借物喻人的作文蠟燭

【導語】

借物喻人的作文蠟燭 優選20篇 由本站會員“zhugj0208”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：借物喻人的作文蠟燭篇2：借物喻人的作文蠟燭篇3：借物喻人的作文蠟燭篇4：借物喻人的作文蠟燭篇5：借物喻人的作文蠟燭篇6：借物喻人的作文蠟燭篇7：借物喻人的作文蠟燭篇8：借物喻人的作文蠟燭篇9：借物喻人的作文蠟燭篇10：借物喻人的作文蠟燭篇11：借物喻人的作文蠟燭篇12：借物喻人的作文蠟燭篇13：借物喻人的作文蠟燭篇14：借物喻人的作文蠟燭篇15：借物喻人的作文蠟燭篇16：借物喻人的作文蠟燭篇17：借物喻人的作文蠟燭篇18：借物喻人的作文蠟燭篇19：借物喻人的作文蠟燭篇20：借物喻人的作文蠟燭

【正文】

篇1：借物喻人的作文蠟燭

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我卻更喜愛它的無私奉獻的精神。

在生活中，蠟燭並不罕見，也不稀奇。蠟燭價格低廉，家家戶戶都有，但因爲它的渺小和常見，許多人都不把它放在眼裏。它被人們放在櫃子裏、角落裏，總是忽略不見；它還變成了小孩子手中的玩具，被折斷身子；甚至滾落到地上，被人們不經意間壓的粉身碎骨。蠟燭飽受了輕視奚落，但它卻從來不抱怨什麼。

假如你細細觀察，蠟燭也是其貌不凡的。在燃燒的時候，它頭上的火苗就像是少女的頭髮；斑紋交錯的身子就是少女漂亮的衣裙；而一顆顆蠟珠則是少女撒下的“金豆”。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點亮自我。蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自我卻在火苗裏用身軀拼搏，直至生命的最終一刻。蠟燭用痛苦爲人們換來光明，但它卻在烈火中得到了永生，它爲自我的付出永感歡樂和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同樣默默地逝去。蠟燭在自我短暫的一生中，奉獻出自我的光和熱。

並且，在我們的生活中，也有很多像蠟燭一樣無私奉獻的人，那就是我們的教師。教師就像辛勤的園丁，不辭辛勞地照料我們學生，每一天早起晚睡，雖然累，但依舊堅守在自我的崗位上。他們用自我的光亮爲我們照亮前進的方向，就如蠟燭一樣，點亮了自我也照亮了別人，一向默默地奉獻着。

在停電的時候，人們就會幫蠟燭點亮自我，蠟燭燃燒的時候，蠟珠順流而下，火苗閃閃，無聲無息地將光明獻給人們，自我卻在火苗裏用默默地奉獻着。

我以後也要向蠟燭學習，做一個有“蠟燭精神”的人。

篇2：借物喻人的作文蠟燭

當我提到“教師”這個詞是，許多人都會浮想連篇。有人會想到“教師”的諧音“老實”；有人會想到僅僅是職業身份的教師，還有人會想到自我的啓蒙教師。

而我的教師呢，卻只是一根普普通通、喜歡蹲在牆角的蠟燭。

蠟燭呢，不管在什麼時間，什麼地方點。它都身穿大紅襖，它身材苗條、高大是個不可多得的“行走衣架子，”可上天給你開一扇窗戶，就會給你關上一扇門；而它那頭上的一根毛毀了整體形象。可謂是“一隻蒼蠅毀了一鍋粥”。

有許多人問我：“爲什麼要選擇一個沒有生命、感情……”還沒等他說完，我一下打斷了他：“誰說蠟燭沒有感情、沒有生命？”

對啊，不解釋不代表真實：不說話不代表啞巴；不悲痛、不難過不代表沒有感情；躺在牀上一動不動更不代表失去了生命。

你們都嫌棄蠟燭，嫌棄它的醜、它的無用，可你們誰也不明白，你們在無形中卻一向在“貪婪”的使用它。

每當停電是，小小的房間裏都會閃過火光，對，沒錯，這就是蠟燭！在你緩緩的進入夢鄉時，都會有一個小傢伙失去了生命。它在最終一刻爲自我的主人努力地燃燒自我，讓主人擁有那對他來說微不足道的一絲溫暖，儘管自我也只是“曇花一現”可又有誰聽到過蠟燭的抱怨，沒有！因爲在它的眼裏，所有的人類都值得它獻出自我的生命！

