沒有主動清掃綠化帶衛生的習慣。

c能夠做到不踩踏校園綠地草坪，沒有主動保護環境的意識。

d常在校園綠化帶裏吃東西、扔垃圾，環保意識差。

七、責任意識

a關心身邊的事情，能主動抵制不良行爲，愛護公物，團結同學，樂於助人。

b較關心身邊的事情，遇到不良行爲會阻止，不損壞公物，團結同學。

c偶爾會過問身邊的事情，遇到不良行爲想阻止但沒有勇氣，團結同學。

d不過問身邊的事情，碰到不良行爲時主動逃避，人緣一般。

八、自尊自律

a嚴格自律，積極進取，上課認真聽講、不搗亂，有自尊，有見解。

b不違犯規章制度，上進心較強，能自我反省，有錯即改。

c有違紀行爲，教育後有改進，但有反覆。

d經常違紀，屢教不改。

九、文明尚禮

a語言文明，舉止大方，待人有禮貌，尊敬長輩，團結同學。

b尊敬長輩，團結同學，見師生主動問好，舉止不夠大方。

c見老師會問好，在同學中有說髒話的不良習慣。

d語言粗俗，經常說髒話，屢教不改。

第五篇：公民與公民道德

公民道德建設對構建和諧社會的意義

第一，加強公民道德建設有利於人與自然的和諧相處。人與自然的和諧發展是保持我國經濟健康持續發展的迫切要求，也是改善人類生存環境和人的全面發展的保障。生存環境惡化、自然資源枯竭，嚴重影響了社會協調發展和人民羣衆的生活質量。實踐證明，沒有良好的生態環境，就沒有社會的良好發展，更談不上人類的全面發展。第二，加強公民道德建設才能促進人與人的和諧相處。每一個公民都要在社會中爭取做個道德規範的好公民；在職業生涯中做一個好工作者；在家庭生活裏做一個好的家庭成員；廣大黨員也要起先進帶頭作用，全心全意爲人民服務，以人格力量影響和帶動羣衆。 第三，加強公民道德建設才能實現人與社會的和諧。人是社會的主體，各種社會關係就是人在其社會實踐中發生和建立起來的。人的發展與社會的發展有相互促進、相互影響的，所以，人與社會和諧發展也就成爲人類追求的理想目標。當前，我國社會主義公民道德存在着不少問題，與社會經濟發展的形式和全面建設小康社會的要求還不相適應。我們應該把開展這項建設同黨員的先進性教育結合起來，同各行各業的建設結合起來，以公民道德建設爲着力點，在實現人的全面發展的同時，實現人與自然、人與人、人與社會的和諧。