續寫故事作文400字左右多篇

續寫故事作文400字1

小女孩跟着奶奶來到了天堂，和奶奶一起過着快樂的日子，再也沒有寒冷，沒有飢餓，沒有痛苦。

幾年過去了，奶奶後悔帶小女兒來到天堂，因爲她在人間還有許多事情沒經歷過。於是，奶奶說：“孫女，你不能在天堂了，你才七歲，你應該回到父母的身邊!”

小女孩連忙說：“不，我要和您生活在一起。”小女孩兒非常不滿意，但還是被奶奶帶到了上帝的面前。

奶奶請求上帝說：“上帝呀，是我糊塗了，讓小女孩回到人間吧，她還有很多事情沒完成呢!”小女孩哭着：“不，我不，我不要回去，我要和您一起生活!”“不行，你必須去!”奶奶堅定的說。上帝說：“不用爭了，我要你們一起回到人間吧，不過不是回美國，是去溫暖的中國。”

最後，上帝把她們變回去了。而且小女孩還有一種開發火柴的能力，能開發出各種火柴，滿足了不同的要求。但是小女孩想去上學，上帝就幫她。於是小女孩邊上學邊賺錢，用來做好事。上帝非常的感動，決定讓小女孩和奶奶快樂的度過一生。

續寫故事作文400字2

眨眼，暑假。太陽烤了地球，空氣氣喘吁吁。

但在樹的東部的村莊，小支柱也急於來了。小夥伴總是來了。

三個脂肪攜帶兩個大啞鈴自信地說：誰可以提起這個啞鈴三秒鐘。結果，小夥伴都沒有舉起，更不用說三秒鐘了。我看到胖胖的他正在吸吮腹部，盯着眼睛，彎曲的腿，甚至手的靜脈都出來了，不到三秒，小夥伴羨慕說：太，真的，真的是一個戲法啊!站在兩邊的祝福的一邊是不省油的燈，我看到他拿起幾把刀的籃子。他正在攪拌。不久，它做了一個美麗的花籃。小夥伴們是豎起大拇指，不能不鼓掌的讚美。但那三個脂肪有點不高興，所以他說：我要試試。我沒想到兩個的結果都沒有，連材料都破了。他不得不把毛巾扔進去。

我看到小柱子旁邊提到的鋼筆，用墨水染上，飛在紙上兩次，看到紙張出現了幾個很好的話寫的。雖然每個人都會寫，但沒有人能寫得像他那樣快速和好。真的讓別人無止境地讚美口。每個人都喊：太絕對，世界也不是第二個人。我們是非常羨慕的眼睛看着他和兩個祝福，三個脂肪。因爲他們的把戲太遠了。

續寫故事作文400字3

自從上次狐狸騙走了烏鴉找到的肉，烏鴉就記住了狐狸。又過了一天，烏鴉想：上次的仇我還沒報啦，這次我一定要報復狐狸，讓它吃不了兜着走。這天老狼給烏鴉一塊有XE病毒的肉，讓烏鴉把這塊肉叼到處理廠去處理掉，烏鴉飛到半路上想到了一個可以報復狐狸的好方法。他飛到樹枝上，故意對自己的孩子說：孩子們吃肉了，又大又肥的肉啊!這時狐狸在洞裏聽到了烏鴉的喊叫聲，連忙跑出動想奪到那塊大肥肉，這時狐狸對烏鴉說：烏鴉小姐您被全球成爲歌后，斗膽問您一句可以唱首歌給我聽嗎?烏鴉看了看狐狸但沒說話，又把頭轉了過去。狐狸看烏鴉不上當，就用激將法這時烏鴉對狐狸說：您是不是不敢唱啊?莫非您在臺上是假唱?如果您不唱就是承認了您到底唱不唱?這時烏鴉心想機會到了，我就假裝要唱把肉扔下去，這時烏鴉一張嘴把肉人類扔了下去，狐狸一見肉掉了下來，連忙接到吃掉了。過了5分鐘狐狸的肚子就痛了起來，不久就歸天了，聰明的烏鴉不僅處理掉了肉，還爲森林除了害。真是個大英雄!

續寫故事作文400字4

有一天，烏鴉在樹上吃肉，狐狸悄悄地過來，烏鴉吃得津津有味，狐狸也想吃烏鴉口中的肉。狐狸說：“烏鴉大姐，你唱的歌多美妙啊，你能唱首歌我聽好嗎?”烏鴉經狐狸一表揚，得意忘形，忍不住“哇哇”一叫，肉掉進的狐狸的嘴裏。

第二天，狐狸又來到樹下，突然發現烏鴉飛走了，只見它的小寶貝在樹上睡覺，沒有甦醒。這時，一隻兔子慌慌張張地飛快地向前衝跑，狐狸看見了說“怎麼呢?”兔子紅着臉說：“後面有一隻餓狼。”狐狸大驚：“啊?怎麼會這樣。”狐狸和兔子手牽着手向前面跑去躲避。這時候烏鴉飛來了，把小寶貝喊醒，烏鴉又釣了一塊肉，和小寶貝分着吃，一隻兇猛的餓狼走過來，說：“小鳥給我一點吃。”烏鴉不慌不忙地說：“我不是鳥，我是會唱歌的烏鴉，不能給你吃。”“你不給我吃，小心我把你吃掉，”說着，向烏鴉撲過去。烏鴉慌忙中大叫：“救命啊。”

