橫看成嶺側成峯精品作文【精品多篇】

橫看成嶺側成峯作文400字 篇一

今天這一節課，老師笑眯眯地從門外走進來，拿出兩張日曆卡，在上面神祕地寫了兩個數字。

接着，老師賣起了關子，請了四位男同學，四位女同學分別站在講臺左右兩側，並讓他們轉過身去，卻把日曆上的數字展示給我們看，我們看到了兩個同樣的數字“9”，老師問：“數字一樣不一樣？”“一樣！”同學們異口同聲回答。“不要看錯哦，不然會誤導前面的同學啊！”我們瞪大眼睛仔細看了一下，確實是9，我們再次表示數字是一樣之後，老師把日曆卡豎放在講臺中央，問女生們看到的是什麼數字，她們一同表示是“6”，老師又問男生，他們不容質疑地說：“9！”頓時教室熱鬧成一片……

老師並沒有多說話，只是讓兩組人調換了位置，再次問他們看到的是幾，女生的回答小了一些，“9！”，男生也嗡嗡地說：“6！”這也太……

老師請他們回到座位，公佈了答案，“其實上面的數字是一樣的，只是他們換了一個角度，所以纔有不同的結果。”大夥兒聽得目瞪口呆，睜大了眼睛，原來是這樣的呀！

通過這件事，我明白了，不管事什麼事物，只要我們從各個角度觀察，把它看完整，這樣才能做得更加完美。

橫看成嶺側成峯作文400字 篇二

今天，四（1）班教室裏靜悄悄的，你也許會問：上課時怎麼會靜悄悄的呢？讓我來告訴你吧！他們正在進行一次主題爲《我看到了……》的中語交際活動。這不，大家都在仔細觀察語文書上給出的三幅圖呢！

“小眼鏡”首先有了“重大發現”他站起來說“大家快看，第一幅圖仔細看有八個人頭像，但如果拿遠一點來看就變成一棵光禿禿的小樹了！”沒想到的是，這話剛一出口，就招來了大家哈哈的笑聲。“怎麼了？有錯嗎？”他不服氣地說。張鵬笑得東倒西歪，他站起來說：“不錯，從遠處看的確是一棵小樹，但最右邊的那根樹杈上還有兩個人頭哩！”“小眼鏡”定神一看，果然有兩個有頭象！他氣極了，這時有人起鬨說：“果然是小眼鏡呀，名不虛傳！”大家又笑了起來，沒辦法，誰讓自己不好好保護眼睛呀。

李海滔站起來說：“第二幅圖更有趣哩！”他頓了頓，接着說：“這幅畫由黑白兩色組成，單看黑色部分，就象兩個好朋友在竊竊私語，說着什麼知心話，如果只看白色部分，像一個閃閃發光的玻璃高腳杯，這既像一張高腳杯，又象兩個人的影子的黑白照片真廳妙！”

橫看成嶺側成峯作文500字 篇三

今天作文課，老師拿了一個大盒子，兩側分別貼了兩個數字。同學們都很納悶，不知老師又要耍什麼花樣。

“同學們，現在開始上課！全班分成兩組，先進行一個活動。”

同學們議論紛紛，很想知道爲什麼要分成兩組。雖然有些遲疑，但是在老師的組織下，全班很快分成了兩大陣營。老師在講臺上放了一個大盒子，讓A組同學站到左邊，B組同學站到右邊，“同學們站好了吧？”老師神祕地問道。同學們更加好奇了，回 uawen.c n 答道：“站好了。”

老師把盒子拿在了手上，說：“同學們，請你們看一看紙板上的內容，再告訴我你們看到的是什麼。”同學們各自看了紙板上的內容，紛紛舉起了手，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。A組同學回答道：“6。”B組同學說：“9。

老師故意賣起了關子說：“你們都確定自己的答案嗎？”A、B兩組的同學都斬釘截鐵地回答：“當然。。”“我提醒一下你們，兩組數字都是一樣的。”

同學們七嘴八舌，互不相讓。

老師說：“你們不要爭吵，現在我們兩組互換一下位置！”同學們都很想知道誰是正確的，於是很快調換了位置。

“請B組同學告訴我，你們看到的是什麼？”“6！”B組同學聲音有點小。

“那A組同學，你們看到的是什麼呢？”“9。”A組同學嗡嗡地說。

最後，老師揭開了答案：是6。

通過這一次活動，我明白了同樣的事物，觀察角度不一樣，就會看到不一樣的結果。

橫看成嶺側成峯作文500字 篇四

蘇軾曾經說過：“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”的確，角度不同，觀點也就不同。就像鑑賞畫一樣，每個人都有自己不同的看法。

“橫看成嶺側成峯”是對人生的定位與追求。如果在“山重水複疑無路”是不換個角度，又何來“柳暗花明又一村”的。喜悅；不換個角度想問題，又怎會有宋包恢的”狀理則理趣渾然，狀實則事情趙然”的理趣。不換個角度看世界，也許就不會有“橫看成嶺側成峯”的千古名句。

