以潤爲話題的作文多篇

以潤爲話題的作文1

白雲映襯藍天，使藍天更加美；綠水倒映青山，使大地綠意濃濃，桃紅伴隨柳綠、使世界五彩繽紛，善良滋潤華年，使我幸福滿滿。在過去的點點滴滴中，讓我記憶猶新的事還深深地刻在腦海裏……

記得那是一個天氣不怎麼好的下午，我做完了老師佈置的作業，然後準備下樓去小區裏散散步，放鬆一下。可是我突然感覺肚子好像空蕩蕩的，就隨手拿了一袋零食，接着哼着小曲下樓了。

下了樓，我深深地吸了一口新鮮的空氣，然後就大搖大擺地撕開包裝袋，一邊慢慢悠悠地走着，一邊左顧右盼地欣賞着沿途的風景，嘴裏還津津有味地吃着好吃的零食，走着走着，肚子斬漸地飽起來，包裝袋裏面美味的零食也漸漸地少起來。終於，我將零食“橫掃”地一乾二淨，然後用手抹了抹油油的嘴巴，接着把零食的包裝袋隨手往地上一扔，就蹦蹦跳跳地回家了。突然，我用餘光看到一位才五六歲的小女孩把包裝袋撿起來，輕輕地扔到後面的垃圾桶裏。頓時，羞愧的意識迅速趕走了堯幸的心理，我的臉“唰”的一下紅了，想到那個小女孩的善良，想到那個小女孩的默默無聞，想到她見了垃圾不是像其他人一樣，說：“是誰丟的垃圾？真噁心！真討厭：”然後揚長而去，而是不聲不響地扔到垃圾桶。那個小女孩使我還想到：“難道我一個馬上就上五年級的高年級學生在保護環境這方面還不及一個剛上幼兒園的小屁孩？”她使我心裏深深地鄙視剛纔自己的行爲，我很後悔，感到亂扔垃圾的行爲是多麼多麼地可恥！

很快，慚愧便在我身體裏散開來。感謝那個小女孩，她讓我認識到了自己的錯誤；她的包容與善良，讓我的華年更加飽滿、豐盈！

以潤爲話題的作文2

獨倚窗邊，酌一口清茶，細細思琢着那樹縫中的陽光，回憶起在書中徜徉的日子。

火熱的午後，我獨自邁步於校園圖書館前，無疑按耐不住內心竟不自覺地哼起了小曲兒。終於，許久後知識的大門向我打開，我終圓夢成了一名讀書管理員。

在圖書館的日子，無疑是十幾年光景中最愉悅的時光。一手拎書，與百家盡情暢談無拘無束。再品，與外國學者訴說心語交流心德。“管理員，我要借書。”“快來幫我找一下這本書。”“登記書名吧，我迫不及待想要看看了。”時不時傳來的喚聲，讓我愈發忙碌。品書，助人，自不必說成爲了我那管理員生活的一部分。

白晝，在圖書館的絡繹不絕接踵而至的時間使我充實。微笑伴隨着飛舞的筆尖，書寫着“同行人”的姓名；雙手捧書，幫書籍找回原來的歸處。再次微笑，又送走了借閱人。就那樣，我收穫了人們的喜愛與友善。

夜晚，則有了自己的閒暇時間。捧起古書，靜坐在偌大的館中，心中保持着澄淨，閉眼，孔孟之塑即刻便在眼前浮現，他們與我相握恰似多年未見的老友揮手寒暄。乏累之時，送走孔孟，迎來科幻之父凡爾納，與他訴說如今科技所創下的輝煌，他雙手擊掌，深邃的眼神中盡開喜悅卻又帶着憧憬與希望。起身，漫步在館中，手指輕撫過書縫，擇了夏洛蒂。勃朗特作的，我的一己知音共訴自尊與追求，高山流水遇知音只悲相見恨晚。望向夜空繁星點點，忘卻了時間也數不清究竟會了幾位學者，只是覺得受益匪淺。我又收穫了知識和智慧。

