活動反思作文

活動反思作文1

女兒上國小一年級了，每天上學都特積極，學習也很努力，總之女兒表現還不錯。可是我卻發現我有許多令女兒不滿意的地方。

先是女兒班裏成立了家委會，老師聲明報名的家長必須有充足的時間來學校義務幫忙。由於我不具備這樣的條件，所以沒報名。後來女兒就在我面前說：“誰的媽媽來班裏幫忙了，老師表揚了他媽媽，還給他加了小紅花；誰的爸爸幫我們買書櫃了。媽媽你咋不給我們幫忙呀？”我只好給她反覆解釋，她雖然不吭聲了，但表情明顯很失望。

女兒有幸分在了王菲老師的班，他們班是新教育傲梅班，老師規定家長每天要和孩子“親子共讀”，然後說明懂得了什麼道理。這可着實讓我爲難，她爸爸每天早出晚歸，而我又遠在修武上班，上六天休息六天，女兒都成半個留守兒童了，還怎麼讀書呀，總不能依靠識字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問我：“媽媽你上班了怎麼辦？還有我的博客，怎麼寫博文呢？”我很無奈，心想只好等我回來再補了。

有一天女兒放學回來對我說：“媽媽，我們老師真好，脾氣好，對我們都好，不像你脾氣暴躁。”聽了女兒的話，我自感慚愧，有時一急便對她大喊大叫，不想在她幼小的心靈裏留下了這樣根深蒂固的印象。曾經看過一篇文章，要和孩子小聲的說話，可我做到了嗎？

我知道生活中確實有許多無奈，但對於孩子合理的要求要儘量滿足，自己發現有缺點一定要改正。努力讓孩子擁有一個溫馨快樂的生活環境，擁有一個幸福的童年！

活動反思作文2

無論在何種學科的課堂教學中，教師引導很重要，同伴教育也很重要。寫作教學也要爲班級學生搭建同伴教育的平臺。有時候，同伴教育的影響力甚至高於教師的影響力。我想原因主要有兩方面，一方面老師對學生的影響往往的單線的，但是同伴之間的互動影響是網狀的，這種影響力有時超乎我們想象。另一方面，從心理學角度而言，學生到了高中階段，生活中的“重要他人”從老師和家長轉變爲同學，高中生在自我同一性的整合中，更在意同伴對自己的看法，更在意自己在同伴心目中的形象，因此爲了獲得同伴的良好評價，找到羣體歸屬感，高中生往往很在意自己在集體活動中的表現，他們往往會盡可能展現出自己的最佳形象。

因此，在我的語文課堂上，一直重視和強化同伴教育，寫作課亦是如此，我十分重視寫作活動課程的設計。一學期的演講活動，我驚喜地看到了學生的高度熱情、課後的積極準備、課堂上的激烈的頭腦風暴、作文中的潛移默化。同時，我也驚訝於在傳統的語文課堂上表現平平的學生竟在演講活動中大放異彩。正如班內學生樂菁雯所言：“ ‘讓每個同學有一個完全展示自己的平臺。

活動反思作文3

7月16日 星期六 陰

今日對於我們來說是一個難得的好天氣。並沒有前兩天的悶熱感，也沒有陰雨連綿的不變。陰天，清清涼涼的感覺很舒爽。

由於昨日進行了兩個活動，結束時間較晚，很多通訊組成員來不及彙整資料，寫通訊稿。隊長決定今日略微休整。依據昨晚活動總結會上的安排，部分成員前往南洞進行最後一次的問卷調查，而通訊組的成員們則留在辦公室，對昨天的活動進行整理寫稿投稿。

上午在準備昨日侯雅飛老師的通訊稿時，我查看了很多資料，瀏覽了很多關於侯老師的人物專訪。從中我瞭解到了很多不曾瞭解的知識，比如上一屆的學姐學長們也曾拜訪過侯雅飛老師，也曾問過我昨天類似的問題。侯老師已經做過了類似的回答，可惜的是由於我採訪的前期準備不足，對這些資料並不瞭解，從而錯過了很多可以深入挖掘的採訪點。

我們的社會實踐已經進入了尾期，今日大家都在做最後的反思和總結。但同時成員們依舊在爲活動獻言獻策，希望我們團隊能在最後的'3天裏舉辦更有意義的活動。比如，經討論決定，成員們將在明天前往市中心文化廣場進行設點宣傳，再次向行人免費分發扇子，在炎炎夏日給行人們送去清涼。同時，文化廣場是人羣聚集地，年齡跨度大，工作涉及面廣，邊發問卷邊宣傳，有利於加強非物質文化遺產的宣傳力度，提高民衆保護非遺的意識，加強非遺的保護力度。

希望最後幾天我們的活動越來越好，今後幾天我會更加努力，堅持到最後的。爲自己加油，爲尋緣團加油！