我的老師話題作文600字左右

我的老師話題作文600字左右1

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊!是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停地教我們做人。

鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因爲藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因爲大地讓它高聳;而我感恩老師，因爲是他們讓我在知識的海洋裏遨遊;因爲是他們讓我看清了是與非，善與惡;因爲是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣。

我們就是祖國的花朵，老師們就是辛勤的園丁，時常呵護我們、關心我們，爲了我們的學習操盡了心。還記得我在讀四年級下學期，細心的楊老師突然發現我的學習成績有所下降，就馬上把我叫到教師辦公室，並細問我的學習情況。

老師得知原因後，一起與我找出問題所在，除了幫我分析自身存在的問題，語重心長地鼓勵我，他循循善誘地教導我，還幫我解決外在問題，讓黃老師幫我調位。那段時間在老師的幫助下，使我重拾信心，鼓起勇氣，改進學習態度，終於沒用辜負老師的厚望，成績一步一步地趕上去。楊老師看着我的進步，露出了燦爛的笑臉，在我的心裏不禁地說出：謝謝您，老師!謝謝您幫我所做的一切!

沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的。全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩。

下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。

我的老師話題作文600字左右2

尤老師這個人嘛……兩個字來形容——“自戀”，三個字來形容——“自戀狂”。

陽光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。“誰來讀這段話?”尤老師指了指《開國大典》的第十自然段。

“這位穿黃衣服的同學，你來吧!”老師的目光掃視一圈後，最後落在我的同位身上。“中華人民共和國……”剛讀完，老師滿臉驚喜地走過去：“你叫什麼名字?”

“花子墨。”“嗯!聲音響亮，音質優美，不急不忙，從容不迫，停頓、節奏恰到好處——”老師話鋒一轉，眉毛微微上揚，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點點。”尤老師把手靠近花子墨眼前……

“誒——”教室裏爆發出一陣會心的笑聲。尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的。“周恩澤的週記太妙了!一個‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了!”尤老師不一邊讀一邊誇。

“周恩澤皮膚白，眼睛大，個子高，人也帥，作文還這麼棒，看到他——”尤老師又停下了，教室裏安靜下來，所有同學的目光聚焦到他身上。

“像極了小時候的我。”尤老師說完，用手抹了抹頭，意味深長地看了看大家。

短暫的安靜之後，教師裏再次沸騰起來，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。

尤老師雖然“自戀”，但他在學校裏卻是鼎鼎大名，每次上公開課，教室裏都擠得滿滿的，很多老師叫他“大師”!

有了尤老師的“自戀”，我們班的滿分作文越來越多，發表的越來越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來，我們也漸漸愛上了語文和寫作文，尤老師，繼續“自戀”吧!

我的老師話題作文600字左右3

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語;無私是謂語，奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業爲她的青春開無數次平方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火!”

是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸?

教師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博採百花之粉，釀一家之蜜?

教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的雲際?

教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?

如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑斕的世界;如果沒有教師，那麼，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍;是我們教師，培育出一代代幹部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成爲人類永恆的追求;是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢於創新的世紀英才;是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。

最小的主任是班主任，教師從事着最弱小者的工作，卻鑄造着最偉大的夢想!

“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大於一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行爲，人梯的態度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處爲學生，終身粉筆染白一心報國育桃李。

我的老師話題作文600字左右4

感謝您老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!

感謝您老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你爲成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

我的老師話題作文600字左右5

我的老師，她有一頭漆黑如瀑的長髮，皮膚白皙，嘴角總漾着一抹恬靜的笑。可她的眼睛裏總散發着犀利的光，生起氣來，這犀利的光掃射着我們，你會不自覺的毛骨悚然呢!

記得那是秋遊前的一天，下午，因爲第二天要秋遊，同學們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習，可有幾個同學好像找不到事做，在那裏講話。這一幕像導火線一般點燃了她的情緒，使她有些火大，頓時火冒三丈，這犀利的目光掃射全班：所有同學拿出抄作業的本子，加作業——默寫一到三單元

她充滿怒火的聲音，如同修羅宣判了死刑，同學們看見她那犀利的眼神，大氣也不敢出一下。心不甘情不願地拿出作業本，原本雀躍的心情被潑了一盆冷水，取而代之的，是沮喪的情緒。有些竊竊私語的教室瞬間安靜，只聽見沙沙的執筆聲，有的同學甚至帶着幽怨的眼神盯着那幾個挑起事故的同學，似乎要把他們的背影盯出個洞。

現在就開始寫!她那充滿冷漠餘怒不減的聲音從同學們頭頂響起。

叮鈴鈴下課鈴聲響了，該放學了。她心中的火焰逐漸熄滅，在講臺邊坐下：現在寫完一至三單元積累的同學拿上來，回家一到三單元的聽寫就免了。

這聲音不像往日那樣柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不過，對於現在的同學們而言，有如天籟之音。寫完的同學爭先恐後的向講臺奔去，好似看到了救世主，沒寫完的同學帶着羨慕的神情，因有了動力,振奮的寫着。

不一會兒，她望着剩下還剩一半的同學們，再一次心軟了：現在寫完的同學拿上來，免兩個單元聽寫。現在寫完的同學她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。

她，一個溫柔，刀子嘴豆腐心的人。