三隻小豬蓋房子童話故事作文精品多篇

觀看情景表演《三隻小豬蓋房子》。【童話故事三隻小豬蓋房子作文】【童話故事三隻小豬蓋房子作文 篇一

1、教師：有三隻小豬出門去蓋房子，他們蓋的是什麼房子呢？

2、欣賞情景故事表演。

3、故事裏有誰？他們用什麼材料？蓋了一間怎樣的房子？後來，發生了一件什麼事情呢？

一年級數學比多少教學反思 篇二

1。在課堂教學中。我遵循“數學來源於生活，又服務於生活”這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本，韓國與日本“比金牌”中讓學生理解多得多，多一些的基礎上啓發學生逆向思考，日本與中國比怎樣，日本與韓國比怎樣，運用類比的方法去探究少得多，少一些的含義，自然順暢，很好的爲課堂目標服務。

2。自主學習，培養數感。在教學中我精心設計了比一比，說一說，猜一猜，估一估等多種學習活，並融遊戲於知識的學習之中，啓發學生通過自主探索，合作交流來獲取知識，學生學得開心，學得投入，思維積極。從直觀到抽象，偶合學生的數感，解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。

3。注重學生個性思維的培養。課堂中我既注重學生髮散思維的培養，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有“多得多”就有“少得多。”

通過提問，幫助幼兒感知理解故事內容。 篇三

1、教師：故事裏的三隻小豬是什麼樣子的？他們蓋了三間怎樣的房子？

2、教師：爲什麼大灰狼能摧毀小白豬和小黑豬的房子？大灰狼想吃三隻小豬

嗎？可爲什麼他逃走呢？ 3、帶領幼兒閱讀幼兒用書，完整地傾聽教師講述故事。

豬媽媽有三個孩子，老大叫呼呼，老二叫嚕嚕，還有一個老三叫嘟嘟。

一年級數學比多少教學反思 篇四

多年的教學經驗讓我知道，對於剛入學的一年級的小朋友來說，引人入勝的故事是他們最喜歡的聽的了，所以在上這個內容的時候，我利用課本的主題圖，以講故事的形式導入新課，一下子把小朋友們吸引住了，學生們很快以愉快的心情投入學習中了。

在學習過程中，以故事導出小兔搬磚頭，4只小兔搬了4塊磚頭，我讓學生用不同的學具分別擺出小兔的只數和磚頭的塊數，我也在黑板上用不同的圖片貼出，引導學生連線，剛好一隻兔子對一塊磚頭，我們就說：“小兔的只數和磚頭的塊數同樣多”，接着用同樣的方法讓學生用學具擺出同樣多的學具，一邊擺一邊說，兩個同學一起學習， 一個擺一個說，這樣學生對“同樣多”就有了認識。然後用同樣的方法讓學生學習“什麼比什麼多”，“什麼比什麼少”。

在本節課的學習中，我注意讓學生動手擺學具，並且注重學生口語的表達，學生在活動中學習新知識，收到了較好的效果。

自己感覺不理想的是，在組織學生動手操作的時候，對課堂的調控管理欠佳，很多學生借動手擺學具的時間玩學具，借和同學進行口頭表達能力訓練的時間和同學說別的和課堂無關的話，使小組學習達不到預想的效果。

童話故事三隻小豬蓋房子作文（一）：三隻小豬蓋房子 篇五

童話：三隻小豬蓋房子

活動目標： 篇六

1、欣賞故事，瞭解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2、根據故事內容，大膽續編故事結尾，想象戰勝大灰狼的辦法。

3、積極參與幫助小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。