寫景作文點評【精品多篇】
寫景作文的評語 篇一
1)這段話有歸納綜合地形貌,有詳細地形貌,有動態,有靜態,寫出了“”的可愛之處。習作前後照應,視察細緻,還把本身的喜好之情也寫了進去。
2)由於有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,何等生動地寫出了“”。
3)寫景捕獲風景的特點,形貌景象融會,由遠而近,由面到點,處置處罰得井井有條,寫出的文章更是層次明白,景有各自差別的形態顏色,捉住了形狀特點。
4)在你的筆下“”儼然像個小花圃,那麼富有生命的氣味,對“”的形貌,順序序睜開,讀起來一目明瞭。
5)從外到內,先容了“”的特點,視察有次序,也很細緻,寫得正確生動,變更了多種感官,內容逼真詳細。
寫景作文點評 篇二
1、春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫,寫出了“ ”的特點,也寫出了“ ”的特點,雖然這些景物我們都
2、見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受。 觀察細緻,按先總後分的方法,寫清楚“ ”的特點。語言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉,有具體地描寫,有動態,有靜態,寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去。 因爲有了豐富的聯想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”, 把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多麼生動地寫出了“ ”。
3、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態顏色,抓住了形狀特點。在你的筆下“”儼然像個小花園,那麼富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目瞭然。
4、錯別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
5、內容乾乾的一層皮,剝了皮,裏面沒有血沒有肉,別人看了怎會不難受?
6、你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
7、作者把寫景與抒懷結合起來,寓情於景,情景交融,全文字裏行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者着力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場,寬敞明亮的教室,使一個美麗的xx展現在人們眼前。
8、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫,字裏行間飽含着小作者對xx 對大自然的熱愛之情。
9、文章藉助豐富的想象,運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢 優美,文章生動逼真。
10、縱觀全篇,文章筆調清新 活潑,描寫有聲有色,消息結合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀後使人如臨其境。
11、小作者寫了自己熟悉的地方——學校,把寫景與寫人巧妙結合起來,景中有人,以景襯人。
12、小作者對景物的描寫生動細緻,捉住色彩 外形 香味等方面的特點,並且用了比喻擬人 排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。
13、這篇文章語句樸素 生動,內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤爲明顯,令人處處感到xx的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。
14、全篇色彩豔麗,生機盎然。字裏行間,通過xx春夏秋冬的描寫,抒發作者對xx童年生活的熱愛。
15、在你的筆下,冬天xx的景色描述得細緻入微,語言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運用,增添了作文的生動性 趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動的描述,那作文會增色不少!
16、在你的筆下,xx的景色是那麼的美麗動人,活動是那麼的豐富多彩,我也愛你美麗的xx。
17、作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發了自己對學校的愛,語句通順,中心明確。
18、本文文筆優美,抒情濃郁,是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調,濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那裏度過的美好童年生活。
19、本文以“總分總”的架構,通過抽取xx中的“大樹花草 同學”等關鍵要素,“化大爲小”地描寫了xx四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習作。
20、內容如同秋天的枯樹葉,乾巴巴的,這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
21、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了,怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
22、本文內容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。
23、動作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有,
24、你就像一個小畫家一樣,把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了,四季不同,景色各異,簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情,做到了情景交融,很棒!
25、你的作文融情於景,把對xx的熱愛融注在字裏行間。最後直抒胸臆,表達主旨:“愛xx,寫得很棒!語言優美,大量使用擬人等修辭,形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。
26、作者寫出了xx早晨的忙碌和充實,也寫出了xx早晨景色的美麗,結尾處“一年之計在於春,一日之計在於晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達了作者珍惜大好時光,走好人生之路的美好願望。
27、xx四季景色真美,你的習作條理清楚,內容豐富,用詞尤爲生動準確。
28、你的句子是缸裏的死金魚,一點也不鮮活。
29、標點打得規規矩矩,如光滑的地板磚一樣。
30、從外到內,介紹了“”的特點,觀察有順序,也很細緻,寫得準確生動,調動了多種感官,內容真切具體。
31、先寫“”,再寫“”,又寫“”,最後寫“”,寫作思路多麼清晰,描寫多麼細膩,你看,用恰當的比喻,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場面也寫得生動傳神,突出了一個“樂”字,有景有情,多麼美妙。
32、寫出了特點,寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
33、靜靜的畫面充滿了生機和活力,大自然的美景,有靜,還有動態呢―――都是美,沒有動態怎麼辦?於是你又聯想到了――――
34、春天悄悄的來了,在不經意中就佈滿了各個地方,春天的腳步真是擋也擋不住,
35、“”引得我們駐足觀賞,觀察多麼細緻,寫得有多麼有層次,真好!
