科研能力自我評價
篇一:科研能力自我評價
本人在碩士研究生學習階段,思想上要求上進,認真學習,努力鑽研專業知識,畢業之際,回顧三年來的學習、工作以及生活,做自我評價如下:
本人在專業課程的學習上,根據自身研究方向的要求,有針對性的認真研讀了有關核心課程,爲自己的科研工作打下紮實基礎;並涉獵了一部分其他課程,開闊視野,對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。
本人在導師的指導下,積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍,在課堂上在快樂中吸收各個知識點。
本人在研究生階段所獲頗豐,從學業、科研工作,到個人素質,都得到了充分的培養和鍛鍊,是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成爲本人人生道路上的寶貴財富。
篇二:科研能力自我評價
xx年本科畢業,留校任教,也算開始了科研工作。屈指數來已三十年矣!在這期間,先後在江西醫學院攻讀碩士,上海第二醫科大學攻讀博士,還花費整整10年時間,在德國和美國從事博士後研究,可謂訓練有素。對科研,最初並無興趣。大學畢業好想當外科醫生,繼承祖業,治病求人,爲患者排憂解難。但陰差陽錯混入教師隊伍,迫不得已,要搞些研究,結果“誤入歧途”。既來之,則安之。久而久之,潛移默化,對研究稍稍有點興趣。自知無經天緯地之才,更無臥薪嚐膽之志。現在,帶一幫學生搞科研,從事發育神經生物學和神經毒理學科學實驗。“學術帶頭人”只能是濫竽充數,但教書育人卻是盡心盡責。有生之年,一是想打造幾個有用之才,二是通過科研,解決幾個小而又小的問題。基礎研究註定發不了財,沽名釣譽更非己之所長。但看到自己設想通過學生得到實現,心滿意足之情無法言表!
怎樣評價自己業務能力?生科院宋敏老師有過高度概括,她說:“鄧老師治學還算嚴謹,但技術和科研創意都屬平平;最大特點是善於總結,寫作不錯!”算是對我最中肯評價,餘心足矣!
篇三:科研能力自我評價
在思想政治方面,本人具有優秀道德修養,並有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產黨領導和社會主義制度,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,不斷提高自己的政治覺悟和思想素質,嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規定。
在操行品德方面,我各方面表現也很出色。在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費,並養成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強,約好的時間總會提前到達。小時候的生活也鍛鍊了我的吃苦耐勞精神,自理自立的能力。
在科研方面,通過加強文獻的閱讀,尤其是外文文獻的閱讀,使得自己對科技論文的`閱讀和撰寫有了很大的提高。根據導師的指導,通過了大量瀏覽,以及與師長同學間的探討交流,逐步明確了發展方向,通過自身不斷的努力,取得了一些比較滿意的成果。
六年的博士研究生生活,我收穫了了很多。以上就是在即將畢業之時,我對自己這幾年來的一個自我評價。
篇四:科研能力自我評價
本人作爲研究生在某某大學某某學院攻讀設計學專業三年,這三年的成長對我來說是意義重大的,畢業之際,回顧入校以來的學習、工作以及生活等各方面,做自我評價如下:
在導師的指導下,我能夠積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍,在課堂上在快樂中吸收各個知識點。
在平時生活中,爲人處世和善熱情,和同學關係融洽,並積極參與各項集體活動,並且經常聽一些社會、文化等領域的名家講座,提高自身的修養。
我在研究生階段所獲頗豐,從學業、科研工作,到個人素質,都得到了充分的培養和鍛鍊,是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成爲我人生道路上的寶貴財富。
篇五:科研能力自我評價
本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,能用科學發展觀來認識世界認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發展目標,有了相對成熟的認識和定位。
在專業課程的學習上,根據自身研究方向的要求,有針對性的認真研讀了有關核心課程,爲自己的科研工作打下紮實基礎;並涉獵了一部分其他課程,開闊視野,對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面,研究生階段 着重加強了書面寫作的訓練,並取得了一定效果。
在科研工作上,根據導師的指導,研讀了大量論著,逐步明確了研究方向,通過自身不斷的努力,以及與師長同學間的探討交流,取得了一些比較滿意的成果。在這期間,查閱資料,綜合分析等基本素質不斷提高,書面表達的能力也得到了錘鍊,尤其是獨立思考判斷和研究的能力,有了很大進步,這些對於未來的工作也都是大有裨益的。
平時生活中,爲人處世和善熱情,和同學關係融洽。根據自身愛好和能力,業餘參與了一些社會活動,爲個人綜合素質的全面發展打下基礎。畢業在即,在工作實踐中,除了提升適應工作要求的具體業務能力,還提高了和同事溝通交流的能力,團隊協作的素質也得以培養,爲走出校園融入社會做好了準備。
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