這樣的人讓我向往作文600字精彩多篇

這樣的人讓我尊敬作文600字初 篇一

有人問：是誰在三尺講臺上，教書育人，又是誰與深宵燈火做伴侶，爲學生們備課，操心。還是誰讓我尊敬不已，沒錯，他就是我敬愛的張老師。

張老師總是很年輕的樣子，總有一副笑容掛在嘴臉上，精緻的燙髮像朵朵白雲，給人帶來好心情。課上，張老師踏着愉快的步伐，走上講臺，張老師口中幾何方程不過是兒戲，畫圖證明都很容易。講題時總是一遍又一遍，且細心的寫好每一個過程，他從不寫麻煩，且幽默風趣的語言，激起全班同學的關注及注意力，課下，他又總是想不明白，不理解的同學們講解，她完全的說明了，要想徹底明白進軍。

記得有一次，我眼中不知道進了什麼東西，痛的要命，是她——張老師，及時向我父親，撥通了電話，要他趕過來，一邊又關心且可親的說：“沒事，忍一下，你爸爸馬上就來了！”突然又說：“你是不是故意眼睛進東西，不想寫作業吧？”話題一轉，馬上轉移我的注意力，會心一笑，讓我難忘恩師，她有細緻的生活，嚴謹的講解，幽默的言行，她真是完美的詮釋了好老師，優秀的老師，這樣的人不讓我尊敬？

也許你就沉迷於欣賞張老師，那你就錯了，天使也有惡魔的一面。

又是一次上課，張老師邁着沉重的步伐。眉頭皺成一個拳頭，朵朵白雲變成一條條毒蛇，兇狠的走過來，拿起條綠色的軟尺，如一隻帶電的叉子，他頭上長出紅色的角，可怕極了，只有我們犯錯時，他纔會如此兇狠。

我們既然愛她，但也有一點點恨她，但她愛憎分明，這樣的人不讓我尊敬嗎？是她讓我奮發學習，感謝您——張老師。

這樣的人讓我佩服七年級作文 篇二

說起最讓我佩服的人，就不得不說說坐我前面這位基本幹啥啥行的大學霸了。

看！光從她的挺直的後背就可以看出她別具一格的氣質了。她身上總髮出一陣清淡的肥皂香，黑色的高馬尾和黑白相間的校服襯托了她白皙的膚色，挺得筆直的背上突出的蝴蝶骨，猶如一對天使的翅膀，好看極了。

她對待學習的態度讓人佩服。

上課時，每次遇見難題，班裏都會鴉雀無聲，少數人躍躍欲試但最終都沒有舉手，這時她都會鎮定的舉起手，雖然不一定每次做的題都正確，不過她每次做題的思路都非常清晰，講解的語言也非常的流暢，彷彿教室就是她的舞臺，老師和同學們都對她讚美有加。

課間，她稍微休息一會又繼續學習，每天除了上廁所就“基本”沒有離開過自己的座位了。她學習的時候，任你在她旁邊打鬧，她也絲毫不會受到影響，有時叫她好幾次她纔會回過神來。她還有這樣一個習慣，如果她沒完成自己制定的計劃或和老師佈置的作業任務就不會停歇，就像聞一多先生一般，目不窺園，足不下樓。

我時不時覺得，我和她形成了鮮明的對比。上課時，我在開小差，她在學習；下課時我在打鬧，她還在學習；放學時，我在玩樂，她仍舊在學習。

她的熱心腸也讓我佩服。當你遇到什麼難題時，向她尋求幫助，她會讓你從不同的角度去分析和思考，如果實在解決不了，她也會盡全力幫你出謀劃策。就算是體力勞動，她也會默默幫忙。我現在還記得，有好幾次，輪到我掃地，垃圾很多，所以打掃得很慢，她看到時，總會一言不發拿起掃把幫我一起打掃。

她的爲人可能是我一輩子都學不來的。當她做錯事時，她從不推託，不責怪他人，而是儘自己的全力彌補，反省自己不足。

這就是我的前桌，我的榜樣，一個讓我發自內心佩服的人。

這樣的人讓我尊敬作文600字初 篇三

六年級，我遇見了一位漂亮的女老師。

她眉毛細長，眼角彎彎，飄起的衣角總讓我想到河畔的扶風弱柳。她是這學期新來的美術老師，我們叫她小雙。

這亭亭如蓮的女子，卻不如蓮般文靜淑雅。作爲老師，在課堂上忍不住笑是很沒有氣場的，她就是一個很好的例子。在課室，在樓道，那個張狂得眼睛都睜不開的“優雅”女子，那個最矛盾的人，一定是小雙老師。

