最難忘的老師作文3多篇

最難忘的老師作文 篇1

在我短暫而難忘的小學生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學習上給予了我很大幫助，而且，更是時時刻刻關心着我們的身體健康。哪怕被我們班級很多同學誤解甚至是牴觸，肖老師也從來沒有一句怨言。

記得剛進入一年級的時候，我的性格很膽小，不敢與生人說話，對於老師提出的問題也總是囁囁嚅嚅。這時候，肖老師就化身天使，試圖敲開我的心窗。她總會在百忙之中抽出時間來陪我聊天說話，給我講居里夫人和愛迪生小時候被同學奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會移動她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼裏都是盈盈的笑意.

“小英，老師相信你可以成爲一個勇敢的孩子，你看愛迪生，他小時候天資也並不聰穎，但是他日後依舊成爲了舉世聞名的發明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒有逼人的氣勢，反而溫柔又清脆，彷彿冬日裏的第一抹陽光，她那內心流淌出來的對我最熱情最真摯的鼓勵，讓我的心深深地受了感動。

爲了提高學習，我開始默默發力，但無奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動來到我身邊，替我總結一些難點。一箇中午，烈日炎炎，同學們都回家了，只有我一人在教室裏對着試題發呆。

“小英，怎麼還沒走?”熟悉的聲音依舊溫暖。擡頭，我就看見肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來，她一隻手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏着頭，耐心爲我講題，認真又專注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿意的微笑，而這時，時間已經是快到一點了，我早已吃過盒飯，可肖老師卻空着肚子。

“孩子，加油!”走到教室門口，肖老師突然偏過頭，笑容是那樣自信，友好，彷彿在我眼前的不是老師，是一位知己，好朋友。

看着老師的臉，我默默回想起這些年老師對我們所做的一切。其實，肖老師做的何止這些，她對我們的愛意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠，肖老師的鼓勵都會伴着我們走完這一生……

最難忘的老師作文 篇2

她讓我最難忘的，應當算是本學期的第一節美術課了。說到這兒，你也許並不覺得會有什麼稀奇，教師無非就是做個自我介紹，然後讓我們畫幅畫，互相瞭解一下罷了。可這個陳教師不一樣，她穿着一件色彩極其鮮豔的衣服進了教室，之後又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵牆，問我們：“誰來說說，這是什麼顏色”我們莫明其妙地望着陳教師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了要不，準是教師走錯地方了!“怎樣沒人回答呢”教師雖然還是帶着笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。

我們這才齊聲答道：“白色!”這麼幼稚的問題，居然讓教師一陣冷笑後，含着萬分神祕的色彩，悄聲對我們說：“再仔細想想。”教師這麼一說，顯然是我們答錯了，可怎樣會呢全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個穿着藍顏色衣服的同學站到牆前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色”“藍色!”我們猜測到。

陳教師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色”噢，我明白了，牆要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。同時，我也明白陳教師爲什麼要問那個所謂幼稚的問題了。之後，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳教師的教學原則。

每節課，陳教師都會用不一樣的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因爲誰也不明白這個怪教師還會有啥怪招兒!

最難忘的老師作文 篇3

國小六年的生活像風一樣吹過。在六年的時光裏，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤着我們的心田；像挺拔的大樹，呵護着我們的心靈。

那是一個午時，教師正在給我們佈置作業。教師的話音剛落，同桌就把他的作業拿過來讓我批。我一看這麼多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被教師聽見了，教師批評我沒有職責心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心境。

我的脾氣十分倔，認爲教師這是在小題大做。幾天後，我開始反省自我：是啊，我只批一本作業就說煩，教師每一天都要批四十幾本作業，怎樣沒說過煩呢？想想教師頭上的白髮又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心裏一陣痠痛，這不都是教師爲我們操勞的結果嗎？

第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。當時的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室裏，低着頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會教訓我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的表情雖然嚴肅，可是眼裏卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是職責心，還有對同學的愛。一個缺少職責心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會上也不會被大多數人認可，不會有大的作爲。”教師的話雖然嚴厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛。“如果教師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業怎樣辦？如果你的組長不給你批作業，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛教師保證我以後絕不犯這樣的錯誤了。其實，毛教師更像是我的母親，對我嚴格要求，是期望我變得更優秀。

此刻，立刻就要畢業了。儘管我的心裏有一千個一萬個不願意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛教師說：“多謝您，毛教師，我愛您！”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達我對毛教師的感情。以後，我要努力生長、開花，綻放自我的光彩，絕不辜負教師的期望！

最難忘的老師作文 篇4

老師像園丁，不辭勞苦地培育着我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩着他們的肩膀，一步一步地向上攀登。是我的啓蒙老師周老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養成了一個知書達理的學生。

周老師是一個語文老師，她大約45歲左右，微微發胖的臉上閃現的是慈祥的光輝。別看周老師看起來很慈祥，她對待學生卻很嚴格。

記得一次作業是抄課文，當天晚上，我因爲急於和媽媽下去玩，所以便三下五除二應付完作業，更不用說仔細檢查了。第二天發下本子才驚訝地發現，自己的本上從頭到尾到處都是修改符號。周老師在課堂上嚴厲的批評了我，並要求我把作業認真寫一遍，我也真正意識到了自己的錯誤。從那以後，我一絲不苟的對待每一次作業，再也沒有馬虎過。

周老師不僅教我怎樣學習，還教我做人的道理。有一次，我在期會考試中得了滿分，父母老師都誇獎我，我經不起誇獎，便變得有些驕傲。結果被周老師知道了，把我叫到辦公室，語重心長地對我說“做人不能驕傲，在任何情況下都要保持謙虛。”我慚愧地低下了頭。是周老師教會了我怎樣學習，怎樣做人。使我在以後的學習和生活中得到了很大的幫助。

人生的經歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬萬，雖然周老師現在已經退休了，但我不會忘記周老師，不會忘記周老師對我的教導，不會忘記她對我們付出的辛苦和汗水，永遠不會忘記！

最難忘的老師作文 篇5

在國小的六年來，我有最好的朋友，當然，也有最難忘的老師。您，便是我最難忘的老師，也是我最尊敬的老師。

您是從四年級開始教我們的。那是我總不愛表現自己，對自己缺乏信心。而不知爲什麼，您偏偏要把班長這個重任交給我，還說希望我能當好這個一班之長。您不斷地培養我，把我從一個不引人注意的孩子變成一個敢於去管的班長。四年級時，您把競選大隊委員的珍貴名額的其中一個給了我。我知道您那是對我的信任，我便下定決心，一定要選上。經過我的幾番努力，我被少先隊部選爲了副大隊長。當我光榮地戴上袖章，莊嚴地在大隊旗下宣誓時，我心裏第一個感激的人就是您。因爲正是您發掘了我潛能，一次又一次的給我那麼寶貴的機會讓我挑戰自己。

六年級時，接連不斷的“大考”來臨。每當這個時候，就是您最忙的時候，每天都在儘自己最大的努力幫我們複習，希望我們都能考一個好成績。可誰能想到，我卻在那次考試失手了。原本欣喜的等待着成績公佈的我，像當頭被人潑了一盆冷水，信心再一次被澆滅了。自從那天起，我就一天起，我就一天到晚悶悶不樂的，對於學習的上進心也減退了很多。但在周圍的同學都在嘲笑我時，您卻在我的日記本那裏，留下那麼一行小字：失敗乃成功之母，是金子總會發光，不要氣餒，好好努力吧！也許，對您來說，這只是一段平凡的話；但對我來說，這是莫大的鼓勵。這句溫暖的話就像一雙大手，把我從黑暗中拉上來。從看到那行字起，我就發憤圖強，一定要好好學習。您是多麼地和藹可親，那麼會鼓勵學生。

