差距的作文精品多篇

以差距爲題的作文 篇一

人人都說：“沒文化，真可怕。”俺可不這樣想，要俺說：“又文化，不可怕。”

都說：達芬。奇畫雞，蛋成了世界著名的畫家。俺跟他沒什麼差別，俺還說：俺比他畫的好100倍。還是那麼大的差別，人家成了世界著名的畫家，可俺卻成了那咔咔角角得亂畫家。俺左畫畫，又畫畫，卻畫出了個鬼，半夏得鬼都動起來了。當媽媽走過來的時候，我正畫地得起勁，這輩媽媽的尖叫聲嚇着了，頓時媽媽就像一個木頭人，一下子就倒下去。沒想到妹妹她等的不耐煩，就去照照鏡子，一看自己像個鬼，就也倒了下去，看來，俺成了“畫家”，還是害人的畫家。

經過上一次，俺已經不敢再想了，俺們還是說說別的吧。

列寧，把他姑姑家的花瓶打碎了，像姑姑承認了錯誤，就是因爲承認一個錯誤，這個美譽誰都知曉。可俺呢，去吧媽媽的三姨的玉石給打碎了，俺也承認了錯誤，還把他打玉石丟進垃圾桶了呢。可就是因爲承認了錯誤才被批評了，早知道我就不去承認錯誤。這還不算什麼，回家後媽媽把俺打的連命都快沒了。

唉，還是這麼大的差別，她是個美譽誰都不能搶啊，俺這個批評只有俺一個人知曉，命運悲催啊。列寧怎麼不去承認錯誤呢，現在你的錯誤還要俺來承認，想起來俺的半條命又快沒了。都怪你，都怪你……算了，男子漢大丈夫嘛，不對，應該是女俠。

還是這樣，名人歸名人，單但俺終究還是凡人。

差距作文 篇二

大概是國小畢業的第二天吧，家長們都約好了，要帶我們去一個戶外拓展營鍛鍊我們的膽量。起初媽媽與我說時，我是不怕的，以爲只是個玩樂的。地方。但到了那兒後，我立馬就腿軟了——我們需要在巖壁邊攀爬，體驗“飛奪瀘定橋”的驚險以及高空速降的刺激。

倘若僅僅是這些，我還能勉強接受，但事實上這還只是一些小事，真正令我害怕的是——我們的腳下便是一片深不見底的湖水，而給我們的安全保護措施僅僅是一根可以掛在腰間的帶鉤子的粗繩（鉤子用來掛在一旁的安全繩上）。

一看到這些東西，我便哭着喊着要回家了，可同學小C卻勸我，“來都來了，就去試試嘛，說不定你玩一會兒就不怕了，放心還有我保護你呢。”我一聽小C會保護我，便欣然同意了。

在攀爬巖壁的時候，我一直死死地拽着小C的手，生怕她突然鬆手，我會一不留神掉下去。但我這樣做，卻彷彿給小C添了麻煩：一向膽大、果敢的小C好像被我牽制住了腳步，爲了等我那因害怕而邁步超小的步伐，小C總是站在原地等我許久，爲了鼓勵不敢繼續向前的我，小C沒有少費口舌……

就這樣，一路“艱辛”，終於到了最後一關——高空速降。小C顯得很快樂、興奮，而我呢——站在一旁緊張極了，不停地在揪衣服。我正思考要不要繼續玩呢，小C卻一把抓起我的手，說了聲“走吧”，便拉着我一起往下滑了下去（順着一條索道往下）。

一路上，我緊張地一直閉着眼，而一旁拉着我的小C卻十分興奮，一直在開懷大笑並勸我睜開眼看看。我鼓起勇氣睜開了一隻眼睛，哇！風景真美啊，羣山之間環繞着湖水，看上去恍若仙境一般。這時，我仔細看了看旁邊的小C，突然明白了我與她的差距。小C果斷、勇敢；而我呢，膽小、猶豫，與小C可謂是有點“天差地別”。但，我想改變，想和小C一樣的果敢，但這樣大的差距——這樣大的勇氣的差距，我該怎麼彌補它？我想，我應該先去嘗試一些我平時所不敢去嘗試的東西吧。但願，我與小C之間的差距越來越小吧。