“橫看成嶺側成峯”會有一雙會審時度勢，獨具匠心的慧眼。當年聯想公司在踏入市場時，在歐洲地區有衆多的競爭對手，在重重的困難面前，它換個角度想問題，化競爭爲合作，這是他脫穎而出。換個角度看“天地壹號”營業額達2億多元，獲得了多方面的成功，審時度勢，大膽創業，在林林總總的職業中，開闢出自己的一片新天地。當愛因斯坦遇到困難時，他用獨具匠心的慧眼，換個角度想問題，從而找到了答案。

“橫看成嶺側成峯”需要相信自己，對自己充滿希望。對自己保持充分的信心，有不變的信念，有時，稍微變換角度，也許就會成功。古往今來，有多少仁人志士曾捨身己地的爲真理與邪惡作鬥爭，他們身首異處，仍堅持科學的探索，堅持着科學與真理，讓人類走向一個新世界。多個角度想問題會有更多的解決辦法，同時也會有多個答案。

換個角度，牛頓成就了自己；換個角度，楊振宇放棄了動手實驗，在科學理論中另闢蹊徑；換個角度，或許更加精彩；換個角度，換出不一樣的人生。

橫看成嶺側成峯 篇五

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”蘇東坡用淺顯的詩句就爲世人講述了一個深刻的道理。立場不同、角度不同，特別是標準不同，我們看待問題的方式、結果也就存在着巨大的差異。

漫畫左邊的男孩跟自己比，退步了；而漫畫右邊的男孩跟自己比，進步了。前者的臉上由“吻印”換成了“掌印”，後者的臉上由“掌印”變成了“吻印”。其實，以絕對的分數來論，左邊的男孩遠遠比右邊的男孩優秀。然而，分數高的得到的是批評和責罵，分數低的反而得到了表揚和鼓勵。漫畫似乎意在告訴我們：優秀與否、進步與否，甚至幸福與否等等全在於比較，全在於比較評價的標準。

古希臘哲學家普羅泰戈拉曾說：“人是萬物的尺度。”我們都是以自己的眼光去度量世界的。我們說有些蘑菇有毒，完全是站在人類自身的角度來說的。想必蘑菇自己可不會這樣認爲。

作爲家長、教師和社會，我們現在的問題不是要不要去度量世界，而是該用怎樣的評價標準去教育孩子、去衡量周圍的人和事。假如100分是圓滿，那麼拿到這個分數已經是最高境界了。再往前，不能保持就只能退步。諾貝爾文學獎得主莫言就是此種境況。假如60分是及格，右邊的小男孩進步了，理應受到表揚。就像我們國家由溫飽步入小康社會一樣，應該得到肯定。但他們都是縱向比較。我覺滿分作文網得還應該橫向比較。唯有縱橫比較，纔不至於短視、極端和偏頗。如果橫向比較，我們發現左邊的男孩其實是很優秀的，而右邊的男孩還是落後了。這樣，我們就能看到退步者背後還有亮點，進步者下面還存在不足。

魯迅在評論《紅樓夢》時曾這樣寫道：“道學家看到了淫，經學家看到了易，才子佳人看到了纏綿，革命家看到了排滿，流言家看到了宮闈祕事。”用不同的眼光、不同的標準去看待一件事物，看到的結果自然是不一樣的。

生活中其他的事情何嘗不是如此呢？據報道，央視曾在路邊採訪過一位老大爺，問他幸不幸福。結果一句“我姓曾”就成了網友競相自嘲的話語。

其實，與物質匱乏的年代相比，我們無疑是幸福的；但若與那些富商相比，絕大多數人無疑又是貧窮的。所以說，幸福與否也在於比較，也在於用什麼樣的標準、對象去比較。我絕對不是要給大家灌注安於現狀的迷魂湯。我只是想說，教育孩子也好，處理其他事情也罷，一個合理的評價標準是至關重要的。一個評價標準，如果只有進步或者快速等等，結果往往是不堪設想的。不是嗎？“大躍進”的災難留給人們的恐怕不只是歷史書上幾行鉛字。

因此，我們看待事物，倘若能用一些比較合理、全面的標準去衡量去評價；那麼生活可能就會少一些片面和極端，多一些理性與平和。

橫看成嶺側成峯作文400字 篇六

生活其實是一種欣賞的過程。

世人曾慨嘆到過小溪沒見過開闊無邊的大海，到過丘陵沒見過巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚兒的歡樂，都是遺憾。於是，他們開始追尋的旅程：步履行過三山五嶽，步伐邁過名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”小溪的含蓄與流暢是大海步具備的優點；丘陵的秀麗與細膩更是高山沒有的氣質；“頭頂一個天，腳踏一方土，風雪中你昂起頭，冰雪壓不服，”笑看庭前花開花落，樂觀天上雲捲雲舒。這時，你會發現生活其實是一種過程，一種多角度的“橫看成嶺側成峯”的過程。

於是，生活要求我們多角度看待問題，換個角度會更美。

烈日，沙漠。兩個飢渴交加的旅人有氣無力地走着，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽得一位旅人說：“太糟糕了，我們只剩半壺水了！”而另一個旅人卻興高采烈的說：“是嗎？那太幸運了，我們還有半壺水．”兩個旅人，兩個不同的角度，兩個迥然的態度。因爲角度不同，所以抒發的情感也不一樣；因爲角度不同，所以心中的感慨也不同。憂慮觀之，樂觀待之，你會橫看成嶺還是側成峯？