溫老師，您的學生那麼多，我不知道十年、甚至二十年後，您還能否記得我。但我卻會把您的音容笑貌永遠地牢記於心。

最難忘的老師作文 篇6

國小的時光是美好的，也是令人難忘的。教育過我的老師也是數不勝數的，但令我最難忘的還是數學老師李叢老師。

李老師是一名年輕男老師，研究生畢業，而且長得特別的帥。李老師不像別的老師那樣，上課的時候總是板着臉，顯得那麼嚴肅，而是很幽默，他和我們開玩笑，總能把課堂氣氛調動的很活躍。就拿我們班的王學烽同學來說吧，因爲連續幾天李老師佈置的作業他總說忘了帶，李老師說：“你怎麼不把自己也忘了帶呢？”話音剛落，全班同學鬨堂大笑。你說李老師是不是很幽默呢？

李老師對我們總是耐心細緻，有一次，我有一道應用題不會，我是反覆鑽研，就是不知道該怎麼做。我舉手請教李老師，李老師很耐心地給我講解。可能是我那時候年齡小，理解力不夠強吧，李老師講完了我還是不會，於是李老師又耐心地給我講了一遍，可我還是不懂。我本以爲李老師會很生氣，會把我批評一頓。可我沒想到李老師還是很柔和、很耐心地又給我講了一遍。

這一次我懂了，於是李老師又接着給我往深裏解釋，慢慢的，我終於明白了這類題型。你說李老師是不是很敬業呢？

雖然李老師有幽默的時候，也有溫和的時候，但是也有嚴肅的時候。記得有一次，李老師在講臺上講課，而李心怡同學總是在下面回頭說話，做小動作。開始李老師不管她，繼續講課，可是李心怡越來越放肆，頻頻地回頭和李皓月說話。最後李老師忍無可忍了，拿起粉筆頭就向李心怡扔去，正好砸中李心怡的頭部，李老師吼道：“你再回頭試試！”嚇的李心怡大氣也不敢出，老老實實地聽講了。

李老師就是這樣一位讓人覺得親切而又讓人懼怕的好老師。他永遠是我們心目中的最難忘的老師。

最難忘的老師作文 篇7

我們的美術老師正帶着我們複習着課本里的知識，本想，好好畫一幅畫，讓老師高興一下，卻沒有想到，美術老師被調到別的學校了。

我們的美術老師姓楊，是我認爲全校最溫柔的老師。當時，我剛從一年級升成二年級，學校又換了一個新老師來教我們。楊老師仍然像以前的李老師一樣。帶着我們學習課本里的課程。

畫畫可是我的強項，每一次老師讓大家畫什麼我都能畫出來，所以沒少被楊老師表揚。可一到手工就難了。一次，楊老師教我們用彩泥做小蘋果，可是，這彩泥就像是膠水一樣。好不容易用手把它搓圓了，彩泥又粘在手上，我一拉就變形了。沒辦法，誰叫我手上汗太多呢？楊老師見了，看着我的手，我不由自主的冒冷汗。心想：“完了完了，我又要被罵了”只見楊老師走了過來，她並沒有罵我。這讓我很驚奇也很快樂，她笑着對我說：“同學，給我一支鉛筆，老師教你怎麼做。”

只見楊老師把彩泥一壓，紅彩泥便變成了一個“月餅”然後，楊老師，用鉛筆像磨面一樣磨，紅彩泥變成了一個小紅球。我心想：“楊老師，可真厲害！而且還比以前的老師更溫柔”。

就這樣，在楊老師的幫助和鼓勵下，我參加了許多美術活動。而且都得了獎狀。可是楊老師又要去別的學校了，我的動力也沒了。可是媽媽說：“你要好好學習美術將來你有了好成績，楊老師一定還會回來的”。我也堅信，只要我努力學習美術，楊老師，還會回來的。我不能讓楊老師失望！

楊老師，希望您還能回來。

最難忘的老師作文 篇8

平時，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室裏不滅的燈火……一眨眼，六年的國小生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來，是教師看着我們長大，是教師們看着我們一點一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛的教師!

國小六年間，教過我的教師不計其數，但要說到最令我難忘的一位，莫過於我六年級時的數學教師——李教師了。

李教師對待我們學習的態度認真，不對，這不是認真能夠形容，而是十分十分認真!她總是在每次上課之前認認真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時候，也十分認真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之後還不罷休，還會出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會點一兩個表面上認真聽課的同學來回答問題，大多數情景下，李教師總是很“幸運”的點中那些真的是不聽課的同學，他們呆呆的站在那裏，因爲沒有聽課，所以低着頭不作答。這時教師總是會看着他們並小幅度的搖搖頭，嘆了嘆口氣，一副恨鐵不成鋼的樣貌。至於作業，那更是狠抓不放了

有些人不明白李教師爲何要如此認真，可是我明白，她在背後的默默付出的汗水付出的時間，都只是期望我們能考上好的國中，期望我們將來能學以致用，期望我們將來能成爲國家的棟樑。

我永遠也不會忘記李教師上課的那股認真勁——我愛您，李教師。

最難忘的老師作文 篇9

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。教師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——紀教師，他是我的語文教師。

紀教師高高的個子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架着一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李教師衣着十分整潔，整個人都異常精神。在我的心目中，紀教師是大樹，我們是小苗;紀教師是海水，我們是魚兒，這兩年來，紀教師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，紀教師是我最好、最難忘的教師。

記得有一次上語文課時，我自我認爲我很聰明，在下頭做我自我喜歡的事情——小動作，根本沒有心思去聽語文教師他講的是什麼課。就在這個時候，教師忽然提問了我，我站起來後根本不明白要回答他什麼問題，我支支吾吾的胡亂說了一些。教師聽了後，生氣地對我說：“你下課後到我辦公室來一下。”我聽到了這個壞消息後，真擔心他不明白會怎樣怪我上課沒認真聽講。

下課後，我到了他的辦公室，她和藹地對我說：“如果你上課時不認真聽教師講課，你什麼都學不會的。”說完，便問我：“我剛剛講的新知識，你會了嗎”我搖了搖頭，說：“不會。”教師聽了後，不僅僅沒有罵我，還親切地爲我把剛剛經過的課再重新講一遍。

紀教師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好教師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀教師，我的好教師!

最難忘的老師作文 篇10

六年的時光如雲般飄過，時間的天使不苟的將時間撥向離別，立刻就要畢業了。在兌鎮國小六年的國小時光中，我被許多教師教過使我學到了以前學不到的知識。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會一些簡單的加減乘除，多麼幼稚，多麼天真，而如今，我們似乎已經不是以前那個無知的兒童了。我們學會了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯繫着一個人，那就是您——教師。

在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語教師。王教師，在見到他第一面時，總覺得他是一個很嚴厲，不那麼平易近人的一位教師，心裏還有一點害怕，害怕上他的課會很緊張。但這一切都是想象，都不是現實，在我上五年級時，英語教師就是他，當上完他給我們講的第一課，我發現他並沒有想象中那麼嚴厲，反而，他是一個很幽默的人，很會逗我們開心。

記得有一節課，教師要讓做選擇題，我們班的一個男生就坐在那兒乾等，等英語教師公佈答案。但被王教師看見了，於是王教師又藉着自我的三寸不爛之舌開始與我們閒談了起來。你們就明白等天上掉下餡餅來，你們應當沒學過吧！如果從天上掉下餡餅來，不是你會把它吃掉，而是它反而會把你壓成肉餅，一瞬間，全班都鬨堂大笑。

