友善的作文（精品多篇）

友善的作文 篇一

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6、文章邊敘事邊抒情。

7、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

8、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

9、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

10、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

11、文章想象合情合理，

12、通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

13、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

14、細節描寫頗具匠心。極富功底。

15、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

16、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

17、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

18、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

19、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

20、文章將…寫得細緻入微

友善作文700字 篇二

前不久，我去同學家玩。回來時坐公交車，當車開到橋頭路口時，車窗外突然傳來一陣小狗的哀號。仔細一看，只見一隻小狗躺在地上，它左腳已鮮血淋漓，白花花的骨頭露在空氣中，如同折了的幹竹子。看到這樣悲慘的一幕，車上的人，周圍的路人都停下腳步，看着這一幕。

看着“兇手”———輛大貨車揚長而去，我心裏有說不出的憤怒。它想爬起來，但每次支撐都無濟於事，它一次次倒下，伴隨着的是它哀號聲和撞地聲。這不由得讓我心裏頓生了幾分悲涼。

小狗依舊在重複之前的動作，但不同的是，它的嘴角此時已滲出了鮮血，而有的則滴到它潔白如雪的毛上。

“滴嗒，滴嗒！”它滴血的聲音彷彿能聽得見。此時，我在心中默默爲它加油、祝福，希望它能站起來，同時也希望有個好心人能救救這個可憐的小傢伙！“走吧，走吧，有什麼好看的！”有人滿不在乎地說。我的心頓時也涼了半截。

就在這時，一個小男孩走過來了，頭戴一頂小遮陽帽，穿着藍色校服。他大步跑到小狗身邊，雙手輕輕地將小狗的那隻斷腳用他準備好的紗布包好，然後輕輕用紙拭去小狗身上的血漬。他再將小狗輕輕地託在手心，那小狗也好像知道他是來救它似的，雙眼直直地看着那小男孩，並很配合他的動作。小男孩再將小狗抱在胸前，邊向馬路邊的一位婦女走去，說：“媽，你看這小狗多可憐呀，我們帶它回家好不好？”“好呀，聽你的。”說着，他們便叫了一輛的士離開了。這時，周圍的人都向這母子投去了讚許的目光，我更是敬佩這位小弟弟。

小狗得救了，我心裏的一塊石頭落地了。我立在原地想到很多。要讓我們生活的世界更和諧、更美好，就要與這個世界原本存在的每種生命平等相待、友善相處！

後記：昨天，我在廣場上看到了這樣的一幕：一位母親和她的孩子散步，與他們起的，還有一隻可愛的小狗，只有三隻腳的小狗。

友善作文 篇三

友善，在我們身邊有很多。大千世界，萬物衆生，他們都有着美，但美中還包含着他們的愛。

曾經有朋友問過我：‘什麼是友善？友善最主要指的是什麼？它在哪裏？’我當時回答他說：‘友善其實是對朋友的一點點幫助、微笑，作爲一個好的朋友，也要做一個好的傾聽者，它主要在我們的生活中，無處不在。’

清晨，在濛濛小雨中竹林間漫步，會發現大自然的美與善，美在它的景，而善卻在它的心。它爲人們創造出了新鮮的空氣，讓老處在污染環境下的人們，呼吸到了真正好的空氣。它的景不光讓人們感到讚歎，也會讓人們感謝大自然賜予的善和愛。

輕輕的走在山間小路，滴滴嗒嗒的水珠，也像母親撫摸自己孩兒一般，盪漾在荷花葉上，而我的心靈也悄悄震撼了一般，這就是大自然中友善的表現。同樣的，水也如大自然一般。

上善若水。萬物中最屬水是最純淨的，它能淨化人間醜惡，淨化那些骯髒的心靈。

世界上，最高的善行就是就如水的品性一般，而友善也可以與水媲美一下。

友善，它會使一個人成功，也會使一個人失敗；友善，它會使一個人達到人生的頂峯，也會使一個人跌到人生的低谷；友善，它會使一個人幸福美滿，也會使一個人失去幸福。

當我們對別人友善的時候，其實也是對自己的友善。

友善，是一種人際交往的原則，如果處理的得當，將會繼續維持人與人之間的關係。

所以說，友善，雖不能比得上水那樣純淨，但將來它會是人間光明與和平的使者。

友善作文 篇四

假如說友情是水，那我就是生活在水的魚；如果說友情是破船，那我就是風平浪靜的大海；如果說友情是光明，我便開門迎進；如果友情是扇門，我便會推開它，細細品味。

六年級最後一學期，當人們都爲期末考試而着急時，我們卻在爲藝術節準備，在這期中我們爲了演出而抄作業。後來被別人老師發現，叫家長來學校“喝茶”

當時是這樣的，我們已和父母商量過，排練後在舞蹈室裏寫作業。“分工合作，作完後互抄。”不知道是誰喊了一嗓子。“不用吧！老師是不認互相抄作業，認出來可就……”我小聲嘟囔着。他突然兇狠地注視着我，我嚇得直哆嗦，“那好吧！”我膽怯地說。

六點半左右，我們懷着喜悅的`心情回到了家，只有我心裏有些不放心，回去我又重新檢查了一遍，自認爲滿意後才把它們放回書包。

“去那一對雙胞胎和三組的幾個男生出來一下。”經過幾番波折，老師也把我叫了出去，我只看見他們臉上有幾個巴掌印。“你是不也抄作業了？”數學老師說道，“爲什麼你抄了他們的，卻和他們做的不一樣？”“報告老師，我抄完後自己檢查了一遍。”當我說完後老師就放我回教室了。

以至於後來我，都不知道了。

下課後的我被他們圍住，說“你明知道答案是錯的，還不告訴我們？”“我回家……”“什麼都不用說我們絕交吧！”

“轟隆隆，轟轟隆。”老天下雨了，就像我的心情一樣失落。接下來的幾天，他們都沒有理我。

直到有一天“同學，我看你知識淵博，可否願意幫我提高分數？”“當然，只要你明白我心裏的想法。”

這天的天氣格外的晴朗，我的心情也格外舒暢……

漫長的歲月中，哪怕有過一些能融入我們生命中的友善，那麼所有的日子便有了意義。