老師的畫像作文【多篇】

老師的畫像作文 篇一

我們的班主任董教師，40多歲，中等個子，偏瘦，方臉，一頭短髮，看上去十分乾練，她工作十分認真，待人十分溫和。

董教師的嘴脣薄薄的，說起話來十分動聽，她講的課，有聲有色，同學們都愛聽；她講的故事，常常能把我們聽得入了神，下課了，誰也不願出去玩。有一回，有兩個同學鬧意見吵了起來，經她一勸，這兩個同學立刻高高興興的手拉着手走出去了。她原先有一頭烏黑髮亮的頭髮，此刻卻添了幾根白髮。爲了我們每個同學都不掉隊，她常常利用課餘時間幫同學補課，我親眼看到她把我們的作業裝進包裏，第二天拿出來就開始講了，這時，我彷彿看到她在燈下認真批改的樣貌。

董教師有一雙會說話的眼睛，當你答對一道題時，那雙眼睛好像在說：“你真棒！繼續努力。”當你課上沒有認真聽講，在下頭搞小動作時，它又彷彿在告訴你：“上課要認真聽講，不要溜號。”當你遇到困難，愁眉不展時，那雙眼睛有鼓勵你：“相信你能行！”她還有一雙溫暖的手，當你做對了題時，她的手撫摸着你的頭，似乎在告訴你，你是最棒的；當你犯了錯誤，他的手有撫摸着你的頭好像在說，好孩子要改正，下次不要再犯了。

有一回，我在操場上玩耍，裙子的後帶開了，又是那雙手輕輕地把它繫好。這就是我喜歡的董教師，她的故事還有好多好多，我們每個同學都很喜歡她，你喜歡她嗎？

老師的畫像作文 篇二

一頭烏黑髮亮的秀髮；她，一個高高的鼻樑；她，一個櫻桃般的小嘴巴；她，一副莊嚴的神態；她──我的語文老師。

我的語文老師做事不僅有條有理，而且質量那叫高；做人不但有情有理，而且待人溫柔慈祥。在我記憶的長河中，有許多令我至今記憶猶新的事，它們像閃爍的星星，雖然或明或暗，但都無比美麗。其中，有一顆最璀璨的明星高高地懸掛在我的腦海上空。

‘‘叮叮噹、叮叮噹……’’我早上匆忙趕到學校時，早讀課鈴聲無情的唱起來了，我火速衝上五樓，輕輕敲了前門一下，腳在此時突然‘‘跳起了舞’’，糟糕！糟糕！真糟糕！今天怎麼會……老師一定會……

就在此時老師輕輕地親切地打開了門，和藹地說：‘‘錦榮，今天，‘王子’忘了把‘睡美人’吻醒了嗎？’’‘‘公共汽車來得太遲了，對……不……起！’’我一邊吞吞吐吐地說一邊偷偷地笑。‘‘哦！沒關係的，這有不是你的錯，去吧！’’老師滿面慈祥地說。頓時，一陣陣暖流涌進我的心頭！

她，待人親切；她，溫柔和藹；她用語言化解尷尬，她就是我的語文老師。作品名稱給她‘‘畫像’

老師的畫像作文 篇三

我們的班級裏，住着一位“拖嚴”。她堅持帶病來上課，不會讓我們失望，她就是小吳教師！

這天，我高高興興地唱着《嘚兒郞》來上課。一到教室，只見小吳教師直打哈欠，一雙灰暗的眼睛在醜陋的臉上顯得駭人，原先教師因爲長期爲我們改作業，已經憔悴不堪了，導致教師體弱多病，但她仍然帶病來上課，是教師們的榜樣。正是“師長輔學生，力盡不在心”。

小吳教師爲了讓我們學習成績提高，經常拖堂。我們學生十分不耐煩，以致一下課，同學們那時一窩蜂地衝出教室，殊不知教師是爲了我們好，是什麼使我們成績逐步上升正是：“苦苦拖堂上，學生不知情，教導用盡心，成績才更上。”

小吳教師也十分嚴厲，在幫我們糾正錯誤時，她像一頭髮怒的獅子，盡力讓我們改正錯誤；在批改題目時，她仔細得像只獵犬，細心地指出我們的錯誤；在我們訂正題目時，她耐心得像只小鹿，給我們講解題目，正是：“嚴師自有高徒論，一番心意又有誰”

小吳教師還經常會讓我們去觀看經典範文，不讓我們沒有題材可選，大家都會仔細地聽教師講解範文。但一拖堂我們也有脾氣，教師就會以獎勵爲幌子，讓我們增加信心，之後卻是獎勵早一些下課，正是：“苦諫學生聽課講，學生活活上了當。”

