這也是課堂作文600字【精彩多篇】

這也是課堂作文 篇一

記得在20xx年的一個夏天，我在一個雨天中悟出了一個道理。

那一天晚上外面下起了傾盆大雨，風雨交加，電閃雷鳴。閃電總是時隱時現，雷聲有時如山崩地裂般那麼響，有時如擊鼓般小聲，總把人嚇得膽顫心驚。

我呆在房間裏提心吊膽地看書，雷一響就心驚肉跳。當雷聲再次響起時，我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手：“爸爸，雷是怎麼形成的，你快點告訴我！”

“雷？”爸爸沉思了一下說：“雷是一種自然放電的現象。夏季有許多雲團在不斷運動，雲團之間互相摩擦，從而產生大量電荷，形成電場。由於同種電荷互相排斥，所以正負電荷分別積聚到雲的兩端。當電荷積累到一定程度時，就會穿過空氣放電，兩種電荷發生中和併產生火花，這就是雷電，而放電是空氣振動發出的聲音，就是雷聲。”

“原來如此。”我有點半知半解。

“還有，在雨天打雷時不可玩電器，在家裏走動時要穿鞋，在外邊避雨時千萬不可躲到樹底下……”爸爸滔滔不絕地說開了，提醒我一些安全知識。

回到房間後，我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的，同時還上了一堂安全知識課，今後我不必那麼怕雷電了。

大自然中有許多有用的“課堂知識”，只要留心觀察，勤學多問，就能學會。

這也是課堂作文 篇二

幼年的我，知道有桌有椅的是課堂，上了國小，我知道了只要有啓示、有知識，課堂就無處不在。今天在這堂課，可真讓我受益匪淺。

今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩，看見小草直挺挺的立在土地上，土地上立着一個牌子：“小草也有生命，請勿踐踏！”聽到有嬉笑聲，我回頭一看，看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑着。這時我心想：“小草爲什麼經歷風霜卻還像個士兵一樣一動不動的屹立着。”

媽媽見我凝視着小草，聚精會神的發呆，就好像是猜出了我正在想什麼，媽媽對我說道：“這小草，你不要看他外表脆弱，其實它內心很堅強，它經歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風刺骨的冬天。冬天當寒徹的風吹到人們身上時，人們穿上了棉襖，而小草則在拼命的發芽；春天時，當百花爭豔時，它只會默默的襯托着花兒們；當夏天太陽公公憤怒的可以輕易把它化爲烏有時，他卻死死地堅守屬於自己的生命；秋天時，落葉飄落，人們已經看不見那堅強的身影，因爲它已經被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光，讓人爲之震撼！

小草的堅強，讓我聯想到了解放軍，他們勇敢頑強、視死如歸，堅定的品質難道不值得我們這一代人學習嗎？狼牙山五壯士英勇跳崖，他們的滿腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強的象徵。還有着無私奉獻的精神！

這顆小草，不單單體現了精神、品質，還讓我懂得了一個深刻的道理：小草的身上有一種默默無聞的奉獻精神和強大的生命力，它讓我懂得了，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會無處不在，但只有會探索、會發現的人才能發現其中的奧祕。

大自然，只要留心，處處是知識，因爲這也是課堂！

這也是課堂作文 篇三

今年夏天，我在鄉村農田上了一堂難忘的課。沒有老師，沒有課本，只有我的爺爺奶奶，大自然就是課堂。

我跟着爺爺奶奶來到田裏，我可不是來玩的，我是來學插秧的。說幹就幹，我學着奶奶的樣子，從籃子裏拿出一捆秧苗，便自信滿滿地下了田。我先觀察奶奶的動作，她首先拿出一株秧苗，手握住秧苗的根，把手往水田裏一塞，一株秧就插好了。我心想：奶奶真厲害，我也要趕緊學了。我依葫蘆畫瓢，拿起一株秧，把它往田裏一插。我得意洋洋地說：哈，原來插秧這麼簡單，我輕輕鬆鬆就學會了！“可是，秧苗像個喝醉酒的大漢，搖晃了幾下，便軟軟地趴在了田裏。我又試了好幾次，太陽的照射加上我心裏的焦躁，使得我信心全無。我把秧苗往田裏一扔，準備回家。這時，奶奶走了過來，語重心長地說：“做事怎麼能半途而廢呢？只有持之以恆，才能成功啊！”我聽了，臉紅得像個大蘋果，我羞愧得低下了頭。奶奶拍拍我的肩，說：“插秧不是一時半會就會學會的，凡事都要慢慢來啊！”我聽了，又信心大漲。我更加努力地跟着奶奶學。一陣風吹來，輕而易舉地就把我插的秧吹倒了。而奶奶的秧呢，像一個威風的大將軍，迎着風還能屹立不倒。我的和奶奶插的秧比起來，真是有着天壤之別啊！我毫不氣餒，把秧苗重新扶起來，又用力地把它往深處按了按。它又倒了下來。我反反覆覆地試了好幾次。終於，我的耐心把秧苗都感動了，這下，它穩穩地立在了田裏。經過我的堅持不懈，我終於學會了插秧。