且說時間會帶走嬰兒的咿呀，戀人的順發，白皙的臉龐，卻也帶不走一個人對閱讀的'渴望。懷揣着夢想，去擁抱每一本書籍帶來的感動。我始終願在文字的舞臺下做一位忠實的觀衆。文字，猶如優秀的演員，用着滿腔熱血演繹人生的悲歡離合，句符用鏗鏘有力的雙臂去奏樂。圖書館中的我，就像是江河中的一葉扁舟，被知識所覆蓋，千百位文學家向我涌來使我愈發愈小。圖書，引我向一股泉水走去那時，星星做我的嚮導，玫瑰花的倩影如同燈焰在心裏發亮。從喜歡到癡迷，圖書管理員的工作使我真切感受到真情的激盪，讓沐春盪漾綻放出五彩年華。

如今，想起圖書管理員的日子帶給我與人之善與書之馨，更是讓我領略了中華五千年的文化傳承，瞭解了國外文壇的璀璨。

只想靜靜沐浴春風，追溯到那段在書中的生活，那麼淨那麼淨……

以潤爲話題的作文3

記得莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”對於這句話，一開始我根本不以爲然，慢慢地，我才深以爲然。

小時候，我是一個癡迷電視的小女孩，並不喜歡看書。可是嚴厲的媽媽卻硬性規定：每天必須讀書一小時，全家無一例外。我在抱怨和腹誹中，遵母命讀了大約一年多的“命令書”。

起初，我基本上就是撿自己喜歡的書隨意翻翻，不求什麼理解和收穫。慢慢地，書中的精彩情節就攫住了我的眼球，讓我不知不覺地就跟着他們歡天喜地或淚溼衣衫。後來，我還要求爸爸媽媽和我共讀一本書，讀後交流心得感受。就這樣，我們一家一年中共讀了《安徒生童話》《愛的教育》《伊索寓言》《簡·愛》《紅與黑》等三十多部世界名著。

暢遊於書的世界，我的視野逐漸開闊。正如周國平告訴我們的：“真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構築的精神世界裏的漫遊，是在這個漫遊途中的自我發現和自我成長。”於是，我不滿於只讀文學作品，開始更廣泛地涉獵各種圖書。《十萬個爲什麼》滿足了我無盡的好奇和探索慾望，《小故事大道理》讓我在美文陶醉中思考人生道理，《名人傳記》讓我一次次震撼於偉人的傳奇經歷，《中華上下五千年》使我深入地瞭解了中華文明。

書籍，爲我打開一扇神奇的窗戶，讓我足不出戶就感知天下大事，隨時隨地即可拜訪古今名人。書籍，在潛移默化中已內化爲我生命的一部分，我不敢想象，如果沒有了書籍，我的生活將會是多麼無聊和蒼白。我愛上了讀書，愛得真摯、愛得癡狂。

“勞於讀書，逸於作文。”博覽羣書的結果是每當我寫作文的時候，那些優美的詞句就像酵母似的涌上心頭。我的作文常常居全班之冠。嚐到甜頭的我，更理解了“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。果不欺我。

以潤爲話題的作文4

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書，讓浮躁之心得以平靜。書是一股清泉，它灌溉着我們乾渴的心靈；它是一縷初春的陽光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風，撥動了我的心絃。在書中行走，我感受到的是智慧、是幸福、是釋放、是溫馨的寧靜、是激烈的舞動。

走在記憶的長廊，周圍佈滿了我和書相伴的影子。如：擅長寫動物小說沈石溪的《白天鵝紅珊瑚》，《黑天鵝紫水晶》。再如：冰心獎小作家書系的《遇見一朵花》，《月亮女孩的花園》，《在文字的世界裏等待發芽》等。

目前是我們國小生涯的最後半個學期了，我們與書相伴好幾年了。從中，我最喜歡的書是《遇見一朵花》。因爲這裏文章每一個故事都蘊含着一個道理。如《心靈的“枷鎖”》這篇文章它是以悲劇結尾的，而悲劇最能引人深思，浮萍本來過着快樂的生活，但它嚮往外面的世界，因此當它被人掐斷了莖時，它並沒有意識到死亡即將來臨，反而很高興能看看外面精彩的世界，對老青蛙的勸說也不屑一顧，直到死亡來臨的一刻才明白自己的錯誤：自由固然好，但不能放棄更重要的“莖”。作者用第一人稱來自述這個悲傷的故事，也帶動了我們的思考：我們曾經因爲夢想而忽略甚至放棄更重要的東西了嗎？

