同學錄作文（精品多篇）

同學錄作文 篇一

演繹了三年，由一張紙來謝幕。—————題記

”嘿，有人找你！” “誰啊” “某班某某” “哦，知道啦”

離畢業不剩多久啦，同學錄隨之比作業還多了起來，每天寫自己的大名手都伸不直啦！其他就更不用說了。

我納悶，三年？並不是三天，三年的感情怎麼是一張紙就說的完，幾分鐘就道的完，幾行字就寫完了。

三年，我們朝夕相處，一起鬧，一起哭，一起笑。三年的回憶實在是太多太多了。每當收到一張同學錄，我就心酸一次，每當還與一張同學錄，我就不捨一次。三年的感情全部乘載在那張紙上，我才發現那並不是一張薄薄的紙頁，那而是一份濃濃的情意，乘載這我們的祝福。

我想我會好好的保存那一張張薄薄的紙頁，那一份份厚重的祝福，那一頁頁不捨的回憶。不久的將來再翻開它時，我想我會有不同的感觸吧！

緣，讓我們相識在桂花爛漫的九月，夢，讓我們分別在烈日吐炎的六月。感謝那次的不期而遇，讓我收穫了這份純真的友情。

心中沒有遺憾，因爲友誼不受地域侷限；不願表達傷感，雖然離別就在眼前；無須描述分散，畢竟相見並不遙遠。

同學們，人生路上何須惆悵，天涯海角總有知音。把握機會珍惜緣分，祝願我們友誼長存。

同學錄作文 篇二

轉眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校裏留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多麼的不捨，又有多少的話語想說啊。爲了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學們紛紛買來了同學錄，互贈臨別留言。

同學留言今天告一段落。飯後閒暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學的名字上，就會浮現出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。

我一張一張地翻，用心去體會同學們給我寫下的留言。有的寫得很創新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學友，是經常“吵架”的同桌，你以後不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內向的女孩有時會哭鼻子。有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇蹟靠自己創造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最後一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤爲你加油！”“祝你一路成功！”“積極學習，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，包含了同學們對我的祝願與鼓勵。還有一些同學很瞭解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學錄竟能蘊含這麼多的含義，留下的看似只有筆跡，但當你看着這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經發生的每一件事。同學之間相處難免會產生一些矛盾，但是對於一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關鍵時刻，爲你挺身而出的還是同學與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！

所以，我希望同學們能好好珍惜，在這一個多月的時間裏好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以後的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學錄吧！

同學錄作文 篇三

每每從抽屜裏拿出那本精美的同學錄，往昔一幕幕便浮現在眼前……

我家對面開了一個文具店，店面不大，但裏面東西非常精美。我扒着陽臺的窗戶，看着店裏人頭攢動，看着放學的學生魚貫而入，看着店主——一位長相秀氣、生活精緻的中年女人——小心地擺着貨品，看着……我心裏癢癢的，對文具店充滿了好奇。

終有一日，我走進文具店，立刻被琳琅滿目的文具、禮品所吸引，這兒瞅瞅，那兒看看，所有的東西都愛不釋手，內心則喜不自勝。突然，我被架子上一本同學錄吸引：藍色的外殼上貼着用貝殼製成的小帆船，手繪的白色浪花和黑色海鷗彷彿在向我低聲傾訴着什麼。我的心被這本同學錄牢牢抓住，腳底也像生了根似的無法移動。店主彷彿看出了我寫的心思，走上前來招呼我：“小同學，你是不是喜歡它？”她順勢將同學錄取下來遞給我，又說：“69元，你想要嗎？”我點點頭，旋即又搖搖頭。69元！對於我這個不掙錢的窮學生來說，是多麼昂貴，再說，這與學習無關，我怎好意思管父母要錢。我立刻羞赧起來，低下了頭，輕聲說：“太貴了，我沒有那麼多錢。”我的聲音小得像蚊子哼哼。店主笑笑說：“沒關係，你要是真想要，我給你留一個月，你把錢攢夠了，來買。”我詫異地擡起頭，正迎上店主真誠的笑容。我半信半疑地說：“真的？”“一言爲定！”