風箏飛得再高，它的線仍被您的手牽着，遊子走的再遠，他的心仍掛着母親不管走向哪裏，我永遠都不會忘記您——教師。

最難忘的老師作文 篇11

從國小到現在，最使我難忘的是國小語文張老師。

他從國小四年級開始教我們。見到他第一眼，我就覺得他特別嚴厲：國字臉，戴着眼鏡，臉上有幾絲皺紋卻沒有一絲微笑。他的眼神看起來特別銳利，彷彿能看透一切事物。同時，他的頭髮也十分稀少，似乎是一層薄薄的黑色的棉絮。

但是通過一件事讓我改變了對他的看法。

一次課上，他給我們提了個問題，我思考了片刻後就舉手。沒想到老師也伸出了手讓我回答這個問題。於是，我們倆的手便如“火星撞地球”般的相撞了。疼得我直甩手。全班同學如炸開了鍋般的狂笑着。這時，張老師對我說了一句話：“你練的是如來神掌嗎？”全班笑得更歡了。

事後，我才聽說他是我校的教導主任！我不禁感嘆道：能讓這樣具有幽默美的老師教語文，真是我莫大的榮幸呀。

有一次，我在校外買了一個模型火箭，進校門時，我只顧低着頭研究火箭了，可是我沒想到正與張老師撞了個滿懷。我心想：被教導主任逮住了，這回可栽了，玩大發了。可他微微一笑，眯起眼睛，推了下眼鏡，對我說：“火箭模型你留着，不過你得幫我幹些活……明天就開運動會呀，你就留下來佈置場地吧！”放學後我與幾個同學留了下來幹得熱火朝天。幹完活後張老師領着我們到校外，給我們每個人買了一瓶飲料，一個冰激凌，說是犒勞我們的，給我們的獎勵。

還有一次，玉樹地震了，學校號召我們進行捐款、捐物活動。我與同學們儘自己微小的力量捐了些錢，可是我們張老師自己就捐了幾千元，一百多本書。他一年四季身上總是那幾件衣服，可在這危難關頭他是這樣慷慨，這樣無私。

我們可敬可愛的張老師，美在幽默風趣、美在胸懷寬廣、美在慷慨無私。這就是我們老師身上所體現出來的美。

最難忘的老師作文 篇12

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我6年的國小生涯中，已經給我留下了不可磨滅的印象，最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中，她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中，佔據了絕大多部分，無論如何，這個老師永遠定格在了我的心中。

劉老師穿衣很整潔，很漂亮，很高貴，非常優雅（在私下裏我們評論老師是個風衣控），而這些並不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對我們心理的瞭解。

那時還是三年級。我只是一箇中等生，我對自己沒有太大的自信心，乾脆就自生自滅吧。可那時起我漸漸發現劉老師在處處鼓勵我。然後一次我選擇了給老師寫信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中，這句話留給我的印象最深：“你是我們班級中最愛讀書的同學了，相信不久的將來，你也將是我們班級中知識上最豐富，思想上最富有的同學”。我欣喜若狂，於是，我居然像是變了一個人一樣，變得開朗大方、爲人大度、讀書廣泛、思維活躍這一切的一切，都是劉老師使我蛻變的啊！如果沒有劉老師這封給了我無限鼓勵、無限自信的信，也許我就不會有今天，也許我還是一個不起眼的中等生，是劉老師改變了我，是劉老師，讓我有了今天的好性格、好習慣。這些也許看似沒什麼重要的，可人生性格、習慣，卻決定了這個人的一生啊！

如果沒有劉老師，沒有老師給我的鼓勵，給我的自信，我就不是今天的解雨晴了。

啊，劉老師，我一生會把你銘記，我永遠也不會忘記你，永遠也不會！

最難忘的老師作文 篇13

是否有這樣一種人？他們如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。

2015年剛上國小一年級的我，長着幼小的身軀，面對這個有着2000多人的學校一頭霧水。穿過走廊，我走到班門口，看着上面寫的班級“沒錯，就是這裏。”我腳剛踏進班級，卻又想縮回。看着有五六十個人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時候，一個高挑的身軀拍了一下我“同學，你怎麼不進去呀？”我低着頭說“好。”我只好懷着膽怯的心情走了進去，找了一個位置坐下。過了一會兒，老師走了進來，對我們表示歡迎，並做了自我介紹，爲了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學該你啦！”老師指着我說，我只好站起來，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的介紹，引來了同學們的鬨堂大笑。老師立馬止住同學們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說“沒事，加油，老師相信你！”我擡頭看了看，“來！同學們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說道：“我叫黃怡斐……”介紹完後，我鬆了口氣，“啪、啪、啪……”班裏響起陣陣掌聲，老師看着我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。

二年級時，老師並未改變。那時，我在期會考試前幾天生病了，病好後，我回到學校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能幹發愣。分數下來後，還沒過及格分，原來成績優異的我，如今成績一落千丈。面對這張卷子，我的淚水已給在眼眶裏直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績飛速上升。是老師給我澆灌知識。

的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。

最難忘的老師作文 篇14

臨近五年級暑假，父親爲我報了一個補習班，剛開學不久就準備要去學習了。

在補習班裏頭我第三個認識的老師姓張，他是一位語文老師。第一次上課留下的印象非常深刻。

張老師看起來40歲左右，濃密的眉毛皺起來，形成一個“八”字，但可惜，我們這些同學幾乎看不到這個神祕的“八”字。從遠處看非常紳士。在我的心目中，張老師是一個好老師，在他的課堂裏總是可以聽見歡笑聲！

這是一個炎熱的下午。教室裏的炎熱卻被一陣清風吹散。我在長長的走廊裏，就聽見張老師那渾厚的男高音。這聲音聽起來雖然親切自然，卻如暴風雨般的拍擊我的胸膛。我遲疑了一下，還是氣喘吁吁地跑到教室門口，小心翼翼地推開門，伸長脖子往裏一看，許多同學到齊了，並且做得端端正正。他們滴流圓的小眼睛都聚集在我的頭上，好似看着一個陌生人一樣。我低着頭找到了一個偏僻的座位坐了下來。

張老師不知何時走了過來，他看看我，我看看他，不知如何是好。他越是平淡的眼神看着我，我腦子越發是一片空白。我並不知道他要說些什麼，還有做些什麼？從他的眼神中我無法捕捉到什麼。緊張的心撲通撲通地上下跳着，教室裏一片安靜，連針掉到地下的聲音也能聽見。張老師慈祥地笑了笑：“下次不要遲到了啊！”我大吃一驚！我，我……我張大了嘴支唔了半天不說話。

雖然這節課學的知識差不多都忘了，但是我認識了這位慈祥的老師。至今，腦海裏常常浮現出張老師熟悉的身影與那慈祥的眼神，印象非常深刻！

最難忘的老師作文 篇15

我時常想起以前，想起把我帶進美麗英語之鄉的馬少芳老師。

前，我是很討厭英語的，一上課就想睡覺，考試總不理想。

到了四年級，是馬老師接班了，一切都因馬老師而改變。那一年上英語既開心又痛苦。

那一年開學，我想了一下，我的成績那麼差，又不愛英語，就舉手做背書組長。沒想到她那麼嚴格。有一次，我在她那裏背書，我後來的想不出來，她就狠狠的把書從講臺扔到門口。這一扔就給我留下恐懼，我對自己說，一定要堅持，努力的背，我一定是行的。