一想到蠟燭，你就會想到一首千古絕句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

這首詩歌頌了蠟燭的無私奉獻的精神。也是它，讓我明白了蠟燭的偉大，蠟燭成了我永遠的人生教師。

篇3：借物喻人的作文蠟燭

後面還有多篇借物喻人的作文蠟燭！

教師是無私的，他們配受一切讚美，借物喻人的作文蠟燭。

有人把教師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說教師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說教師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說教師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在教師的身上再恰當可是了。教師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。像蠟燭的教師

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把教師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說教師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說教師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說教師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在教師的身上再恰當可是了。教師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。

每當放學後，經過教師的窗前總會看到教師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改業、備課，甚至爲了使我們能夠理解得更透徹，學得更紮實，教師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着教師的汗水。當我們有不懂的難題時，教師總會耐心地爲我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。

篇4：借物喻人的作文蠟燭

夜深了，我仍在書桌旁，疲倦地複習着。

嗞！“又停電了！”只聽媽媽抱怨着，她摸索着找出蠟燭，用打火機點着。燃燒的蠟燭搖弋着，在漆黑的夜晚顯着格外明亮。[由本站網友投稿]

媽媽在我身旁坐下，看看正在複習的我，問：“思言，你覺得這支蠟燭有什麼好處？”

我放下筆，想了想道：“嗯，它雖然不如檯燈亮，但它在停電時有很大用處。”

媽媽點了點頭，說：“不錯，它雖外貌平平，但它捨己助人，爲他人帶來光明。你看，它就像你們的教師，燃燒自我，受益他人。”

我凝視着紅燭上滴下的蠟油，想到也許教師正在爲我們批改作業，遲遲不能休息。想到這兒，我不禁對眼前這一根小小的紅燭產生了崇高的敬意。多麼偉大的紅燭呀！它不求虛名，默默奉獻。停電時，檯燈黯淡無光，可它卻堅守在崗位上，散發出微弱而溫暖的光。它就像教師一樣，是黑暗中照明的燈塔，是辛勤勞作的園丁。我又說：“那麼，人要做有用的人，像這紅燭一樣，燃燒自我，受益他人。”

媽媽點點頭，說：“對，這就是我對你的期望。”

那天晚上，紅燭雖燒完了，但媽媽的話卻深深地印在了我的心上。

篇5：借物喻人的作文蠟燭

蠟燭是照明工具，但在人們的眼中是不起眼的，既渺小又平常。人們常常把它遺忘，不放在心上。可它從不計較，從不嫌棄，因爲它有一顆願意爲人們服務的心，一顆火熱的心。

有電的時候，人們就不需要它了，把它遺忘了。把它放在抽屜裏，有時也會把它放在角落的一處，甚至有時候把它當作廢物丟掉，因爲這時候有電燈的照明，然而它卻不抱怨，默默地躺在那裏，不出來炫耀自我，因爲它明白這時候人們不需要它。

當停電的時候，電燈就休息，這時候有蠟燭來接班。雖然它沒有電燈那樣明亮，但它明白這時候人們需要它，就算是一點點的光亮，也能夠爲人們驅逐黑暗，爲人們帶來光明。所以它挺身而出，爲人們照明。

記得有一年，我省發生的“達維”颱風，把電線杆颳倒，造成線路故障，到處都是黑暗，沒有一絲光亮，給人們的生活、學習、工作造成很大的困擾。於是，人們又翻箱倒櫃地尋找蠟燭的蹤影，有時找出來的蠟燭，它身上已經佈滿了灰塵；有時只是短短的一截，只要人們把它點燃，房間就一下子亮起來，人們歡笑地做事，但他們從來沒有過多的注意，蠟燭的生命在一分一秒地減少、消失。可當燭光慢慢微弱熄滅時，人們爲它惋惜，但它從不覺得是這樣，因爲它默默地樂於奉獻，直到生命的最終的一刻，那是它的職責，這是一支可敬的蠟燭，也是一支光榮的蠟燭。它燃燒自我，照亮別人，別無所求，令人佩服。