36、文筆自然清新,許多地方恰當地運用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。
寫景作文評語 篇三
1、在你的筆下,xx的景緻是那麼的優美動人,運動是那麼的富厚多彩,我也愛你優美的xx。
2、小作者寫作思緒清新,形貌生動,文筆優美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的佈局,形貌了xx的優美景緻。
3、文章藉助富厚的想象,運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語言流暢優美,文章生動傳神。
4、本文文筆優美,抒懷濃厚,是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調,濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻,蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。
5、本文以“總分總”的架構,通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素,“化大爲小”地形貌了xx四序美景,層次明白,層次清楚,是一篇很好的寫景習作。
6、小作者視察細緻,形貌生動細緻,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更爲天然充分。
7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景緻的優美,末端處“一年之計在於春,一日之計在於晨,在這優美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達了作者愛惜大好韶光,走好人生之路的優美願望。
8、全文語言生動準確,情節精美曲折,好像將讀者帶進了開心樂土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見意義性強。
9、文章能過清新風趣的語言,形貌了…的事。字裏行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語不停於耳,不失爲一篇佳作。詳略恰當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更富厚,重生動。
10、文章開頭引人入勝,吸引讀者。點面聯合,使文章生動,詳細,詳略恰當。
11、全篇色彩美麗,生機盼望盎然。字裏行間,通過xx春夏秋冬的形貌,抒發作者對xx童年生存的熱愛。
12、xx四序景緻真美,你的習作層次清楚,內容富厚,用詞尤爲生動準確。
13、你就像一個小畫家一樣,把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了,四序差別,景緻各別,簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情,做到了景象融會,很棒!
14、作者把寫景與抒懷聯合起來,寓情於景,景象融會,全筆墨裏行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者着力刻畫了優美無比的噴池塘,綠草如茵的操場,寬敞豁亮的課堂,使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。
15、xx四序景緻真美,你的習作層次清楚,內容富厚,用詞尤爲生動準確。
16、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
17、文章有詳有略,言之有序,內容生動詳細,不失爲一篇佳作。文章內容新鮮,佈局公道,流暢連貫,天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
18、縱觀全篇,文章筆調清新生動,形貌繪聲繪色,消息聯合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀後使人如臨其境。
19、文章在字裏行間都流暴露對xx的喜好之情,奇妙的運用了動態立體感知,讓xx融於一年四序之間,有了時間的拉長,表現出了動態感和活力感,別的小作者不停懷着一顆不停探求未知的心,對知識的渴望,對故國的熱愛,讓每位讀者欣慰。
20、充分運用消息聯合的寫法,並輔以比喻,擬人等伎倆,通過生動,形象的語言的刻畫,使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱讚,情真意切,動人至深
21、全文端倪清楚,生動緊湊,意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,趁熱打鐵。
22、文章開頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫,形成完備的形象。
23、小作者寫了本身熟習的地方——學校,把寫景與寫人奇妙聯合起來,景中有人,以景襯人。
24、作者通過形貌本身的xx的景緻,可以說是借景抒懷,抒發了本身對學校的愛,語句暢通,中央明白。
25、文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言,滿盈想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手。
26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx,從校門——講授區(講授樓巨型花壇)——運動區(大操場),層次清楚,有選擇有重點地繪景,天然地反應出學校生機發達的氛圍。
27、生動詳細,讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端,既點題,又耐人尋味。
28、細緻視察詳細事物,並睜開符合的想象,這是的樂成之處。文章融情於景,邊繪景邊抒懷,善於運用打比喻的伎倆,使文章形象生動。
29、你的作文融情於景,把對xx的熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆,表達主旨:“愛xx,寫得很棒!語言優美,大量利用擬人等修辭,形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。
30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌,字裏行間飽含着小作者對xx對大天然的熱愛之情。
31、這篇文章語句質樸生動,內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察,這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤爲顯着,令人到處感觸xx的高興,使人讀了有身臨其境之感。
32、對付景緻的形貌,語言簡潔而準確,遐想則爲觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉,質樸而不落俗淘,值得鑑戒。
33、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆,使xx差別季候的綠色生機盼望盎然,芳香四溢。
34、小作者捉住了春天xx特有的景緻,能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,同時拐彎抹角稱讚了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到昇華。
35、小作者對風景的形貌生動細緻,捉住色彩形狀香味等方面的特點,而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,令人到處感覺到秋日的美。
36、在你的筆下,冬天xx的景緻形貌得細緻入微,語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用,增加了作文的生動性意見意義性,如能在如許的景緻中放入人物運動的形貌,那作文會增色不少!
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