寫字的作文（精品多篇）

寫字的作文 篇一

中午，老師拿着一疊紙張跟我們嚴肅地說：這是一次寫字比賽，時間從從現在開始到寫字課結束，我要提醒你們一句，這次比賽很重要！我緊張極了，只聽見心臟砰砰砰的跳，似乎要跳出嗓子眼兒似的。

當紙張傳到我這兒時，我心裏一直不停的重複老師說的話，腦海裏也只浮現出老師說得寫字要領，一遍又一遍：字與字之間要空一根牙籤的距離，上不頂格，下不踩線，每個字都要和前一個字對齊！字與字之間要空一根想着想着就拿出準備好的牙籤，一筆一劃的寫了起來。我才寫了兩行，這個不聽話的牙籤就給我其中的一個字蒙上了一層薄薄的黑紗——模糊了的鋼筆水！沒辦法，也只好繼續寫下去。教室裏只聽見寫字發出的沙沙聲，顯得特別安靜。我聚精會神的寫着，突然發現字寫得有點向上飛的感覺。我急忙停下筆來，在心裏悄悄的嘀咕着：呼，還好，幸好發現得早，不然就麻煩了。才鬆了一口氣，緊繃的神經有了些放鬆，寫着寫着就走了神兒，正當我快要寫完時，猛地發現有兩個字寫錯了，趕忙收筆小心翼翼的用膠帶輕輕一黏，心裏不停地打着鼓，祈禱自己不要黏通了，沒辦法，誰讓我的技術差呢，唉。一看時鐘，發現剩下的時間不多了。立馬收回心神，專心致志的把剩下的幾個字寫完。與此同時，下課鈴也像趕着我一樣緊接着打響了。我提着的心才放鬆下來，倍感輕鬆。

這場難忘的寫字比賽真是令我記憶尤深啊

寫字的作文 篇二

我有一臺佈滿花紋的寫字檯，那奇形怪狀的花紋，使它們有年輪、有漣漪、有河流……它們組成了一幅如詩如畫的大自然之畫卷，讓我能夠更好得學習。

我的寫字檯是木製的，它散發着大自然的清新得泥土芳香、綠葉的綠色之光，使我感受到像在大自然中學習。

在寫字檯的表面，有許多炭黑和硃紅色相間的條紋，有的條文像古老大樹的年輪，一圈又一圈團團繚繞，一邊稀疏，一邊緊密。稀疏的一邊是功課少，學到的東西不足爲多，漸漸地就成了沒有能力報效祖國的人，而緊密地卻恰恰相反，功課雖然很多，但學到的知識也多，漸漸地就成了文質彬彬又可以報效祖國的棟樑之才，這個像年輪的花紋就好像給了我兩個選擇，按着我學擇的方向不懈努力前進，取得最後的成功。

有的花紋像湖面上盪漾的漣漪，一圈一圈的擴散着永不停息，就像鐘錶在報時一樣，在告訴我“時間一分一秒的過去了，要抓緊時間學習才行，這樣纔可以充分利用時間學到更多的知識。”有的花紋像小河一樣嘩嘩地流過去，而小河裏的每一滴水就像我所有的成功一點一滴的彙集而成，它們嘩嘩的流水聲好像在告訴我：“成功只代表過去，我還要繼續努力。”

每當我坐在它們的面前，伏在他平坦的身上寫作業時，那自然之卷會讓我平靜下來，忘掉一切，遠離城市嘈雜安心的學習。因爲那有着奇形怪狀的花紋組成了一幅秀麗的自然之圖，散發着大自然醉人的芳香的氣息，給我一個好的學習環境，讓我能夠專心學習。

在學習上寫字檯伴隨着我成長和快樂， 這就是我的寫字檯。

寫字的作文 篇三

現在每個家庭裏，孩子們都擁有一臺屬於自己的寫字桌，而許多寫字桌不是價格太貴，就是不怎麼實用。今天，我就爲大家設計了一套加個價格便宜又實用的高科技萬能寫字桌。

在這臺寫字桌的桌面上，有漢語拼音和乘法口訣表，還有26個英語字母的大小寫。在桌子的中間，還畫着各種各樣可任意變換的圖案，把寫字桌裝飾得美輪美奐。

寫字桌的下面是一個可愛的小抽屜。在它身上，有一個漂亮的密碼輸入框，抽屜是要有密碼纔可以打開的。平時，小主人會把日記等一些不想讓其他人見到的東西放到裏面，而密碼只有自己知道，這就變得很保險了，從而維護了同學們的隱私權。

