共讀一本書作文（精品多篇）

共讀一本書作文 篇一

老師佈置了與父母一起讀背影的作業，這令我百思不得其解。究竟與父母讀和自己讀《背影》區別何在？它的意義又是什麼呢？我沉思着走進了家門。

“媽，老師佈置了與父母讀《背影》的作業。”“啊！你說什麼？”廚房裏傳來了母親的聲音，混雜着響亮的炒菜聲。“我說，有和父母一起讀《背影》的作業！”“我正忙着呢，你去問問你爸！”

“爸，爸！”當我正尋找父親的身影時，只聽臥室裏傳來了微弱的鼾聲。我便知道，和父親讀《背影》也是沒有戲的了。

終於，在我的要求下，母親終於放下繁重的家務抽出空與我一起讀《背影》。我倆坐在沙發上，手裏捧着語文書，指着字一行行讀了起來。燈光彷彿變得溫暖，書中的文字彷彿變成了一幅幅畫面，讀起來彷彿更有氛圍了。

當讀到父親買橘的細節時，我不由得佩服起朱自清細緻的觀察力。在喧囂、雜亂的火車站中，他竟將父親的背影刻畫的如此逼真。而我呢？在生活中，我可否仔細留意過父母的背影？父母的背影陪伴了我們一天又一天、一年又一年。像早上父親接送我上學離去的背影，傍晚母親廚房忙碌做飯的背影，晚上父親加班很晚纔回來，回到家打開電腦繼續加班的疲倦背影，這一切都被我忽略了。讀着《背影》，和父母相處的一件件溫暖的小事浮現在腦海。我走到父親的臥室旁，看着打着微鼾的父親滿臉的倦容，我忽然那麼那麼地心疼。

我沉默了，在如今繁忙、日新月異的生活中，我竟將如此寶貴的事物忽略無視，這是多麼大的遺憾！而父母卻把我的一舉一動視爲瑰寶。每一步成長的足跡，哪怕只長高了一兩釐米，都將此記錄於相冊和朋友圈中。我真是慚愧不已呀！

我明白了，與父母分享《背影》，就是回憶生活中的每一處細節，珍惜並抓住與父母相處的這一瞬間。

共讀一本書作文 篇二

暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書，讓她看完以後能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時瞥見了這本由美國作家。懷特着作的《夏洛的網》。這本書很久以前就聽說過，但從來沒有閱讀過，聽說風行世界五十年，感動了一大批讀者。我翻了幾頁，不由得被書中濃郁而樸實的鄉村農場氣息給吸引住了，最後決定就買它了。

把書拿回家後，我先讓孩子閱讀前兩頁，如我所料，她根本就看不進去。因國外作家的作品有着他們自己獨特的寫作風格，他們語言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習慣，但穩下心來慢慢品讀，你會感覺它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書講的是農場主朱克曼家的穀倉裏，快樂地生活着一羣動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最醜惡的消息打破了穀倉的平靜：威爾伯未來的命運是成爲燻肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。

於是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視爲神蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，讓它在集市的大賽上贏得了特別獎，不再成爲人類迫害的對象，得到一個安享天命的未來。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。於是我決定讀給孩子聽，或許會引起她得興趣。我通過模仿各種農場小動物的聲音，把書中的各個角色繪聲繪色的表達出來。孩子聽得很入迷，眼睛一眨不眨的盯着我，恐怕錯過每一個細節。我一看目的達到了，讀的更起勁了。當讀到一些幽默的細節時，我們都忍不住咯咯的笑了起來，這本書實在是太有意思了。當我讀累了，她馬上接過書去，學着我的樣子有滋有味的演繹着書中的情節，甚至有種愛不釋手的感覺。

這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替着讀上一段成爲了必備功課。當讀到最後，夏洛拖着她那虛弱而疲憊的身體，還要堅持着幫小豬威爾伯到集市上爭取特別獎，最後終於孤獨得死在集市上時，我心裏酸酸的，感覺好淒涼啊！擡頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會眼淚掉了下來，足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對朋友的無私、忠誠和奉獻影響了讀這本書的每一個人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們在以後的生活與工作中，少一些紛爭，多一些關懷，就像《夏洛的網》那樣，去除自私、醜惡，那該是多麼純淨美好的世界啊！

共讀一本書作文 篇三

畫思維導圖——悲慘

要畫一張思維導圖了。我開始了大括號式的長篇大論，寫完都到九點了，把我累得吐了一口老血。早上起來昏昏沉沉的，總是打哈欠。到了學校，聽了同學的話，又是鮮血遍地呀，原來只要寫簡短一些，塗塗色彩就可以了，這對我來說簡直是晴天霹靂。思維導圖以圖爲主，文字要簡潔，我終於明白了。

