感恩老師作文800字（多篇）

感恩老師的作文 篇一

金黃九月，秋色宜人。在這裏充斥着着大豐收愉悅的季節，在這裏，請允許我意味着大夥兒，向艱辛辛勤耕耘在演講臺的老師們表明節日的慶賀和親近的問好！並衷心祝福老師們一切順利，日常生活開心！

大家常說：老師春蠶——爲大家吐盡雪白的絲縷；老師焟燭——爲大家引燃求真的火苗；老師公路橋樑——爲大家刮平前行的路面。這兩三句，恰好是大家教師的切身體會。請學生們看一看立在大家身旁的一個個教師，無論是年青的或是年邁的，哪一個未曾爲大家的點點滴滴提升費盡心機甚至是沒日沒夜。那幾個老教師頭頂的一縷縷白頭髮便是最好是的印證。很有可能有的老同學聚會說：教師一直要大家做這做那的，也要指責大家，如何會像自身的母親？可學生們想過沒有，假如教師對你的一切都漠不關心，你寫錯了工作，教師無論；你做不對事，教師不談，她說是一個優秀老師嗎？學生們可以回憶一下，如果你剛邁入中國小的大門口時，你瞭解是多少字，搞清楚多少事，可此時呢？這在其中一點一滴的提升是不是都包括着大家教師的精力？

老師節到，大家該如何來慶賀教師的節日呢？

《東方少年》雜誌期刊上過去發表了一篇文章，說的是一個孩子在老師節到來之際，費力心觀念贈給教師一個禮品，可買什麼呢？他想送一張自身做的生日卡，但是擔憂自身荒繆的手所做出去的生日卡教師不容易喜愛；送一束鮮花，又擔憂花朵凋落後教師會忘記了自身的情意；送一支精美的簽字筆呢？他又擔憂如果其他同學們也送得話，教師會分不清楚哪一支意味着了自身？思來想去，確實沒留意，因此他就去問教師：“教師，老師節你期待接到送什麼禮物？”教師笑了說：“最美的禮物是在未來，你要此時就逐漸提前準備，十年，二十年後再贈給我。”學生們，大家搞清楚教師要的禮品是啥嗎？老師不要大家的生日卡，不必大家的花束，更不必大家的錢財，教師要的是大家每一天的提升。

學生們，使我們以身體力行來慶賀教師的節日。最後，請學生們洪亮地爲身旁的老師說一聲：“教師，節日快樂！”

感恩老師的作文 篇二

三尺講臺，青卷列列。寒來暑往，春華秋實。

師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟樑。師能指引方向，固爲識途之驥，亦能造朽木爲良材，勝魯班三分。古言云：“三教聖人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”黃石公圯上受書，成張良之大業，則張良助力於大漢，立國興邦也。熙湖畔上，長眉指點迷津，而後，薛仁貴伐回紇，徵高麗，軍功顯赫。若無黃石公，無以成張良；若無李靖，無以成薛仁貴；賢才豪傑，古往今來，皆是承師雅望。今我承幸，有良師於上，解我所困惑，排我所憂慮。學海無涯，泛舟滄海，師與我共相進退，豈能辜負？

尊師，乃吾中華美德。師，爲文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國不立。故有後人曰：“不敬三師，是爲忘恩，何能成道？”萬事之首，爲尊師，而後學。楊時於程門前，覆大雪而立；曾子求學，避席而讓。相與聖人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計數，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當滴水之恩涌泉相報。

古言曰：“一日爲師，終生爲父。”師者，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學之清流，入吾之心田。古有聖人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學子，不計名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不爲父邪？盡兒孫孝道，亦不爲過。《呂氏春秋》有云：“疾學在於尊師。”硃筆師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥反哺。待師尤如子貢於聖人孔子，視師者爲日月，以禮尊之。

路途遙遙，千里迢迢，山高水長，護駕遠航。有師爲伴，恰如夜之冥冥，有皓月當空，朔風習習，有柴火可依。黑髮交織成霜，青燈輾轉不息，幾度春風秋雨，幾番曲折輪迴。不爭不棄不休，無怨無恨無悔。瑤臺上，灑下青春汗水，黃昏後，不改育人之心。他日，育得東風桃李，巨木成林。

載德厚物，自強不息。今朝多磨礪，明日作棟樑。吾輩將銘記師語，當不負鴻鵠之志。回報恩師，報效祖國。

感恩老師作文700字 篇三

教師節快到了，我們在這裏爲我們努力工作的園丁送上我最真摯的祝福。希望老師們工作順利，身體健康。爲大家整理了700字感謝老師：向老師致敬，希望大家閱讀愉快。

題主充滿敬意，讓人覺得好親切。有人將教師比作“人類靈魂的工程師”和“太陽底下最高尚的職業”；也有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得老師對學生的愛是無法深刻體現的。老師的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友情更純潔。你，老師的愛，是世界上最偉大最純潔的。