她的課堂總有突然的鬨堂大笑，但擾亂課堂紀律的人總是她自己。她從不責怪我們畫筆下是三頭六臂的怪物，我們的天馬行空，也許就是她所說的“筆下畫心”。她給我們講她崇拜的畫家，她告訴我們她對藝術的熱愛。她雙手撐桌，身體前傾，她以爲這樣就能離我們更近。可是孩子們嘻嘻哈哈，聽不懂她的深情。

一年之末是考試，這意味着我們課程表上的音體美又要被擦去了，本來都已成平常，本來大家都已經學會了不抱怨。可她是新老師，不懂規矩也不會妥協。她與各個主任爭了一架又一架，我們六十多歲的班主任還笑她是初生牛犢。幾天後再見到她，眼睛仍常眯着，只是笑容有些僵硬了。“她太固執了。”我們都知道，也都閉口不談。

又過了幾天，我們都快忘了她的眼睛，而夢寐以求的歡樂的副科竟都恢復了。歡喜之餘，小雙老師也成了孩子們心中一個偉大的存在。她揮着魔杖，她什麼都能做到。

國小畢業，我在學科上遇到問題，也還去找她。我才知道她回了家鄉——仍當美術老師。“城市像一臺機器。”她說，她不喜歡廣州。

她堅持着最簡單的事情，她光芒萬丈。清風似的她拂過我的童年，這樣清爽。

這樣的人讓我__作文500字左右 篇四

【這樣的人讓我崇拜】

在生活中，我崇拜的人很多，有詩人、有作家、有明星、但我最崇拜的人是海倫·凱勒。

大家都知道，海倫·凱勒是美國着名作家和教育家，一八八二年在她出生19個月後，因生了一場病後失去了聽覺、視覺和說話的能力，她僅僅只享受了19個月的幸福生活。但是，她在如此惡劣的情況下，卻創出了人間奇蹟。後來，她家裏人爲她請來了安妮莎莉文老師，這老師的教育方法很特別，她從不把海倫關在房間進行死板的注入式的課堂教育。是這位老師影響了海倫的一生，在生活中學習，使海倫看到了生活的希望。

從此她幾乎把玩的時間注入到學習上，她像一塊乾燥的海面允吸着知識的甘露，她不禁用手勢說話，後來還出了書，像正常人一樣，甚至比正常人更好。海倫不但自己過着充實快樂的生活，她還讓成千上萬的聾啞人過上了幸福的生活。她四處奔走發表演說，爲他們謀求福利，證明他們可以自食其力，海倫的世界沒有色彩，沒有聲響，她的一生確是流光溢彩的。

海倫是一個奇蹟，命運給予她的是不幸的，但她卻不因此而屈服於命運，她憑着不屈不饒的鬥爭精神奮勇與命運抗爭並最終衝破人生的黑暗和孤寂，贏得了光明與歡笑。我要學習海倫·凱勒的精神。樂於助人，艱苦奮鬥、堅韌不拔、熱愛生命、獻身社會的高尚品質。這是我最爲崇拜的。

這樣的人讓我敬佩作文500字國中 篇五

如果誰問起：你最敬佩的人是誰？我絕對毫不猶豫地回答：我的老師！我想先來問大家幾個問題：是誰像那雪白的粉筆磨短了自己爲我們傳授了知識？是誰像那無私的蠟燭燃燒了自己照亮了我們？又是誰像那辛勤的園丁失去了寶貴年華培育了我們？是我們的老師，是我們親愛的老師！

我的數學老師姓馬，所以我們班同學都親切地稱她馬老師。馬老師臉圓圓的，鼻子上長着另一雙眼睛顯得很有學問。雖然她其貌不揚，但在我們同學心目當中佔有着崇高的地位。

馬老師是一位對同學要求非常嚴格的老師。也許是因爲她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好凶！不過，跟她相處了一段時間以後，我明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。有時上課時她時常跟我們開幾個小玩笑，逗的我們哈哈大笑。

