我的心暖暖的作文精品多篇

我的心暖暖的作文 篇一

天還是那樣灰濛濛，那樣的密不透風，壓抑在黑暗的教室，無意再聽老師的講話。早已預料到會下雨，內心一直惆悵，還記得那把傘就放在鞋櫃旁。

放學鈴有意無意地響了，一批撐着五花八門的傘的家長涌進，喧鬧聲，雨聲化爲一體，踩着樓道上積有的雨水，只想，雨快點結束。走到校訊通旁，早已排上了長隊，大批的人看着這雨倍感壓抑，打着電話那頭，道着下雨，天冷。插着薄校服的口袋，人恰如僵住一般，好不容易等到電話那頭，接上電話只有一句：“媽，接我，下雨了。”於是乎就揹着書包，靠着校門的鐵門，極力尋找那個身影。

前面的交通早已癱瘓，焦急的人們瘋狂地按着喇叭，腳步與積水濺出一灘水花，人們疾步走着，我也等待着。

入冬後的雨不似陣雨來匆匆去匆匆，只是拖着冷，伴着疾風，恰似永不停下。“這裏！”母親出現了，拿着一把雨傘，看到我，急忙跑來。“路太堵了，先走吧！”我只是默默點了點頭，與母親共撐一把傘。

風肆意地卷着，雨水和着喇叭聲鑽入我的身體，我只是看着母親的臉。那張臉，早已是雨的肆虐場，她的外套怎麼都溼了？我疑惑地看了看自己，沒一處是溼的！是母親，似乎把傘的全部認真撐在我的身上，自己就淋着雨。此時，心中有種說不出的苦澀與心酸。但又伴着無限溫暖。

“媽，不用給我撐，你也多撐些！”我這樣推攘，母親只是笑了笑，瞬間加快了步伐，拉我到路口邊上，坐上了車。

那時的手上，還留着疾風的冰涼，但望着前方認真駕駛的母親，只覺得感動與溫暖。

雨還在淅淅瀝瀝地下着，風，還是摻雜着冰冷的溫度，而我心中，已是溫暖……

我的心暖暖的 篇二

天，陰濛濛的，整個天空彷彿被披上了一件黑色的外衣，瀝瀝的細雨，凌厲的寒風，這天氣讓人頭皮發麻。我匆匆走出書店，手裏拎着全班的新書，沉甸甸的。我一邊估摸着學校開門的時間，一邊艱難地抱着這些書走到車站準備打車去學校。

好不容易擠上了車，沒有一個能坐的座位了。別無他法，我只得拎着它們站着。下雨天，車子都開得極慢，公交車左躲右閃才勉強開向前。我單手拎着累極了，正當換手拎書之際滿分作文網，車子突然來一個急剎車，我想要抓住扶手卻落了個空，努力想穩住的身體搖搖晃晃的，找不到重心，慣性使我不由自主地向前撲去。我心裏暗道不妙：這回還不跌個手腳青腫？

我一身驚惶，無助得像是一個溺水的人。正當我將要跌倒的一瞬間，我冰冷的手突然被一隻手握住。那手很溫暖，牢牢地地把我定住了，像是根救命稻草將我拯救，避免了我窘態的流露。我睜開了眼，是站在前方的一位阿姨，她笑着看着我，那笑容宛如一縷燦爛的陽光暖暖地照着我，將寒冷驅散。

正當感動之際，卻發現原本拎着的書凌亂地散落在車廂裏，是系書的繩子鬆了，想來是從書店出來時着急，沒有仔細檢查。快到站了，怎麼現在出現這種情況？剛穩定下來的我又像掉進了冰窖裏。可我沒敢過多猶豫，只得彎腰一本本撿起來。不知道是誰在幫我撿書，後面的人陸陸續續地搶着幫我的忙，車廂霎時變得很安靜，只有匆匆忙忙地撿書聲。我提上去的心漸漸被一本本撿起的書放了下去。衆人拾柴火焰高，散落的書很快便歸成一摞。我捧着帶有餘溫的書，不住地說：“謝謝，謝謝……”