看着跳動的燭光，我想了很多，那一支小小的蠟燭，外表是那麼的渺小，然而心靈是那麼的偉大，不炫耀，不計較，無私奉獻地爲別人服務，因爲它深信“給永遠比拿愉快”。

篇6：借物喻人的作文蠟燭

有一樣物品，它既不像鮮花那樣以美麗的姿態而獲得人們的讚賞，也不像五彩繽紛的彩燈那樣耀眼奪目，它只是一間普普通通被人們隨隨便便地扔在抽屜盒子裏，這件東西就是蠟燭。如果你仔細觀察蠟燭，就會發現蠟燭還挺漂亮：白色的蠟燭像一根皇宮裏的玉石柱，紅蠟燭像美麗動人的紅瑪瑙，還有那五顏六色的生日蠟燭，它給我留下了幸福難忘的回憶。當把它點燃時，滴滴蠟珠順流而下，像一串而下，像一串串寶貴的淚珠。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我覺得這句話說得一點也不錯，因爲蠟燭雖小，卻能給人們帶來了可愛的光明，蠟燭的用處的確不平凡呀！

此刻人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個名字忘記了。可是一旦停電了，人們就想起了它，便翻箱倒櫃找到它，點亮它，默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自我照亮了別人。在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的教師！每一天教師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗啊！他們沒有得到任何報酬，他們得到的只是我們每一天工整作業，每次考試優異的成績。如果沒有他們的淳淳教導我們就不能積累一點一滴的知識，就不能爲祖國效勞，長大以後也就不能成爲祖國的棟樑之才。教師就像蠟燭那樣有着無私奉獻的品格，教師傳授知識給我們，自我卻默默地犧牲着，這就是蠟燭的精神。想着想着，彷彿有一個小小的燭光在我心裏燃燒着，越來越明亮。

篇7：借物喻人的作文蠟燭

當夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經亮了。我急衝衝地回到家裏，正準備打開書包做作業的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

由於我們那裏是農村，所以經常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備着，以防不時之需。

蠟燭，十幾釐米長的東西，在人們的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來很多的方便。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。

我看着它，突然想起大詩人李商隱的一句詩――“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭不僅僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了教師，和它一樣，教師也把他的一生毫不保留地獻給了自我的學生，獻給了那三尺講臺。

小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只爲了給人們送來一絲光明。它又是那麼的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，儘管那光亮對人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

應對着眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心裏流過一絲暖流，起筆開始在它微弱的光芒下寫作業。

篇8：借物喻人的作文蠟燭

日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，所以，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫着教師佈置的作業，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看着烏黑一片的屋子，心裏想：怎樣辦？明天的作業怎樣辦。正在發愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子裏的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是隻剩下半根了。他點亮蠟燭，又之後寫起了作業。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒多久，他就寫完了所有作業。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發出的淡淡光芒。於是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落裏，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落裏的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自我的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最終，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發揮不了什麼大作用，雖然它微弱無比，可是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。

小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自我短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不應當得到大家的讚頌嗎？

篇9：借物喻人的作文蠟燭

在黑暗的夜晚，蠟燭燃燒了自我，給我們帶來了光明和溫暖，它用它那如拳如豆的光帶給我們無限的安慰。它慢慢地，慢慢地燃燒着自我，忍受着痛苦，默默的流光最終一滴汗水，給我們驅散黑暗，爲我們指引光明。

這不就像一位辛勤的教師嗎？她把自我的知識無私的教給我們，她用自我的青春默默的灌溉着我們，讓我們爲中華之崛起而讀書，讓我們爲建設祖國而讀書。當粉筆染白了教師的頭髮，當歲月爬上了教師的雙手，她們耗盡自我的心力，當年的懵懂兒童變成了今日的國家棟梁。