又如《夢，只要追求》，夢想最終實現了，便會成爲傳奇被人讚美；如果只是停留於空想，往往會被人嘲笑。所以，讓別人停止嘲笑最好方法便是努力去做，把心裏的東西變成現實。主人公土撥鼠“白一手”明白這個道理，面對同們們的嘲笑，它沒有費力去跟它們爭辯，而是找來相信它的朋友，跟它們一起做出了心目中的房車。當房車做好，結果便是最好的證明：每個人都可以有夢想，哪怕是殘疾人，關鍵你怎樣實現它！

我與書的故事還有很多，書籍滋潤了我的心靈，閱讀促進了我的成長，正所謂“走遍天下書爲侶”，書籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動的生命啓迪之歌。

以潤爲話題的作文5

聆聽着那漸進漸遠的古老禪寺的聲音，在那雨色的朦朧中，我似乎嗅到了一捧清香。那雨中的漫步，是青春的萌芽，是自信的步伐，使我們感受着雨的滋潤。

雨落在房檐上，滴滴答答的，那乾脆聲中似乎又有些纏綿幽幽之意，我的思緒也隨它離去，望着那將逝的陰霾，心中流露的是那道不盡的喜悅……隨風潛入夜，潤物細無聲，雨步的輕慢，零落在點點花瓣上，嬌羞欲滴，細柔嫵媚，似乎我已分不清那是花的柔美還是雨的芬芳呢？那一絲清香，深深的蕩起了這心潮的漣漪，波盪開來，悄然無聲。

青春的腳步似乎就像這輕盈的雨滴，劃過臉頰卻無人知曉。青春像是一首讚歌，歌唱者青澀與人生中的這勃勃生機；青春又好像是天邊的彩虹，紅得讓人熱情似火，奔放如潮，橙得叫人醉入心房，沁人心脾；黃得讓人果實累累，頑強生命；綠得又不得不讓人積極向上，竭盡全力；藍得使人冷靜處事，低調做人；青得讓人感受着年少時的種種羞澀，與靦腆；紫得讓人擁有了完美的姿態與高貴的氣質；青春是開啓人生之門得鑰匙，通往成功的大道。

青春和雨滴一樣，短暫，易逝，如同白駒過隙一般轉瞬即逝，沒有痕跡，緩緩而過。正如莎士比亞說的那樣：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，早就已經消失的無影無蹤。”是啊，追逐青春是多少的夢想，現在正值雨季的我們，是青春的時代，豈不更應該揮揚出個性的風帆，擺起青春的舞步？

那綻放着得花兒啊，你是那麼的妖嬈，雖然你不知道明天你的命歸何處，但你依然從未放棄，與花季爭時，放盡光彩無限。青春或許也因該和你一樣吧，無論明天他是不是將要逝去，也應該精彩的舞出絕步。

那一場雨，芬芳殆盡……

以潤爲話題的作文6

我們班的班主任陳老師，個兒不高，臉上總盪漾着溫和的微笑。在同學們的心目中，她既是良師，也是益友，更似慈祥的母親。您時刻用您那無私的愛滋潤着我們每個人的心田。

記得纔開學的時候，您因爲操勞過度住院過兩次，雖然您人在醫院打點滴，心卻在我們班上，心裏時刻放不下我們，所以又拔下點滴，馬不停蹄地趕回學校。

在我的記憶深處，陳老師那無微不至的關懷是永遠也抹不去的。

記得第一次軍訓，我們排着隊伍集合，校長舉行了開營儀式。就在這時，我突然感到頭暈，漸漸地，我的呼吸也越來越困難，耳朵邊上好象有很多蜜蜂嗡嗡地響，我覺得校長的面貌也越來越模糊，連說話的聲音越來越小，然後眼前一黑，就什麼也不知道了。

過了一會兒，我隱隱約約覺得自己被別人扶着，我努力地睜開眼睛，我才發現我正坐在辦公室裏，過了一會兒，陳老師也聞訊急忙趕了過來，陳老師見我醒了。便擔心地噓寒問暖起來，得知我並無大礙的時候，這才鬆了一口氣，然後好象想起了什麼，又出去了，接着，陳老師拿者牛奶和餅乾回來了，要我趕快吃，我這纔想起我還沒吃早飯呢？而且還準備了熱糖水給我喝，我望着這熱騰騰的糖水，頓時熱淚盈眶。

