課堂風景作文（精選3篇）

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篇1：課堂風景作文

生活中處處都有風景。在不經意間出現，或許你並未留意，但它卻給我們的生活帶來了一份精彩與樂趣。

“當，當，當”伴隨着清脆的鈴聲響起，同學們不約而同地走進教室，拿出書本端端正正地坐在座位上等待着老師的到來。不一會兒，教室裏就傳出了朗朗書聲，課堂生機盎然。正當同學們津津有味地聽着語文老師的課時，老師戛然而止，話鋒一轉，說：“明天要聽寫詞語了，請大家做好準備。”突然，一位古靈精怪同學眨眨眼睛，調皮地問道：“老師，明天要聽寫哪個詞？”這話似乎是問出了我們的心聲，一個個全眼巴巴地盯着老師。“祕密！”老師不假思索地回答。話音剛落，同學們就迫不及待地把“祕密”一詞記在了書上。心想，明天老師聽寫這個詞時，肯定不會寫錯了，心裏都樂開了花。

第二天鈴聲未響，同學們都早早地拿出聽寫本，靜靜地等待着……但劇情似乎沒有照着劇本發展，當老師給我們聽寫第一個、第二個、第三個……直到最後一個時，我們也沒有聽見“祕密”這個詞。當組長從我的手中“奪”過聽寫本時，我才猛然驚醒，原來我們都理解錯了老師的意思。而大家的表情也逐漸從奇怪轉向後悔，最後捧腹大笑，就連老師都背過身偷偷地笑了。

沒有什麼風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶！

篇2：課堂風景作文

教室裏，一片寂靜，同學們一聲不吭地坐在原處，臉上還頗有驚慌的'臉色，大家望着前方，代課的老師是一位神色凝重，眉毛倒八，眼神如利刃的美術老師。同學們小心翼翼地控制自己的一舉一動，這樣的景色別有風趣。

同學們不敢再交頭接耳，這樣必會受到重罰：獎考卷兩張，並且大家都有一份。誰都不想做這些討厭的卷子，如果嘴癢癢，成爲害羣之馬，便會攪亂整個班級，讓大家都會對他懷恨在心。

老師打了一個噴嚏，便會有幾個紙團趁機飛翔在教室裏邊，準確地降落在指定的書桌上，毫無偏差，乾淨利落，讓那個兇巴巴的老師毫無察覺。同學們傳紙條已經練得出神入化，修得真傳，成爲彈指神功，都是因爲這可怕的懲罰。大家不動聲色，在老師的眼裏，乖乖的，表現自己平淡無奇的一面，不讓他捉到任何把柄，儘量能不說話就不說。要說時就抓緊時機傳紙條，不讓老師發現半點小動作，讓你成爲大家的眼中釘，肉中刺。

這一節自習課，大家都發揮了自己的七十二般武藝，與代課老師鬥智鬥勇，真是一道別致的風景線。

篇3：課堂風景作文

但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。

“丁鈴鈴”上課了，老師拿着課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學們則形成了不同的風景。

第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視着老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學爲樂的風景。

也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的風景，把老師講課當催眠曲了。

還有的同學也注視着老師的一舉一動，手卻在寫着別科的作業。原來是時刻提防着老師，生怕一不小心被抓個現行，然後被老師個別“教育”一下。這是“樂於學習”的同學組成的風景。

也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視着老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的後面。不過他們的手也沒有在作業本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說個不聽，相互交流着週末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情願地停下。一旦老師把頭轉過去板書或重新講課，那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚着臉皮擾亂課堂的風景。

隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發現。我們一起發現、品味、感悟吧。