這不就像那些西部大開發的祖國建設者嗎？他們服從祖國的安排，不畏艱苦，服務人民，無私奉獻是千萬個祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們，他們就到哪兒去，不管自然環境多惡劣，不管生活條件多艱苦，他們總是默默的燃燒着自我，默默的流下淚水，卻從不叫苦。當風沙吹乾了他們的熱血，當時光帶走了他們的青春，當年荒涼的戈壁灘變成了今日生機勃勃的綠洲。

這不就像是清潔工嗎？他們不畏嚴寒，不怕酷暑，爲我們清潔馬路，讓我們每一天走在乾淨環境中。春天的第一場沙塵暴，捲起的垃圾是他們天不亮就清掃完畢，讓我們睜開眼睛看到的是一個乾淨的世界。冬天的第一場暴雪是他們頂風清理，讓我們走出家門，能夠平安的上學。他們默默的保護着我們的地球，默默的奉獻着自我的青春和熱血。當手中的掃帚拉彎了他們的脊背，當皺紋爬上他們的臉頰，我們的生活變得更加完美，更加幸福。

生活中有許許多多的人都是像蠟燭一樣無私奉獻，他們不求回報，爲人民服務，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”就是他們的寫照，我要學習他們這種無私奉獻的精神，做一個無私奉獻的對祖國，對他人有用的人。

篇10：借物喻人的作文蠟燭

晚上，我們一家人正在吃晚餐，突然燈滅了。我藉着皎潔的月光走到書桌前，隱隱約約的看到一根圓柱形的東西，拿起來仔細瞧瞧，原先是蠟燭。它表面光滑，圓柱形的身子上頭還有一個小辮子，這就是蠟燭。我把它固定在餐桌中間，然後爸爸從廚房抽屜裏找出來打火機點燃了。

就這樣藉着燭光，我們繼續吃飯。晚飯後蠟燭已經燃燒了一半，我作業寫完了，就看着蠟燭發呆，只見蠟燭油一滴一滴的流下，它漸漸的變矮變矮……屋子裏卻越來越亮……

突然電來了，媽媽讓我把蠟燭吹滅，我使勁呼口氣，蠟燭熄滅了。屋子留下一股焦味。我的手不由自主的摸向殘餘的蠟燭，它軟軟的，熱熱的……就像黑暗中帶給我們的亮與熱。

小小蠟燭好神奇啊，自我越來越小，光明卻越來越多。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”其實，每一天辛勤教育我們的.教師也像它一樣。他們每一天早早的走進學校裏，認真備課，辛苦講課，每一天都要爲班級裏所有的孩子操心着，在爲教育學生在付出青春與熱血。即使深夜了，他們也要細緻的批改我們的作業。燃燒自我，照亮他人！他們是像蠟燭一樣的人。

蠟燭這種自我奉獻的行爲很高尚，我期望自我長大以後也能成爲這樣的人。

篇11：借物喻人的作文蠟燭

在比遠方還遠的一個地方，有一個已經很舊的大船，大船裏有一隻小蠟燭，它在漆黑的夜晚燃燒着，散發着溫暖的火光。他問自我“我爲什麼燃燒，怎樣才能活得與衆不一樣？”突然小蠟燭的頭頂上閃過一絲明亮的光，它決定上去看看，於是它順着書本爬上了窗子，來到甲板上。小蠟燭驚呆了，“哇，是燈塔！”它看着燈塔說，我也要做一個燈塔去幫忙別人。有了這個念頭，小蠟燭決定離開那裏去找燈塔，在路上，小蠟燭的光給同伴們照亮了方向，小魚給他指路，小蝦給他加油，小蠟燭不能碰水，所以他踩着小螃蟹的背向前衝，這一路，真是艱苦，可是小蠟燭發現自我已經在燈塔的腳下了。

小蠟燭走了進去，可那裏好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個小時才爬上燈塔，他問塔燈，我能夠試試嗎？燈塔的燈滅了，小蠟燭更亮了，小蠟燭明白這是燈塔在給他機會，於是使勁的燃燒，可是就算它再努力，它的光也不及燈塔的一點點亮。燈塔的光再次亮了起來，在燈塔亮起的一瞬間，小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷，那裏好冷，小蠟燭點燃自我，發現遠處有光，於是小蠟燭追着光的方向跑去了。它發現那裏也有他的小夥伴，它把它們都點燃了。當小蠟燭跑到盡頭時，它發現那是一面鏡子，那點光是它在鏡中的影子。它說“我雖然不能指引別人，但我指引了自我”它在那面鏡子邊兒上發現了一盞孔明燈，它又點燃自我，坐挺明燈上慢慢升上了天空，它看到了下頭是一片星河，那是它走過的路，點燃的燈。