我興沖沖地趕回家，將手裏僅有的幾元錢放在存錢罐裏，然後，把每天節省下來的錢再投到存錢罐。等我攥着存夠了的69元錢，時間已從仲秋變成了深冬。

我遲疑在文具店門口，心裏不住地打鼓：阿姨還記得我嗎？阿姨真會把那本同學錄留這麼久嗎？是不是當時隨口一說而已……正猶豫着，店主看見我，溫和地說：“小同學，你來啦，錢攢夠了嗎？”我重重地點點頭，並把69元拿在手裏揚了揚。當我再次拿到這本同學錄的時候，所有疑慮都打消了，心中滿是愧疚，滿是欣喜，滿是感動。剛纔不應該懷疑阿姨的誠信、阿姨的真誠；看着自己攢錢而來的東西，越發覺得父母賺錢不易；阿姨用這種方法保護了一個孩子小小的自尊……

直到現在，我還保留着這本同學錄，因爲我童年的一段經歷，因爲我從中悟出的人生……

同學錄作文 篇四

“幫我填一張，多寫一點哈！”

“給我也寫一張，快點哦！”

最近，不知是在誰的帶領下，開始流行寫同學錄這玩意兒，一下課，同學們便熱火朝天地寫起了同學錄。有人對它指指點點，說說笑笑，有人正在奮筆疾書，還有人忙着四處“推銷”，好像畢業明天就要降臨似的。

教室裏到處都是同學錄，我也收到了四五份，同學錄的花樣繁多，現在已經發展到幾乎人手一份，一到下課，教室便會直接到達沸點。

這種現象被細心的李老師發現了，他在班上強調：雖然這學期時間不多，但至少還有八十來天，會考後在寫也不遲，不能因爲這個耽誤了學習，我們要把心思花在學習上，我們以後要相聚在北大、清華，要共創輝煌！

老師的話感染了我們，事實的確如此，同學們的心思都花在了同學錄上，把學習這件主要任務給耽誤了。雖然同學們因畢業臨近而戀戀不捨，想寫個同學錄作紀念，那是可以的，但現在寫未免也太早了一點吧。我希望同學們能好好學習，珍惜這學期短短的幾個月，讓我們共同進步，共同度過國小這快樂、美好的時光吧！

同學錄作文 篇五

翻開第一頁，一個陌生而又熟悉的名字映入眼簾——樑錦輝，仔細一想，啊，原來是同桌的你！一個胖胖的輪廓在我腦海裏出現了。呵呵，你是不是還在一米四六的個頭原地不動？是不是還每天吵着嚷着要打籃球？是不是還整天在街上四處亂逛只爲了捧回兩本漫畫書？一定還是的！我瞭解你。

你是我們班上的笑星，總能抓住老師和同學的一言一行，隨機編出個令大家捧腹大笑的笑話來。作爲你的同桌，我是最大的“受害者”，都被你“整”了N回了。還記得我們倆都很喜歡玩遊戲王，那是一種卡片，現在想想，還挺想玩的。有一次，我們倆玩得天翻地覆，就連上課也忍不住偷偷拿出來玩，一不小心被老師當場“捉拿歸案”了，那兩三百張珍藏的卡片也沒有“倖免於難”，被老師燒掉了。我們無比惋惜地看了一下對方，接着又默契地大笑起來。果然，下午我們不謀而合地從家裏又拿了一大堆遊戲王到學校……再後來，我們並不經常玩了，歸根結底是因爲成績落後了，所以我們開始轉變成學習夥伴。

在同學錄上，你紿我寫的祝福語是：好好學習，天天向上，祝你越長越帥！呵呵，老套的祝願，但我還是感到了溫馨，我也祝你越長越高！

同學錄作文 篇六

我怎麼也想不到，就是這麼小小的一本同學錄，裏面的回憶，竟如海一般深沉。

週末的下午，一縷陽光透過窗戶，照在身上暖暖的。我無事可做，便開始整理房間。

打開一個個許久未開的櫃子，翻出一堆堆塵封已久的書籍，房間便很快充斥着書香。我曾在圖書館聞過這種味道，那是沉澱了多年的書頁與油墨完美融合才散發出的香。突然，我手上的動作不由地停了下來，呆望着剛打開的一個抽屜——那被一堆書重重疊疊掩蓋着的，不正是我國小的同學錄嗎？

我小心翼翼地把它拿了出來，似託一枚易碎的寶石。因被衆書掩着，它反倒沒有落灰。懷着激動而又緊張的心情，我打開了第一頁。赫然在目的是全班的畢業合照，背景是我們的教學樓與主席臺，那時天空湛藍，照片中同班的六十個人，笑出了六十份快樂與不捨。

