征程作文精品多篇

征程作文 篇一

告別了國小，我站在了一個新的起點。新的起點，是一道新的風景線；新的起點，又意味着新的挑戰。而新的起點，便還有意想不到的驚喜是帶來的精彩。

升入國中，而又跨過了一個門檻，又要跨過了一個門檻，又要重新開始新的學習。而從現在起，我們的起點都是零，而要努力地開始學習。升入國中，有許多意想不到的驚喜。如：可以去實驗室觀察植物等等。我就舉幾個例子吧！第一次去實驗室上生物課時，大家都很興奮；東看看，西看看，東摸摸，西摸摸，感到很好奇。而師允許我們自己做時，感到特別有趣，我認爲：自己動手做更容易明白和自己動手做更不容易忘記。還有以前國小老師上課都有點枯躁，而現在，如語文：語文老師講課很有趣，而且她經常會給我們念許多好的文章，提高我們的寫作能力，她還會給我們講閱讀的方法等等。反正上了國中，就可以學到更多知識，還可以運用已學到的知識與能力，去學習一些課堂上學不到的知識。如：學習自己喜歡的科目，可以閱讀更多的課外書籍等等。

在這個新起點裏，我們要努力，抓緊地學習。要刻苦地學習。在這個過程，不難免會遇到一些挫折會讓你哭泣，但人難免會遇到困難與挫折，而你一定要去刻服它，戰勝它，那麼你就會獲得成功。

新的起點，有着新的精彩。我們一定要刻苦學習，最終受益的還是你自己！

征程作文 篇二

許是我們這屆運氣好，軍訓第一天就碰到了雨。

我將腰背繃得筆直，視線從前方同學之間的縫隙裏透去，徑直地看向雨去，心裏想着：其實雨是不算大的。

細細的雨滴有氣無力地打落在遠方的地面上。雨小，聲也小，小的似乎是在在揹着你說着什麼閒言碎語的悄悄話。外面的天是灰的，像是被誰蓋上了一層有些發灰了的塑料布，罩上了一層無端的陰霾。空氣也是潮溼的，自然吹來的風也是微冷的。（出色的環境描寫）

我其實一直以來都是不大喜歡這種陰雨天氣的，總覺得陰沉，沒個精神氣兒，無論幹什麼都好像沒個氣力，頭也昏昏沉沉的，提不起勁來。但因爲如今軍訓的緣故，我竟對這個我一直以來都不甚喜歡的天氣產生了好感。是不必曬太陽的竊喜嗎？我想不是。

在這個昏沉的天氣裏，外頭的雨依舊是淅淅瀝瀝的，雨滴們不斷前仆後繼墜落着。我的視線依舊定格在這雨裏頭，或是蹦跳的雀兒，或是低垂着頭的野草，又或是遠方不斷搖曳着枝丫的樹，但有些東西是沒變的。

例如少年們挺直的腰背，響亮的口號。這大抵是這個沒有精神的天氣裏，最有精神的事物了：我們昂首挺胸着，這時年尚十三四的我們，身上有着的少年獨有的朝氣，而身後有着的，是閃着光的≮≯，炙熱耀眼的太陽。

恍惚間，雨不知何時停了。又恍惚間，我們列着整齊的隊伍，臺上有人似乎在宣讀着什麼，而快門已經被按下。

再是一個恍惚間，我們開始向着未來走去。未來的路，還很長。當過去與未來的軌跡開始交織，少年們展望着未來，回顧着過去，我們開始向前跑。意氣風發的，鬥志昂揚的。

我相信，這只是個開始。但，並不只是個開始。

征程作文 篇三

我們的生活如同一次漫長而又竭盡全力的長跑，沒有人能順順利利地抵達盡頭。在這過程中，我們總會摔倒，然後如同浴火重生的戰士開啓一段新的征程。

依然可以清晰地記起，那是在七年級參加DI對的時候。那時的我脆弱，渺小，不堪一擊。卻又因爲好勝心，害怕別人看低而堅強，倔強地擡着頭，咬着牙故作強大。第一次接觸DI，只覺着這是個很有意思的遊戲，於是便費盡心思地進了學校的DI隊。但是當備戰市賽的時候，我才發現當初的想法有多麼單純。整天絞盡腦汁的改編劇本，被推翻了一次又一次，每個課間和放學後的所有時間都要去訓練，用危險的機械一次又一次地製作道具。每天隊員們都累得乾脆在地上睡一會再起來繼續幹。終於，在比市賽的前一天晚上，所有準備工作完成了。然而，第二天的比賽卻讓我們感到無比的失望和麪部可憎。緊繃着每一根神經的表演，幾乎可以稱得上完美的結構支架，出人意料的道具效果，一切都彷彿昭示着—我們一定是第一名。可是，不知是我們表現確實不好還是人爲，我們只得了個參與獎。聽到名次的一霎那，作爲隊長的我雖然強忍淚水，但心中卻是無比的痛與不甘。心臟如同被荊棘纏住，很痛卻無法擺脫。幾近絕望了許久，不甘冰冷的心慢慢平靜下來。過了一會兒，彷彿內心中響起一個聲音“堅強，振作”，我發出撕心裂肺的吶喊，然後心中燃起熊熊烈火，讓一切重啓。