小蠟燭再也沒有羨慕燈塔，它找到自我的價值，又飛回了舊船。

篇12：借物喻人的作文蠟燭

在一個寒冷的夜晚，我孤獨的站在桌子上休息，忽然，傳來一陣門響聲，原先是一個小男孩，只見他在屋子裏走來走去，似乎在尋找着什麼東西。

藉助窗外微弱的月光，我看到了小男孩原先是在找火柴，刺!地一聲，劃亮的火柴，點燃了我。

窗外的寒風吹得我頭頂上那微弱的火焰東搖西擺，似乎隨時會滅。小男孩避開風，細心翼翼地把我端到牆角邊，靜靜地坐下讀起書來。

他拿出一本《少年中國說》，開始朗讀：“故今日之職責，不在他人，而全在我少年。少年智則國智…………美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”

那是我生命中聽到的最動聽的聲音，是那麼美麗、奇妙!那個聲音飽含着他立志發奮圖強，立志成材，報效國家的渴望。感動地我流下一滴一滴潔白的眼淚，伴隨着他活力的朗讀聲，我的火焰逐漸變大起來。

過了一段時間後……小男孩拿書的手也凍紅了，我的身體沒有以前那麼靈巧了，身子也越來越短。

我明白了，我的生命即將走到盡頭，此時的我好累好想休息一會，但我被他的朗讀聲激勵着繼續燃燒。我的火焰燃燒到了極致，那是我生命的巔峯，是我生命的力量用到極致的一瞬間，我努力掙扎着，想爲小男孩供給光明;時間滴答地流過…………我的身體越來越虛弱，火焰越來越小，我好想再看看小男孩認真學習。只是視線越來越模糊。

“多謝你，蠟燭，你犧牲自已，驅除黑暗，給人們帶來光明。我必須好好學習，向你一樣給大家送去溫暖和愛心。”

遠風中飄送來了小男孩的感激。我帶着無悔的微笑，進入了夢香，依稀我好象看到了小男孩的未來，他成爲了一名工程師，正在爲他的國家建設世界上最高的大樓……。

篇13：借物喻人的作文蠟燭

“點……點”的聲音，經過燃燒而發出的亮光，蠟燭的光，也許比起光芒四射的太陽光顯得那麼渺小，那樣的微不足道。一個紅紅的圓柱體，頭上有一個長長的天線。我猜大家必須明白它是什麼？對，就是蠟燭。

在科技高速發展的今日，“豆小”的蠟燭越來越不被人重視，或許有人覺得，它的用處不大，甚至有人會覺得它就是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮。可是一旦停電，你就會覺得它的用處可真不小。

有一次，我正在寫作業，突然停電了，爸爸在家翻了一個遍，最終找了一根蠟燭，把它點燃了，10分種，15分鐘，20分種，它發出的微弱的光最終讓我寫完了作業。我正要準備收拾書包時，發現蠟燭已經不到三分之一了，於是我在桌旁靜靜地看着它，蠟燭聲…點…點。它在慢慢的燃燒自我，照亮別人，蠟燭着完了，家裏又成了一片漆黑，燭光是放向，是嚮導。

每當我應對閃閃跳動的燭光時，我會思考很多，它讓我不得不想到一個人，教師，燭光的這種精神不正是教師真是行爲的寫照嗎？不知多少次教師爲我們批改作業而伏案天明，多少次，教師爲了給我們補課而放棄自我的休息時間。親愛的教師，你在講臺上辛勤培育了一代有一代的花朵，但你不圖回報，你們無私奉獻的精神就同燭光一般。甘心燃燒自我照亮別人。你們有自我的付出培養了一代又有一代青出於藍而勝於藍的人。