猶記得剛擁有一本同學錄時的喜悅之情，班上同學們互填同學錄的熱鬧景象也歷歷在目。每當別人給自己寫了贈言，就會偷偷跑到一個安靜的角落，慢慢咀嚼那小小的紙上的一字一句。有的是一段話，有的只是短短一句“再見”而已。但不論內容如何，表達的總是不捨。和着夏日的陽光，讓心更爲火熱。

畢業典禮在那時看來是那麼不真實，誰會相信在那之後，同窗六載的我們就要分開了呢？連平時幾乎沒說過話的人，也突然變得熱情了起來。而平時被視爲生死之交的朋友，就更不必說，早就化作千斤重的小山壓着我，讓我不願離開這教我育我六年之久的學校。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”以前我總是不明白，爲什麼會有人聽這首歌聽到落淚。畢業那一天，我終於明白了。之所以會如此傷感，是因爲心中裝滿了不捨啊！

一頁一頁地翻看着同學錄，我又找回了畢業的感覺。一個個陌生又熟悉的名字映入眼簾，褪色的記憶又開始被染色。我似乎回到了當時的教室，嗅到圖書角的書櫃散發出的那熟悉的木香，看見黑板上還未擦掉的一條條數學公式，聽見走廊一側的第二個窗戶關上時的陣陣“嘎吱”聲。同學們端坐在座位上，一如當年的課堂。我站在講臺上，對着臺下，講出了心中的千言萬語。

在這喧囂的城市裏，每天都會與上萬人擦肩而過。六十個人，可能會碰面嗎？也許，在某一天，我們就會相見。也許，我們會就此錯過，再不相見。但不管怎樣，那六年的時光註定銘刻在我們的心裏。

我從同學錄中將那張畢業照拿了出來，擺在了櫥窗裏。此時天色已晚，夕陽正潑灑着最後的金子。對着遠處的天際，我說出了在心中埋藏了兩年的話語——我想你們了！

同學錄作文 篇七

這幾周，我們班的同學不知怎麼的，幾乎都迷上了同學錄，因此才發生了下面的事情。

那天，同學們集體買好通訊錄，便開始興致勃勃互相寫起來，有一些受歡迎的同學甚至收到了四十多份同學錄，課下寫都寫不完。

上語文課了，語文老師開始講課，同學們在下面認真記錄。

這時，語文老師提了一個問題，她掃了全班一眼後，皺着眉說：“劉慶，你來回答這個問題”，我偷偷地看了她一眼，只見劉慶驚慌失措地“啊”了一聲，連忙在桌洞裏找試卷，她好不容易找着一張，趕緊站起來小聲說：“選，選c”“什麼，你拿的是第幾份試卷？”“第三份，昨天晚上的”，全班同學鬨堂大笑，“我講的是昨天晚上的嗎？我講的是週六周天的試卷！”語文老師氣的瞪大雙眼，劉慶趕緊彎腰從桌洞裏找，語文老師不滿地說：“不用找了，上課不認真聽講，我早發現你在這偷偷寫同學錄了，你給我寫一份600字檢討，明天上午課間操時交上！”

本來以爲關於同學錄的事情就結束了，沒想到，還有些膽大的同學竟然在班主任的課上寫，班主任發現後勃然大怒，也顧不得上課了，把那些同學狠狠地批評了一頓，並下了死命令：從今天開始，誰也不能帶同學錄，一經發現，當場撕光。

終於，這場同學錄**過去了，我想：現在是臨近考試的關鍵時刻，我們要把精力放在學習上，畢竟同學們的友誼不止同學錄一種表現形式呀。

同學錄作文 篇八

我國小六年，在最後一年裏進入了新的班級，我們分班了，心裏雖然不捨。.。.。.

現在每當想念同學我就翻開同學錄，一點點回憶。.。

翻開第一頁我就笑了，這是我們班同學的大頭貼，那一個個笑臉彷彿真的把我帶回了那個時間。第一個人是尹樂，她是一個懂得上進的人，記得那一次她考了70多分，看到分數後馬上把卷子抄了10遍，她也是我們原來老師手上的掌上明珠，身爲一個班幹部，她盡職盡責，更值得一提的是，她那次背古詩一下背了40多篇，令我們讚歎不如！