老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘着，用辛勤的汗水澆灌着我們茁壯成長，您沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，只是千千萬萬個普普通通的教師中的一員，可也正是這千千萬萬個普普通通的教師，培養了和正在培養着社會主義建設的一代又一代的接班人。陳老師教育我們怎樣做人，教我們知識，您就象一根蠟燭，默默地燃燒着自己，照亮着別人，您就象一個辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵，您就象美麗的秋葉，無私地奉獻您的一生。

以潤爲話題的作文7

你在橋上看風景，看風景的人在橋上看你。

你的善，我的誼，我們的情，潤了年華。

一花盛開一世界

有的人，他只是在我緊張時告訴我，“Alliswell”，卻讓人收穫了一次機會；有的人，他在自己的世界綻放，也不忘回到我們的世界看看；有的人，他們有自己的玫瑰花，用一聲來呵護；有的人，她們被比喻爲蠟炬，走進有數的不同世界打怪。你們共同鑄造了我的金色青春，就像《少年的你》中，在下雨天小北爲陳念在路邊綁上了小雛菊，快樂，暗戀，離別。

一葉綻放一追尋

我是一個蛹，一個肩負着青春使命一個化蝶夢想的蛹；我是一片葉，一個隨風而去未來無限的葉；我是一隻只有單翼的鵬，唯有找到志同道合的夥伴，才能夠一起展翅飛翔；我是一隻有感情的寬吻海豚，有時柔和有時暴躁，但我懂得感恩。我會吟着這份信念與光，揚帆起航，永不忘那些鑄造我青春的人。

一錦蜀繡一梵聲

閒看花開花落，漫隨雲捲雲舒。不同於這樣的日子已經將近3年了，在操場上互相幫助的身影；在課間因爲某人說了一句話就笑的停不下來；在空閒時間問老師題的時候共商大策的感覺；在久違的愛的港灣與父母分享的喜悅。過去的放鬆式早已結束，現在的緊張式進行中，明年的瘋狂式還未開啓，我想，人中中最應該珍惜的時刻就是此刻，最有希望的時刻也是此刻。我們的情，潤了年華。

在未來的憧憬日子中，或許你會在某個瞬間想起我們的情，想起最美好的青春。

青春留下的舊夢，歌唱了歲月如斯，人生似夢的年輪。在未老的日子裏，演繹一場場情極至深，衍滅了多少回憶，溫暖了多少時光不再荏苒。

一種紙短情長，一種風塵煙雨，一種情，潤了年華。

你的善，我的誼，我們的情，潤了年華。

以潤爲話題的作文8

生活就是一場奇妙的旅程，在這場旅程中，人們會經歷許多事，有平凡的，有奇異的相信很多人都被春雨淋過，雖然這只是一件平凡的事，但人們並沒有在意到她的細節。

春雨的力量是不容小視的。她可以滋潤萬物，雖然她可能會打疼萬物，但她也爲萬物提供了不少的養分。

有一次，被老師批評時，正好下着春雨，望着被春雨打疼的植物，不但沒有責備，還感謝春雨爲它們送來的養分，我頓時明白了什麼。

是啊，老師的批評就像春雨的拍打，不是傷害我們，而是要教我們許多道理。好多同學在老師批評時都感到老師對自己不好，但我認爲這種理解是錯的。老師一心只爲我們的人生鋪路，不要怪老師沒有鋪好路，只能怪我們自己不好好走。畢竟良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。老師批評完我後，我並沒有委屈，也沒有生氣，只是覺得我懂得了許多道理。我激動地對老師說：謝謝老師對我的指導，您的指導我一定會受用不盡。老師聽了我的話也很是驚訝，因爲終於有人知道了批評是好事。

後來，我一直把老師的那段話銘記在心間，使我再也沒有犯那樣的錯誤。每當有困難時，我都會想起老師的那段話，鼓起勇氣，戰勝困難。我終於體會到老師對我的幫助有多大。

就像那些被拍打後又被春雨滋潤才能生長的植物一樣，人也必須在老師的批評後認識到自己的錯誤，才能成長。如果說成長是一場奇妙的旅程，那其中最平凡，卻又最精彩的故事就是在老師的批評下，認識錯誤，改正錯誤，讓自己變得更優秀的過程。平凡的滋潤，有不平凡的收穫！

