世界上唯一不變的是變化作文（共2篇）

第1篇：世界上唯一不變的是變化作文

世界上唯一不變的是變化作文

在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的世界上唯一不變的是變化作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

放學路上遇見了從前的朋友，和她聊起各自的近況，我說我最近變化還挺大的，除了學習、睡覺比較規律，連生病也因爲醫生告誡不能吃辣而變好了很多，還挺開心的。我說你怎麼樣？她說：“還是那樣，沒有變化。”我說：“你覺得是有變化好還是沒有變化好？”他說：“不知道。”

但是生活即使再怎麼平穩如水，也不可能沒有任何變化。任何一件極小的事情都有可能產生蝴蝶效應，這是我這學期所得到的經驗教訓。看得見的蝴蝶效應可能是一句話說得語氣不好而引發一場爭吵，看不見的蝴蝶效應可能是日積月累的潛移默化，也許是內心的壓抑一點一點變得厚重，也許是精神面貌由於某項運動而逐漸變得神采奕奕。

說起來離開學到現在也已過去一個月了。太多的事情沒有做，不過知識上的累積、性格上的完善就像小樹苗長大一樣，它僅僅只需要時間。有些改變需要一定的時間長度才能看得出其中的質變，不可能立馬變現，太過急功近利只會讓自己焦躁不安，沒有半點好處。不過每天都覺得時間不夠用，應該要提高效率，並拋棄一些不重要的雜事。手機是個大坑，要慢慢戒掉，把玩手機的時間拿來運動其實是很不錯的，我也在試着這樣去做。

另一個關於“改變”的感想是我們很多時候都害怕改變，害怕走出舒適區，生活中的一點點不一樣都會讓我們手足無措。比如我去年就覺得牙齒不舒服，總用一邊牙齒吃東西，時間長了拍照發現自己嘴巴都是歪的，但是我總覺得不影響生活，也沒有覺得很疼，總是不想抽時間去看看，每天三點一線成了習慣，哪能因爲這點小事特意去打破這個軌跡呢？終於有一天我腦子一抽出去看了看牙，醫生說你這一年之前就該來看了，怎麼不早點來呢？事實證明，我打破了這個機械式的生活軌跡，好像也沒有什麼影響，如果要說有的話，那就是我的牙好了。我到現在也想不明白爲什麼自己一拖再拖沒有去做這件事，也許是覺得這不是什麼要命的'事，這點不舒服並不影響我的正常生活，又也許是覺得耽誤工夫……

前些天生病頻繁請假，獨自一人去醫院。別人問我，你不擔心出問題嗎，你爲什麼不多考慮考慮你不怕耽誤學習嗎，你一個人去不怕嗎……諸如此類，但是我沒有考慮那麼多好像天也沒有塌下來，一切都好好的。我當時想的是想到就去做，做了再說，別的事情管它呢，想那麼多估計永遠都沒法鼓起勇氣去做這件事了。

我不怕變化，我有能力去應付和處理各種情況，考慮太多就沒法去邁出第一步了。所以在保證自己安全的情況下，做了再說，這都沒什麼的。太過謹慎可能會束縛自己的手腳，太過害怕改變則會讓你在變化來臨時變得手足無措侷促不安，而世界上沒有一成不變的事，與其被動接受改變，不如主動去掌握改變的選擇權。

第2篇：世界上唯一不變的是變化作文

猜這篇世界上唯一不變的是變化作文範文對你應該有所幫助。

世界唯一不變的是變化

回顧我國體育教育總的來說經歷了，一是“學科中心主義”思想構建的體育教育；二是“人本主義”思想構建的體育教育；三是素質教育的新理念。不管哪個階段，我們的體育教師都要適應社會需要，順應時代的發展，不斷改變。

“學科中心”主義思想構建的體育教育

以傳統的知識爲基礎，有一種相對穩定的體系，有利於組織教學，有比較客觀的評價標準，有利於對學生的學習結果進行測量。我們教師往往把學生作爲一個知識容器，忽視學生的個性發展，強調知識體系本身的邏輯性，而忽視學習知識的應用價值及學習者創造力的發展。該時期體育教師更多注重“三基目標”的實現。

“人本主義”思想構建的體育教育

“人本主義”課程不像“學科中心”主義課程那樣把重點放在知識技能和體能上，除了知識技能和體能外，把人的情緒、能力、理想、意識、價值也作爲教育價值取向的重要領域。這個階段體育教師已經開始注重以教師爲主導，學生爲主體的授課理念，提倡快樂教育，但是在授課形式上仍延續傳統的方法。

素質教育新理念

現代體育教育提出的理念是，“健康第一”“終身體育”。確立以人爲本，建立能力核心的培養模式，創設全面發展的人文環境。這就對我們老師提出了更高的要求，一方面我們要掌握較高的學科知識，另方面要結合當前高速發達的信息技術，不斷豐富我們的教育技術。

體育教育的發展是一個長期的過程，我們教師的轉變可能還不是太明顯。僅僅回想我們信息技術的發展，從286到因特爾，從DOS命令到Windows才經歷幾年時間，這期間更不用說其他軟件的更新換代了。所以，這個世界上唯一不變的是變化，我們順應時代要求，期待着不斷進步。