以密碼爲話題的作文（多篇）

以密碼爲話題的作文 篇一

這世間有一種情，在平淡日子裏醞釀、發酵，而愛的密碼，讓這種情在平淡平實中變得尤其溫柔，格外可人。

霧氣繚繞的早晨，柔柔的陽光灑下，像是給白白的霧氣滾上了一道金邊，繾綣與旖旎在撲面而來的香氣中更呼之欲出。

“儂怎麼現在纔回來啊？”外婆的鄉音透過炊霧，落到了外公耳中。

外公沒有多說什麼，放下大清早從山上鋤來的一袋筍，神情平淡。他從外婆手中自然地接過飯碗，掀開大鍋盛了一碗飯，“今天竹筍不太容易找到。”外公開口了。他的褲腳上還沾着新鮮的溼潤的泥土。

“唉呀，儂怎麼又把褲子弄髒了，不是跟儂講了要套層布嗎？”外婆的話匣子彷彿被打開了，絮絮叨叨聲環繞在竈旁，與繚繞的炊霧一起，一圈一圈散開，伴着偶爾的幾聲雞鳴狗吠，竟顯得有點不真切了起來。

外公吃着熱騰的飯菜，時不時“嗯”幾句，偶爾看看外婆的臉龐，偶爾望望窗外的藍天、白雲和陽光，也不知聽沒聽進去。

第二天早上，廚房間傳來一陣聲音。外公坐在小板凳上靜靜刨着筍，刨好後洗乾淨，做起了筍湯。外婆進來了，她微愣了一下，趕緊搶過外公的活，說道：“儂怎麼在做這事兒了，快去坐好，我把湯做好端出來。”

飯桌上，冒着熱氣的湯中綠白的筍浮浮沉沉，陽光頗爲偏愛地眷顧着這方天地。外公輕輕揚了一下嘴角，暖光溫柔地爲他們披上金粉色的外衣，他們的臉龐都帶着笑。

歲月來去匆匆，光輝與清風相映，而那無需多少言語的陪伴與朝夕共處，正是愛與歲月最溫情的密碼。

以密碼爲話題的作文 篇二

我的手機被爸爸設計了密碼，我一直渴望得到這個密碼，這樣就可以玩手機了，但是直到上個星期六我才破解了密碼。

密碼的破解過程如下：上個星期六我做完了所有作業，想在手機上看會兒視頻，爸爸就給了我手機，當時我試了好多個密碼，但都不是。星期三，我拿手機的時候想到我要跳繩，只有在我的手機上纔可以完成跳繩打卡，爺爺又不知道密碼是什麼，而且爸爸媽媽下班還沒有回家，所以爺爺只好發了一條信息在我們一家人的聊天羣裏，詢問我的手機密碼。

晚上，我打開爸爸的手機，找到我們一家人的聊天羣，希望可以找到我手機的密碼，果然不出所料，上面就媽媽白天發的一串密碼，我放下爸爸的手機，找到我的手機，輸入密碼，手機屏幕立刻顯現在我的眼前，我心花怒放，立馬開始玩遊戲了。

可是我居然連夜打遊戲。晚上我偷偷的把手機拿上了牀，開始玩遊戲，結果第2天爸爸來叫我起牀的時候我起不來，爸爸就上牀來拉我起來，後來就發現我晚上在玩遊戲，他怒氣衝衝的把手機沒收了。

雖然爸爸沒罵我，但我從他的表情上就感覺到他很生氣，我以後再也能不加節制的打遊戲了。

以密碼爲話題的作文 篇三

“嗒，嘀嘀嘀嗒嘀”講臺上響起一串清脆悅耳的聲音，我們班在幹什麼呢？我們班在那兒——嘻嘻，暫時不告訴你。聽我一起娓娓道來吧！

我們的密碼爲零到九十的數字，以拍手和拍腿爲密碼，丫丫在臺上他出了一串數字，呼！幸虧不是我，我是16號。丫丫拍的數爲三，結果有三個同學一臉茫然地站了起來，丫丫大笑：“一石三鳥。但開局示範不算。”同學們緊張而又期待的等着。