寫信——雨天后的彩虹

我在家裏寫了一封給主人公麥可的信，信中我如同一個比他大那麼一點點的學姐，給他寫了一封長達五百多字的教導信（嗯，是建議信，是建議信）。我洋洋灑灑地寫完了之後，長嘆了一口氣。那時，我下筆如流水，靈感如海水一般用之不盡，取之不竭（不用管我的字寫的好不好看啦）。我主要寫了些生活方面的事情和建議。第二天，我的信竟然可以投電子稿了，讓我受寵若驚（雖然有好幾個人）。

讀書交流會——遺憾

那兩節課，老師和我們一起進行讀書交流。先朗讀美段＋賞析，要上講臺去講。我奮勇舉手，不料，卻有千軍萬馬多如山洪將我淹沒。一次次的奮勇，一次次地敗下陣來。那幾個被點到的“士兵”一時間變成了人羣中帶着主角光環的“將軍”，衆人的視線紛紛被他們引去。哎……我想，我這個“士兵”再沒風光之時了。

看公衆號——驚喜

今天的語文課上，老師面露喜色：“有一個好消息要告訴大家！”我一聽立馬打起了精神，是什麼事呢？我的好奇心剛燃起來，老師又故意賣關子說：“下課了再告訴你們。”同學們開始猜測，有的猜是遠方小朋友的回信，有的猜是葛欣叔叔或王林柏叔叔的回信……總之猜什麼的都有。終於下課了，老師把這個謎底揭開了，某些同學猜對了，正是叔叔的回信。這讓我很興奮，因爲我們是本期共讀活動第一個在平臺上展示的班級。聽說會有更多的小朋友或叔叔阿姨因爲這些作品認識我們，我這幾天感覺非常自豪，非常開心。

共讀一本書作文 篇四

上課了，老師拿着一本書問我們：“你們看，封面上有什麼？”我仔細一看，上面有一個小怪物，揹着一個書包，拿着一本書，哦，這本書是《小魔怪要上學》。

老師打開封面說：“這節課，我們要共讀這本書。”

我很疑惑，老師爲什麼非要共讀這本書？有那麼多書都不讀，什麼《死了一百萬次的貓》、《我爸爸》、《我媽媽》……太多了，任何一本都比這本強吧，爲什麼要選一本我們從來沒聽說過的書？

開始共讀了。“有一個天真善良的食人小魔怪，可他從來不吃人，他最喜歡去上學了，可是爸爸媽媽不讓他上學。小魔怪通過絕食的辦法贏得了上學的機會。每天放學回來，他的爸爸媽媽都要聽他將幾個故事。有一天，小魔怪讀到一本做好菜的書，他們不再吃人了，並且和人類成了好朋友。

老師爲什麼讀這本書？讀完後我覺得可能是這本書內容豐富吧，老師說這本書告訴我們閱讀很重要，應該是吧，不然，吃人的魔怪怎麼會變得不吃人類了？

我平時也喜歡讀書，可讀的都是漫畫書，今後要多讀一些像《小魔怪要上學》這樣有教育意義的書，多讀一些文字內容多的書。

共讀一本書作文 篇五

翻開一本書，書頁間淡淡的墨香靈巧的鑽入鼻孔，指尖輕輕劃過每一行字，嘴角輕輕上揚，心中流溢而出的感情，輕輕纏繞，任由思緒紛飛。

對於書，我是喜歡的，因爲書，還發生了一件令我意想不到的事。

開學時，我是六年級的學生了，這些日子，媽媽竟對我嚴厲起來。原因很簡單，只是因爲我快要升國中了，想讓我把心思放在學習上，好好考取一所好的中學，對於媽媽的苦心，我也知道，但有些時候，令我不能理解。

一天，中午放學回到家，我便打開了電視，津津有味的看起來。這時，媽媽走過來，又念起緊箍咒：“怎麼一到家就看電視呢，你都上六年級了，很快就要升國中了，現在應該好好學習······”媽媽見我左耳朵進右耳朵出，便“啪”的一聲把電視機給關上了。並生氣地說：“以後每天中午都不許看電視！”“哦，知道了。”我嘟着嘴，蠻不情願的答道。心裏面滿是委屈。對於媽媽這樣的做法，我很不理解，難道因爲我將要升中學二剝奪我看電視的權利嗎？