爲了提高我們的寫作水平，老師在作文課上詳細講解了寫作步驟、重點內容、好詞句。爲了加深我們對寫作內容的印象，我們還會邀請大白兔等實物進入課堂，以表演等形式拓展我們的想象力。這樣一來，雖然以前寫的作文只有幾句話，可就不一樣了，但在老師的百般指導下，也能寫出像樣的文章。老師還會要求我們把部分作文發到她的郵箱，留出休息時間，給我們具體指導修改作文。兩個學期後，我們班的紀律性一天比一天好，同學們的成績也一天天提高。尤其是我，原來我最害怕寫作。現在終於可以寫點小成績了，三度獲得學校徵文比賽證書。一篇投稿發表在慈溪日報的小記者專欄。這個小小的進步是老師辛勤努力的結果。

放假期間，老師對學生的關心沒有放假。她設定了時間通過QQ與學生聊天。及時瞭解我們的生活狀況和學習情況，問我們作業有沒有問題……老師對我們的關懷比父母更深。

生病的時候老師更像媽媽像這樣照顧我，關心我。有一次，我胃痛，但我不知道是什麼，我只是以爲是胃痛。老師小心地問我哪裏疼？怎麼疼？然後我吃餅乾喝熱水，真的消除了疼痛。

師愛感動一生；老師的教誨終生受益。它是我們人生道路上生命力的源泉和生命的力量。我只能多說一句：謝謝！老師！未來，無論我成爲天上的大樹還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠祝福你！向我的老師致敬！

感恩老師的作文 篇四

“老師人們的技術工程師！”每每想到現在很多在加工廠有過經驗的客戶，想必都知道有關原料的，我也想到了您，我的好老師，周莉。

剛新學期開學的情況下，我的語文課並不是非常好，默寫每一次都很不理想化。

那一次默寫《龜雖壽》，我怎麼想也寫不出來。下午您叫我去鄰居課室。那時候我覺得您會要我抄錄，殊不知您沒有要我抄錄，只是讓我將《龜雖壽》給多讀幾次。以後，您要我背一遍給您聽，而我只背出詩裏的第一句，“神龜雖壽，猶有竟時。”隨後就全忘記了。那時候我很難受想哭，在心中問一下自己：“是捨棄，或是永不放棄？”可您卻很耐心地教我學習培訓！漸漸地我懂得了怎樣背古詩和課文內容了。

自打教師您教我以後，我的語文課水準提升許多呢！有時候默寫古詩詞都是會全對，比六年級的我好了許多。

還記得也有一次，您送書幫我。那一天，您讓我去公司辦公室。我走到您眼前，內心惦記着是否會是由於寫作寫少了，因此來找我聊。那時候我很怕您會發火。但是您卻笑容着，還跟我說最喜歡的書本是啥！那時候，我有點兒注意力不集中了。我隨意說：“哪本都能夠，只需能看就行！”“短文行嗎？”“能夠，能看就行。”“短文有點兒不明白的。”“沒事兒，只需可以看就行。”我不知道講了幾次“能看就行”。以後，我返回課室。

過去了一個星期，您再度叫我去公司辦公室。我興高采烈真難受想哭一小會，由於我明白您很有可能送書幫我。我走入公司辦公室趕到你眼前。果真，您取出一本新小說和一張100分卡遞到我的手上。由小到大，您是送書幫我的第一位教師！那時候我的淚差點兒就需要掉下去了，我好想好想抱您一下。但是辦公室裏人太多了，我沒有臉。我拿着書和100分卡急急忙忙走到班集體。我乘坐到位置上，把100分卡提心吊膽地放入了文件夾名稱裏。我拿出散文書，開啓第一頁，見到上邊刻着一枚深藍色的小圓章，上邊寫有：“太棒了！”還有一個翹起來的拇指。我以內內心說：“感謝您，我的好老師，周莉！”

楊老師，感謝您對於我的教導，我長大以後一定做一個對社會發展有效的人，不會辜負教師您對我的希望！

感恩老師的作文 篇五

還記得老師帶病堅持上課而暈倒時的情景？還記得國小時你上課不認真時老師用沙啞的嗓子給你補完那節課的畫面？老師用她那知識的甘露，培育過多少祖國的花朵！可是，當老師送走這一批批學生時，有多少學生記得這一位位曾經給過他許多知識甘露的老師？人情太冷漠，我們需要一顆感恩的心！ 感恩老師，你可曾忘記，師生那一份份真情？

