學習態度自我評價(精選多篇)
第一篇:工作態度自我評價
積極進取、工作態度認真、塌實肯幹、責任心強、並有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個性獨立、性格開朗、做事果斷有主見、時間觀念強。且具備優秀的表達能力,具有較好的學習能力和接受新鮮事物的能力,富有開拓意識,注意細節,有很好的心理承受能力。
第二篇:工作態度自我評價
工作態度自我評價
積極進取、工作態度認真、塌實肯幹、責任心強、並有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個性獨立、性格開朗、做事果斷有主見、時間觀念強。且具備優秀的表達能力,具有較好的學習能力和接受新鮮事物的能力,富有開拓意識,注意細節,有很好的心理承受能力。
第三篇:學習習慣和態度的評價
學習習慣和學習態度的評價
課程標準明確指出:要激發並保持學生的學習興趣。良好的習慣可使一個人受益終生。學生自我控制能力相對較差,在形成良好的學習習慣的過程中,更需要有老師和同學們的監督與促進。通常我會讓課代表和小組長對學生在課堂上是否認真聽講、是否大膽發言、是否認真參與小組活動、是否認真對同學的發言進行中肯的評價、是否及時完成作業等等做一個記錄,並進行累總,每星期進行小結。以期望在此過程中讓學生形成良好的學習習慣和學習態度。
課堂內的評價
課堂上的評價通常分爲三塊:教師評價、自我評價、同學評價。
學生個體之間存在明顯的差異,對知識的接受能力和領悟能力是不一樣的,因此教師在給學生評價的時候應該注重學生是否上課認真、積極回答問題、是否有進步、學習是否積極、是否有創造性、學習習慣等方面進行評價,並對學生及時的鼓勵和表揚,讓學生在課堂上也能夠品嚐到成功的喜悅,更利於學生學習興趣的持續。
自我評價可以讓學生在是否上課認真、積極回答問題、學習是否積極、知識是否理解等方面進行評價。培養學生正確認識、自己客觀評價自己良好習慣(請收藏本站)。
同學評價以小組爲單位,評價學生是否上課認真、積極回答問題、學習是否積極等方面,主要是指出優點及不足,並給出中肯建議。培養信任他人和誠實公正對待他人的品格。
以上評價每週累計一次並做好相應的記錄。
實驗評價
物理是一門實驗的學科,幾乎每一節新課都有實驗。實驗中要求必須有正確的操作步驟、仔細觀察現象、客觀記錄數據、認真分析並得出結論、對實驗進行評估、交流與合作等。爲了更好的讓學生經歷科學探究過程,學習科學研究方法,培養其創新精神和實踐能力,在實驗之後,會讓學生在操作步驟、觀察現象、記錄數據、結論、評估、交流與合作等方面進行自評和互評。每次實驗後進行記錄。
第四篇:個人工作態度自我評價
1,對本職工作進一步加強深化理解,嚴格要求自己對安全第一,預防爲主,綜合治理爲己要。
2,積極主動不放過可以學習的任何機會,對自己當前的嚴格可以使在工作中安全生產爲首要。
3,時刻使自己保持清醒的頭腦,去處理工作中的問題,對於不能解決的問題,及時與上級進行溝通從而解決當前問題。
4,認真仔細是自己每時每刻都需要注意的,把安全意識放在自己的心中,時刻牢記安全的重要性,從而使自己得到進步。
第五篇:個人工作態度自我評價
到單位工作已經有三個月了,在過去的工作三個月裏,有成功,有失敗,有歡樂,也有苦惱.在領導及關懷與指導下,在各位同事的鼎力支持幫助下,我的工作能力有了很大的提高,現將3個月來的工作做一個自我評定。
1,對本職工作進一步加強深化理解,嚴格要求自己對安全第一,預防爲主,綜合治理爲己要。
2,積極主動不放過可以學習的任何機會,對自己當前的嚴格可以使在工作中安全生產爲首要。
3,時刻使自己保持清醒的頭腦,去處理工作中的問題,對於不能解決的問題,及時與上級進行溝通從而解決當前問題。
4,認真仔細是自己每時每刻都需要注意的,把安全意識放在自己的心中,時刻牢記安全的重要性,從而使自己得到進步。
以上只是我工作中取得的一點成績,這與單位的領導和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮,也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點燃一堆火柴,則會熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春,去點燃周圍每個人的激情,感召激勵着同事們一起爲我們的事業奉獻、進取、立功、建業。
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