最開心莫過於我們收作業和後來的英語課。我們每次收作業都是一次比賽，那時候，他們拼命在說“加油”，身爲他們的組長一定不能輸。當終於有一次我贏了，全組一起說Year！我也開心起來了。

到了考試，我一直害怕，害怕考差了，沒想到四年級第一次考試就考到94分，我開心，我高興，我歡呼！

那永遠說不完的四年級，給我帶來快樂，給我帶來了恐懼，給我帶來來了敬仰，敬仰別人成績好，學習好，有朝一日我也要成爲別人敬仰的一個人。那英語三年之愛給我心裏烙上永久的回憶。

我很想對馬老師說聲謝謝，如果沒有那一次次嚴格，沒有那一滴滴快樂，就不會有今天喜歡英語喜歡到瘋狂的我。

最難忘的老師作文 篇16

我現在是一名國中的語文老師。能有一個這樣低工資的工作，我已經感到很知足啦。這還得感謝在我生命中出現的一些語文老師，是他們的教育使我對語文產生了濃厚的興趣，以至於有機會走到今天。師恩難忘，難忘師恩。

1986年9月，13虛歲的我開始上了國中。教我七年級的語文老師叫曲興民。他個子高高的，大約一米七五左右，身體健壯。長方臉，尖下頦，一對劍眉英姿颯爽。大大的眼睛炯炯有神。長的是相當的帥氣。他性格文靜，膚色白皙，給人的感覺書卷氣很濃，一看就是一個淵博的學者。講起課來可就變了一個人，他講課語言幽默風趣，生動活潑，能寓教於樂。旁徵博引，引經據典。課文內容分析透徹，內涵講解精彩到位，外延擴展恰到好處。用形容宋玉的美的句子來說就是增之一分則太長，減之一分則太短來形容，一點也不爲過。同學們都特喜歡上他的語文課，每到語文課前，同學們都坐在教室裏拿好書本，有的在做複習，有的在做預習，都想在曲老師的課堂上受到他的表揚。每個同學可能都和我一樣的想法如果在語文課受到曲老師的表揚，那該是多麼漂亮的事情呀！在曲老師身上，我學到了很多東西。我現在講課之所以這麼受學生歡迎，我想我的教學風格可能多半來源於曲老師。只可惜好景不長，曲老師僅僅教我們半年，就因家裏超生，又被解職啦。後來不知所蹤。現在回想起來，心裏萬分感激他。總是奢望能有機會遇見他或知道他的信息，買幾件好酒前去府上探問一次也是好的，只可惜年頭太久，自己能力又有限，只怕得等待機緣啦！

曲老師走後，還有一個李老師接替他。那人講課照本宣科，不是一般的死板枯燥。和曲老師那是一個天上一個地下，不提也罷。那時很多同學不願意學他這一科，甚至有的同學編出這嗑：“要說苦，我最苦，七科老師輪番煮；要說累，我最累，五點起來十點睡；要說難我最難，一到語文就玩完；要說會，我不會，父母的錢，自己的淚，等到會考全白費。”八年級的時候，孫志超老師接着教我們語文。孫老師個子很高，頭髮很短，尖頭頂。大大的金魚眼睛往外冒冒着。牙齒有些往外翹，嘴繃繃着。這個老師和曲老師教學風格相似，但水平比曲老師稍稍差點，因此就不多敘。我心裏也非常感謝他。對他印象也很好。

到了九年級，教我們語文的是九年級語文把關教師宮紹惠老師。宮老師身高大約一米六六左右，梳着三七開的分頭。眼睛不大，但格外有神。爲人簡樸，嚴肅。經常穿着藍朝衣，白襯衫，藍褲子。藍朝衣的風紀扣總是系的十分嚴整。他知識淵博的很，教學嚴謹，一絲不苟。講課方法雖按部就班，但也能循循善誘，因材施教。他課堂知識容量大，注重基礎知識，講解透徹，分析清楚。特別是對九年級的語法教學有着很深的造詣。可以說我所有的語文知識的基本功，60﹪左右是那時打下的底。我深感恩於他。宮老師對作業批改極負責任，細緻認真，一點也不馬虎。他性格又特實在，不會花說柳說，愛憎分明。在他的課堂上誰也不敢起屁鬧事，因爲他的嘴茬子特厲害，往往幾句話就罵得你體無完膚、狗血噴頭、無地自容。他教我之後特喜歡我，因爲我勤奮好學，刻苦努力又天資聰穎。並且我是跟班生，而且以十科908分的優異成績名列二年級組第一名上的九年級。所以就讓我做了他的課代表，我感到無上的榮光，受寵若驚。他私下裏對我很親切，也很隨和。給人和藹可親，平易近人的感覺。不像在課堂上那樣嚴肅認真，大家都怕他那樣。他教了我很多人生道理，有句話至今還記憶猶新：“雄鷹飛翔過天空，白雲記載了它翱翔的驕傲；駿馬奔馳過草原，青草記錄了它馳騁的激情。人過要留其英名，雁過要留其俊聲。”這句話常給我以極大的鼓舞，鞭策着我朝着美好的前程大步邁進。

後來我參加工作後，多次買些禮物到宮老師家去探望。他依然精神振作，毫不頹唐。在這裏學生誠摯的祝願您老人家身體健康，生活快樂，福壽綿長。

最難忘的老師作文 篇17

在我四年多的學習經歷中，有一位使我一生都十分難以忘懷的老師，給我們班的每個人都帶來快樂的老師。那就是我們和藹可親、平易近人的年萬青老師。我們班全班認爲的好老師、帥老師。年老師有許多許多的神態表情，所以我們班同學送她許多稱號，比如：和藹可親的老師、幽默的老師、會講課的老師、嚴肅的老師、“鐵哥們兒”老師等等許多許多的稱號。那我們就講講這些“老師”，比如先講和藹可親的老師。

在老師第一天來的第一節課上，老師第一次選批評我的。老師讓我們從第一課一直讀到第七課，我陰陽怪氣，怪聲怪氣的讀，大家都聽見是我在怪讀。最後，同學們把我舉報了出來。我想，我這次慘慘得了，被打一頓，罵一頓，然後叫家長。而年老師不但沒打我，也沒說我，只是說下次不要這樣了，歸位。這是令我無法想像的，年老師真是太好了，太善良了，在已教我的老師中，所有老師都會打我，而這位老師是這樣的好。還有一次，年老師把這道題講了十萬八千遍了，老師說連標點符號都不能錯。最後，我還是錯了一個句號，被年老師發現了，當時，我已經被撕了一次作業了，這次在撕，本子有可能就散了。最後老師又幫我補了上去，說“下次再錯就要被撕了，下不爲例。”從此以後，我就在也沒有錯過課堂作業。從這兩次，我打心眼兒裏敬佩他。

在講講我們幽默的老師：我們這個老師，很幽默，在已教我的老師中和同學中，沒有人能比過他，比如，課文裏的盤古在雞蛋裏睡覺，盤古睡覺時盤着二郎腿……這都是老師看着課本，現場發揮出來的。常常把我們搞的捧腹大笑，肚子都笑疼了，都快笑破了。可有時候，我們班上的搗蛋鬼故意弄得老師下不了臺，而年老師以其人之道還以其人之身，化危爲夷，把他們弄的又在同學裏丟盡了面子。

還有我們的會講課的老師：我們班全班人都喜歡年老師講課，就像聽笑話一樣，看搞笑劇一樣，甚至比這還搞笑。年老師手舞足蹈，就像親身經歷一樣，惟妙惟肖、活靈活現，就像一幅畫展現在我們眼前。