這天，我拿回來一本書，名字是《我要做好孩子》。這本書主要寫了一個六年級的學生，她的名字叫金玲，她身材較高，長得胖胖的。金玲善良、正直、寬容、大度，藝術上的感覺比較敏銳，是一個不平凡的女孩子。金玲的學習成績中等，作文是她的強項，數學差一些，有粗心的毛病，但金玲的知識面較廣，一些需要綜合能力解答的題目往往難不倒她。她表面上嘻嘻哈哈，一副漫不經心的樣子，其實內心非常渴望得到老師和家長心目中的好孩子。她的爸爸媽媽和老師爲了她國小升國中考一個好的學校，給她準備了種各樣的`複習資料，想盡辦法給她補習，尤其是她的媽媽爲了能把她的成績搞上去，簡直比文章中的主人公還急，可謂動足了腦筋。我覺得，我的媽媽的心態與金玲媽媽望女成鳳的心態一樣，所以，便請求媽媽與我一同看。媽媽禁不住我的再三請求，終於答應了。這本書的情節，離我們的生活太接近了，彷彿說着發生在我們身邊的事，讀起來是那麼流暢，很快就讀完了。

媽媽看完這本書，沉思片刻，對我說：“你說我是不是對你太過嚴厲了呢？”聽到這話，我趕緊附和道：“當然了，老媽。自從我上了六年級，你整天對我那麼嚴厲。有時候寫完作業你都不讓我看會兒電視，要知道勞逸結合纔是最重要的嘛，還有啊……”我還沒數落完老媽的一條條“罪行”就被打斷“既然這樣，我也給你一些放鬆時間，以後中午回家和寫完作業後可以允許你看電視，不過，可不能耽誤學習哦。”“耶，我就知道老媽你最好了，萬歲！”我激動得差點一蹦三尺高。

書，你如黑暗中的一盞明燈，指引着我們前進。書，你如一位充滿智慧的老人，不斷啓迪着我們。書，你更像是打開智慧大門的鑰匙，帶我們去遨遊知識的王國！

共讀一本書作文 篇六

我曾每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動，在2008年5月一2日，4川汶川發生了里氏8級地震，地震給4川人民帶來了巨大生命和財產損失，房屋倒塌，數萬人被埋，山體滑坡，道路中斷可是面對突如其來的災難，汶川人民選擇了堅強面對，他們都是一羣和我們一樣天真、無邪、弱小的孩子，但在面對災難、面對死亡時，他們選擇了堅強，迸發出強烈的生命意志！

然而，他們失去了父母，失去了學校，失去了家園，我們還能爲這些可憐的孩子做些什麼呢？手拉手活動中，城鄉小朋友互結對子，開展了共讀一本書等活動，城鄉共讀一本書、書本傳友誼，城鄉共讀一本書、書本傳友誼。向他們捐贈書籍，捐出自己喜愛的各類書籍，把這些一本本的書籍濃縮成一份份的愛，小小書本卻代表着我們的片片心意，讓我們城鄉共讀一本書，讓他們也享受讀書帶來的喜悅與快樂；讓他們與我們共同體驗知識；讓他們也體會書中感動世紀的事，我們還在一起交流學習心得，讓城鄉之間的友誼緊緊連在一起！用愛心爲農村貧困學生架起知識橋樑，讓書香伴隨農村兒童健康成長

我們城鄉共讀一本書，我們愛自然，愛學習，一起參與，一起互動，一起收穫。

共讀一本書作文 篇七

知道我的人，一定知道我是一個“書蟲”。這不，這個週日，我又拉着爸爸去了圖書館。

我找到了一本書——《成語中的科學》，看上去還不錯，我貪婪地看了起來。時間過的可真快，等我看完這本書——有趣的書時，已經過去90分鐘了。我嚥了口口水，好像所有美味的知識都被我吃了下去。你一定很想知道里面寫了什麼吧，那就讓我來告訴你吧！

提起書名中的“科學”二字，你們一定會以爲那是科學家的王牌，普通人只能望而卻步，其實不對，生活中處處都存在着科學，如輪胎爲什麼是圓的？爲什麼燈會晃？等等。還有一個故事，你一定聽過——水滴石穿，就是水滴了幾百年，把石頭打穿了。可是，如果只有水和石頭，水是不可能穿石的，到底什麼東西在做怪呢？這就要用到化學知識了。石頭的主要成分有難溶的碳酸鹽，如碳酸鈣、碳酸鎂等與水、空氣作用轉化成易溶的碳酸氫鹽，如碳酸氫鈣、碳酸氫鎂，比如最常見的大理石、石灰石等主要成分碳酸鈣，在遇到二氧化碳和水時就溶解了，用化學反應來表示就是“CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2”。

真讓人沒想到，小小的成語中竟有如此多的知識！

共讀一本書作文 篇八

看到學校“共讀書、共成長”的徵文題目，不禁令人浮想聯翩。轉眼間，孩子已經上國中一年級了，回想孩子自小到大的成長過程，歷歷在心。孩子從小自立自強，熱愛讀書，學習積極主動，生活獨立性也很強，很少讓我們家長操心。