在這個特別的課堂裏，我不僅學會了插秧，還學會了一個道理：持之以恆才能成功。這也是課堂啊！

這也是課堂作文 篇四

說到“課堂”，大家想到的應該是發出琅琅讀書聲的同學；教會我們知識的老師；充滿溫暖快樂的教室。但是經歷了那件事之後，我

不得不感嘆：這，也是課堂。

那天是週末。天陰沉沉的，雨一個勁地下。我打着傘，走在滿是水漬的小路上，悠閒地漫步。猛然覺得傘下有些擁擠，側臉一看，原來是個年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛着幾滴晶瑩的雨

珠，她擡頭衝着我笑嘻嘻地說：“小哥哥，借個光，好嗎？”

“……嗯，好的……”我嘴上這麼說，可心裏卻不這麼想：哼！這算什麼？我和你素不相識，傘這麼小，我一個人都不夠打哩，你擠進來，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。

我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來：“哎呀！衣服溼了！”說着，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低着頭，沒說什麼。

我們各懷心事地又走了一段路，心裏正盤算着這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒來及驚叫，就已經重重地摔倒在地。“哎呦！我的天！——疼死我了！”我一邊呵着手，一邊不禁呻吟起來。

“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一隻可愛的小白兔。“——哦…不…我不能要，這麼幹淨……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。

“小哥哥！老師說過，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時都需要幫助……”

“你身邊的人可能隨時都需要幫助……” 怎麼那麼熟悉？耳邊飄過的這句話讓我想起了五年前。

同樣是個灰濛濛的雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門口的小路上，無心撐傘，任憑雨點滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，擡頭一看，一位大姐姐正撐着傘，微笑地看着我。她溫柔地說：“而今春雨霏霏，正是大好時節，幹嘛那麼鬱悶呀！”我望着她那清秀的臉，聽着那柔柔的聲音，不知道爲什麼，心頭一陣發酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來。不知道過了多久，又聽見那溫柔地聲音說：“現在，好些了嗎？告訴姐姐，怎麼了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來。

大姐姐笑了：“你千萬不要這樣想，每個人生來的資質和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”

是呀，一次失誤怎麼可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕爲笑了，擡起臉，對大姐姐說：“姐姐，你真好，對陌生人也……”

大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時都需要幫助……”說完，轉身踏入了雨中……

又是這熟悉的話語，我不再猶豫，接過小妹妹遞過來的手帕。此時，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動，我似乎瞬間懂得了很多很多……

原來，課堂的姿采還可以在這裏展現。我重新拾起傘，拉過小妹妹的手，一起歡悅地走進了雨中……

這也是課堂作文 篇五

課堂無處不在，除了學校、實習班，還有許多人生的課堂。

我帶着高興的心情，邁着輕快的步子，走進了野生動植物園。

剛進大門，我發現了一棵猶如筷子般筆直的樹幹，頂端張開了一張綠色的大傘。我走近一看，竟然和椰子樹的花紋不同，那會是什麼樹呢？仔細閱讀樹牌，原來是海南的名樹——檳榔樹。

我想，做人就要像檳榔樹一樣，挺直腰桿做人。要有骨氣，不要貪生怕死，像二戰時期的漢奸一般沒骨氣，貪生怕死去當漢奸，不做一個有骨氣的中國人。

走進動植物園深處，我來到了動物園。看到兩隻黑乎乎的大狗，它一見到我就大聲的叫起來，彷彿說：“你來這裏幹什麼，別打擾我的生活。”那叫聲都快把我耳朵震聾了。我趕緊從身後拿出一袋狗糧，它見到立馬跑了過來，把尾巴搖得像朵花似的。我拿出一快肉製品，扔到遠遠的地方，它聞着味道，找出了那塊肉，迫不及待地咬着。我不斷地扔，突高突低，突遠突近，它就象跳舞似的，上竄下跳，左搖右擺，可愛極了。

手中的食物全被我扔完了，我向它揮手告別，它居然又兇巴巴地叫起來，彷彿又在說“不給就不給，誰稀罕！”我心想，我們做人不能像狗那樣沒良心，忘恩負義，恩將仇報。

大自然是我的老師，檳榔樹啓示我們要挺起腰桿做人，狗告訴我們不要做忘恩負義的人。生活中處處都有知識和道理，這也是大課堂呀！

這也是課堂作文 篇六

在五月下旬我們懷着滿心的期待開始了爲期5天的社會實踐，這幾天我們學會了許多。

我們學會了磨豆漿、打餈粑，這兩種食品的製作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。

花卉一課讓我瞭解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。

一位年過古稀的老爺爺爲我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。

這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“遊戲”的殘酷令我明白了：如果要成爲一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。

在茶藝的學習中，我瞭解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香爲我帶來身心上的放鬆與味覺上的享受。

農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊繫着我們個人的命運。

這，也是課堂。