高三語文作文700字

高三語文作文700字1

我愛語文，因爲文段裏那些優美語段讓我喜愛;我愛語文，因爲書中的那些英雄人物讓我驚歎;我愛語文，因爲語文讓我明白了許多人生哲理。語文是偉大作家魯迅先生和惡勢力做鬥爭的武器，我讚歎語文!

我愛語文，不如說我愛語文的每一個字，每一句話，每一篇文章，每一首小詩。語文就像一本厚書，有永遠學不完的知識，永遠看不完的內容。

但我愛語文真正的原因可不止這些，下面我就來講一講我和語文之間的故事。

一開始我並不是很喜歡語文，但是有一次讓我徹底改變了這種不正確的想法。我依然清晰的記得六年級的一次古詩詞演講大會。那時老師把這個重擔交給了我們五個人。當時我還保持着這個想法，因爲我覺得語文枯燥無味，那些古詩課文背起來太麻煩了。於是我們在背誦古詩的時候我常常心不在焉，結果在我們幾個人比拼的時候我得了最後一名。我有點力不從心了。在一次偶然的機會，我翻起了一本書，我看到了這樣的一句話：做事沒有一帆風順的，必須刻苦努力，不斷向前，才能取得成功。要完成好一件事情，必須從心裏的喜歡她並且比別人加倍努力。就這樣，我開始探索起了古詩的奧祕。

過了幾天，我終於發現。原來古詩是那麼美妙，我開始慢慢的一心一意的讀古詩，瞭解其意思，發現其奧妙。今天我們進行了第一場比賽，在第一個環節裏，就淘汰了不少的同學，但是其中並沒有我。在明天的最後一場比賽中，我也一點兒不擔心，因爲我覺得做一件事情之前，都應該擁有一個良好的心態。

終於到了這天，我是第1個上臺演講，雖然前天很放鬆，但是，畢竟是最後一場比賽登上臺時還是有一點點緊張，但我也成功熟練的演講下去了。在那次比賽中，我很榮幸的獲得了第一名的好成績。回到家我看到那紅紅的榮譽證書，我不禁說了一句：語文，我愛你

我愛語文，語文是個太陽，照亮了我前方的路，讓我勇敢地向前去。

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今天語文課的上課鈴一打響，老師如期而至。但卻並不是我們的張老師，而是另一位年輕的老師。同學們一時間議論紛紛，有的猜這是新來的實習老師，有的說是語文老師的學生。衆說紛紜，直到張老師上臺給我們做了介紹，課堂才正式開始。

這位新老師姓孫，看模樣最多不過20來歲，不像是老師，倒像是我們的學姐。烏黑的長髮微卷披在肩上，白皙的臉龐上戴一副圓形黑框眼鏡，紅色的運動衣顯得朝氣蓬勃。孫老師一開口講話，我們便知道她的教學經驗很少，可能是第一次講課，開頭一句話用了好幾個“那個”“就是”，但新老師的吸引力還是將我們的目光牢牢盯在她身上。

孫老師講的很慢，不會拒絕我們的要求，比如我們對一個十分簡單的問題都要求小組討論，她便給我們騰出時間。瀏覽完課文，便又是一波又一波的考驗。孫老師與張老師不同，她將一個個問題列在電腦屏幕上。隨着組員間激烈的討論，問題很快被攻克，聲音也漸漸弱下來。孫老師問：“同學們有答案嗎?”也許是第一次接觸，響應的人不多，剛開始幾乎沒人舉手。但隨着有些人帶頭，其他人看到孫老師對答案都會給予肯定，便大膽起來。但孫老師明顯不知我們班課堂的規則，一直盯住中間的一雙雙手，眼見我們要“剃光頭”了，我也把手舉的高高的。一個個身影站起又坐下，答案一條條顯出。我們回答完後，孫老師在黑板上板書，新老師纖細的手握粉筆很不協調，有幾個字寫的像我們一樣歪歪扭扭，我們感覺一下子與老師似乎拉近了許多，像是一羣共同學習的學生。(孫老師經常在教室後聽張老師講課。)時間漸漸流逝，一堂語文課在輕鬆的節奏中溜走了。

我們的張老師有時上課同我們像是媽媽對孩子般可親，但孫老師給我們一種新鮮感。以至今天的課堂連上課總走神的同學也全聽進去了。

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語文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。語文，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

那一個個方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，足以見證了語文雄厚的底蘊與靈動的風韻。“水”，運用了象形，使人感到流動與柔和;“衆”，會意字的代表，形象地體現了團結的力量。漢字書法的一筆一畫，一延一頓，無論從藝術還是形態來看，或剛勁有力，或柔情似水，無不體現了語文中文字之美。

而詩詞，更是把文字的魅力聚集起來，詩人隨心抒發，於是，一句句詩詞，更有了心，有了魂。

無論是“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的思念，還是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的人生志向;無論是“故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹”的無奈與哀愁，還是“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的淒涼，都體現了古代詩詞的優美與詩人的心境。“我只願面朝大海，春暖花開”是現代詩人海子對人生追求的一種領悟，“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來”又包含着徐志摩多少離別的愁緒?