在孩子出生之前，家裏已經準備了不少書籍，既有家長爲自己準備的各方面育兒、教育、科普的，也有爲孩子準備的故事、遊戲、音樂方面的書。像所有即將爲人父母的家庭一樣，對自己的孩子信心百倍，不把孩子培養成才誓不罷休。孩子出生後，最大的樂趣就是和孩子在一起的時刻，孩子的每一個進步都凝聚着家長的辛勞和汗水。後來和孩子交談，孩子說從小到現在印象最深的一件事，就是那本有聲書，書本打開後不但會有音樂伴奏的講故事，而且每一頁打開後是一幅立體的圖畫。每天下班回家，我放下手中的東西，第一件事就是和孩子把這本書再讀一遍（準確說應該是再聽一遍），這已成爲孩子牙牙學語時每天的固定節目，孩子對所喜歡事物的耐心和毅力令大人自嘆不如。

孩子一天天長大，與孩子共同讀書自然成了家中的固定節目，每天睡前閱讀是雷打不動的，嬰兒畫報、幼兒畫報、中國童話、格林童話、安徒生童話等一大批圖書陸續讀完了。在讀書過程中，在孩子睡夢中的微笑裏，度過了快樂的童年時光。

光陰似箭，不知不覺間讀書成了孩子的習慣，書籍成了孩子最好的朋友。和孩子一塊選書，和孩子共同讀書，然後交流讀書心得，成了家裏的常事。孩子的愛讀書成了家裏親友津津樂道的話題，也成了教育更小弟弟妹妹的榜樣。逢年過節，親戚給孩子的禮物大多是書籍。逛書店成了全家的一件樂事，週末節假日全家一起逛書店，徜徉在書海里，聞着墨韻書香，全家一起選書，爲決定選那本書而爭論不已，各說各的理由。選定後大家輪流閱讀，然後交流閱讀心得。在和孩子選書、讀書的過程中，共同見證了孩子的成長。

隨着孩子的長大，讀的書也越來越多，如楊紅櫻系列、福爾摩斯探案全集、儒勒·凡爾納的科幻探險、中國古典名著等古今中外的大量書籍。現在正爲孩子的讀書犯愁呢，隨着學習壓力加大、作業的增多，孩子的業餘時間越來越少，家長不得不壓縮讀書時間。忙裏偷閒，孩子捧上一本喜歡的書，就像是抱了一塊寶貝一樣，愛不釋手，捨不得放下，一定要讀完，才肯罷休，簡直是到了如癡如醉的地步。最近一段時間因爲面臨期會考試的緣故，學習比較緊張，每天都要做不少的作業，不得不讓那些喜歡的書寂寞了一陣子。

讀萬卷書，行萬里路，自古至今是讀書人的理想和追求。在孩子的假期中，我們經常和孩子一起到各地旅遊，旅遊也是另一種形式的閱讀過程。自己的所思所學，要能在生活中得到體現和驗證。只有在生活的實踐中，在八千里路雲和月的追尋中，才能開眼界、闊心胸。

有人說：“讀書，讀一本好書，讓我們得以明淨如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。”

高爾基說：“要熱愛書，它會使你的生活輕鬆；它會友愛地來幫助你瞭解複雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”童年、在人間、我的大學，高爾基以自己的親身體驗印證了生活的艱難和讀書的意義。

讀書給我們帶來了快樂，豐富了我們的家庭生活。在閱讀過程中增長了知識，陶冶了情操，樹立了理想。孩子的成長見證了全家共同的進步，讀書已經是家庭生活的一部分，而且是不可分割的一部分。

共讀一本書作文 篇九

雖早已記不清那一天的日曆，卻依舊清楚地記得那一天與媽媽一起看書的快樂。

一個盛夏的早晨，我與媽媽一同去圖書館看書。在一個個書架中穿梭，眼前還是一片茫然：我居然對任何一本書都不感興趣！這對我來說可不可思議，通常，我只要拿到一本書，就會迅速進入狀態，完全投入在書的海洋中。可今天，我到底是怎麼了？

我垂頭喪氣地靠在桌子上，心中泛起陣陣苦澀。萬分無助的我擡起了頭，剎那間，我一下子激動了起來：我要看那本書！那是一本名叫《狼王夢》的動物小說，當我正要拿起那本書時，一隻手強在我的前面：是媽媽！

我一臉乞求地看着媽媽，希望她能把那本書讓給我。終於，在我的軟磨硬泡下，媽媽同意我們兩個一起看，我開心極了，搬了條凳子坐在媽媽的身邊，看起書來。

我們就靜靜地坐在那兒，完全不理會外界所帶來的困擾，只是全身心地投入在這個精彩非凡的故事中，忘了世界，也忘了自己……

時間就這樣一分一秒地過去了，到晌午了，媽媽手機一個突然打來的電話叫醒了我們，我們只得依依不捨地離開了書。

在回家的路上，媽媽說：“今天是我第一次知曉與他人共讀一本書的快樂……”