我想，如果我們每一個人都能像蠟燭那樣敢於犧牲自我。甘願付出，那世界就會變成完美的人間。

教師，我敬佩的一個職業，他們是平凡的人，但他們做出了不平凡的事情。

篇14：借物喻人的作文蠟燭

一天晚上，我正在做作業，突然停電了，四周一片漆黑。我感到很擔憂，作業沒有做完，怎樣辦？我坐在那兒發呆。這時媽媽走過來，安慰我說：“別擔心。”說完從櫃子的角落裏摸出一根蠟燭並點燃。燭光漸漸明亮，不一會兒就把屋子照得亮堂堂的，我在燭光下做起作業來……

做完作業，我感到很欣慰。我仔細地看了看蠟燭：呈圓柱形，通身潔白，中間有一根芯，像辮子，燃燒時蠟油一滴滴流下來。看着看着，我思緒萬千。蠟燭多麼微不足道，平時有電時，誰也沒有注意到它的存在，可是一旦停電，它就毫不猶豫地來爲你服務，直至燃燒到最終。

看着蠟燭，我想起了在生活中，有許多像蠟燭這樣的人，他們默默無聞地工作在自我的崗位上，無怨無悔地奉獻着自我的青春，乃至一生。街道邊的清潔工人，爲了城市的整潔，終年守在路邊；勇鬥歹徒的警察叔叔，爲保護社會的平安，日夜堅守在第一線；白衣天使，無怨無悔地穿梭在病人中間……

媽媽看我發呆的樣貌，便問道：“你在想什麼？”我若有所思地看着蠟燭。媽媽彷彿看出了我的心思，坐下來語重心長地對我說：“是啊，蠟燭就是這樣的命，燃燒自我，照亮別人。其實人也應當具有這種精神。就拿你爺爺來說吧，從二十幾歲踏上三尺講臺，三十多年的教書生涯，粉筆染白了他的頭髮，歲月增添了他的皺紋，他奉獻了自我的青春和知識，培育了一批又一批的莘莘學子。在他的學生中，有工程師、企業家，還有醫生、警察、會計……各行各業，桃李遍天下。他們都比你爺爺工資高，待遇好。爺爺一生清貧，可爺爺一點也不後悔，他認爲，青出於藍而勝於藍，就是對教師最好的回報。你爺爺的一生就是蠟燭精神的真實寫照！”

我讚美蠟燭的精神，也讚美生活中具有蠟燭精神的人！

篇15：借物喻人的作文蠟燭

一天晚上，我正在房間裏寫作業，。忽然燈閃了一下，整個房間變得黑漆漆的——停電了。

房間裏頓時伸手不見五指，就在這時，媽媽帶來了一根蠟燭，並幫我點着，不一會兒房間裏又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業。正準備去休息時，我無意中掃了一眼，那根蠟燭，只見他已經剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地爲房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最終一刻，他還在盡職。是什麼力量，使他在生命快結束時依然選擇了奉獻？

燈亮了——電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，最終，這根蠟燭燃盡了，化爲了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

這不正像我們偉大的教師嗎？他們爲我們熬夜備課，做完一夜的工作後，白天又把知識交給我們，課後還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。

當我們受傷時，是教師給予我們幫忙；當我們困惑時，是教師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是教師給予我們溫暖；當我們悲痛時，是教師給予我們安慰……教師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！

蠟燭，犧牲自我，照亮別人。我最終明白了，支撐他在生命快結束時依然選擇奉獻的力量——價值。我們也應當做一個像蠟燭一樣的人，爲祖國的未來獻出一份力，實現自我的真正價值。

篇16：借物喻人的作文蠟燭

日曆一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝。

在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

蠟燭十幾釐米長的東西，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我想蠟燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像教師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。教師是無私的，他們配受一切讚美。

篇17：借物喻人的作文蠟燭

默默的躺在不起眼的角落裏，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

蠟燭，它沒有檯燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能爲人們帶來光明。停電時，平時閃亮的檯燈和電燈，哪一個還能閃閃發光呢？僅有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

是啊，蠟燭平時躺在那麼不起眼的角落裏，誰注意過它呢？可是，蠟燭它卻不以爲然，人們平時不注意它，僅有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