第2個是李雪，成績也很好，也是老師的得力助手。她長的很漂亮（全班同學公認的），是個人見人愛的乖乖女！更是我的好朋友！

下一個是李欣洋，她個性開朗，什麼事都敢往外說，而且更顯著的特點就是愛笑，而且是那種毫不遮掩的放聲大笑，如果沒有她，不知我們班會少多少樂趣。

還有不能不提的是我們班的6大天王（自封的）----李溫，張萌，康壽偉，葉金巖，劉家潤，宋夫雷。他們的成績好的另人羨慕，字也不錯，搞笑功能更是沒的說，六個男生被我們稱爲絕配。

看了我的文章，你是不是在羨慕這個班，可惜的是這幾個同學分班後都不和我在一起了，想起從前的打鬧，真是後悔，不過我會永遠記得這個班-----5（6）！

同學錄作文 篇九

今天上午，我上三樓拿蠟燭。碰巧發現了一本小本子，看起來已經很舊了。我偷偷翻開來，第一頁上的一張黑白照片映入我的眼簾。多麼可愛的一張臉啊！雖然我沒見過媽媽年輕時的面容，可我能斷定這一定是媽媽。真沒想到那時的媽媽扎着羊角辮是那麼可愛，那麼天真。

我邊下樓邊看，可奇怪的是從第二頁開始那些舊照片中的人，我都不認識。起初我以爲是媽媽小時的表哥表妹之類的親戚，可我實在從照片中找不到媽媽親戚的影子。

我帶着一肚子的疑問去問媽媽。媽媽聽了，那過那本本子，一雙神往的眼神注視着本子。這時，我感到廚房裏靜極了。過了好一會兒，我實在沒耐性再等着媽媽那久久不答覆的嘴，就說道：“媽媽，這本子是啥？”媽媽好象從夢中驚醒一樣，人顫了一下。然後，紅着臉，笑着說：“這是我國中畢業時，全體同學送我的同學錄。上面記有同學的祝願和照片。雖然這本子已舊得泛黃了，可你媽媽還一直保留着！”說完，媽媽突然來了勁兒，說願意給我講那時的校園趣事。

我聽了很久，媽媽也講了很久。在那時，我發現媽媽始終帶着生動的情感和動作，講得津津有味。可見媽媽有多麼珍惜那份純真而又幸福的校園生活。當我再打開那本同學錄時，我細細品位了一番。我很嚮往媽媽那時的生活。又想了想自己的校園生活，覺得不如以前了。因爲大家都不團結，動不動就鬧不平，像我這樣的還會出手，所以大家都很散。我們應該團結友愛，好好珍惜這來之不易的感情。

同學錄作文 篇十

這還是一個男生，也是到了九年級還扛着不戴眼鏡的一小部分學習奇好的人（不知怎麼，我們班學習最好的幾個人都沒戴眼鏡）。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書上說這纔是標準身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。

陶遂學習不錯，並且人長得也挺可愛的（至少不少女生是這麼想的），就像個填充玩具似的。同時他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現了什麼纔是“法師一類”的人。這種人都是身單力薄，但掌握着深不可測的魔法。陶遂尤其在數學方面有着最天然的優勢。他可能是考過我們班最多的數學滿分的人。並且他學習十分積極，似乎他早已懂得了學習的真諦。照我爸的話說，就是他學習十分主動，似乎已經知道學習是爲了自己這個道理。然而這對我，卻一直是一個無法理解的謎。

陶遂歷史也不錯，特別是那些零零碎碎的內容，他可以記得絲毫不差，着實令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯想到了“書呆子”這個詞，總讓人認爲他屬於那種“死學”型。不過他似乎也確實符合那種“書呆子”的標準。可以說除了書上有的知識，大部分的屬於科普範圍和生活常識的東西他都不知道。就好像他從來都不曾瞭解接觸過這些東西一樣。不過他倒很喜歡問問題，因而被冠以“問題兒童”的稱號。只是他問的問題都是那些常識類的問題，使人更加確信他是一個“書呆子”了。

陶遂的性格對於我來說簡直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過同桌，其間我發現他並不是在遵循普通的喜怒哀樂的邏輯，而是總會在你最想不到的時候表現出一種敵意，也會更容易地會把這種神情掛在臉上。同時他也像李紹竑一樣容易把它表現的十分極端。但他也是主動和老師談話次數最多的人，這又說明了他感情上的依戀與不確定性。或許在他看來，我可能也是一個邏輯混亂的人吧。

陶遂在我們的最後的一段時光即將度過之時走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來表示他們之間最純真的友誼。而面對此情此景陶遂也流下了眼淚。或許他與我們都經歷了一場悲劇，一個轉學的悲劇吧。