天氣已經入冬，十二月的風像刀子一樣，從被巨人撕裂的天空刮來，吹在臉上寒冷透骨，在操場上呆了兩個多小時，製作道具的我已經肢體僵硬麻木。況且天已完全黑了下來，被霧靄籠罩着，看不見一點星星。但吶喊過後的我，看見我們的隊員們，依然默默的一起努力，拼盡全力，心中慢慢的溫暖了起來。雖然大家都凍得感冒了，卻都堅持不休，爲下一場比賽凝聚力量。還因爲害怕，怕辜負那每天將近十二點還在昏黃路燈下等待的身影，怕同學老師們期待的眼神，怕內心中要強的我。.。.。.沉入，沉入，在那深深的海底，我們如同初洗的嬰兒，正在以驚人的速度重生，重啓。

最後的結果如何，我早已不在乎了。因爲我知道，在那段時間裏，我的身體中正有個咬緊牙關的靈魂與我一起努力地堅持和成長。

征程作文 篇四

輕拈已泛黃的紙業，默讀這千年來的詩行。五千年間的變遷浩繁如星辰，撼動着一顆顆深邃的靈魂。

歷史被文人點綴

屈原在其“聯齊抗秦”的政治主張未被採納卻“忠而被謗”的苦難中仍能“哀怨託離騷，孤忠報楚國”；司馬遷因秉筆直書“不溢美不隱惡”而遭腐刑，卻能“憂愁發憤，着成信史照坐寰”；杜甫雖“長夜沾溼，布衾似鐵”卻仍然“民間疾苦，筆底波瀾”吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。

他們不是在時光中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行不屈的抗爭，昇華自己也點綴了歷史。

藝術被藝術家渲染

布朗庫西能夠把他的“空間之寫”打磨得那樣光滑，讓青銅的雕像幾乎變成了一種躍動的光與速度；麥約要把流動的“河流”停住，在鉛質的女體雕像裏顯示出一種厚重的量感；畢沙鉻的光影世界永遠安詳平和，一切事物都表達出極致之感；孟克的筆觸裏，一樣的光影總是充滿了戰慄和不安。

他們在藝術史中像天馬行空一般來去之如，他們在一扇又一扇不同的風景之前屏息靜立，在感動的同時，選擇所要的和不捨不棄的。於是，藝術被他們渲染。

真理被哲學家書寫

孔、孟一流人物，正心、修身、齊家、治國、平天下；老、莊以爲萬事萬物都應順應自然，人生知足，便可長樂；尼采尊重個人的意志，發揮個人的天才，做尋常人以上的“超人”；墨翟犧牲自己，以利益他人爲人生義務。

他們在真理的戰爭中所流的血，往往能洗去一個民族的污點。那高妙如山川的真理豐富了民族。

未來對我們呼喚

我們選擇未來，選擇一個嶄新的開端。選擇高聳入遠的峭崖便需有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波濤浪滾在大海便需有“直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志；選擇寒風勁厲的荒漠，便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷。

我們不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫。我們微笑着，去唱生活的歌謠。我們微笑着，去唱生活的歌謠。從不抱怨生活給予了太多的磨難，從不埋怨人生有太多曲折。就這樣，我們呼喚着未來。

讓我們整理行囊，踏上征程吧！在未來，我們要“點綴歷史”“渲染藝術”“書寫真理”！

征程作文 篇五

九月，我正式地踏進了天立國中部的大門。這也意味着，我的國中三年都將在天立度過。

在正式進入國中的時候，我一直都在告訴自己：你不用在意同班同學有多優秀，你也不用在意他們的班級排名，你只需要在意自己，努力起來，這已經不是國小了，該努力就專心去學習，該放鬆就把煩惱拋在腦後。七年級也許是一個艱難的過程，但卻不是一個難熬的過程，學習怎麼能用“熬“來形容呢？七年級艱難，難在適應。難在打好基礎，更難在先苦後甜。七年級是個過渡期，對於像我這種偏科生來說，七年級實在是不知該如何是好？但是，儘管如此，也不能放棄，再苦、再累也要抓牢。

“師傅領進門，修行靠個人”，被人拉起來，跟自己站起來是兩碼事。不要因爲一些不瞭解的人、事、物而放棄了自己本該享有的美好前程，就像眼睛看到的不一定是事實，更何況那些道聽途說。即使陽光不再像前幾日那樣明媚，涼風陣陣拂過臉頰，但這也不能阻擋奮發向上的精神和動力。

現在已經七年級了，應該成爲國小同學們的好傍樣了，也要向高年級的同學看齊，在家裏應該幫助家長做一些力所能及的家務事；在學校裏幫助成績不好的同學，自己不會的也應該及時詢問老師和同學們。英語課上，加強練習，把單詞背會，記下來。數學課上，積極舉手回答老師提的問題，錯題及時整理，筆記儘量重新整理。在語文的閱讀和寫作方面應該加強，課餘時間多看課外書，這樣會有很大的幫助。

會往前走的，會過去的，即使現在身陷囹圄。只要使點勁，

不行就再用點力，走出去。想要的生活、答案都會有的。