最神奇的還要數寫字桌右上角的三個按鈕，它們有這各自不同的功能。從左邊數第一個按鈕時喇叭按鈕。把它按下去，左上角就會蹦出一個小喇叭。當大人們不在家的時候，它就可以給小主人聽寫作業了。

第二個按鈕是監視按鈕，按下這個按鈕，桌子的兩側就會分別彈出一個攝像頭和一個塑料做的小錘子。攝像頭會把小主人的一舉一動都錄下來，如果小主人寫作業時不專心，一旦被攝像頭拍到，小錘子就會狠狠地敲在小主人的腦瓜上，小主人以後就再也不敢了。當然這個程序不到規定的時間是關不掉的哦！

第三個按鈕時電子字詞典按鈕。如果小主人在寫作業的時候遇到不會的字，就可以打開這個字典（是一個像電腦一樣的屏幕）來尋找答案。想要用一些好的詞語或成語，也可以打開電子詞典來搜索。

寫字桌還另外配了一把和桌子配套的座椅，這把椅子坐上去軟軟的，極其舒服，還能對小主人的背部和脖子進行按摩，讓小主人感覺不到疲勞，輕輕鬆鬆完成家庭作業，對我們的身體起着健康保護作用。

這套桌椅不僅實用，而且保護着我們的身體健康。雖然現在只是個幻想，但隨着科技的快速發展，它一定會變成現實，每個孩子都會擁有這樣一臺神奇的寫字桌的！

寫字的作文 篇四

我一年級的時候去拜師學藝，師傅說我的手握的太低了，不是寫字的料子。我的決心有一點動搖了，可我還是堅持，媽媽給我買了很多練字的書，我每天寫一張。

寫的是時侯我就在三釐米的距離上刻了一個印，我練了一個月終於保持住了高度，經過這一個月終於寫好字了。

寫字的作文 篇五

我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。

週末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶几上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。

我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽臺的小凳子上；然後用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最後小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇蹟居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜地躺着，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳着，真神奇！

我不明白，帶着疑惑的心理問爸爸這是怎麼回事。爸爸說：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”—百度，百度解釋說：糯米紙接觸水後，由於光線的折射會在視野內消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學真是奇妙！

科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！

寫字的作文 篇六

在我二年級的時候，我雖然在用鉛筆，但已經知道了有一種可以寫出藍色字的圓珠筆。當時我覺得這個圓珠筆很神奇，因爲它在紙上一劃，就擦不掉了，不像鉛筆還可以擦掉。

後來，我上三年級了，老師給我們每個人都發了一支鋼筆，我又對鋼筆產生了興趣，我時常在想：鋼筆與圓珠筆到底是怎麼寫字的？真是一個高級玩意兒，我一定要弄懂！

再後來，我經常把鋼筆、圓珠筆拆開來看。發現鋼筆和圓珠筆其實是一個原理：把墨水吸進筆管，然後從筆頭流出來，就和我們撒尿差不多，我們喝水進去，然後排出來。至於爲什麼筆在不寫字的時候不流出來？我又疑惑不解。

我想，或許是因爲筆頭空間較小，容不下大多的墨水，經的開口也很小，只有在別的物體上磨，才能把墨水流出來，這樣就形成了一個個的字。

當 時，我爲了這個小小的發現，高興不已，自以爲我是一個科學家。但當我知道這個小小的發現，實在是知識的大海中的一粒芝麻時，我就像一個泄了氣的皮球，一下 子變得垂頭喪氣了。不過，我轉念一想：知識大海不就是這一粒粒小得不能再小的芝麻交匯而成的嗎？“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這就是 我的座右銘。我一定要努力地弄懂那一粒又一粒的“芝麻”，當一個爲國效力的科學家！