我的老師對“培育幼苗”也很負責。原來，我們班的差生很多，但馬老師對他們並沒有離棄，一直鼓勵他們，教育他們，鞭策他們。就這樣，“功夫不負有心人”，在上學期期末考試中，我們班的平均成績在全年級獲得了第二名，這離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。

有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長。”確實，老師們在知識的海洋中孜孜以求，然而老師們又會毫無保留的把他們平生所學的知識傳授給我們。所以我最敬佩的人，一定會是我的老師！

這樣的人讓我感動 篇六

2019年末、2020年初，一場沒有硝煙的戰爭在中國這塊主戰場上悄悄打響，就是它們，我們的敵人，冠狀病毒！當所有人都在家中不敢外出時，有一羣最美逆行者在與病魔抗爭，與時間賽跑。沒錯，就是醫護人員和白衣天使！

除夕夜晚，醫院的燈光徹夜明亮；大街小巷空無一人；馬路上只有運輸物資的卡車疾速行駛；穿着白色的防護服，戴着藍色的醫用口罩，戴着清晰的護目鏡，他們不能回家，也不能與家人團聚，甚至喝不上一口水，吃不上一口飯。因爲只要他們停下，病魔就可能把患者搶走！

近日，我看到了一組醫護人員摘下口罩的照片，由於長時間佩戴醫用裝備，經歷了連續多日超負荷工作，很多人的臉頰都過敏紅腫滿分作文網了；有的人爲了搶時間救護病人，自己穿上了成人紙尿褲；爲避免浪費時間打理，女護士剪掉美麗的長髮，剃成光頭；還有的鼻樑被口罩和護目鏡磨出了血，着實令人淚目、心痛。但深深的壓痕、疲憊的神態，擋不住醫者之美；堅毅的目光，依然透射着必勝的光芒；年幼的孩子隔着防護欄探望幾天沒回家的護士媽媽；有的是20歲剛出頭的小青年，換了一身衣服，便像前輩一樣，“以我所學，盡我全力”，與時間賽跑、與死神搶人！

我們經歷過1998年的洪災，也戰勝過2003年的非典，我們經歷了無數次的災難和戰爭，但是我們都戰勝了！那麼，這次的肺炎病毒又有什麼可怕呢？待到春暖花開時，我們一定贏！中國加油！武漢加油！

這樣的人讓我什麼爲題的作文 篇七

明明素不相識罷了，爲何一個微笑喚起了心底的暖。——題記

那是一個初夏的早晨吧，天空灰濛濛的，顯得格外深遠。屋外不很冷，教室中的空調卻不知疲倦地呼出強烈的風，裹挾着冰涼的氣息，在教室中亂竄，吹得人膝蓋發酸。

時間一分一秒地過去，演講稿在手中反覆揉捏，被攥得死緊——望着人頭攢動的觀衆席，我的心退縮了。隨着老師一個一個地報號，我的名字也愈來愈靠前——注視不斷跳動的數字，冷氣從腳底蔓延到了心底。

又一個同學走了下來，講臺離我很近了——太近了，近得可以直接看到觀衆席。腿抑制不住地顫抖，似乎已不受控制。講臺上的同學博得了熱烈的掌聲，退場。路過我的時候，他輕輕一笑，我愣了愣，隨即辨認出他的口型——“加油。”

加油。一個多麼鼓舞的詞語——可是，我不認識他啊。

思來想去，可能，他是我曾經的同學；可能，他是我投機的朋友；或者……他只是一個給予我鼓勵的陌生人吧。

空調依然撥出源源不斷地風，觀衆席照舊熙熙攘攘，可我的心底，卻萌芽着那麼一份暖——這份暖，讓我面對觀衆，擁有屬於自己的掌聲，足矣。

“34號！”

我展開了那張皺巴巴的演講稿，大步邁上了講臺，微笑着唸完，深深對臺下鞠了一躬——謝謝你，陌生人。洪水般的掌聲瞬間淹沒了我，心底的暖早已是生根發芽，結出喜悅的果實了吧。

“明明素不相識罷了，爲何一個微笑喚起了心底的暖？”那個初夏的早晨，我，就是這樣，笑着念出了這句話——本來，它似乎只是一句抒情；而如今，我對它有了深刻的體驗。那張笑臉，早已刻在了靈魂深處吧。

“明明素不相識罷了，爲何一個微笑喚起了心底的暖。”可能，真正喚起它的，是人與人之間的真誠吧。