以傳遞快樂爲話題的作文【精品多篇】
傳遞快樂作文 篇一
每個人都有煩惱和不愉快,但身邊的朋友和家人會幫助我們解決煩惱,給我們帶來快樂。你是否幫助過他人?幫助了別人你是否會感受到從未有過的自豪和快樂。
在五年級的時候,我花了一個寒假的時間和努力給我的鄰居帶去了快樂。
他是一個三年級的小學生,因爲初學英語沒有一點基礎。他一看見那英語試卷的分數就非常的懊惱,他的父母也很無奈。每次英語考試回到家他都會被父母罵一頓,走過他們家門口都能聽見那響亮的批評聲。
後來,他媽媽來我家玩,跟我媽說一大堆關於她兒子成績的話語。總的來說就是她的兒子成績太差,叫我試試看教他一些基礎的知識。可是,我也不怎麼了解英語這門課的幫扶。她繼續對我說:"能教一點是一點吧,這孩子英語太差了。"聽了她的話我還是搖了搖頭。她嘆了口氣,轉身向門外走去。
看着她的背影我心裏有點酸酸的,思考了一會兒,想:要不我幫幫她的兒子,畢竟我這樣既幫助了他有加深了我的英語知識。
我先學習了音標,然後是句型,最後是作文。聽起來很簡單,但其實很複雜,我專門買了一本關於英語的知識大全。雖然從這上面可以學到很多知識,但由於我積累的英語單詞不多,所以有些單詞會看不懂。這時候,我就會跑下樓去問我的表姐。她是個高中的學生,這些國小的英語當然難不倒她。她細地教導着我,我把她說的一字一言全都記錄下來。
每天下午吃好飯,我都會去鄰居家,教他我明白的英語知識。他全神貫注地學習着知識,一遇到不懂的知識他都會問我。“這裏我還沒有明白。”他告訴我。要是我已經懂了這個知識我就會慢慢地教導他,要是我還不懂這個知識我就會去查閱資料把它搞懂。就這樣,他經過一個寒假的努力知道了許多關於英語的相關知識,我也明白了許多自己以前沒有搞懂的知識。
三年級下冊他的成績發生了巨大的變化,他激動地對我說:“我考了自己歷史上最高的一次。”他臉上的笑容非常燦爛,我也開心地笑了。
通過這件事我知道了快樂的傳遞是互相的,幫助了他人自己也會感到快樂!
傳遞快樂作文 篇二
上午十點後,“叮咚,叮咚”門鈴聲響起,我立馬去開門,因爲我知道,今天我家會迎來一位重要的客人——就是我的好朋友李睿斯。見到她,我立即給了她一個大大的擁抱,還調侃地說了句:“美女,歡迎大駕光臨!”之後,我帶李睿斯來到我的房間,向她介紹了我新買的書,我聲情並茂地描述了書中的情節,逗得她咯咯直笑。這時,老媽進來了,告訴我們,馬上準備開飯。李睿斯很懂事,她說:“我們去幫你媽媽端菜吧!”我們一拍即合,把媽媽燒好的美味佳餚都端到飯桌上,“哇!今天的菜太豐盛了,有清涼可口的蔬菜,有味道鮮美的海鮮,還有一道飯後水果——”聖女果“!面對佳餚,我和李睿斯都有點迫不及待了,媽媽幫我們盛來米飯,看着李睿斯大口大口地吃飯,本來對吃飯不感興趣的我,也狼吞虎嚥地吃了起來,似乎從來沒有這麼享受過美味!
飯後,我們開始讀課文,寫作業。李睿斯認真地讀着課文,那聲音時而洪亮時而輕柔,像瀑布的湍急和絲綢的柔美,彷彿置身於課文之中。遇到不懂的,我教你,你教我,就這樣我們很快完成了作業。
”哇!可以去玩了!“我倆異口同聲地說,早聽說李睿斯還不會騎自行車,於是我自告奮勇地說:”今天,我負責當教練,來教你學騎自行車!“李睿斯一聽也來了興趣,我們倆來到小區廣場內,我首先讓李睿斯安全地上車,然後告訴她眼睛向前看,手把住車頭,我在後面扶着她,看到李睿斯緊張地上車,我用足勁扶住她,沒騎幾步,李睿斯就連車帶人摔倒了。接着,我們又去打羽毛球、盪鞦韆、踢球和玩蹺蹺板!雖然我自行車比李睿斯騎得好,但在盪鞦韆時,她可比我膽大多了,在盪鞦韆時,她像一隻快樂的小鳥,越蕩越高,似乎要飛上天一樣,嚇得我哇哇直叫……我倆玩得太起勁了,好久沒有那樣痛痛快快地玩了。
傳遞快樂作文 篇三
陽春三月,陽光融融,我們學校裏開展了歡樂遊園活動,小朋友、家長、輔導員、前來參觀的人們匯聚成一首歡樂的歌響徹校園……
操場上、教室裏、長廊下、樹林旁……校園的角角落落都成了遊樂活動的場所。中華美食街鍛鍊了我們的動手能力又享受了美味;自然筆記展讓我們大長見識開闊視野;燈謎廊讓我們絞盡腦汁地猜猜猜;丟筷子、幸福環等遊戲讓我們興致盎然,然而給我印象最深的是搭樂高模具比賽了。我們小隊在小輔導員的帶領下來到比賽教室,和另一隊同學展開比賽。比賽的項目是:在相同的時間內看哪一隊同學搭得高、立得穩。比賽開始了,一開始我們隊的隊員只圖高沒考慮穩,而且大家七嘴八舌、七手八腳,搭出樂高重心不穩,一放就倒,裏比賽結束時間越來越近了,最後我們在組長的指揮下,由兩位學過樂高的同學操作,其他同學分頭遞積木給他倆,隨着裁判的一聲“時間到!”我們的作品穩穩地立在桌面上,而另一組的樂高卻倒了下來。“啊!我們贏啦!”我們小隊的同學們歡呼起來,而另一隊的同學卻垂頭喪氣,那一隊的一位隊員傷心地哭了起來。見到這個情景,雙方隊員紛紛上前安慰她,大家都說輸了不怪她,是整體沒有配合好,下面的遊戲中,只要小隊成員團結一心,準能贏。聽了大家的勸慰,那位一年級的女同學終於破涕爲笑,又高高興興地參加下一組遊戲去了。
快樂的遊園活動,既鍛鍊了我們的能力,又讓我們在活動中懂得團結協作的重要,我愛這個快樂半日活動!
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