我愛我家作文(精選多篇)

第一篇：我愛我家作文教案

《情到深處文動人》作文教案

寫作目標：

1、學會從日常生活中選材，寫真事抒真情。

2、運用細節描寫手段，豐富人物的個性。

教學準備：學生寫前蒐集寫作素材課件

一、導入新課

同學們，課前我在咱們班做了一個小調查，發現有同學不願寫作文或寫不好作文，爲什麼呢？（不知道寫什麼，寫得不生動），怎麼辦？那麼老師這節課就教你們如何寫出好作文，請同學們齊讀課題——情到深處文動人。

二、學生讀寫作目標（大屏幕展示）

三、病文診斷：火眼金睛找問題

在一個風雨交加的晚上，爸爸出差了，家裏只有我和媽媽。我忽然感覺渾身難受，媽媽拿出體溫表給我一量，39.5度！媽媽急得團團轉，突然她毅然背起我，打開雨傘衝進雨中，向醫院跑去。……當第二天早晨的陽光照到我的臉上的時候，我醒了，我發現自己正躺在醫院的病牀上，而媽媽正趴在我旁邊睡着了，她肯定一夜未睡！我的好媽媽，我愛你！

同桌交流找問題。

同學們有這樣的經歷嗎？有的請舉手。這樣的事看似很感人，但其實並不真實。老師從教15年，每年都能從同學們的作文中看到類似的情節。

? 一、選材陳舊。

總結：

? 二、有編造之嫌，不真實。

? 三、內容空洞欠缺真情實感。

四、美文賞析： 陽光地帶

春季的一天中午,我放學回到家,看見母親正在曬被子,便也想把被子曬一下。我把被子抱出來,曬在了涼衣繩的兩端,吃過午飯,我便上學去了。

下午回來,我一進家門,便看見了我的被子。與中午不同的是,它們已經被曬在了陽光最好的地帶,夕陽將雪白的被裏鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在涼衣繩的兩端,房屋的陰影默默地在它們身上畫着單調而規則的幾何圖形。

我走到我的被子面前,用手撫摸了一下,它們是溫暖的。它們當然是溫暖的,溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子,它們是清涼的。它們當然是清涼的,清涼如母親的手背。

我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節:家裏質地最好的那條牀單,方爲最佳的那個房間,開得最漂亮的那盆鮮花,做得最好吃的那盤菜,甚至吃飯時圖案最精緻的那隻碗??這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

我知道，對於母親來說，這些情節不是偶然的。

人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的學業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背爲你阻擋着她力所能及的所有風霜，也用她的手心爲你是放着綿綿不絕的溫暖陽光。

母親是永遠的陽光地帶。

讀文思考：文中寫了一件什麼事？用波浪線畫出你認爲作者寫得優美的語句。

討論：這些地方好在哪裏？

總結：1.真情來自生活 ，關注身邊小事情。

2.細微之處見真情，注重細節描寫。

3.議論、抒情點睛筆，關鍵處揭主旨。

那麼什麼是細節描寫呢？

細節描寫是：是對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環境、自然景物中某些具有特徵的細小環節進行具體、生動而又細膩描繪的一種寫作方法。

請看下面的例文：

那是在鄉下，不大的房子，住下我們倆，也足夠了。夏天，你總會帶一個大西瓜回來，單薄的襯衣，被汗水打溼了大半邊，額角掛着晶瑩的汗水，舊褲子下乾枯的腿，因爲西瓜的重力微微顫動着。你總會把它們分成許多小塊，然後汗流浹背地擦着汗，心滿意足地看着我似餓狼一樣吃掉它們，自己卻從不動一口，記得嗎？我問你爲什麼不吃，你總會說：我不愛吃。這像“1+1＝2”一樣弱智的藉口，當時的我卻毫不質疑的認可。

請同學們找出文中的細節描寫。

五、實戰練習：

1.圖片觸發同學們的思緒，回憶家中的真情故事。（播放歌曲《母親》）

2.家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；

家是心情的驛站，當你鬱悶時，會記起它。

家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。在家裏每天都會發生普通而又感人的故事，就請同學們敞開心扉，用你的生花妙筆寫下家的故事??

選取家庭生活中的一個片斷，運用今天所學到的知識，寫一個小練筆，寫真事，抒真情—我愛我家。

要求：

（1）從日常家庭生活中選材。

（2）運用細節描寫手段，豐富人物的個性。

3、小組合作，選出優秀習作。

4、交流優秀習作一至兩篇。

六、小結：

同學們，讓我們用心去體會家中的一枝一葉，一點一滴，希望我們每一個人都能成爲一個愛家的幸福人。也希望同學們用心去感受父母親人給予我們的愛，用筆去記錄下你生長的每個歷程，時間流逝，而愛永駐！

板書：

第二篇：“我愛我家”作文指導

“我愛我家”作文指導

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和意義。

【訓練要求】

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，蒐集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人

【思路提示】

文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，並非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限於表現自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰場取得了不平凡的業績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