“嗒嘀嘀嗒”丫丫那速度之快，之敏捷，實在令人咋舌。過了一秒鐘，全班大叫起來，被敲中的同學絲毫沒有事似的坐在那兒，看到大家都看着他，就問：“幹什麼啊？咋都看着我。”可憐那位英雄，在鬨堂大笑之下，莫名其妙地走上講臺，攤着雙手，站在那兒問了一句更莫名其妙的話：“我該拍誰呀？”這回連丫丫都忍不住笑，被逗笑人數高達百分之百。系本人調查40%人笑的肚子疼，50%的人笑的眼淚都出來了，剩下的笑趴了倒在地上。這位同學，可是要付醫藥費呀！

在經過n個來回後，終於拍到了我，幸虧我反應敏捷，立刻站了起來，這位仁兄害人不淺，又拍到了我，真令我目瞪口呆啊！唉！

第二階段，難度提升，這會兒我是21號，很光榮的，我被叫上了臺，因爲還有位仁兄也害人不淺，理所當然的敲中了他，可憐的他呀，被迫站在講臺中間，幹瞪着眼，不過幸好有好心人相助。

什麼？你問我這個遊戲叫什麼，它叫“敲擊密碼”，歡迎你也來玩本遊戲，拜拜！

密碼作文900字 篇四

星期五的中午，袁老師和我們五、六年級的同學一起觀看了由中央衛視臺舉辦的“開學第一課——幸福的密碼”。看完後，我深有感觸。

在這“開學第一課”的課堂中，我看見了許許多多感人的故事。例如：小劉浩酷愛鋼琴。雖然他雙目失明，但他憑着他那頑強的毅力，並在北京一家愛心組織機構的幫助下，在北京一所盲童學校上學，還在老師的指點下學習鋼琴。還有，一個農村國小的老師，把邁克·傑克遜的一支舞改篇成全體學生都會跳的一支舞，給學生們帶來了快樂。然而，學生們將要畢業卻捨不得這位老師這些事例等。

其實這些事例都是通向幸福道路的鑰匙，只要你從中體會到它的含義，探索到它的奧祕，你就可以拿到打開幸福之們的鑰匙。幸福，它在辛勤的耕耘中；幸福，它在知識的寶庫裏；幸福，它就在你閃光的智慧裏，只要你細心觀察，幸福就在你的身邊。同時，幸福也是一份溫暖的關愛，一個真誠的讚美，在幸福的世界裏，我們要珍惜身邊的每一個人、每一件事，要懂得對生活說感恩。敞開心扉去溝通，世界也會變得開闊；用寬容的心待人，自己也會更快樂，因爲，幫助別人就是幫助自己，給永遠比那快樂。幸福是通過分享、感恩、奉獻而來到你身邊的。

在這節“開學第一課”這麼多的事例中，令我最感動的是最後一節課劉芳英和她的女兒孟佩傑的一個片段。其實劉芳英並不是孟佩傑的親生母親，而是劉芳英在孟佩傑8歲那年將她收養。但在劉芳英收養了孟佩傑沒過幾年之後之後，劉芳英就出現了病變，全身行動不便。於是孟佩傑擔起了照顧媽媽日常生活起居的擔子。孟佩傑上大學，她怕媽媽在家沒人照顧，把媽媽接去大學親自照顧。我覺得劉芳英有沒有血緣關係不重要，因爲她們的親情已超越了血緣的關係。雖然她們的日子過得很清苦，但她們卻擁有兩樣用錢也買不到的東西——親情和幸福。從她們的事中告訴我們：有愛就有幸福。孟佩傑對一個沒有血緣的媽媽的那一份孝順真的很難得。而我，平時就是“飯來張口。衣來伸手”。家裏的一切家務活都是媽媽一個人全包了，我那纖纖玉手可是“十指不沾陽春水”。媽媽做的飯菜我也是經常嫌三嫌四，不是說菜不合胃口，就是說沒味道，可媽媽卻一點怨言也沒有。現在跟孟佩傑相比，我自己可真是慚愧啊！

幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻，你給予得越多，得到的就越多；分享越多，快樂就越多！幫助別人能讓自己更快樂。放鬆心態，生活處處是幸福，幸福時時在身邊。這就是幸福的密碼。

密碼作文800字 篇五

母親說，如果成長有密碼的話，那麼它的名字一定叫堅持。

——題記

跑步時的密碼

好累啊，我跑不下去了。耳邊時時縈繞這句話。每當體育課時，陽光的照射出奇的強烈，在跑八百米的途中就已不知流下了多少汗水，雙腿像灌了鉛一樣沉重，喉嚨像着了火一樣乾燥，氣越來越粗，臉漲得通紅，周圍的喝彩聲、叫喊聲連成一片，在耳畔嗡嗡作響，只覺得無可奈何，好想停下來啊，真的想放棄了，距離勝利已經不遠了，你要堅持下去！我自己給自己打着氣，一股無形的力量鑽入了我的身軀，腿部的力量彷彿暴增一倍！越過終點線，大口呼吸着滿溢在空氣中的花香，心中充滿了歡樂，溢滿了幸福。

跑步時的快樂感受，讓我尋找到了成長的密碼，原來這密碼就是堅持。

學習上的密碼

分數像一張沉重的大網一樣，牢牢地將我鎖住，給我施以無形的壓力，我抱着低分的試卷，不禁氤氳了眼眶，我到底該怎麼辦？幾次的成績都無法突破自己。隨後的幾天，我都昏昏沉沉，我反覆告誡自己：你要開始努力了，不應再渾渾噩噩地度日，於是，課堂上那積極迴應的眼睛再現了，那辦公室追根問底的影子又回來了，我會因爲老師的一句表揚高興好久，也會因爲作業本上的A而興奮，隨着長時間的持之以恆，終於功夫不負有心人，我的成績正穩步提升。

學習上的點滴成就，讓我破譯了成長的密碼，原來這密碼也是堅持。

素描紙上的密碼

我望着我素描紙上的評語C，心情瞬間跌入了谷底，素描的入門很難，在開始學習的過程中，老師告訴我們素描一開始不畫任何東西，而只是需要練習線條，線條要中線粗，兩邊細。第一次畫的我，線條總是粗細不均勻，歪歪扭扭的，一些長線是斷斷續續的，慢慢的我看到大家畫的都比我好時，心中不禁產生了放棄的念頭，但是我搖了搖頭，這纔剛開始怎麼能放棄，於是我提筆繼續畫下去，我會因爲畫了一組線而開心，畫了一條沒用折斷的長線而興奮好久，慢慢地，我的素描紙上都是一組組整的粗細均勻的線條。

素描紙上的精美線條，讓我解讀了成長的密碼，原來這密碼亦是堅持。

母親說的沒錯，成長中的密碼就是堅持！

以密碼爲話題的作文 篇六

在《課堂密碼》一書中我學到了很多。書中寫到“一堂成功的課往往具有即時性，它需要教師有靈感，也需要教師能把握當時的課堂情境。有預設的課可以保證不出問題，但難以保證它非常精彩。”俗話說計劃趕不上變化，根據課堂對課堂實際情況的變化，尤其是學生的反應，要對已經預設好的課堂進行應變修改，這樣才能使課堂與學生相適應，創造出精彩和適合學生的課堂。

要打造“有效、有趣”的課堂，在教學中大膽採用講故事、做遊戲、模擬表演、開展競賽等這些兒童喜聞樂見的方式來激發學生的興趣是很有效的。旨在讓學生在生動具體的情景下樂於自願進入到學習場景中來。既充分抓住了學生的好奇心，又能使學生迅速地進入最佳的學習狀態。總之，創設一個寬鬆的課堂氣氛，讓學生在動中玩，樂中學，達到自由交流，從而使學生真正地全身心地參與到學習中是讓課堂生動有趣的重要手段。

課堂教學不僅是教師對知識的傳授這一簡單過程，更需要更多的智慧，培養學生的學習興趣，教授學生有效的學習方法，增強學生的自信心等等，這些是學生終生受用的東西。作爲一名新教師，需要學習的教學經驗太多了，讀書爲我解決了教學實踐中遇到很多困惑，我將繼續努力。