記得是那一次，我上課不認真，被老師罰到辦公室補課。那時老師已經上了兩節課了，而且一口水也沒喝。但她還是很認真地給我補完了這節課。那天碰巧下雨，老師還送我回家。爲此，她的衣服全溼了。老師爲什麼要這麼做？她完全可以不送我回家，更可以不給我補上這節課，但她爲什麼要這麼做？因爲這是她的責任，也是道德要求。平凡中不一定沒有愛，只是我們沒有體會到而已。

你可曾記得，是誰帶你在知識的海洋中遨遊？是誰帶你去體會“老驥伏櫪，志在千里”的非凡氣概？是誰帶你去感受“春”的腳步？是誰帶你去體驗“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏”的豪情壯志？國小六年，國中一年，是誰將知識傳遞給我們？是誰教你的“學而時習之”？是我們的老師！哪一個人沒有老師？就算是名人的知識也是老師在傳遞的。她們默默地奉獻青春，有誰獎勵過她們？教師節的一聲問候，也能滋潤老師的心田！ 感恩老師，是老師教會我們做人的道理。記得有一次，我把一個同學的鼻子打出血，那位同學告訴了老師，老師問我怎麼回事，我便說是他先打我的，我一生氣，就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說對不起，我卻固執的說：“爲什麼？我又沒做錯！”老師並沒有責怪我，而是語重心長地說：“很多時候不是自己想怎樣就怎樣的，因爲人際交往是多面性的。想別人對你好，你就要先對別人好，所謂‘退一步，海闊天空’”我好像明白了一點兒，對那個同學道歉了，老師也原諒了我。至今老師那番話，還在我耳邊頻頻迴響……

老師，您是多麼地偉大！您不辭勞苦，爲我們批改作業。多少次路過你家門前，看見你那蒼白的臉…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生……”我們需要一顆感恩的心！

感恩老師的作文 篇六

老師，您是辛勤的園丁，一日之師，終身爲父。十年樹木，百年樹人。這些都是完美老師的名言警句，還記得下雨時您送來的一把傘；還記得您暈倒時，繼續堅持給我們上課；還記得您頂着烈日，騎着自行車到同學們家家訪；還記得取得好成績時，您臉上燦爛的笑容。這些都是我們心底裏留下的最美好的回憶。

老師，您經常爲了批改我們的作業忙到半夜；利用週末休息時間給同學們修改作文稿；有些同學發生矛盾，您會和他們溝通；有的同學生病了沒有來上學，您會利用休息時間去家裏補課。這幾年來，您一直在爲我們操勞，您講課的每一個瞬間我都牢記在我的心裏，您就像祖國的園丁，而我們是祖國的花朵。

今天，是9月10日，是一年一度的教師節。在這美麗的金秋季節，我爲了向老師表達我對老師的祝福，我決定爲老師做一張精美的賀卡。

我先找出一張黃色的卡紙，把它對摺，壓實，再拿一張粉色的彩紙做裝飾，然後用七張顏色不同的彩紙做七朵立體的小花，把它們貼在一起，貼在賀卡的中間。然後在空白的地方寫上“老師，節日快樂，祝您身體健康”。賀卡的裏面畫上小花、愛心，做些裝飾。最後在賀卡的封面貼上漂亮的拉花。

第二天，我高高興興地把賀卡舉着送給老師，老師說做得好看，我心裏跟吃了蜜一樣甜。接着同學們一個一個來到教室，都爭先恐後的給老師送祝福，有的送花，一束、兩束……數也數不清，還有的送賀卡，雖然小小的賀卡，沒有買來的精緻、美麗，可它卻代表了同學們對老師的敬愛之心，令老師最感動、最驚喜的還是家長代表給老師送的錦旗和花束，家長代表手捧花束，拿着錦旗，來到學校送給了老師，老師接過花束，熱淚盈眶，老師這是高興的。趕忙讓同學們來到講臺前，用相機記錄下這美好的瞬間，留作美好的回憶。老師望着錦旗上八個燙金大字“愛生如子，德才兼備”。老師既感動又高興意味深長的說：“謝謝家長們給我的榮譽！比當優秀教師還高興，我覺得有些地方做得還不到位，我會繼續努力的，成爲孩子們良師益友！”。

最後我祝所有的老師們節日快樂。老師們的快樂、老師們的健康也是我們最大的願望。在接下來的時間，我會努力學習，不辜負老師和父母的期望。老師，我永遠愛您！老師，您的愛，最偉大，最高潔！