詩詞，把情融其中，把一個個孤單的文字，結合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現語文的魅力?

倘若你翻開一本書，細細地朗讀上面的段落，你就會發現，原本每一個字的音，竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事，你肯定會同我一般，驚歎於每個發音的獨特，就算你並不懂她的意思，你也會陶醉其中，享受那美妙的音韻。

語文之美，令我驚歎，令我沉醉。語文，一位在我身前經過、卻永遠地在我心田上打坐的僧人。

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高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”

中國文化博大精深，讓每個人都深深陶醉其中。今天，我就來分享分享我和語文的故事。

我和語文的淵源從很早的時候就已經開始了。幼時的我是一個文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒有什麼朋友，那時，一本本有趣生動的書就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧着一本書，專心致志地翻啊，翻啊。就算書上沒有插畫，漢字我也只能看懂幾個，但我依舊不會感到枯燥無味。因爲當我看到漢字時，總會有一種似曾相識的感覺，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿着一把鑰匙打開了我心裏的鎖，這讓我覺得很奇怪，只是越來越喜歡看書了。那時媽媽總是打趣着笑我：“小小年紀就這麼喜愛讀書，我們家伊婧以後語文肯定特別好，怕是還能當作家呢。”

漢字，一個個奇妙的小精靈，當它們組合在一起的時候，就會擦出激烈的火花，而文學就是它們最美的舞蹈。幾千年來，我國出現了許多滿腹經綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨特的文學魅力，帶給了我們一場視覺盛宴，如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰士那種豁達之中的悲壯;如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，讓我們看到了一羣天真可愛的頑童無憂無慮地在玩耍;再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質，也喚醒了無數國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的時候，小姨每天都會要求我背一首詩、詞或詩經，我雖然還不怎麼懂得詩詞裏蘊含的意味，但天天受詩詞的薰陶，自然而然地就喜歡上了古詩詞。除了古代文學，我也很喜歡現代文學，迄今爲止，我已經看過了幾百本課外書，積累了大量的寫作素材，它們爲我的寫作之路奠定了紮實的基礎。

漢字是中國的瑰寶，文學是漢字的具體表現形式，我們一定要好好學習漢語言文化，讓老祖宗一代一代傳下來的經典在我們的手中發揚光大!

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日常生活中語文無處不在，和我們緊密相連。語文像雨點似的，灑在每一個角落。隨時隨地都能看到它的影子!

當你到某旅遊勝地時，偶爾會看到一些簡潔而又含義深刻的佳句的告示牌。例如：“除了你的腳，什麼都別留下，除了記憶，什麼都別帶走。”意思是：“除了自己的足跡，別留下任何垃圾。除了對聖地的美好記憶，不要帶走建築物上的觀看東西請勿拿走。”意味深刻，含有藝術性，從中不也體現出語文中的樂趣嗎?

當新年的時候，家家都貼一些對聯。對聯上一些美好祝福話語，使人恨不得多讀幾遍。如：“財入宅重重喜，運到家門步步高”。橫批：“財源廣進。”這副對聯，多麼優雅呀!體現出一家人的和睦。

不光這些，每家每戶都得吃飯，就在這時，語文也不顧一切的湊湊熱鬧!

記得有一次，我們一家到姥姥家吃團圓飯，一句話吸引了我別看姥姥年紀大了，那是身長不露，知識可多了，我們一家吃飯吃的正香時，突然弟弟把一碗飯弄灑在桌子上，弟弟哭了起來。我對弟弟說：“沒關係，把飯扔到垃圾桶裏吧!”……姥姥接過話說：你去吃飯吧，我來收拾。姥姥一雙粗糙的手用筷子一個個把飯撿到碗裏。過了一會，姥姥把飯都見到了碗裏。然後坐在我旁邊一邊吃一邊說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”你們沒在那個時代，可知農民的辛苦呀……姥姥好像還要說些什麼，又停止了，那是我們還小不懂。可現在想起真是慚愧!

突然，弟弟和小妹爭論其這首詩的作者，一位說是“李白”，一位說是杜甫，他們爭論着，我知道他們說的都不對，應是李紳但我沒有告訴他們，那是因爲讓他們學會不恥下問。哦又把語文弄進來了。

真是沒辦法，語文總是在身邊陪伴你，時久了，還真是離不開他了就像魚兒離不開水一樣!讓着語文花朵在每一個地方盡情綻放吧!