車到了站之後，我下了車。溼冷的天氣凍不住我那從心底涌出的溫暖，那源自剛纔的車廂衆人所帶給我溫暖，這讓我的心暖暖的。

我該 涌泉相報吧，只可惜我記不清恩人的模樣了。可轉念一想，我又何須侷限於報恩？我應該將這溫暖予人呀！讓更多的人感受到溫暖，然後感恩，傳播溫暖的種子。

我的心暖暖的作文 篇三

師愛花園中花似錦，花紅要靠養育人。

滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這似光明的心曲，坐落在我的心田時，總讓我想起的是我們的班主任：黃老師，六年過去了，我們由一棵棵幼苗已長成棵棵樹苗，在這之間數不知有多少‘汗水’灑在了我們身上，雖然‘汗水’是苦澀的，但我們感受到的卻是無私的溫暖。這就是“師愛“嗎？冬天的傍晚，當最後一抹斜陽穿過窗邊的樹葉時，教室裏卻無聲無息地閃爍着燈光，只聽，一種沉穩而又親切的聲音在迴盪，這是我們陳老師在給我們補習哩！說是補習，還不說是集體訓練，離期末考試的距離越來越近，班級的氣氛也緊張起來，老師在課堂上指指畫畫，嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點放學，可老師仍在有聲有色的講着課，我不得不心潮起伏，思緒萬千！我心中想着，我們一定要靠一個好成績回報老師，不只我一人是這樣想的，也是這樣做的。夏天，當夕陽的餘暉灑在校園時，陳老師仍坐在講臺上，給我們講課，頭上的汗珠像斷了線的珍珠，顆顆流在了老師的臉頰上，我們不免爲老師擔心。我們紋絲不動地聽着課，頭上吹着電風扇，與老師相比我們就好得多了！我們不得不對老師肅然起敬了！陳老師常對我們說要孝敬父母，父母把一身的心血全部投入到了我們的身上，千萬不要辜負他們的期望啊！好好學習就是對他們最好的回報呀！這一句句平凡的話語似也包含着對我們的期望，那雙深情的眼睛如同深深的潭水，那麼飽含深情，雖然是近視眼，但透過眼睛看到的卻是純美的心靈。

這每一句話，不都包含着師愛這個詞嗎？在我的字典中這種光芒、溫暖的詞，總是熾熱熱的，同時也寄託着希望的翅膀……

我的心暖暖的作文 篇四

我們班有一位同學，他的身材高大，眼睛也很大，他就是“暖心男”吳鑫。

一個白雪皚皚的冬天，我們在打雪仗，玩的有點瘋，我不知被誰的雪球給扔到了眼睛，我痛得倒在了地上，但當時人太多，也沒有人注意到我，我用雙手用力的撫摸着那非常冰冷的眼睛，痛得眼淚都快掉下來了，這時，吳鑫見我倒在了地上，立馬跑了過來，用他那寬大的手掌扶起我，他着急地問我：“砸壞眼睛沒，快讓我看看。”說完，就小心翼翼地把我扶到亭子裏坐好，並拿着他隨身攜帶的暖手寶寶敷在了我的手上，然後又小心翼翼地察看我的傷勢，輕輕地給揉着，頓時，一股暖流涌入我心中，我的眼睛再也感覺不到痛了，那件事銘記在我心中。

有一次，我在他家玩時，一不小心把他家的木船摔壞了，我心想，該怎麼辦呀！這是他媽媽送給他的生日禮物呀！吳鑫一看到木船摔在地上，什麼話也沒有講，只是把木船撿了起來，重新用膠水把它拼好，故作輕鬆地對我說：“沒事的，這個很便宜！”我從他的神態中看到，他是騙人的，他的眼睛中含着心痛，但爲了安慰我，卻……，我鼻子一酸，悄悄地哭了，我看到吳鑫一來，立馬把淚水擦掉，面帶微笑，對他說：“你這個船要多少錢呀！”“很便宜的！”吳鑫故意大聲說道：“我都好久不玩它了，你不要放在心上，”說着就裝作隨意地放進了一箇舊盒子裏，但我知道他是爲了減輕我的負債感，我重重地擁抱了他，久久都捨不得放開。