這就是我們的小吳教師，讓我們受益無窮的好教師。

老師的畫像作文 篇四

教師，您快坐好了，我要給您畫像。

您的眼睛邊早已佈滿了皺紋，您的眼睛裏因疲勞過度而佈滿了血絲，但這雙眼睛幫您看到了一個個跳動的音符，這無數豆芽菜似的音符組成了一首首動聽的樂曲；這雙眼睛又幫您看到了古今中外的樂曲中的景色：在節奏沉重的《伏爾加河》裏，您看到了在那伏爾加河邊，一羣縴夫拖着笨重的船隻艱難地走着；而在歡快的《新疆之春》中，您又看到了在百花爭豔的新疆的春天，小夥子打着手鼓，唱着歌兒，美麗的維吾爾族少女梳着滿頭小辮兒，盡情地跳着輕快的舞蹈……

教師，您別動，我正在爲您畫像。

喔，該畫您的耳朵了。聽奶奶說，耳朵大是福氣，您就屬於這樣的。您的耳垂異常厚實，就像您的爲人。這雙耳朵替您找到您的學生拉的每一個細微的錯誤，而每當您的學生奏出準確優美的樂章時，您聽得入神得就像一個孩子。這雙耳朵聽到了古今中外的無數首小提琴曲，從音階琶音到練習曲，從具有民族特色的中國樂曲到氣勢磅礴的協奏曲，各種聲調，各種節奏，您都能細細地分辨，真不簡單！

教師，您常常手把手地教我拉琴，您的雙手因長期柔弦換把，已長出了繭子，但這雙手是一雙靈巧的手，不論是枯燥無味的練習曲，還是歡快或悲傷的抒情樂曲，只要從您的指間流出，都是那麼優美動聽、如歌如訴。

教師，畫像完成了，您看像嗎？

老師的畫像作文 篇五

她長着一頭烏黑的捲髮，大大的眼睛，高高的鼻樑上立着一個眼鏡，一張小小的嘴巴。她就是我們的班主任——袁老師。

嚴厲的老師

“你的作業需要重寫。”袁老師大叫道。那個同學彎着背，低下頭，灰溜溜地撿起作業本，立馬逃跑了。老師的嚴厲，也給我們帶來了許多的成就。老師欣喜若狂地叫道：“第一名：曾致遠94；第二名：林思宇92；第三名：張昕妍90……”隨着分數與名數的不同，老師的臉面的表情也不同，大怒道：“倒數第一：容希銘32；倒數第二：胡佳琪41；倒數第三：阮逸60。你們這些人考個不及格，全部把試卷重寫2遍，習作不少於560字，還有！武松寒、馮誠、趙春陽、鄧梓星，你們4個人漏題，將漏的題全部改15遍，中午改完。”老師盯着我們，如同一隻發怒的豹，馬上就要進攻了。

負責的老師

老師將手拿起作業本，用手扶了扶眼鏡架子，還時不時說：“嗯！是對的。”便拿起紅筆在作業本打了一個大勾。在上課時，老師快樂地說：“我們班的書寫大有進步，其中得甲＋的有：林思宇、鄧一凡、張昕妍、董芸琪。”老師像小孩子拍着手。

關愛同學的老師

在一個下雨天，班上只剩我和王珍玥、董旺凱等幾個人。老師拿起了幾把雨傘，遞給我們。老師說：“趙雨彤，你媽媽沒接你，你的腳也扭傷了，我揹你回家了。”老師遞給趙雨彤一把藍色雨傘，背起趙雨彤回家了。

月光下，我們舉着傘與老師並齊走在泥濘的小路上。

這就是我的老師，嚴厲的、負責的、關愛同學的老師。

老師的畫像作文 篇六

五年來我接觸了很多教師，其中我們四年級的英語李教師讓我記憶猶新。

李教師不高也不矮，身高一米六，眼睛不是異常大，鼻子有一點矮，還有一點雀斑。李教師穿衣有自我的風格，一般的女教師喜歡穿美麗的花裙子，可是我們李教師就喜歡穿衣服和褲子。

英語李教師很喜歡“笑”，李教師上第一節課的時候，她的“笑”好似春風般的溫暖，我們跟着她在歡樂中學習一個又一個的單詞，唱一首首動聽的英文歌，我覺得英語課是最美妙的課堂。

李教師有一雙巧手，上課時，那以沾有很多粉筆灰的手在黑板上如行雲流水一般，她書寫的英文字母多麼漂亮。

可是她也很嚴很嚴，她聽寫的時候，她的“笑”似夏日的炎熱，告訴我們：“如果抄寫單詞被我發現了，就要留校背單詞。”講《課堂作業》的時候，她的“笑”好似秋天雨過天晴的樣貌，來鼓勵我們，幫忙我們改正錯誤。

李教師認真負責，記得有幾次李教師帶病給我們講課。那時候她的噪子很不好，總是讓我們感到心痛。此刻李教師生病了，喉嚨做手術後，半年都不能好好說話，我每一天晚上給李教師發qq來安慰她。

李教師，我們期望您能早日康復重返學校。

李教師，我爲您畫的像您還滿意嗎？