以品質爲題的作文六年級

品質，指人的行爲和作風所顯示的思想、品性、認識等實質，東西的質量。每個人具備的品質，都是各不相同的，好的品質是值得去學習的。下面給大家分享一些以品質爲題的作文六年級，希望對大家有幫助。

以品質爲題的作文六年級1

我漫不經心的一瞥，竟在牆角捕獲幾株白色的臘梅，與周圍的皚皚白雪融爲一體，卻透着幾分高貴，幾分冷豔，幾分遺世獨立。這是大自然的饋贈啊!

我不由被其吸引，俯身細觀：它有五片潔白的花瓣，不染纖塵。如雪的花瓣近似圓形，黃色的花蕊悄悄地探出頭來，似乎在感嘆雪花的淨白，又似乎在探尋雪花的香蕊。繁花壓枝，宛如片片白雲。我以爲它的美麗也需有綠葉的襯托，可我把整棵樹都尋遍了，卻依然不見綠葉的身影。我不由感嘆：“不需襯托依然傾國傾城，它的美無與倫比。”

雪白的梅花，朵朵冷豔，縷縷幽芳，無奇的花瓣卻透着驚人的剛毅。它若是男子，定是不爲浮塵所動的磐石男子!飄逸出塵，卓爾不羣，卻又嶽鎮淵渟。

驚豔的同時，我卻又抱有一個百思不得其解的問題：梅花傾國傾城的容顏足以與桃花、梨花、杏花媲美，爭出個名堂;再嬌豔欲滴的玫瑰也會失了顏色;再凌霜盛放的菊花也甘拜下風。它有足夠的實力，爲什麼不爭，卻隱於永恆的冬天?徘徊於我腦海中多年的疑問，在我此次看到梅花時終於迎刃而解——梅花的確清幽絕倫，可是它淡泊名利，始終保持本心;它在寒冷的冬天凌寒怒放，開闢屬於自己的天堂;它退出雜塵浮世，隱居不爲人知的角落。春暖花開，百花爭豔，梅花淺笑，離開人間，歸於永恆的冬天。

梅花的色，豔麗而不妖;

梅花的香，清幽而淡雅;

梅花的貌，蒼古而清秀……

梅花，在山則開于山，移園則香薰於園。梅花啊，你天使般清秀的容顏，傾國傾城;梅花啊，你撲鼻的清香，沁人心脾;梅花啊，你在冰天雪地中的身影，絕美無雙。梅花啊，願你將一半的清香贈予我吧!

以品質爲題的作文六年級2

打了閃光燈，寶石會閃耀。曬下太陽光，大樹會閃耀。樹比寶石高，樹比寶石壯，樹比寶石更閃耀。

公路旁的樹是“最高”的，只是車子的廢氣污染了心靈，那沒什麼，對吧。至少它們足以讓人們乘涼……雖然沒有一個愚笨的人會乘涼。快節奏的生活常態不僅扭曲了城市人的心理，更腐蝕了樹的空心。

鄉村，一個城市人唾棄，避之不及的地方。第一文化低教養的方寸土地養活了一羣“土著人”，還有一顆“土”樹。

這一棵卑微的樹屹立在村子的中心。粗壯的樹根盤着大地，如“青筋”般突起，濃密的綠葉掩住了陽光，留下稀稀疏疏的金光，像是時間的烙印，刻在地上，嵌在心裏。村民們日日坐在樹根上，靠在樹幹上，聊着孩子，扯着家常。低矮的樹時時撩動着他們的臉，撥動着他們的心絃，小孩們熱衷於爬上那個“大樹叉”，躺着或者坐着，睡着了。

那個大樹杈，絕非偶然的。

一個風雨交加的晚上，在樹的庇護下，村子安穩的睡着。雨點打落在屋頂上，樹葉上。淅淅瀝瀝的雨並非安寧，一道劈天雷不偏不倚打在樹冠上，霎時間，低矮的樹被劈成了兩半，只有樹盤是穩穩當當的，燃起了熊熊大火。雨露花了大半工夫纔將火撲滅，只是樹焦黑了大半，似乎已無生機。

隔了幾年，焦黑的樹皮被頂了出來，落在地上，一層嶄新的棕黃色樹皮剎那間展現出了無限生機，新芽枝開始萌發，“削麪”也披上了一層棕鎧甲，似乎什麼也沒有發生一樣只是多了一個賞心悅目的大樹叉。

樹比寶石更珍貴，寶石只會引導人們墮入黑暗違心的邊緣。樹卻能喚起人們內心實在的美麗，不要讓世俗矇蔽了雙眼!