這樣的精神不正像我們的教師嗎？無私奉獻。

在你安心睡覺的時候，腦海裏可曾浮現過這樣的情景？夜深了，教師疲憊的在桌前，批改着作業，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

上課時，都是學生坐在椅子上，教師，您必須很累吧。上課時，您從來不喝一口水，教師您必須很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們託病上課，教師，您必須很難受吧。

是啊，教師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。教師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。教師，我想說：您辛苦了！

篇18：借物喻人的作文蠟燭

有人把教師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說教師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說教師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說教師像一枝蠟燭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這句話用在教師的身上再恰當可是了。教師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。像蠟燭的教師

日曆一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝，教師節邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。

有人把教師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長；有人說教師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說教師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說教師像一枝蠟燭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這句話用在教師的身上再恰當可是了。教師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。

每當放學後，經過教師的窗前總會看到教師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至爲了使我們能夠明白得更透徹，學得更紮實，教師不惜花費很長時刻去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着教師的汗水。當我們有不懂的難題時，教師總會耐心地爲我們講解，師恩重如山滴水之恩當涌泉相報。同學們，不好等到事業有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！

他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華，然而爲國家培養出一批批的棟樑之材。

篇19：借物喻人的作文蠟燭

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是描述蠟燭的。

蠟燭，是多麼平凡的事物，但它的心中卻僅有一個念頭。那就是無私的“爲人民服務。”

一天午時，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了檯燈，可檯燈剛好沒電了。我是倒黴到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

買完蠟燭，我一看時間。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點燃，開始做作業。時間一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體和生命卻是越來越短。

蠟燭在我們生活中雖然很平凡，可是它卻爲我們付出了自我的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。僅有在停電時人們纔會猛地想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭爲什麼要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是爲了自我，也不是爲了體現自我存在的價值，而是爲了我，而是爲了我們人類。當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鑽心的痛，不是平凡人能夠明白的。但它爲了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自我的生命，爲我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的爲人民奉獻。

我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

篇20：借物喻人的作文蠟燭

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根天線，這就是蠟燭。

蠟燭是一種十分普通的物品，堅信大家都見過蠟燭吧!它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到個性吧，蠟燭這麼普通，我爲什麼要大費周章的說它呢的確，蠟燭很普通，可是它那種默默爲他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自我，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、爲我們默默付出的教師。每一天，教師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說教師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說教師是一支蠟燭。一日爲師，終生爲父。教師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成爲祖國的貢獻者，對自我從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了教師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在教師身上再適合可是了。教師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，爲照亮別人犧牲自我。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，爲社會默默付出，無私奉獻!

夜幕降臨的時候，家家戶戶的燈火已經開了。我急衝衝的回到家裏正準備打開書包做作業的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

由於我們那裏是農村所以經常會沒電。我媽媽也會多買一些蠟燭。

蠟燭十幾釐米長的東西在別人的眼中是多麼的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出2。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會想到;春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始幹。人們總是把蠟燭比做教師。成人。總會對別人說蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像教師一樣把他的一生的知識毫不保留的獻給了我們。

蠟燭偉大而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恆。人門也如此

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲幹。是教師開啓了我們的智慧之門，是教師教會了我們怎樣做人師恩重於山

教師，這兩個字對我們來說，是那麼的平凡，然而我們對教師這兩個字的明白是那麼的淺薄。教師是無私的，爲了學生，把自我的一生全部奉獻給學生，教師是偉大的，她爲祖國培養出一批又一批的人材，然而自我，依然站在那三尺講臺上，繼續爲祖國奉獻。這天，我就要來讚美我們的教師。

教師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自我成爲一名學生的時候，教師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡教師神聖、偉大、無私，我們敬重教師勝過自我的父母。我們的童年乃至青年的大部分時刻，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是教師，我們喜愛教師給我們講如何學習、寫字，喜愛看着教師美麗的眼睛教師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學

我們讚美教師，他們以三尺講臺爲陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日後成爲高等學府的學生，成爲各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透着教師辛勤的汗水。我們敬重教師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只爲了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑髮，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地爲祖國的建設輸送合格的人才。教師，大家都說您培養着祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

【小編簡評】

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【網友評價】

很細華安這個立意，自己嘗試寫一下。