寫字的作文 篇七

學期臨近結束的一天早晨，李老師剛走進辦公室，就看見了桌上有一束嬌豔欲滴的玫瑰。怎麼回事？李老師連忙問辦公室裏的其他老師。不清楚，我們來的時候，這束花已經在你桌上了。”聽了老師們的回答，李老師滿腹疑惑。

“丁零零……”上課時間到了，李老師一手拿着玫瑰花，一手拿起備課本朝班級走去。剛走進教室，班級裏就爆發出雷鳴般的掌聲。李老師更加糊塗了，他把目光投向了班長小麗。小麗激動地站起來，深情地說：“李老師，我們知道，您這陣子一直腰疼得厲害。可爲了我們的期末複習，您硬是堅持着，每天綁着護腰來給我們上課。有時，您疼得不行了，就兩手撐着講臺，汗流浹背。我們看在眼裏，疼在心裏。您就像我們的媽媽一樣無微不至地關心着我們。謝謝您！這束玫瑰花只是表示我們的一點點心意。”這時，全班同學也異口同聲地說：“老師，謝謝您！”

看着同學們真誠的臉龐，聽着那一句句暖人的話語，李老師的眼眶溼潤了，她有些哽咽地對同學們說：“你們長大了，懂事了！老師關心你們是應該的，有你們的這片心，老師感覺什麼病都沒了！”

你瞧，李老師的。臉龐在玫瑰花的映襯下顯得那麼年輕，那麼美麗！

寫字的作文 篇八

“方舟，別人軟筆寫得好，硬筆也一定寫得好。可是怎麼到了你這裏，軟筆寫地還行，硬筆咋那麼醜？”瞧，媽媽又在教育我了。

從幼兒園大班開始，我就開始學習書法。七年下來，我的作品已經能在市裏獲獎了。獎狀一張接着一張，可你會發現我所獲的獎狀全是軟筆，沒有一個硬筆。媽媽說過：軟筆寫得好的人，硬筆不會差到哪裏去，但是這句話對我不適用。我的硬筆只能上書法課的時候寫得好，平常那“豪放”的字體，足以令你看暈過去。

可能是上天嫉妒英才，覺得我太優秀了，把我這個天才的才華剝奪了一部分，讓我硬筆書寫如此“好！”

到五年級，我這連懷素都甘拜下風的“草”書，使老師忍無可忍，終於把我請過去“喝茶”，經過了十分鐘的批評，我灰溜溜的從老師辦公室走出來。

爲了不辜負老師的期盼，在一次中午寫語文課堂作業本時，我捨棄了玩的時間，把這擠出來的時間用到了作業上。題目難不倒我，只差書寫了。我拿出在書法課上寫字的狀態，一筆一劃地寫了起來。起初寫的還不錯，但最後，我的字改不了壞習慣，依舊收不住狂寫起來。交上去的時候，一個同學看到了我的字跡，大吃一驚：“這是你寫的嗎？”我的臉一陣通紅。

媽媽爲了我硬筆寫得好，找了一堆字貼給我臨摹。可一到沒人管的時候，功夫就白費了，字又寫得十分潦草，可能是改不了了。

我常常想：爲什麼我軟筆那麼好，而硬筆就那麼差呢？功夫不負有心人，現在我硬筆書寫有一點點提高了，難道我硬筆“好基因”覺醒了？哎，我什麼時候能擺脫這個煩惱呢？

寫字的作文 篇九

學寫字的過程並不複雜，寫完八行休息一次，寫完十五行休息第二次，寫完二十二行就是大功告成。每個字要練習五行左右，但是每一行都要認認真真地去寫，因爲如果寫得不好，老師就會拿紅筆幫我糾正，然後讓我重新多練幾遍。對待多練的字書老師就是顯得寬容很多，只是幫我指出那些錯誤，不必再多寫幾回了。通過之後，就是下一個字的開始。有時候下一個字會更難，有時候會簡單一些。

但是我覺得，無論是難的，還是簡單的，最重要的是始終認真地書寫。