以潤爲話題的作文9

“好雨知時節，當春乃發生……”我撐着傘，揹着書包，漫步於上學的路上，春雨綿綿，無聲無痕。

春雨踏着輕柔的步伐，爬上樹梢，步入小溪，擁抱鮮花，是那麼美好。一切事物都陶醉在這綿綿細雨中，顯得格外有活力，充滿生機。我凝望着雨中別樣的風景，不由讚道：“真好！”

這時，從我的身後傳來“噠噠”的高跟鞋聲，我心想：與這美好寧靜的雨景相比，這聲音，好不和諧啊！我扭頭望去，原來是我們的語文老師範老師。

乍一看，她撐着傘在雨中急行，細一看，範老師右肩上揹着一個大包，鼓鼓囊囊的，而範老師的傘也是爲了護那個包，而自己卻被風吹雨打呢！

我心中泛起了疑惑：範老師的那個包裏是什麼？突然，我想起，昨天自習課，我們不僅做了許多習題，還考了試，範老師因爲天晚，所以帶回家去批。那麼多習題，那麼多考卷！範老師要揹回去還要揹回來，並且，她爲了保護我們的作業，渾身都被雨淋溼了……

望着滿天紛紛揚揚的春雨，望着路邊愈加精神的小花；在凝視着範老師那疲憊卻無怨無悔的面容，我心中不由的感慨起來：範老師不也如春雨，無聲無痕，無怨無悔的教書育人，哪怕自己再苦再累，也一定要培育祖國的花朵，讓他們成爲祖國的棟樑。

高跟鞋的噠噠聲漸漸遠去，範老師的背影也漸漸消失在雨幕中，越來越模糊。但我卻發現，範老師的身影是那麼高大，那麼清晰。

我漫步在這上學的路上，望着這春雨，再次吟出杜甫的詩句：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

那一刻，我懂得了什麼叫真正的師愛……

以潤爲話題的作文10

晨曦，微弱的暖光透過漂浮的薄雲撒在寂寞的矮牆上。推開窗戶，眺望遠方，翠綠的山間點綴着幾點紅。今年的冬日不似往年那般寒冷，我的心也不像往年那樣被寒冬所禁錮，心中躍動的火苗愈燃愈烈。我依然享受農家的那份恬靜。

在外婆的帶領下，我知道了農家書屋這塊讀書福地。我帶着好奇心和對書的渴望來到這兒。這是一間小房子，幾張桌子和幾方椅子擺在房間中央。四面都設着好幾排書架，並不像圖書館裏的書架那般高，設計也算得貼心，讓老人和小孩都能拿得到書。書架上擺放着各種各樣的書。既滿足了孩子對外面世界的好奇心，也充實了老人們的日常生活。

我從書架上拿下一本書便坐在椅子上靜靜地閱讀着。周圍的一切都像是被一種莫名的沉寂所籠罩。這是心靈的寧靜，是靈魂的澄淨，沒有一絲的不堪的雜念。讓寧靜繼續，讓心繼續徜徉在廣闊的書海之中，讓書爲風塵僕僕的心靈洗禮。

陸陸續續地又來了一些人，他們都默默地拿着書坐在位置上聚精會神地看着。那犀利而又尖銳的眼神好像恨不得要把書看得通透似的。窗外縷縷明媚的陽光穿透進來，閃閃發光投灑在書頁上，斑駁着人們的眼睛。陽光像是給冰冷氣氛加溫，使人們的心中增添了一絲溫暖，多了一份難得的安詳。去了一次書屋，我好像便已被勾了魂，這小小的書屋竟有如此獨特的魅力！

農家書屋，這邊風景獨好。曾幾何時，它已成了我心靈的聖殿、思想的驛站。在這裏，我觸及到了大自然的淳樸情感和沒有束縛、沒有憂愁的鄉野氣息。

山澗的清泉叮叮咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的雲霞輕盈飄渺，枝頭的花朵芳香四溢。當我暢遊於美妙的文章中時，感到它們也是一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾。沒有雜質，只有那種平凡而又純潔的如泉的清新。

農家書屋，是農村人民的讀書聖地，更是處於喧囂城市的人們，治癒疲憊心靈的良藥。當你浮躁不安，失去原有的寧靜時，何不去農家書屋坐坐？那兒鳥語花香，山清水秀！

“呼”你聽到風聲了嗎？風正吹着浮萍四處漂浮。讀書吧！讓我們輕輕卸下肩上的重擔，解開心中的枷鎖，追隨着，去書中尋找屬於自己的浮萍心境！