擦黑板三年級作文精品多篇
擦黑板作文500字 篇一
在我們班,老師規定由雨樂擦黑板,看見黑板上有什麼就擦什麼。雨樂每天都很認真地完成這份差事,且樂此不疲,我們便封他爲“黑板總擦長”。
那天下課,我和正揚在一塊玩,老師在黑板上寫了篇小練筆,準備下堂課講作文。當時除了雨樂,其他人都在班裏。我和正揚看了一會兒就繼續玩兒了,這時,從廁所回來的“黑板總擦長”一見黑板上那麼多字,二話不說,拿起黑板擦就準備給黑板“剃頭”。
我們異口同聲地叫起來:“不能擦,這是老師剛寫的。”話音剛落,雨樂就笑了,“你們少騙我了,這一定是你們的傑作,我幫你們擦了,你們謝我還來不及呢,還想欺騙你們的恩人?哼!”
我們聽了覺得很好笑,因爲他只要看見黑板上有字就擦,卻不管那些字是誰寫的。又有幾個同學也像我們這樣提醒他,可無論我們怎麼說,他就是不聽,真是劉璋盼劉備進川——執迷不悟!最後,我們只好不再管他。
老師終於來了,她看見黑板上空空如也,大吃一驚,忙問:“黑板是誰擦的?”
“我!”雨樂大叫一聲,自豪地站了起來。他一邊說,一邊指着我們,嘴角還漾着一絲冷笑,“老師,他們在黑板上亂寫亂畫!”
“什麼?”老師驚奇地瞪圓了眼睛,“那、那、那是我、我寫的!”老師氣壞了,舌頭打結,話也說不利索了。
唉,雨樂一臉委屈的樣子,真叫人同情。
從此,雨樂擦黑板之前,總要問問老師,這個能不能擦?於是現在他又有了一個雅號:“黑板總擦問長”。
擦黑板作文500字 篇二
今天,老師像往常一樣走進教室。一擡頭就瞧見黑板上密密麻麻的字,不禁皺起了眉頭。“誰來擦黑板?”老師問。四十多雙小手幾乎在同一時間舉了起來,沒想到老師請了沈宇昊來擦黑板。我想:不就是擦個黑板嘛,有什麼難的?對我們男孩子來說就是“小菜一碟”嘛!
沈宇昊聽到老師點了他的名,信心十足地走上講臺,輕輕咳了一聲,抄起兩個黑板擦就往黑板上擦去。他先從下面開始擦,兩隻手像兩支“雨刮器”一樣在刮“雨點”。“刷刷刷,刷刷刷”兩支“雨刮器”發出了悅耳的聲音。颳了一陣子後,那兩個“雨刮器”突然放慢了動作,像沒了電一樣。原來是沈宇昊累了,哈哈哈……爲了節約“電源”,沈宇昊不得不放下一個“雨刮器”,只用一個“雨刮器”單槍匹馬地又擦了起來。哎呀,不好!黑板上的字寫得太高了,沈宇昊個子有些矮,擦不到呢。只見他像小袋鼠一樣使勁跳起來,一下、二下、三下,可還是夠不到。說時遲,那時快,眼疾手快的錢夢辰抄起一個凳子就往講臺前衝去,“沈宇昊,凳子,給你!”沈宇昊站上凳子,重新抄起兩塊黑板擦。“雨刮器”好像一下子又充滿了“電”,繼續快速地工作起來了。他越擦越快,越擦越有勁,粉筆灰像雪花一樣飄在沈宇昊的衣服和袖子上。
終於,黑板又恢復了一塵不染,老師和同學們都露出了會心的微笑。
擦黑板作文500字 篇三
——題記
1965年,老子在一所鄉村學校教學。
2005年,兒子在一所鄉村學校教學。
春天來了,滿園的桃花、梨花、李花都散發着清香,是甜?是快樂?而改革的春風已吹遍了千家萬戶,人們不再吃大鍋飯了,農民不再受窮了。
老子是一所鄉村國小的教師。
在課上,他總是把自己心中的墨水都吐給學生。他告訴學生:黑板是公用的,你們有什麼想寫想畫就寫吧、畫吧。
同學們都知道,老師是把自己比喻成黑板,把他們比喻成粉筆。老師希望同學們有疑問就去問老師。
在那時,教學總是以老師爲主,學生總是樂意接受老師傳授的知識。
沒有黑板,哪有粉筆?
在一個新的世紀裏,科學教育已不再落伍,而這教育把重壓寄託給學生。
兒子在一所鄉村學校教書。
在課上,老師坐在椅子上,讓同學們自由討論,讓同學們發揮想象的空間,老師則在一旁作引導。
教學上,兒子總是視學生爲上帝,他則是上帝的僕人。
兒子告訴同學們:他自己起引導作用,你們有什麼疑問要互相討論,到實實在在想不出來的份上,再來找我。
他說粉筆是有限,是用錢買的,不到萬不得已的時候,不能在黑板上亂塗亂畫。
同學們也明白:老師是黑板,粉筆是他們自己。
後記:
星光下,老子和兒子坐在一起。他們各自談論自己的教學。他們最後的共同語言是:
不論黑板+粉筆,還是粉筆+黑板,我知道,它們的結晶都是愛,愛,愛!
黑板+粉筆=粉筆+黑板=愛
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