以品質爲題的作文六年級3

我在書桌上寫作業時，總會望到那個毫無特色的手環，可是那毫無特色的手環卻裝了我那次最難忘的回憶。每當看到那個手環我腦海中就浮現出那次的情景。

那天"鈴鈴鈴″放學鈴響了，一羣人踊出了校門，而我卻不急不慢的走着，當我走出校門時，我的目光被一位婦人吸引住了，他身穿一件樸素的衣服，還有一條已經褪了色的褲子，面色十分蒼白，我還看見他那面色蒼白的臉上一直掛着真誠的笑容。他前面還擺着攤子。

當我看到她時，我的好奇心立馬被她勾了起來，我徑直地向她走去。來他的攤子面前時，我發現他面前都擺着一些形形色色的小玩意。就用十分親切的說所以我十分慶幸地說：“小朋友，你看，這些小飾品多麼小巧可愛呀!″從她那語氣我可以聽的出，她想要我買。我望着她那真誠的笑容。心想：“算了來都來了還是買一個吧。”我的目光在這些小在這些小飾品中掃視着，我就發現有一個小手環是淺淺的白色，上面還有一點小裝飾物。我拿起那手環問："阿姨這個多少錢?那位阿姨和藹的說：“兩塊錢”我把兩塊錢遞給了她，當她伸出手時，我驚訝的發現：她的手竟然佈滿了傷口。我心中頓時充滿疑惑，想要知道阿姨的來歷。

我鼓起勇氣問：“阿姨你爲什麼要做這擺攤呢?″那位阿姨悲傷地說："前幾年我的丈夫因爲車禍死了，我還要照顧自己的兩個孩子，他們都要讀書，我本來想去打工的，可是呢，那兩個孩子又不能離開我。所以只能來這擺攤了。”當那位阿姨話音剛落，我又問："那爲什麼您能這麼樂觀呢，他只說了一句，因爲快樂也得過，不快樂也得過，那爲什麼不樂觀一點呢?我突然覺得我面前這位並不是普通人，而是一位品德高尚的人。

在回家的路上，我把那個手環輕輕地握在手中，腦海裏還回蕩着阿姨剛剛說的那句話。想："那位阿姨經歷了這麼大的痛苦，外表卻像什麼事都沒發生。這位阿姨真是外表柔弱，可內心卻一點也不脆弱。

雖然這件事已過去了兩年，可當我看到那個手環時，這件事還深深地印在我的腦海裏，因爲我知道從那位阿姨買下的不僅僅是一個手環，還買下了一個珍貴的品質。

以品質爲題的作文六年級4

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”，這句詩出自鄭燮的《竹石》。它歌頌了紮根山岩縫隙中的勁竹。

竹子在我們的生活中並不罕見：操場旁、小區中幾乎都能見到竹子挺拔的身影，也正是因爲常見，所以人們才忽略了竹子的外形之美。

春天，是萬物復甦的季節。你瞧，竹子剛醒來就換上了一身新裝，葉綠的杆撒下一大片濃陰。這些竹子的姿態各不相同：粗壯挺拔的像年輕有力的小夥子;輕盈細小的像亭亭玉立的少女;靠在一起擁抱的像飽經風霜的老人。

赤日炎炎的夏天，滿山遍野的竹子長得婀羅多姿、鬱鬱蔥蔥，隨風搖曳，竹影婆娑，“颯颯”的聲音帶來一股清風。當風穿過竹林時，一改夏日的炎熱，搖身一變，變得溫情脈脈，變得清香涼爽，變得善解人意……

到了無機的冬天，誰又曾想到，在那貧瘠的土壤裏孕育着生命的萌芽?在那隆起的土丘裏和裂開的石縫中，竹子正頑強地衝桎梏，破土而出……

難道《竹石》只稱頌了無私頑強的竹嗎?那可別忽略了後兩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”環境再惡劣，艱難再深重，但絕不向惡勢力低頭，即使磨難再多，打擊再大，也“咬定青山”寧折不彎。由此，以物喻人，表明了詩人絕不同流合污的高尚品格。

在生活中，也要像竹子一樣，一生正直，堅強樂觀。不論面對的是何等的艱難，學會堅強，樂觀地面對，不向困難低頭。要用竹子的精神和身軀來捍衛中華民族放在世界這片森林中屹立五千年而不倒，並蓬勃地向前發展，永不停息!

以品質爲題的作文六年級5

我最欣賞的品質是謙虛誠實。謙虛的人知道：是金子總會發光。誠實的人知道，誠實是人生最寶貴的財富。

在學習生活中，總有一些謙虛誠實的人。如在我們班上，有時同學平時不太會表現自己，所以別人平時看不出他的光芒。比如，在第一學期開校時，上課時，有的同學很積極，也有老師在上面說有的在下面接話的，要麼是一些無真才實學的人，有的在課堂上雖然默默無聞，但他們努力認真，在學習上名列前茅。在上一學期，一位勤懇謙虛的同學獲得了第一名，他真是不鳴則已，一鳴驚人。大家都向他祝賀，可他卻表現得很謙虛。其實他還有其他的地反方不如大家，並希望大家對他多多指教，大家聽了都對他更加敬重了。他的這種謙虛的品質值得讓我們爭先學習，我認爲謙虛好，也不否定自信不好，在學習生活中同樣也有非常自信又學習成績很棒的同學，這樣的同學也是值得大家學習的。

不管是在謙虛的同學身上，還是在一些自信的同學身上，他們身上也有誠實的品質。

一次，政治老師檢查背誦的情況，明明有個同學可以不用挨老師懲罰，因爲他可以背出來的，但是老師不在，組長也因有事不在，結果老師讓未背誦的同學罰抄十遍課文。事後大家問他後悔嗎，他搖搖頭說不後悔。同學們都說他不開竅，明明可以不用抄，卻自找麻煩。可這對他來說卻是受益終生，也是大家對他更加佩服、認同。

謙虛、誠實一直都是我們中華民族的傳統美德，我們要一直傳揚下去。謙虛、誠實是永不變的真理，是值得永遠讚頌的優秀品質。