提示二：以“我愛我家”爲題目構思，我們首先要思考“家”什麼地方值得我愛，我用什麼方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉、溫馨的集體、難捨的親情、親愛的祖國??納入“家”的範疇，如此思維就更發散，思路就會更開闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點應放在描述事件發生、發展和結果上，而不必着意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發生的有關時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因爲線索是情節發展的脈絡。記敘的順序可以根據需要，靈活運用順序、倒敘和插敘等手法。

（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結果的完整，二是指文章結構上的完整。這裏，特別要強調指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個較爲自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結尾之間等，都應有自然的過渡和交代。這樣，文章纔會有完整感。

（3）敘事要詳略得當。對記敘文得六個要素應根據文章中心思想得需要有所側重。一般來說，對時間、地點、人物得敘述比較簡略，而應把重點放在敘述事件得經過上面，以揭示其內在得思想和深刻得社會意義。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實、詳細、同時，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質得、有說服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善於從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質，給人以深刻的啓示和教育，悟出具有普

遍意義的大道理。

（5）寫好感人的細節。細節描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關的幾個細節進行描寫。選擇的細節必須真實，要有生活實感，要靠平時在生活中多觀察，多積累。

（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動爲中心的一系列場面的產生、變化和發展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結構事件、表現主題都有很重要的作用。要抓住事情發生發展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，着力把它寫好。

提示二：這是一個回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關；然後寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最後，要緊扣“照片”來收尾。

［相關資料］

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向遊子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精緻的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都歸功於我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創造的傑作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難唸的經。(薩克雷)

8、作爲一個現代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因爲你花錢不多並且給予了勝過禮物的關懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出於對父母的愛而順從大人。(培根)

第三篇：我愛我家 作文

家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。

記得在我小時候，就常常聽着媽媽唱着“爸爸是船，媽媽是帆，載着寶貝，組成幸福家庭”帶我進入甜蜜的夢鄉，每當聽到這支歌時，我便想到我深愛的家。

我愛我的家，一個幸福溫暖的家。每天一起牀便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當學習遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地爲我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。

我愛我的家，一個

和睦快樂的家。節假日，只要有時間，全家總會集體出遊，讓我感受到祖國的大好河山；我身邊發生的一些事情，他們總會認真傾聽，並與我一同分享快樂；每當我取得好成績，他們總是爲我送來祝賀、帶來鼓勵……這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語，充滿了其樂融融的氣氛。

我愛我家，一個讓我依靠依賴的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽爲我排解；每當我受到委屈時，是他們爲我化解；每當我遇到不開心時，是他們願意傾聽；每當我成績不理解時，是他們爲我送來鼓勵……這一切，讓我懂得了如何面對生活，讓我懂得人生不會是一帆風順的，懂得面對生活的挑戰與考驗。

這就是我那爲能我遮風避雨，伴着我幸福成長的幸福小家，

我愛這個溫馨幸福的家，愛家裏的每一個成員，更愛我家的每一個故事。

我愛我家。

第四篇：我愛我家作文指導

“我愛我家”作文指導課教案

備課人：李強

時間：2014.10

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

2、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細節中體會家蘊含的情感和意義。

【訓練要求】

1、學習“以小見大”的寫作手法。

2、學會從日常生活中，蒐集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

教學過程：課前播放《讓愛住我家》歌曲創設情境

一、故事導入：

盧旺達內戰期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的家庭中父親，兄弟，姐妹，妻兒幾乎全部在戰亂中離散喪生。最後，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活着，輾轉數次地冒着生命危險找到了自己的親生骨肉後，他悲喜交集，將女兒緊緊地摟在懷裏，第一句話就是“我又有家了！”

同學們，從這個故事中你覺得家是什麼？

2．在什麼情況下，你在第一時間想到家？

請你以自己的家庭生活的感受和體驗，完成下面的比喻句。

我的家像??，因爲??

師：家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你鬱悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調皮懂事的你。在家裏每天都會發生普通而又感人的故事，就請同學們敞開心扉，講述家的故事??

出示作文要求 :

請以“我愛我家”爲話題寫一篇作文，要求：說實話，抒真情。字數600字以上。

二、指導寫作

1、確立中心：抓住關鍵詞“愛”

2、選材指導：“我說我家”

我們每個人的家無論是貧窮還是富裕，但一定都是溫馨的，充滿關愛的。在充滿愛的家中，給你印象最深的是什麼？並描述原因。

師引導學生從多角度談起：

印象最深的人：優點，愛嘮叨的缺點，愛好

印象最深的事：激動的事，高興的事，傷心的事

印象最深的物：有紀念意義的，來之不易的，

師從自身講起：

一牀棉被的故事上大學的時候，我開始了住校的生活。由於學習緊張，我已經連續好長時間沒有回過家了。那次，在一個週六的下午，爲了給父母一個驚喜，我決定祕密回家。

一進家門，我看到母親正在曬我的被子：她鋪好被子，拍打平整，捻去上面的碎屑，

再用一根光滑的小木棍敲敲打打。陽光親吻着棉被，像母親溫暖的眼神。

“媽，我回來了。”

“你回來啦！”母親一回頭，眼中充滿着喜悅。

“媽，你怎麼知道我今天回來？”

母親沒有回答。這時，父親從外面進來，他說：“你媽每個週六都給你曬被子，等你回來。

這次已經是給你曬第三遍了。”

我一驚，無法表達此時的心情，朦朧的雙眼成爲唯一的語言。

議一議：

你覺得這個故事中最感動你的是什麼？

小：要選擇自己動情的內容來寫：從小處寫，把愛化成一牀棉被、一塊魚、一個眼神、一句話??