還有我們的嚴肅的老師。年老師雖然和藹可親、幽默，可也有嚴肅的一面。有一次，我們班的三個壞透的同學，不僅在我們班上偷了東西，而且跑到了隔壁的二年級偷東西，偷鋼筆、自動筆……年老師知道了以後，就突然變了一個人，變得會打人了。會罵人人了，他們三個都被年老師修理一頓。最後，年老師說讓他們把偷的東西都上交，以後概不追究。第二天，他們都把東西拿了回來，年老師原諒了他們。有變的那麼溫柔、善良。

最後就來講講我們的“鐵哥們兒”老師：年老師在下課的時候，與我們打成一片，和我們玩遊戲、打方包。和我們稱兄道弟。老師說他的英文名字叫“麥當勞”，真可笑。

年老師在五年級離開了我們，我們十分難過。年老師是我們心眼兒裏敬佩的老師，我們終生難以忘懷他。

最難忘的老師作文 篇18

今年我已經六年級了，可是我的心一直沒變，也一直記得我的啓蒙老師——卯老師。

卯老師是我一年級的老師，是她教會了我寫字和作文，我覺得她是我最好的老師。

記的有一次，我們在上作文課，老師正在講作文的要點。這是，我的同桌說:"喂，我帶了好玩的，咱們一起玩吧。”因爲那時我還小，所以欣然答應了。我們正在熱火朝天的玩着，忽然覺得安靜了許多，原來，老師早就發現了我們，於是老師停下了講課，耐心的看着我們玩兒。我同桌後知後覺，完全沒看到，而我卻知道了老師這樣做的含義，停下了玩耍，專心聽課，老師見狀也開始繼續講課。下課後，老師找到了我，把我叫到辦公室，語重心長的對我說：“張家瑜，你是不是上課時和同桌玩了？”“嗯，我是玩來着，老師。”我說。老師又說：“你想早些加入少先隊嗎？想就要上課好好聽講，知道嗎？”“我知道了，我以後一定不再這樣了。”我說着流下了眼淚。老師擦了擦我的眼淚，讓我回去了。從那以後，我上課聽講越來越好，我也早早的戴上了紅領巾。

雖然我已經六年級，就要畢業了，可是我依然會記得我的啓蒙老師。

最難忘的老師作文 篇19

有一種聲音，讓我越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有形狀，有顏色，有溫度，還有雜含其中的情感故事。但現在再也聽不到了，準確地說是感受不到了。

我知道這種聲音只存在於老家的一個小區，只存在於小區僅有的那片空地、那些老舊器材間。空地旁有幾顆老樟樹，有幾排座椅，還有幾盆做觀賞用的盆栽。空地很小，器材的年歲比我還大，上下呈現出一種古銅的色澤。

這種聲音是歡笑聲。歡笑聲從我出生和成長的方向，不斷地傳來。在我的記憶裏，總是伴隨着太陽暖暖的光，雨雪天總是見不到的。

春日，夏日，秋日，冬日。

在週末的上午，如果作業寫完了，伴隨着和藹的太陽，我總會應了小夥伴的召喚，下樓，和他們直奔小區裏的廣場而去。奶奶總會在這時，靠在露臺的藤椅上，兩眼微眯，朝着歡笑聲傳來的方向望去。雖然回來時她總是裝作漠不關心，但眼裏卻不住地閃着笑意。

我記得，每當閒散的我們聚集在廣場上，並不時傳來陣陣歡笑聲時，各家的爺爺奶奶就會不約而同地，聚集在廣場邊的長條椅上，談天說地。歡笑聲是請柬嗎？歡笑聲中，他們談這家的軼事、那家的歷往、自家的故事。彼此之間，兩不干擾。

歡笑聲中，我上幼兒園了、要畢業了、上國小了……夥伴、老屋和自家的街坊，成了我生命最奇詭的底色。

突然有一天，這個“老舊”小區要拆遷了。廣場沒有了，長條椅沒有了，記憶中歡笑的聲音，沒有了！巨大的規整的水泥架子，嵌着一個個用混凝土玻璃和鋼鐵築成的巢。哪裏有我記憶中的歡笑聲，哪裏有街坊鄰居們談天說地的身影？我幾次想要找夥伴，一起玩耍，但想到小區裏匆匆而過的行人，又搖了搖頭，將這個想法置於腦後。

又是一個週末，又是一個晴天。我來到露臺，朝廣場的方向眺望……

我希望在喧鬧中找到久遠的歡笑聲……

最難忘的老師作文 篇20

在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的捲髮，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。

她在我最憂傷時安慰我，在我最低落時鼓勵我，在我最驕傲時教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的老師呢?

她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事後，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。

記得好像是在二年級時，那時我學習成績非常好。因此，成績公佈後我自然有點飄飄然了。她的課講得十分不錯，態度嚴肅又和藹，講述時簡單又清晰，但在考好之後，我上課經常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學，並一邊藉着我的好成績，一邊用來訓斥那位同學。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的“樂園”中回來，並坐得端端的我知道這時同學們和老師都會集中目光看一眼我的表現，爲了不詆譭我在同學們和老師心目中的優秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在後來這個方法似乎不起效了，因爲我越來越驕傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏着雲霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個似乎很難回答的問題，同學們都不會回答，老師便叫起那些不聽講的同學，問剛纔提出了什麼問題，同學們如一座座高大的山峯拔地而起。我也忐忑不安起來，因爲我其實也不知道到底問了什麼。但“不幸”還是發生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰戰兢兢的站起來，儘管我絞盡腦汁，但最後還是無濟於事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現在一樣思前想後，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會更加燦爛奪目!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬!漫漫求學之路，是您諄諄的教導引領我們前行;是您的關愛伴隨我們長大;是您溫暖的雙手，牽着我們走向燦爛的未來······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”

最難忘的老師作文 篇21

六年來有滋有味的國小生活馬上就要結束了，六個年輪如流水般稍縱即逝，一去不復返，六年來，我最難忘的就是教導我的老師了。

我的老師十分的嚴厲。爲什麼說她嚴厲呢？那是有原因的。那是一個萬里無雲，陽光明媚的早晨，我早早的來到了學校，儘管天氣很好，可我感覺天氣如同一個大蒸籠一樣，我感到悶悶不樂，因爲昨天晚上就只顧着看電視了，沒寫作業，一早來到學校，心中忐忑不安，害怕老師發現。早讀時我心中只想着怎樣在老師不注意間補完作業，可是老師那雙清澈見底的眼睛就像一個監控器，一直盯着我，我心虛極了，但早讀快要下課了，我再不補，老師就會發現的，於是我偷偷地寫起作業來，不知不覺間老師已經走到我的面前，一手奪過我的那本空白的作業本，看了看，生氣的說：“你是一個好學生，怎麼能不寫完作業呢？你這樣子做，不就是給學生做了一個壞榜樣嗎？你覺得這樣做對嗎？仔細想想，不然你就當差生吧！”我聽了，臉上火辣辣的，心中想：老師你怎麼能在全班同學的面前這樣說我呢？再怎麼說，我也是一個好學生啊！可是後來，我又想了想，本就是我的不對，我不應該在晚上不完成作業，被罵也是自作自受，不能怪別人。

我又擡頭望了望老師那雙嚴厲的眼睛，那雙眼睛裏滿是失望，我心想：我一定要好好學習，讓老師再次對我充滿信任，我一定要讓老師對我刮目相看！於是我做什麼都認真了起來，下課認真鑽研數學難題，上課時專心致志地聽講，作業再也沒有出現過沒做完的情形，我隨着付出，也得到了回報。終於，“功夫不負有心人”我的作文競賽幾乎次次都拿獎，可真是“一分耕耘，一分收穫”啊！

