作文他 了作文5年級精彩多篇

他哭了 篇一

他哭了，因爲幾個搗蛋鬼。

課間，他和幾個同學吵架了。這下可有“好戲”上場了，和他吵起來的同學可是班裏出了名的“搗蛋鬼”。“搗蛋鬼”們生起氣來，一把奪過他手中的筆記本，三下五除二便把他最心愛的本子撕了個稀巴爛，還把碎紙片狠狠地往地上一扔。他見了，面部肌肉不停地抽搐着，眼睛一會兒就紅了，偶有一兩滴眼淚要掉下來。他竭力掩飾着，別過臉去，悄悄地抹了下眼角，彎着腰回到了自己的座位上。

“看！哪兒來的縮頭烏龜呀！”幾個“搗蛋鬼”哈哈大笑起來。聽到這話的他握緊了拳頭，臉漲得通紅，滿分作文網像一個紅色的香囊，只是裏面裝的不是香料，而是鼓囊囊的悶氣。他的聲音顫顫巍巍的，充滿了害怕：“你……你們……真討厭。”“搗蛋鬼”們沒有再次理他，他一下子趴到了桌上，把臉埋在了臂彎中，肩膀一聳一聳的，似在抽泣。

我三步並作兩步跑過去，小心翼翼地拍了拍他的肩。他擡起頭，望了望我。我看見他的眼眶中堆滿了淚花，淚水像雨點一樣“嘩啦啦”地從眼中涌了出來，而他卻一動不動，只是拿眼睛無助地盯着前面。這目光透露出來的是無助，是生氣，更多的是傷心。直到幾個搗蛋鬼受到了老師的訓斥，他才漸漸地止住了哭聲。

唉，但願我們班少幾個搗蛋鬼！

他羞愧了 篇二

事情發生在一節英語課上。到現在，我還是能清晰地回憶起他當時的窘迫樣。

“What'shelike……我和你說……”朗朗的讀書聲中，夾雜着些許窸窸窣窣的聲音，如同夜晚在耳邊振翅的蚊子，擾得人心浮氣躁，靜不下心來。我扭過頭，順着聲音的發源地望去，原來是他。他正自作聰明地把書立起來，將自己整個腦袋埋在書後面，爲的就是不讓老師發現他和同桌講話。可惜，就他那突兀的講話聲以及探頭探腦的心虛的樣子，果然還是被老師銳利的目光一下鎖定了，並且還讓他上來朗讀英語課文。

只見他慢慢走上臺，臉紅得就像天空中的紅霞，烏溜溜的眼珠子一下看向右邊，一下又移到左邊，飄忽不定。過了會兒，他垂下了腦袋，好像見不得人一般，放在兩側的手緊緊地抓着褲子，抿着嘴，半天說不出話來。這時，我仔細瞅了瞅他，發現他連耳根兒都變得紅通通的，還有那兩條腿似乎在不自覺地顫抖。我們等了半天，他始終不讀，邊上有人等不住了，竊竊私語道：“被老師逮到了吧？真是自討苦吃。”

同學們的議論聲使他更加不知所措，慌張得連手腳都不知道該往哪兒放。突然，他支支吾吾地說道：“老師，我……我……我能不讀嗎？”看着他的窘樣，我不禁替他着急，想到自己若被老師叫上去，估計會表現得更窘迫呢。這麼想着，我又慶幸自己剛剛認真朗讀了。

“下去吧。下不爲例！”老師的回答把我走遠的思緒拉回了現實。也許，老師也是見到他這副可憐樣兒，心軟了，暫時放過了他。

這就是他那一次的“慘狀”。

他傷心了 篇三

他是我幼兒園的同學，一向樂觀，無論遇到什麼挫折困難，都是樂呵呵的，一點兒也不氣餒，可是這次他卻哭了。

那一次，老師讓同學們來投票選小組長，我報名了，他也報名了。但結果票數最多的是我和一個多才多藝的女同學，竟沒有一個人投他。看到這結果，他愣了幾秒，眼睛微微變紅，淚水似在眼眶裏打轉。起先，他做了幾個深呼吸，還勉強穩住了氣。可這個時候，有個同學沒心沒肺地嚷了一句：“那麼煩的人，我纔不可能選他呢！”這句話猶如一顆炸彈，擊潰了他所有的心理防線。終於，他像一個氣球爆炸了一般，手和身體開始不停地顫抖，不多時，大聲地哭了出來。

他的淚水像斷了線的珍珠似的，大顆大顆地滾到了桌子上，用一種沙啞的聲音抽抽搭搭地說：“不選我，沒……沒……關係，但……但我怎麼就煩了呢？”見他這麼傷心，所有的同學都不由得安靜了下來。大家你看看我，我看看你，不知所措的神情出現在了每一個人的臉上，有些同學過去安慰他。老師也站在一旁，輕輕地撫摸着他的頭，讓他放鬆一點兒，同時還指責了那位同學。漸漸地，他止住了哭聲，只是還抽噎不止。他時不時地拿一張紙巾，在有淚水的地方用力一抹，再擦擦自己的鼻涕，用手捂着自己的臉，好像是不想讓我們看見他那副狼狽不堪的樣子。過了好久，他才停住了哭泣。

回想起他傷心的模樣，我不由得有些感慨。看來我們以後說話還是要把握一些分寸，不能口不擇言，傷及他人的自尊。