狐狸聽到烏鴉喊救命聲，狐狸心想，我應該幫幫它，因爲我還吃了它的肉的呢。

狐狸大聲喊：“烏鴉大姐，快飛到樹上去，不要站在地上，狼不會爬樹的。”

烏鴉很感激狐狸，從此以後，它們就變成了好朋友，它們相互幫助，相互扶持，成了無話不談的好姐妹。

續寫故事作文400字5

自從小女巫把人類所有的表情送給了小木偶，小木偶決定要把它的紅書包拿回來。

小木偶走在回家的樹林裏的路上。小木偶一邊走一邊想：我應該找到小兔子、老婆婆解釋清楚。小木偶邊想邊走的時候看到到了老婆婆帶着那隻小兔子在散步，它高興地跑過去說：“小兔子，老婆婆，我…我。”“怎麼又是這個小木偶?”老婆婆說。小木偶說：“其實我那天是真的痛，只不過木匠給了我一種表情，現在我會哭、會笑、會生氣……”“哦，原來是這樣，對不起!我們錯怪你了。”“再見，”“再見”小木偶高高興興地回家了。

小木偶回到小鎮裏，它看見小紅狐在那，還揹着小木偶的紅書包，小木偶飛快的跑過去一把拽住了小紅狐的尾巴。熊警官發覺此事便飛快趕來了現場。小木偶一臉着急地說：“那是我的、我的。”這次是熊警官把小紅狐扔了出去，紅書包回到了小木偶的身邊，它高興的不得了。

從此小木偶過上了快樂的生活。

續寫故事作文400字6

在一片茂密的森林裏，住着許多小夥伴，有：小河馬、小松鼠和小白兔還有小鳥。其中有一隻可愛的小豬——慢慢，因爲他做事總是拖拉，他還有一句口頭禪：“明天再說吧!”

有一天，小河馬來來找小豬慢慢說：“慢慢，你陪我去圖書館看書吧!”小豬懶洋洋地說：“好的，明天再說吧!”聽完小豬的話，小河馬垂頭喪氣地走了。小松鼠開心地跑過來：“慢慢，你陪我去摘松果吧!”小豬心不在焉地說：“好吧，明天再說吧!”小松鼠只好去找別的小動物了。小白兔蹦蹦跳跳找到小豬：“小豬，你陪我去跳繩吧!”小豬慢吞吞地說：“好的，明天再說吧!”小兔扭頭就走了，過了一會兒，小鳥飛過來傷心地說：“小豬，昨天我的家被風吹壞了，你可以幫我再做一個嗎?”小豬不耐煩地說：“好的，明天再說吧!”聽完小豬的話，小鳥生氣地飛走了。

從此以後，小豬慢慢身邊的朋友越來越少了，再也沒有朋友找他玩了，他的壞毛病也一直持續下去了。

續寫故事作文400字7

《老人和鳥》這篇課文是個感人的故事，娓娓道來，耐人尋味。“老人和鳥”的故事，實際上就是人與動物和諧相處的故事。文章脈絡清晰，情感發展自然：老人通過充滿誠摯愛心的行動，使鳥兒由懷疑到信任，直至與老人親密無間。文章語言生動，優美，富有詩情畫意。讀着這篇文章，使人不由自主地走進了一股人與自然和諧共生的美妙畫卷中。人之愛，鳥之語，樹之情，花之意，無不充盈着溫馨和美之情。本課的教學，應引導學生好好朗讀，細細品味，想象老人與鳥兒們和諧相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心。

我在精讀文本，理解文本的基礎上把教學過程設計爲：參照課後的“愛心記錄”設定中心話題爲“用心讀課文，你感受到了老人與鳥兒之間那份濃濃的愛了嗎?你是從哪些地方感受到，把相關的詞句畫下來，用心體會着讀一讀。”同時輔以多媒體課件愛心記錄的方式出現(初步感悟)。朗讀理解引導學生抓住重點語句體會文章中老人和鳥的深厚感情;最後昇華情感體會老人與鳥之間心靈相通的感情之後再來感悟最後鳥兒對老人的深切哀思。每一部分之間的情感是層層深入的遞進關係。這樣的設計，使學生們較好的感受到了老人與鳥之間相處的和諧，情感的深厚。同時，在這三部分的理解當中，我分別選擇了不同的側重點。在第一部分(老人愛鳥部分)是，我側重引導學生結合文中詞句及生活經驗來體會老人的無私勇敢和體貼。在理解(鳥愛老人部分)時，除了結合文中重點詞句理解之外，我重點讓學生展開想象下出文中沒有寫出來的故事，達到了讀寫結合。從整堂課。