獲獎的那一刻，我感覺整個世界都充滿了勃勃生機，花兒在微風中散發出沁人心脾的芳香，立刻迎來了一羣蜜蜂和蝴蝶，它們在微風中翩翩起舞，彷彿一個個亭亭玉立的少女。小草也頻頻點頭，彷彿一個個彬彬有禮的紳士。鳥兒站在枝頭，唱起婉轉動聽的歌，那一聲聲啼叫，就像是在爲我祝賀。樹枝哥哥在風中，“沙沙”作響，爲我感到開心。

因爲老師的嚴厲，我才一直保持着優秀的成績，可真所謂是“嚴師出高徒”啊！

老師雖然嚴厲，但也有慈祥的一面。他那慈祥的一面就猶如天使，讓我在她的保護下，健康成長。

我從國小三年級時，媽媽便經常去外地出差，因爲不能照顧到我，我便被送到了外婆家，因爲缺少母愛的溫暖，我的性格十分內向，不擅長與人交流。那是一節活動課，我不小心摔倒了，腿被擦傷了，我看見腿受傷了，流出了鮮紅鮮紅的血，一下子嚇得哇哇大哭。老師聽聞，飛一般的跑到我身邊，輕輕地撩開我的褲腳，一看流血了，連忙小心翼翼地背起我，把我背到醫務室，仔仔細細的爲我擦洗傷口，見我的臉早已變成了小花貓，便笑着說：“你看，你都已經變成小花貓了，走，老師帶你去洗洗。”說完，背起我，走到水龍頭旁，捧起水，爲我洗臉，我望着老師爲我洗臉，還不時的告訴我：“以後小心一點，不要再摔傷了。”我望着老師那雙深邃的眼睛，感覺到了媽媽呵護的溫暖，流下了淚水。

從此我不再孤僻，而是善於交流，每天都活在快樂之中。啊！老師，您就像是我的媽媽，在我受傷時，無微不至的照顧我；在我失敗時，告訴我“失敗是成功之母”的道理；在我驕傲時，警戒我“虛心使人進步，驕傲使人落後”……老師，您的慈祥讓我想起了那句千古傳頌的名句：“誰言寸草心，報得三春暉”。

老師，您就是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師，您就是默默奉獻的落花，印證着“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；老師您就是一盞明燈，在我迷失自己的時候，爲我照亮前進的'路。老師，您的付出不會白費，我將以優異的成績來回報您！

在我六年的的國小生活裏，最令我難忘的便是辛勤哺育我們成長的老師了，老師的點點滴滴付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的含義了。

最難忘的老師作文 篇22

在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘願充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。

“第三學段檢測成績。”當我打開好分數時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪爲D檔試卷。語文，數學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎麼就會這樣？

這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等着我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽着老師的發落。

老師把我帶到二層中廳，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲着水杯對我說：“這次考的不好。”“嗯。”我回應着。批評要來了吧，我想。“這是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發現了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，後來再也沒有以前的優秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊！我們優秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的。”這話使我耳目一新，我好奇的繼續聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什麼模聯，幾乎沒怎麼到班裏來過。一來了，也老是倒飭你手機。真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數學來說，學好數學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話說的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成爲其中的一員嗎？回去以後，一定要好好梳理一下你的過失了。我們是學生，一切都要以學習爲本。下學段是你捲土重來的唯一機會了，切勿再浮於表面了！咱們學校，很容易造成人浮於事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我一定會做到的！”我大聲的對我的導師說。

這就是我的導師，對我說過的一段話。如此的溫和又深沉，飽含着一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，並使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。

最難忘的老師作文 篇23

從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數[注:沒法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。

李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人羣裏不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。

每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那麼多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。]，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手鐗：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來！”頓時教師裏死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公佈答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬於我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，老師纔會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明[注

:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。

李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之[注:經過了相當長的時間。]，我們的性格也會有所改變。

老師的做法給我明白了一個道理：屬於我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那麼浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！

老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明瞭前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了爲我們日夜操勞的老師。

最難忘的老師作文 篇24

往事如煙，升起的嫋嫋餘煙勾勒出一個面孔，是那麼熟悉而又陌生。

在學生生涯中，想必每個人都會遇到自己的恩師，我也是如此，有着一個又讓我恨又讓我愛的老師。

推開門，一個新的面孔映入眼簾，當我們正在交頭接耳的時候，沉默了片刻的她，張口說了一句話：“同學們，你們的導師由於身體的原因，以後七年級的導師將由我來接任。”話音未落，我們便“沸騰”了，抱怨聲，驚訝聲，叫好聲，頓時教室裏亂成了一鍋粥，她的臉色也由灰轉黑，我默默地嚥了口口水，一種不好的預感從心頭蔓延到全身，果不其然，她大吼一聲來維持紀律，但她說了什麼我不記得了，依稀的只記得我當時內心的震驚，不滿，同學們的寂靜，和老師那張黑着的臉……

不知是什麼原因，這種不滿甚至厭惡情緒一直在心中，直到那一天。下課鈴響起，一向怕遲到的我飛奔回了班裏，跨進教室，老師臉上淡淡的笑容吸引了我的注意力，一向嚴肅的她爲什麼會露出笑容呢？我邊想着邊回到了座位，她的心情應該不錯吧，我想着。後來我才知道，我們那周我們的“行圓總分”是第一，看着她一臉滿足和驕傲的神情，不知不覺間，心中的什麼好像突然“發芽”了，纏繞在心間，把不滿都清除了，只有隨風而來的小小的滿足。

還有一次，正在低頭做值日的我，不經意的擡起頭，看到了她正在聚精會神地讀着什麼，不受控制的雙腳，被好奇心引領着向前靠去，小心翼翼的，躡手躡腳的，直到發現老師手中竟捧着“孔雀東南飛”的打印稿，看着她那麼刻苦而又認真，我放慢了腳步，輕聲的做完最後一點值日，關上門，走了出去，生怕打擾到她。

最讓我難忘的是夏日炎炎的那一天，正在操場奮力奔跑的我，沒有料到下一秒會發生的事，沒錯，我摔倒了。鑽心的疼痛麻木的我的大腦，我在發愣的時候，依稀的感覺到一雙手把我拉起，一臉焦急的大聲問我的情況，我定住神看了看，竟然是她，只見她揹着我艱難的跑着，一個嬌小的身影揹着一個受傷的女孩奮力的橫跨操場，夏日的高溫加上我的重量，豆大的汗珠從她的額頭劃下臉頰最終滴落在草地上，不見痕跡。心中彷彿被重重的擊打了一下，眼淚也在眼眶中打轉，滴下的眼淚也掉落在地上，被抹去痕跡……

如果說學生生涯中的老師們猶如夜空中的繁星，那我堅信，您在我的專屬夜空中有着最明亮的“身姿”。七年級最後一節班會已經離我遠去，您和我不知道什麼時候才能再見，但是沒有關係，我相信有些感情不是時間能抹去的，也不是距離能淡化的，就好比您和我……

最難忘的老師作文 篇25

春蠶到死絲方盡

——題記

“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五釐米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高紮起的馬尾，自信的微笑，極其具有標誌性的衣着妝扮非化學老師莫屬。

“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎麼好。”化學老師說着便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊？”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉澱符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。

我擡頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是佈滿了老師的紅筆跡，看着作業本上的圈圈叉叉，心裏充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班裏都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。

想起自己寫作業時，埋怨老師佈置的作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以爲這麼多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。