感恩老師的作文 篇七

大樹應該感恩泥土，因爲泥土滋潤它成長；小鳥應該感恩藍天，因爲藍天任它飛翔；我應該感恩老師，因爲老師帶領我遨遊知識的海洋。

我們班的語文老師――陳老師是個和藹可親的老師，上課和批改作業都非常認真，經常表揚和鼓勵同學。陳老師喜歡把頭髮披在肩上，還扎一朵藍色的頭花，穿比較清新淡雅的衣服，顯得很飄逸。

你們別看我現在喜歡寫作文，是班級中的小作家。但在以前，作文可是一件讓我苦惱的事兒，作文成績忽上忽下，我自己也說不清爲什麼。有一次，我的作文竟然拿了一個大大的“中”。我當時很委屈，躲在臂彎裏悄悄地哭了：“我看的課外書不少，每週兩節的作文課我都是認真聽的，爲什麼我卻得不到好的成績呢？我以後再也不要寫討厭的作文了，哼！”

晚上，我忐忑不安地從書包中拿出作文本，做好了挨批評的心理準備，低着頭，慢吞吞地蹭到媽媽面前。但是，令我想不到的是，媽媽反常地沒有批評我，還和顏悅色地對我說：“今天陳老師表揚你了，說你看的課外書特別多，上課回答問題時非常積極，思維活躍。”

我驚異地瞪圓了眼睛，不敢相信這是真的，心想：“陳老師明知道我作文寫得不好，爲什麼不直接切入主題，還說這些東西呢？

媽媽認真地看了看我，摸着我的額頭，說：“陳老師還說了，從你的作文中就能看出你平時的積累較多，就是審題時還不夠嚴謹，有時會偏題。只要將來好好地審題，你的作文水平還會有很大的提升空間！”

我茅塞頓開，心中那厚厚的陰霾也被陳老師那真切的話語一掃而空。我暗暗地下定決心，一定要認真鑽研審題的技巧和怎樣謀篇佈局。

第二天是作文評講課，本來我還擔心自己的習作會成爲失敗的作文範例。可是，陳老師並沒有讀哪一篇作文，而是講了如何審題，如何把作文寫得更加生動，抓住人物的哪些特點。講到特別關鍵的地方，陳老師還會特意多看我幾眼，眼裏盛滿了提醒和鼓勵。頓時，我全身都充滿了力量，又有了前進的動力。

有些地方我聽不太懂，我的眼神裏會盛滿疑問。陳老師會神奇地讀懂我的心思，把重、難點及時重複，直到我聽懂了爲止。

在陳老師的精心教導下，我的作文越寫越好，還榮獲了省級大獎呢！我愛我的好老師！

感恩老師的作文 篇八

當我翻看相冊時，一張照片映入眼簾，心中便涌出一股溫暖和感激之情，腦海中浮現出了她慈祥溫柔的面孔。

上了國小，我的成績一直都名列前茅，但是我的心裏有一件煩惱的事——沒有當上班幹部。於是在一個陽光明媚的早晨，我悶悶不樂地來到了班主任王老師的辦公室。

“報告！”剛打過招呼，王老師就示意我進去，我就迫不及待地問老師：“老師，我有個困惑，我成績一直都不錯，您卻沒有讓我當班幹部，這是爲什麼呢？”

老師笑而不語，拿來了一塊小石頭，向桌上擺放着的裝滿石子的盆裏扔去，只聽“啪噠”一聲，石子混入了石堆裏，只是揚起了一些塵土。

老師發話了：“孩子，你能從亂石堆裏找到剛纔那顆石子嗎？”我看了看老師，伸長脖子，在盆裏仔細尋找那塊小石子，可是我並不知道那塊小石子原本長啥樣啊，我輕輕地搖了搖頭。心想：老師這葫蘆裏賣的是什麼藥呢？正納悶之際，只見老師又拿了一顆閃閃發亮的珠子扔了進去，又問：“你能找到那顆小珠子嗎？”我立刻從石堆裏挑出了那閃閃亮亮的珠子，興奮地捧在手心裏。老師看了看我，又看了看我手心裏的石子，語重心長地說：“一顆普通的石子，在石堆中可能不夠引人注目，但是當你變成一顆閃閃發光的珠子，發出耀眼的光芒時，還怕不被人重視嗎？”我若有所悟，低頭沉思着走出了辦公室。

從那以後，我更加認真學習了，每天上課認真聽講，仔細思考，積極發言，課外多閱讀多練習，狠下苦功，穩紮穩打，一直保持着優異的成績，老師和同學對我投來了讚賞的目光。

是呀！人們常說：“是金子總會發光的。”人生中有必要做一顆金光閃閃的珠子，讓自己永放光芒。那時，我突然明白了老師對我說那番話的良苦用心：老師是想讓我積極進取，堅持不懈地奮發向上……雖然這件事過去了很久，但深深地印在了我的腦海裏。

感謝恩師！她，開導了我。