我爲自己擁有這樣一位朋友而開心，我也會永遠珍惜這位朋友，吳鑫真不愧是位“暖心男”。

我的心暖暖的作文 篇五

在學校裏的心理小屋做志願者已經有一段時間了。在心理老師的幫助指導下，我會志願爲那些患有抑鬱症的人提供幫助。

事實證明我的努力並不總是有回報的。有些同學會好起來，而一小部分同學看起來仍很沮喪，每天在悲傷和痛苦中來來回回，循環往復。

我總結出的原因主要有兩點：一方面是我無法阻止他們消極思考。這種感覺很難形容，他們的思維與其說像是脫繮的野馬，不如說是被預設好行動軌道的電車，不管怎樣開導勸慰都很難拉回到正常的軌跡上。有些人拒絕求助於治療師，因爲他們認爲藥物從來不是爲抱怨者設計的。其實我和心理老師都非常努力，那些同學還是很難擺脫那種一無是處的感覺。另一方面，有一部分學生無法走出現實當中的困境，比如說有的學生因爲缺錢而沒有辦法得到很好的治療，而作爲志願者，我沒有能力提供經濟援助。

我選擇做這份志願活動，是因爲我曾經也是一名患者。我不能說我已經從抑鬱中完全康復了。儘管我只是一個普通的學生，不用去上班，也不用面對經紀人或老闆，但我時不時感到疲憊和沮喪。

不是每個人都願意講述出自己心底壓抑已久的心事，向他人傾訴往往是痛苦的。即使有機會，我也不知道如何坦白內心深處的悲傷。

抑鬱症患者的康復需要很長時間。在某些情境下，患抑鬱症甚至被社會污名化了。因爲“人均抑鬱”的說法，也因爲很多人只是用這個旗號來圈錢，真正的患者得不到關懷，只能得到冷嘲熱諷和質疑。

並不是每個人都有幸被這個世界溫柔對待。但是，我願意盡一份微薄之力去溫暖別人的心，如果每個人都能懷着這樣的心，世界也就不再涼薄。這也是這份志願活動帶給我的收穫。

我的心暖暖的作文 篇六

人，總是感性動物。

有些時候，會擔心弟弟，也會心疼他。之前跟媽媽說了一大堆心疼弟弟的理由，然後媽媽很認真地跟我說，要好好地疼他，現在，和以後！那一刻，不知道爲什麼莫名心酸。

弟弟是一個太暖的人，這種人，在我身邊的同齡異性也是有，但是我還沒有看到一個像弟弟這樣暖，他會爲別人考慮，然後寧願委屈自己也不要讓自己愛的人受傷，然後他對於別人的一個小小的舉動會很在意，他會感動你的一點點心意，但是你對他的不好，他一下子就可以忘到腦後，這是我和妹妹都無法做到的，就連媽媽也是無法做到的。或許只是一個小孩子吧。

他會主動低下頭來跟你說對不起我錯了，他也會抱着你說謝謝你，我愛你，他也總是願意爲家裏人準備一些小禮物，摺紙是他的心意之一。他心裏對誰比較重要也分的很清楚。

還記得前段時間，他閒着無聊，做了一手工，然後他原來那麼用心是想要給我媽媽的，後來我就打趣他，有點小吃醋啊。然後他立馬也給我準備了一個，後來還給妹妹準備了一個，那是小暖心的。妹妹要兔子圖案，他不會，但是他還是想盡辦法去滿足。只是有些許心疼。

媽媽也喜歡調侃他說，找誰誰誰當女朋友。弟弟的異性緣還是可以的，就是在和我同齡的人面前，他終究只是一個小孩子，有些時候會很搗蛋。但是在他那堆朋友裏，總會覺得他是那些女生的小哥哥。

他成績不好，他也不喜歡讀書，他自己也說自己對讀書沒有一點興趣希望可以早點脫離讀書時代。媽媽也明白有些事情是不能強求的。只是希望弟弟可以開心罷了。

只是希望這個暖心的傢伙，不要受傷。

很多時候太有心，更易受傷。