臨近會考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。

這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌着。這時的天邊纔剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，爲我們整理會考複習資料。我不知道究竟是什麼原因才使得化學老師這般恪盡職守。

透過窗戶，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師爲我們付出了多少，奉獻了多少的結果？

蠟炬成灰淚始幹！

這一幕深深的印在我的記憶中……

最難忘的老師作文 篇26

在國小六年中，許許多多的老師教導過我們，但在其中，由一位老師讓我難以忘去，雖然，她六年級上學期纔來叫我們。儘管她和我們相處的時間短，卻讓我印響深刻。

她是肖老師，我的數學老師。她有一頭烏黑亮麗的長頭髮，經常披在腰後，高高的，有着“俏皮”的劉海，眼睛又大又圓，彷彿能看穿一切。她既很幽默，有很嚴肅。

肖老師是一位負責人的老師。記得在一次課上，肖老師在講一個新內容，我們都坐得直直的，聽得很仔細。講完後，開始做練習了，我做着做着，就不會做了，肖老師走了過來看到了，便彎下腰來，用手把頭髮放到背後，用手指着本子上的題目，對我說：“你看這裏，哪個是單位“1”，再找對應分率。”肖老師講完後，走上了講臺，用手中的直尺指着黑板說：“還有的同學不懂這種題，我現在再講一次！”我認真地看着。

我們開始做第二道題了，我這次很快的做完了，認爲這次一定對了。但是，肖老師走了過來，看了看說：“嗯，還是不對。”我感到很疑惑，她快步走上講臺，很嚴肅的用手中的直尺拍了拍黑板，板着臉說：“你們不懂沒關係，但要認真聽，我也一定會把你教會的，來，繼續。”我心裏想：肖老師可真是個負責任的老師。我再次把題做了出來，這次對了，肖老師對我笑了笑。我可真開心。

肖老師是我難忘的老師，我對她的負責感到敬佩。

最難忘的老師作文 篇27

提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。

他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。

他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裏學習的朋友寫的字越來越好。

在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想着練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟着老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。

有一個星期天，我在那裏一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看着我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想着不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。

潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。

最難忘的老師作文 篇28

最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。

她是教我們語文的女老師。

三年級開學的時候，因爲換了一個新老師，我心裏很害怕，怕她會對我們很兇，可是見了面才發現，她的眼睛裏充滿了對我們的慈愛。

有一次，在寫字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過來，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學，三個一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭擡了起來，以爲她會說我一頓，可我看着她的眼睛裏充滿了溫柔。

張老師也有嚴厲的一面。那天，我在考試的時候粗心大意、馬馬虎虎的，結果只考了85.5分，老師厲聲對我說：“你考試又太粗心了，導致……”“對不起。”我很慚愧，心想：老師一定會懲罰我的。可出乎意料的是，老師並沒有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說：“下次你一定會考好的，老師相信你，加油啊.”

每當我想要做作業偷懶時，張老師的話語就回蕩在耳邊，久久不會停歇。其實張老師還有另一面，那就是幽默，每當上課時，老師就會給我們開開玩笑，所以我十分喜歡張老師。

對了，我講了半天，還沒有提到過張老師的特徵，我現在來講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細長細長的，我的呢，卻是大象腿。55555……

張老師人見人愛，花見花開，車見車爆胎。因爲她幽默、有趣、慈愛。

最難忘的老師作文 篇29

在我所有的學科中，我最喜歡的是數學，讓我最難忘的，是數學老師。

數學老師中等個頭，雖然只有三十出頭，但是臉上卻佈滿了幾條深深的皺紋，烏黑的秀髮之中偶爾也夾雜着幾根白髮，讓人看了從心底裏漾起一陣陣的酸楚。

在遇到她之前，我的數學成績幾乎是班上的倒數，而如今的我，是班上出了名的數學天才。而我的改變開始與數學老師對我無微不至的關心。我是一個內向的人，平時也不太喜歡和老師同學交往。因此，老師也並沒有直接輔導我的學習，而是在上課的時候，向我投來一絲鼓勵的目光。時間久了，我也體會到了老師對我的關心，也漸漸的喜歡上了這個老師，喜歡上了這個科目。

記得有一次，數學老師趁我們出去操場上上體育課而偷偷的檢查我的作業。回到教室後，我翻看着滿是叉叉的作業本，心情沉重極了。終於，那滿是叉叉的作業本翻到了頭，而我卻在最後一頁驚訝的發現了數學老師給我的評語——有進步！繼續努力！老師看好你！雖然只有短短的三句話，但給我學習數學的力量是無限的。

這就是我最難忘的老師，一位教育有方並值得尊敬的老師。

最難忘的老師作文 篇30

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間離開您快半年了，可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容；忘不了您那忙碌的身影；忘不了您對我的那些諄諄教誨。與您共度的時光總是浮現在我的腦海裏，縈縈不去。

雖然您只教了我一年，但卻給我留下了很深的印象。我們在一起時，同學們都親切的稱您爲Miss張。您戴着一副眼鏡，梳着一頭馬尾辮。您的個子只比我高一點，卻總是掛着一臉笑容。別看您看起來很溫柔，但對我們學習，要求卻非常嚴格。

記得國小時，我的英語書寫非常亂，字母寫得大小不一，單詞之間沒有空格，好像一串長龍。因此我經常被您批評卻不以爲然。

一次，您撕了我的作業，讓我放學留下重寫。我當時想不通，心生怨懟，不就是一個作業麼？寫對了不就可以了麼，爲什麼非要寫的那麼標準呢？我本想草草寫完趕快回家，但又怕您說我，只好認認真真地寫完給您，您的臉上終於露出了一絲笑容。

回到家，我問媽媽爲什麼老師要求那麼嚴，可媽媽說，老師這樣做是爲了你們好，這樣做是對你負責。從小對你們嚴格要求，養成認認真真一絲不苟的精神，長大了才能爲祖國做出更大的貢獻。聽了媽媽的話，我恍然大悟，原來您是爲我好啊！

第二天，我到教研室向您道了歉並保證以後一定會認真寫作業。您的臉上寫滿了喜悅和欣慰。

從那天起，我的作業總是寫得工工整整的。您還經常用我的作業做範本拿給同學們看。

國小畢業與您分開快半年了，但是和您在一起的時光，一樁樁一件件事情經常出現在我的腦海裏，已成了我非常美好的記憶。昨夜，在夢裏，我又見到了您，帶着那熟悉的微笑，和同學們在一起，我大喊一聲“Miss張！”卻醒了，原來又是做夢。我是多麼想念您啊！想與您再聊一會天，想您再多教給我們做人的道理……

最難忘的老師作文 篇31

時光荏苒，不經意間，與您共度的日子匆匆而過，剪下這段美好的時光，零零點點的住事緩緩流淌。

入學第一天，您舉着一年G班的牌子，我們像小燕一樣圍着您，您對我們每個人微笑着，臉頰露出兩個小酒窩，好甜好甜。您帶着我們走進教室，在您的指揮下你一格，我一格的坐好，聆聽着您給我們上的第一節課。您讓我們稱呼您爲Miss.王，您還給我們每個人都取了英文名字。那日的天藍藍的，輕盈的白雲飄來飄去，那一刻，我覺得好美好美，我愛上了您，也愛上了學校，從此，我便珍惜與您共度的時光。

和您共度時光，是我一生的幸福。每一個冬去春來，有您的陪伴，我們的學習生活似乎都有別樣的色彩。課堂上您言傳身教，喋喋不休，時不時，您還給我們一展歌喉；天冷時，您總是囑咐我們要＂武裝＂好自己；天熱時，您會自掏腰包，爲我們買雪糕，同我們一同分享着夏日的涼爽。我時常在想，就讓時間停留在此刻吧!停留在這愜意幸福的時光中。