以差距爲題的作文 篇三

昨晚一起興起，我又翻出了微笑小天使的舊劇來看。

記不清已經看過多少遍了，只是當時無聊想用來打發一下時間。結果一看居然就看了四五小時。

沒錯，就是四五小時，想來就是有點可笑，對於一部已經看過N遍的劇還能再一次性追上幾小時，不可否認的一點當然就是它的確有值得的一方面。

另一方面就是，點開這部劇的一個原因就是昨天聽一位寫作前輩的分享時說道的，她現在看文章讀書，已經不再像以前那樣只是看情節，看得開心愜意就行，而是會去看人家怎麼寫，怎麼遣詞造句，怎麼構建結構，久而久之就形成了一種習慣，並且讓自己提升了很多。

我想到微笑小天使這劇剛出來的時候，撲天蓋地的劇評，看得我們眼花繚亂，其中不乏姣姣者，他們寫出的文字分析人物的表情，內心，條條是道，寫出了好多我們沒有觀察到的細節，以及影像背後透出的留白下的深意。

看的時候就是覺得心裏佩服的五體投地，可自己照樣看了好幾遍，似乎只是停留在表面的劇情，亦或是演藝的顏值上面。

昨晚看的時候，雖然已經是看過N遍的劇情，我開始覺得細品演員的演技，去觀察他們的微表情，去細品臺詞的深意，還有那些微動作，以及服裝道具等等。有那麼好幾次，突然間就想到當初看的劇評中的提到的細節以及對於主人公心理描寫之類，有一種想拍大腿的感覺。

這才明白，爲什麼別人看劇就能一眼看透，爲什麼自己只會迷於表層，爲什麼有的人看劇可以寫出讓人有共鳴的影評而自己只會說一句喜歡。

我想，這就是差距。

差距作文 篇四

差距 一天，我正在家裏玩，忽然聽到樓下傳來一陣稚嫩的吆喝聲：“收廢品——收廢品啦！”我跑到陽臺往下一看，收廢品的原來是一個八九歲的小男孩。我見陽臺上正好有一些廢品，便高聲招呼他上樓。只見一個小男孩提着一個竹籃上來了。他頭髮蓬亂，上面滿是灰塵，臉黑黑的，一雙眼睛顯得無精打采，一件薄薄的舊棉衣上打着幾個補丁，而且非常髒。他付了我賣廢品的錢便提着那個沉重的籃子下樓去了。我望着他遠去的背影，心裏想起了一件事。

那天媽媽給我買了一塊橡皮，我很不喜歡便悄悄把它扔了，在媽媽的追問下，我坦白交代了經過，媽媽生氣地打了我一頓，然後語重心長的跟我說：“嬌嬌呀，你知道嗎？在我國的貧困地區，還有一些小朋友不能上學呢！因爲他們的家鄉很落後，他們的生活還達不到溫飽水平”

.聽了媽媽的話我很慚愧，原來我和貧困地區的孩子有這麼大的差距，我真不應該浪費金錢。我在心裏暗下決心：今後，我要勤儉節約，努力學習，長大了要讓貧困地區的小朋友過上城市孩子的生活。

以差距爲題的作文 篇五

隔壁有一個同學，叫作小孫。他呢，與我們不太一樣，他的內心永遠長不大，只會模仿、打鬧、玩耍，在學習上是一竅不通，平時都沒有同齡人願意和他玩兒，但是他仍然很快樂，並不對其他人有什麼意見。

課間，有的同學在教室裏寫作業，有的同學在走廊上一邊散步一邊聊天，有的同學在操場上打籃球，跳長繩子。只有他，一臉的呆傻，與那些一年級的孩子在河邊小道上奔跑，有時還停下來，用幼稚的口吻向後面喊着什麼。他也想與同年級同學玩，時常跑去說一兩句，見並沒有理他，就又自個兒一個人跑去和一年級的同學玩耍了。

他雖然不聰明，不明白怎麼樣才能與其他同學發展友誼，但他似乎很快樂，他不顧學習，在這沒有學習的憂慮的環境下有了自己的樂趣。他能肆無忌憚地玩耍，找到自己的快樂，而我們呢？不能；他可以在跑動當中找到快樂，而我們呢？不能；他可以在平常的地方發現什麼東西，並對這充滿興趣，而我們呢？不能。我們有自己判斷事物的機制，而他不行，可正因爲這個缺點使他擁有了能在我們司空見慣的平常事物中找出高興的能力。這就是他的優點，使他不受他人之評價，學業之重重的影響。

他就是這樣一個與我們個體上有差異的孩子，但他的缺點，就是他勝於我們的寶貴之處——善於發掘快樂的心靈。