細：要把動人之處寫出來，他們往往是曾經讓自己感動的細節：細微之處見 精神。（注意語言、動作、表情等，具體一點。）

真：平凡之中見神奇,越真越感人，切不可追求“驚心動魄”的效果而胡編亂造。師總結：選材時，要選自己最熟悉的、最想寫的、體會最真的。

寫一寫：

根據前面的訴說，選取你家庭生活中感觸最深的細節，寫一段文字。（200字左右）限時：5分鐘。

評一評：

講評：突出小、細、真。

讓學生小組合作繼續改。選出你們組改得最精彩的一篇。

教師總結：

(請你支持：)

如果我們再給她加一個精彩的開頭，補一個流暢的結尾，那一定是一篇很好的《我愛我家》的範文。

3、範文指導

4、我寫我家

學生先構思——再說思路

5、昇華親情

用飽含深情的聲音把自己的心聲抒發出來。

［相關資料］

1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時何地家永遠是向遊子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精緻的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都歸功於我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創造的傑作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。(勞倫斯)

7、家家都有一本難唸的經。(薩克雷)

師引導：這些優美的語言，我們可以把它作爲題記，開頭或結尾。

三、教師小結：

就在同學們富有詩意的語言中結束本節課，我們下節課繼續完成本次習作。

【例文1】

我愛我家

從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無選擇，無論貧富，無論父母的學歷高低。你與父母所組成的這個圖形有個溫馨的名字——家。——題記

自從搬到新房子後，我的生活空間變大了，但我們原有的傢俱已填充不滿這個房子。於是，我們只好用彼此的愛填充着它，使這個家變的充實。

我想十個人中有九個會抱怨自己的母親是一個製造嘮叨的機器。我媽又何嘗不是呢？有時弄得我心煩意亂的，真想和她“大幹一場”。但又想，她也是愛我，也是用另類的方法傳遞着她對我的愛。這麼一來，她的作法我又可以接受一點。對，當媽媽再嘮叨的時候記住她對我的愛。

父親們都不會像母親對我們愛得那樣“激情”。他們只認爲拼命幹活，爲我們營造出一個良好的學習環境和學習基礎，他們的愛是那麼含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，爲生計而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對他的愛。三個人在一起生活，必定會有些磨擦，但不要選擇沉默，有什麼不滿要對大家說，共同“研究”。就拿我們家來說，洗碗就是一難點，誰也不願洗。於是我們家經“研究”後“出臺”了一系列政策，經過“整頓”後，就比以前好多了。雖然我也會偷懶幾次，但都會遭到“耐心”的教導。

忘不了我生病時，坐在牀頭，握着我的手的爸爸；忘不了媽媽受累後凹陷的眼睛；忘不了爸爸爲生計奔波時嘴中吐出的菸圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現在唯一能做的，就是不辜負他們對我的期望，好好學習，將來用我百倍千倍的愛來報答他們。我要用一個凹面鏡，把我們對彼此的愛會聚到一點，用這明亮的光照亮我們的將來。哈！我愛我家。

【簡評】

作者用滿含神情的筆觸描寫了三口之家的溫馨和愛意融融。文章開頭構思新穎，在寫出家庭空間變大的同時點明瞭文章的主題，即用“愛”來填充家裏的剩餘空間。並領起全文，奠定了文章“愛”的感情基調。主體部分分寫家庭成員的不同特點，以及對家愛的不同表現方式，媽媽對家庭的愛用嘮叨表現出來，爸爸對家庭的愛用拼命幹活表現出來，而我對家庭的愛則是通過努力學習來表現。作者通過選取典型材料寫出對家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細心的、善於發現的學生，也是一個很孝順的孩子。文章結尾，作者把愛聚焦，並昇華了主題。

第五篇：我愛我家作文

我愛我家作文

說起我的家，那可是三天三夜都說不完，因爲它很複雜，不過，那就長話短說。

我的家有五位成員分別是：愛乾淨的爸爸，愛數落人的媽媽，弟弟和我，外加一條狗黑妞。

爸爸屬豬，可說實話，卻乾淨的像一隻兔子，每次洗碗，竈具的棱棱角角都不放過。就憑這點，我保證他很少生病。

媽媽屬羊，實際上暴躁的像只老虎。特愛數落人。一次我不好好擦地，她就數落我，害得我特難受。

弟弟屬龍可是隻紙龍。喜歡哭，沒男子氣概。

我呢屬牛很老實。

這就是我家，我愛我家