時光不會停，記憶也不會停，我只能祈禱不會忘卻那易逝的美好時光。記憶中的那個元旦，漫天飛雪，您與我們共度聯歡，您帶了許多好吃的，我們一窩蜂地向您懷裏搶，您像剛回巢的母雁，一一分發給我們，您是那樣的可藹可親。之後，我們玩擊鼓傳花，我們暗地裏使眼色，當花傳到您那兒，我們就喊停，因爲我們太喜歡您唱歌了，您那甜美的歌聲陪伴我度過了多少個春夏。

外面的雪還在繼續的下，漫天的雪花中有那美麗的您。我堆了一個雪人，故意堆得胖些，再掛上一副眼鏡，用木棍在雪人身上刻上：吾師也，您看了後大笑了起來，您拿出手機非要和我，雪人合個影，您說只有這樣才能拔亂反正。那溫馨的瞬間至今還珍藏着。

我時常懷着感恩之情思念着您，您在我童稚的心靈裏插下美好的種子。您的博愛給予我靈魂，您的艱辛教導我成長，願您的汗水化作無數顆冰凌花，讓您欣慰，讓您快樂!

點點滴滴收集，點點滴滴感悟。與您共度的每一天，都會有值得記錄的片段融化在這豆蔻年華之中。

最難忘的老師作文 篇32

教過我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。

吳老師從七年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽光般的關愛，時間一長，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白雲失去了藍天。

吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個同學怎麼教都不會讀一個新單詞，老師並沒有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽得不耐煩了，可吳老師依然滿臉笑容地指導着他。

吳老師對我們像對她的孩子一樣無微不至地關心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時刻盪漾在我們的生活裏，讓我們感受到了快樂；吳老師的愛如春風撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛心。

記得有一次，上體育課時，有一位同學的頭砸破了，流了很多血。老師聽到了這個消息，急急忙忙地跑來。着急得滿頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務室，然後打電話給他的家長。吳老師一個人教四個班的英語，非常辛苦。一百多本作業，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經常利用休息和課間來改作業。

有一次，我無意中發現老師頭上多了幾根白髮，我想，老師爲了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。吳老師，祝你“教師節“快樂！

最難忘的老師作文 篇33

我對國小音樂老師的印象只有背歌、吹牧笛，這些都很刻板，導致我從來沒喜歡過音樂老師，甚至有點討厭音樂課，更不期待中學的音樂老師能有什麼改變。但上了國中後，教音樂的陳老師改變了我對音樂老師刻板而無趣的印象，讓我知道原來音樂老師也可以是幽默的。

第一節音樂課開始了，同學們對此非常好奇。“來了！來了！”一個男同學大叫，原來沸騰的教室瞬間安靜了下來。門開了，一位男老師走了進來，這讓我們覺得好新奇啊，因爲國小的音樂老師都是女的。面對我們好奇的目光，老師只說了一句“好安靜啊”！”然後就讓同學們出來排隊、帶我們去音樂室了。

上課時我們才發現老師原來是一個幽默的人，他先叫我們猜他的姓。黑板上明明有一塊板，上面用樂高拼出了他的姓——陳，可他故意否認。然後他說：“你們不要叫我老師，叫我sir，陳sir。”我從來沒見過這麼調皮的老師呢！

老師第一天上課，就用抽頁數的方式選出科長。只見他拿出一本書，隨機打開一頁，抽中了23號——一個叫“陳總統”的同學，老師有點吃驚，他笑着說：“以後我什麼都不怕了，因爲有總統撐腰！”全班都笑得上氣不接下氣。同學們見到老師如此幽默，紛紛積極地插嘴，跟外面市場一般。誰知老師臉色一變，立即叫停了我們，他說，之所以積極營造快樂的氣氛，是希望改變我們對音樂老師刻板而無趣的印象，希望我們不要興奮過度了。至此同學給陳sir取了一個外號——變色龍，臉色說變就變。第一堂課就這樣在玩笑中度過，我們都盼着下一堂音樂課呢！

記得不久前的運動會的師生接力賽，跑第一的居然是我們的音樂老師，他因此被稱爲“跑步最快的音樂老師”。

這就是我們的音樂老師。他幽默、開朗、積極、樂觀、跑步又快，讓我們知道了音樂課也可以很有趣，也讓我們愛上了音樂，我希望學校裏能多一些這樣的老師，讓我們的課堂更加生動。

——七年級詹靜怡

最難忘的老師作文 篇34

我二年級的語文老師姓張，他是個帥小夥，個子很高，一張國字臉，戴着一副眼鏡，看起來文質彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。

張老師總是鼓勵我們多讀些優秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁都是文字的書籍。

一次上完語文課，張老師叫我去他的辦公室，我心裏忐忑不安，不知自己做錯了什麼。老師讓我坐下，和顏悅色地問我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點了點頭。“老師覺得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學習所有知識的起點，它是個需要日積月累的過程，多讀文字書既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊說邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，並要求一週內讀完。

拿到書後，我就開始了閱讀。一天，我正在閱讀時，發現有兩頁紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁分開，迫不急待地往下讀。

當我把書還給老師時，他一邊翻動書頁一邊問我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎麼處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師讚許地點點頭。當他翻到那曾經被粘着的書頁時，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時心領神會：原來老師故意把那兩頁粘在一起，用來檢測我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感嘆老師真是用心良苦！

接着張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛上了閱讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！

可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。

最難忘的老師作文 篇35

趙老師叫趙紅梅，一幅高雅的近視眼鏡，使她顯得更加清秀、靚麗，說起話來總是那樣溫柔、文雅，就像那好聽的名字一樣，散發着淡淡的清香。

趙老師的語文課講得十分的精彩，淺顯易懂。除開她那動聽的聲音外，更吸引同學們的是她那淵博的知識。每講到高潮時，她還會情不自禁的搖頭晃腦，手舞足蹈呢，我們都聽得全神慣注、目不轉睛。教室裏鴉雀無聲，靜得連一根繡花針掉到地上都能聽得到聲音。同學們都說聽趙老師上課是一種享受，就像是品嚐一頓豐盛的知識大餐。

趙老師多才多藝，不但歌唱得好，舞也跳得優美。每次學校和班集有活動，她都顯得十分活躍，總是和全班50個同學的心融合在一起，又是唱又是跳的，彷彿自己也回到了童年……每次班集活動都辦得有聲有色，在全校都小有名氣。同學們的集體榮譽感就在各種活動中得到了培養;良好的班風也在潛移默化中形成。

別看趙老師平時總是斯斯文文的，但嚴肅起來也夠威風的，。我們班有個男同學很霸氣，因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語文課，同學們都聽得聚精會神，這個同學在下面找別的同學講小話，趙老師立刻放下書本，叫他站起來，然後十分嚴肅地說：“……向同學們傳授知識，長大後成爲有用的人，這是老師的天職;同樣的，發奮學習，吸取知識也是同學們的天職，知識就是力量呀！……”趙老師越說越激動，一臉嚴肅，沒有一個同學不怕的，這可是第一次看到趙老師發威呀！這個同學的內心受到了很大的觸動，低着頭，哭得好傷心……很快，這個同學就轉變了，跟上了全班同學的步伐，趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……

我們已經上五年級了，國小很快就要畢業了，但不知道我們最難忘的、最受同學們敬愛的趙老師還能不能夠繼續教我們國中？高中？如果能教的話，那該是多好啊！